小学一年级教学计划(15篇)

小学一年级教学计划（15篇）

小学一年级教学计戈U1

一、教材简析

本册教材共有八个单元，教学内容包括唱歌、欣赏，其要求如下：唱歌：

学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能

够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、

民间器乐曲。这些作品思想政治内容好，歌曲感情健康明朗、积极向上，音乐

形象生动有趣、浅显易懂、富有童趣；其旋律明快、优美、质朴，具有较强的

艺术魅力与较大的吸引力。其体裁形式活泼多样，格调清新高雅。

新教材强调学生的学，以学生为本，允许学生以自己独特的方式学习音

乐，允许学生有个性化的独立见解。教材的编写思路是以审美为中心，以音乐

文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发

学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。本教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、

艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，兼顾时

代，以图为主，教材生动活泼。

二、总的目标及要求

1、用音乐陶冶孩子们的情操，启迪儿童心灵，让孩子们热爱音乐，感受音

乐的美，用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心通过音乐教学，培养学生对音乐

的兴趣与爱好。

2、在学习歌曲的同时进一步学习音乐的基础知识和基本技能。

3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。

4、陶冶情操，进行爱国主义和集体主义教育。

5、培养学生养成观察生活小事物的习惯，并将它带到音乐中适当进行歌

词、节奏、舞蹈的创编。

三、学生情况分析

本学期我继续担任一年级两个班的音乐课。从整体的水平看，两个班的整

体水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方

面学生相对可以，但是一（1）在音乐的听觉比一（2）班要稍微好一些。一年

级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上

课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学

期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐

学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起

到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加

强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受

力、表现力要进一步加强训练。

四、教学措施

1、在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。

2、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演

性。最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技

能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，

用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课>

3、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分

发展。

4、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

5、丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平

时生活中学习音乐。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多熨施，使学生开阔眼界。教师从中

总结经验。

五、教学进度表

周次单元及主要内容

第12周第一单元春来了

第34周第二单元妈妈的歌

第56周第三单元唱着歌儿去劳动

第78周第四单元音乐故事会

第910周第五单元跳吧,跳吧

第11.12周第六单元童谣说唱

第13.14周第七单元星空

第15.16周第八单元夏天的池塘

第17周复习所有歌曲及欣赏

小学一年级教学计划2

本学期我仍然担任一年级二班的基础英语教学，同时、将配合外籍教师做

好口语课程的工作。

一、学生情况分析：

本学期的任务是艰巨的，全班14个学生中易生9个，女生5个;其中民族

学生8个，汉族学生6个，相比上学期，少了2个优秀学生。首先，学习气氛就

需要逐步的指点及规范，既要活跃课堂气氛，也要管好班级纪律，这是教学里

的首要任务。其次，学习方法而言，还要逐步培养学生学习英语的环境和气

氛，有些学生基础还不错，学习态度也相对认真，同时也有一些学生贪玩，基

础较薄弱，应帮助其培养积极的学习习惯及指导有效的学习方法。对于基础好

并表现好的学生，要适时恰当的给予鼓励和认可，对于基础薄弱接受能力不强

的学生而言，要尽量多指导，并激发其学习的兴趣，稍有成绩就应极力鼓励，

认可其学习状态及成果。同时，在班里要形成竞争的意识，互相攀比学习成绩

和学习状态，来加速学生学习的热情。由于学生年纪还都太小，在学习之外，

还要适当进行生活上的指导及品德上的教育，一步步规范学生的行为，并进行

必要的监督。

二、一年级下册英语教材分析：

本学期的教材NewStandardEnglish分为11个模块，内含一个期末复习

模块，每个模块分为两个单元。每周计划教授一个模块，每个模块分为6个课

时，其中一节课时用于考试练习或复习。每个模块中，第一单元呈现本模块所

要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。歌

谣或小诗的学习，目的有三：一是培养学生的语感和节奏感;二是提高学生发音

的准确性;三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。其

中的一些不常用单词，不要求学生在歌谣之外学会使用。同时，这学期还有

《英语的童年》的教授，各种小诗配以肢体语言，希望能够丰富学生的语言及

课外生活。

三、一年级下册英语教学内容：

通过教材的学习，本学期学生们将会接触到日常用语，并主要强化发音和

二、本学期课程教学目的要求和任务

（一）教学目标：

1、使学生理解分数乘、除法的意义和分数乘、除法之间的关系。掌握分数

乘、除法的计算法则，能比较熟练地计算分数乘、除法。

2、使学生能正确地进行分数四则混合运算。

3、使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比.4、掌握圆和扇形的特

征，会用圆规画圆。掌握圆的周长和面积的计算公式，能够正确地计算圆的周

长和面积。结合教材内容，对学生进行爱国主义教育和辨证唯物主义观点的启

蒙教育，培养认真负责、工作细致的良好学习习惯。5、使学生初步理解轴对称

的意义，初步认识轴衣称图形。

6、理解百分数的意义，能比较熟练地进行百分数和分数、小数的互化，能

解决一些比较简单的有关百分数的实际问题c

（二）教学任务

本册教材内容有：分数乘法、分数除法、分数四则混合运算和应用题，圆

的周长和面积、百分数。

这一册的的教学是在前册己有的基础上重点教学分数四则运算，培养学生

分数四则运算和分数四则混合运算的能力;开始认识曲线图形--圆，认识轴对

称图形，进一步发展学生的空间观念;开始教学百分数及其应用；结合所学数学

知识，进一步发展学生抽象思维能力，以及综合运用所学知识解决比较简单的

实际问题的能力。

三、学生基本情况分析和提高教学质量的具体措施

（一）、学生基本情况分析

六⑵班共有44人六（3）班共有45人,从这两个班的数学成绩学期来看，

上学期两班的成绩相差较大，当中有10名学生学习态度不认真，平时应该多关

心这些学生的学习情况，及时地教育。从学习兴趣来看，大部分学生还是比较

喜欢数学,学习认真，发言踊跃,作业及时完成，但还有少数学生上课很不认真，

经常开小差，注意力很不集中。可见个别学生学习态度较差，对提高全班整体

成绩有比较大的难度。因此根据以上的情况，本学期要根据实际情况采取适当

的教学方法,努力纠正不良习惯，认真实施既减负又增效,在提高课堂效益上作文

章，扎扎实实推进素质教育，来提高学生的实际成绩。

（二）、具体措施

根据两个班学生的实际情况，以及本册教材的特点，拟定措施如下：

1.为了激发学生学习数学的兴趣和积极性，在课堂上继续使用“激励竞

争，及时评定”的教学方式，并通过动手实践、自主探究与合作交流等多种重

要的学习方式，紧密联系生活实际，把数学学习活动创设成一个生动活泼和富

有个性的过程。

2、建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。评价要关注学生学习的

结果，更要关注他们学习的进程;要关注学生数学学习的水平，更要关心他们在

数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。

3、注意教学的开放性，培养学生的创新意识和创新能力。如在备课时要设

计多些能让学生展开思维翅膀的活动，精心设计练习，做到精学精练,坚持每堂

课后留出一题“动脑筋”的思考题，以挖掘学生的潜在能力，促进智力发展。

4、渗透德育。结合教学内容，对学生进行思想品德教育。同时在数学的学

习实践中，培养学生良好的学习习惯和心理品质。

5.多渠道，多方位的与社会、家庭和学校互相联系,共同实施素质教育。

四、各单元的课时安排。

第一单元分数乘法15课时

第二单元分数除法20课时

第三单元分数四则混合运算和应用题22课时

第四单元圆12课时

第五单元百分数15课时

总复习8课时

小学一年级教学计划4

一、学生基本情况分析

本班现有学生人，其中男孩人，女孩人，大部分学生受过良好的学前教

育，喜欢上学，对新学校充满好奇，对新学期充满期待。但学生年龄尚小，活

泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。但

由于家长的文化程度一般，所营造的家庭学习氛围程度各不相同，因而学生的

学习基础水平参差不齐。因此，对于学习习惯的养成教育，将是今后语文教学

工作中一项重要任务。

对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，集体主义观念还未形成，学习

上学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段，因此需要老师耐心引

导。

二、教材分析

全册教材由“我爱上学”“看图说话学拼音“识字”“课文”“语文百

花园”五个部分组成。为了方便识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。

1、关于“我爱上学”

“我爱上学”是向学生进行入学教育的主题内容。同时，渗透了了解新环

境、认识新朋友、环境认字的内容。

2、关于看图说话学拼音

汉语拼音教学是小学语文教学的重要内容，是帮助识字、阅读、学说普通

话的工具。教材从小学生的心理发展规律和认知规律出发，从母语教育的规律

和儿童入学前口语水平的实际出发，根据儿童思维具有形象性及乐于口头表达

等心理因素，把汉语扶音教学与识字教学、学说普通话有机地结合起来，并增

强教学的趣味性，与儿童的语言实际生活经验相联系。

3、关于识字

识字部分有较大突破。主要体现在：从大语文观出发，本着生活中处处有

语文以及从学生内心需要考虑，识用结合，从培养学生的识字能力出发，综合

运用多种识字方法。

4、关于阅读

课文以专题组成单元，全册共编排了20篇课文，分为5个单元：爱祖国、

爱家乡、爱学校；热爱大自然、多彩的秋天；爱学习、自主实践、讲文明、懂

礼貌；热爱生活、快乐自信；动脑筋想办法、团结友爱。选文题材广泛，文质

兼美，具有典范性，体现时代精神与现代意识。课后练习重视语言积累、感悟

和字词句基本功的培养，如着重安排朗读、背诵、写字、词句理解与运用的练

习，初步培养学生准确理解和运用语言文字的能力。

5、关于“语文百花园”

为帮助学生复习巩固、拓展运用语文基础知设，培养语文实践能力和创新

精神，“语文百花园”采取灵活多样的形式，安排了多种语文实践活动。活动

的设计是从引导学生利用各种途径学语文，用语文，促进学生主动发展。

三、教学目标

1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书

写声母、韵母和音节。能借助拼音认读汉字。

2、培养写字兴趣和良好写字习惯，认识常用汉字313个，会写116个生

字，做到书写正确、规范，姿势端正、卷面整洁。掌握汉字的基本笔画和常用

的偏旁，能按笔顺规则写字。掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书

写习惯。

3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系课程文和生活实

际理解常用闻和句子的意思，在阅读中积累词语.能想象课文所描绘的情境，

知道课文的大意。背诵指定的课文。

4、认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。

5、能用普通话进行口语交际，口齿清楚，声音洪亮，态度大方，有礼貌。

6、能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。能

按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。

小学一年级教学计划5

一、指导思想

以全面贯彻党的教育方针，全面提高学生的素质，对学生进行道德品质教

育和爱国教育，教会学生怎样做人，引导学生从小形成良好的思想品德和文明

行为习惯。

二、基本情况

全班共有学生50人，其中男生30人，女生20人，他们大部份都是独生子

女，受到家人的百般呵护，在各方面都存在不良的行为习惯，对他们的思想进

行教育是件不容易的事。

三、教材分析

1、教学内容

全书共有五个单元，包括我上学了、上学路上、我的同学和老师、家里的

我、大自然真美丽。每个单元又分为三个主题，其中第四单元有四个主题。

2、教学要求

1）知道生活、学习中常常会有不顺心的事，有困难，不要怕。

2）知道初步的健康常识，养成正确的坐、立、走姿势和良好的个人卫生习

惯。

3）学会自己照顾自己，知道生活中会遇到各种危险，知道最基本的紧急求

助和自救办法。

4）了解天气、季节变化对生活的影响。

5）感受身边环境对自己生活的影响。

3、教学重点难点

1）培养学生百折不挠、勇往直前的恒心和毅力。

2）培养学生热爱生命积极向上的情感和态度.

3）引导孩子了解生活中基本的健康安全常识，引导孩子学会生活，保于自

我。

4）培养孩子热爱家乡的情感，让学生从小形成关注家乡，为建设家乡做好

准备。

5）让学生感受身边环境对自己生活的影响，能爱护家庭和公共环境卫生，

节约水、电、纸张等资源。

6）初步培养学生积极上进的生活态度。

7）使学生从小懂得珍爱生命，要养成良好的生活习惯。

4、教材的编排特点

1）以儿童的现实生活为教材内容的主要源泉。

2）重视生活情感的陶冶。

3）教材面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造

性。

4）课堂从教师扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间，不局限于课堂内

的教学活动，而是体现课前、课中、课后，校内外连续，完整的活动过程。

四、教学措施

1、充分尊重学生的人格，创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围。

2、尊重学生的差异，关注&“边缘儿童&”，对学生进行开放性的、发展性

的、鼓励性的评价，帮助他们感受成长的愉悦。

3、与学生平等对话，倾听他们的需要。

4、尊重学生的体验和判断。

小学一年级教学计划6

一、学情分析

本年级一（5）班共有同学们45名，在经过了一个学期的数学学习后，同学

们在基本知识、基本技能方面掌握较扎实，对学习数学有着一定的兴趣，乐于

参与学习活动中。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容兴趣较

大。但是在遇到思考深度较难的问题时，仍有畏难情绪。虽然在上学期期末测

试中同学们的成绩都还不错，但是成绩并不能代表他们学习数学的所有情况。

只有课堂和数学学习的活动中，才能充分地体现一个孩子学习的真卖状况.因

此对这些同学们，我们应更多地关注的是保持同学们已有的学习兴趣,并逐步加

以引导，培养同学们数学思维品质，使同学们在数学活动中体验成功的乐趣。

二、教材分析

这一册教材包括下面一些内容：生活中的数、观察与测量、100以内的

加与减和有趣的图形。

本册教材的编写隹点是：

（一）在数与代数的学习中，重视结合生活情境发展同学们的数感。

（二）在空间与图形的学习中，注重通过操作活动发展同学们的空间观念。

（三）在学习统计的过程中，注重通过调查活动发展同学们的统计观念。

（四）在整理与复习中，注重发展同学们回顾与反思的意识。

三、教学目标及要求

（一）数与代数

1.第一单元《生活中的数》。通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出

数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相

对大小关系，能在具体情境中体会并描述数的相对大小关系，能够运用数进行

表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。

2.第三单元“加与减（一）"，第五单元“加与减（二）"，第七单元“加与

减（三）”结合生活情境，经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，探索并

掌握100以内加减法，会估算，初步学会解决生活中的简单问题。

3.第六单元《购物》。同学们将通过购物活动，结合生活经验，认识元，

角、分及其相互关系，认识各种面额的人民币，解决简单的实际问题。

（二）空间与图形

1.第二单元《观察与测量》。同学们将通过观察身边的简单物体，初步体会

从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的发展空间观念，在实际测量与

交流中，体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和

米的关系。

2.第四单元《有趣的图形》。同学们将经历从立体图形到平面图形的过程，

认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步认

识平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念能设计有趣的图案.

（三）统计与概率

第八单元《统计》。同学们将通过简单的调查活动，初步体验数据的收集，

整理和分析的过程，初步认识条形统计图，能根据统计图中的'数据提出并回答

简单的问题，并和同样进行交流。

（四）实践活动

本册教材安排了三个大的实践活动，即“我和小树一起长”，“小小运动

员”，“今天我当家”。旨在综合运用所学的知设解决实际问题，同时，安排

了动手做，小调查等活动，旨在对知识进行实际应用。感受数学在日常生活中

的作用。

四、教学重难点

教学重点：

1.学会100以内数的顺序，比较大小，学会100以内的加法和减法并能解

决相关的应用题。

2.培养同学们的操作能力。

教学难点：

100以内的进位加法和退位减法。

五、教学措施

1.重视以同学们的已有经验知识和生活经验为基础，提供同学们熟悉的具

体情景，以帮助同学们理解数学知识。

2.增加联系实际的内容，为同学们了解现实生活中的数学，感受数学与日

常生活的密切联系。

3.把握教学要求，促进同学们发展适当改进评价同学们的方法。

4.布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

5.继续加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩

子学习的方法。

6.注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学们的学习兴

趣，获得愉悦的数学学习体验。

7.重视引导同学们自主探索，合作交流的学习方式，让同学们在合作交流

与自主探索的气氛中学习c

六、教学进度安排

课时安排：

一、生活中数............................8课时

二、观察与测量..........................6课时

三、加与减（一）........................15课时

我和小树一起长........................1课时

四、有趣的图形..........................8课时

整理与复习（一）......................2课时

五、加与减（二）..........................15课时

小小运动会..........................1课时

六、购物..........................6课时

七、加与减（三）..........................10课时

今天我当家............................1课时

八、统计..........................3课时

整理与复习（二）.......................2课时

总复习.............4课时

小学一年级教学计划7

一、指导思想：

以全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量为宗旨。以新课程理念为指

导，以教育创新为动力，加强教研、教改力度，不断探索有效的课堂教学方法

和策略，提高课堂教学效率，提高教师的专业理论水平和教学实践能力，努力

营造开放的、适合主体发展的教学氛围，培养学生的创新意识和实践能力，使

每一位学生和谐、有个性地发展，全面提高学生的语文综合素养。

二、教材分析：

本册教材共设16个单元。其中入学教育没有进入目录中单元的排序；在排

序的16个单元中，第1单元、第7单元没有课文，其余单元由“主体课文”和

“语文天地”两部分组成；第8至第12单元进行拼音教学，并与识字写字、阅

读等相结合；第7单元是开放单元，引导学生在生活中学习语文。

主体课文共25篇，大多是琅琅上口的韵文△题目下画横线的篇目要求背诵

（包括“语文天地”中的古诗）；从第13单元开始，引导学生阅读散文。“语文

天地”有诗歌、歌谣、童话、知识短文、谜语、古诗等阅读材料，供学生练习

自读和学习拼音，古诗要求背诵。

“语文天地”的内容不但有基础知识的学习和基本技能的练习，还有观

察、想象、口语交际、表演、查资料等各种语文实践活动，教师应根据自己学

生的实际情况，整体安排每个单元的内容，把主体课文的学习和“语文天地”

中的内容结合起来。“金钥匙”指导学习的方法、策略、习惯，应融和在具体

的语文学习活动之中教学，而不能当成知识点简单地要求学生记忆。

三、目标任务

（―）教学内容方面：

1、汉语拼音

（1）学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地

拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

（2）能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

2、识字与写字

（1）认字至少334个，写字至少138个，学习20个最常见的偏旁（部

首），识字量不封顶，允许学生识字量有差异

（2）学习并掌握听读识字和看拼音识字两种识字方法，培养学生主动设字

的习惯，鼓励学生学习教材规定必学字抽时，主动在生活中识字。

（3）掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整

洁。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

3、阅读

（1）阅读39篇诗文（下限），背诵21篇诗文（下限）。能把握课文的基本

内容，感受诗歌的音韵美。

（2）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

（3）学习用普通话正确、流利地朗读课文。

（4）学习借助读物中的图画阅读。

（5）对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

4、口语交际

（1）学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

（2）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

（3）能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

（4）有表达的信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

5、语文综合活动

（1）通过阅读课文和开展各种学习活动，学生在语文学习能力、学习策略

及情感、态度、价值观方面得到发展。

（2）初步培养科学的思维方法，培养观察力、判断力、记忆力、想象力、

创造力。

（二）学习习惯方面

培养良好的书写习惯和学习兴趣，培养认真的学习态度。

四、学生情况分析

本班52人，其中男生26人，女生26人。刚刚入学，学生还不有从幼儿园

的角色中转变过来，活动力很强，活泼好动，特别是男孩子，乂跑乂叫的，难

以集中思想。对于学校班级的各项纪律，常规都不了解。集体主义观念还未形

成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心''的精神，学习目的还未明

确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。

五、教学措施

吃透教材、深入了解学生，创造性的使用新教材，有效地开展教育教学工

作，提高教学质量。在拼音教学中，要针对学生年龄的特点，力求做到汉语拼

音教学有趣味性、富有童趣，充分利用插图。

小学一年级教学计划8

一、教学对象分析

一年级学生年龄分别在5周岁到8周岁之间。通过开学以来的接触、了

解，发现他们个个活泼可爱，聪明伶俐，大部分学生对学习充满兴趣，有较强

烈的求知欲和上进心，但由于年龄和心理认知的关系，他们在学习上、生活上

缺乏自制力，有待于培养良好的学习习惯。此外，他们接受学前教育也参差不

齐。现将我已掌握到的具体情况分析如下：

I、大部分学生在幼儿园和家中已接受幼儿教师及家长的语文基础知识铺

垫，他们对语文课己经有了初步的认识和了解，但是，由于学前教育的系统性

不强，所以他们所掌握的语文基础知识和基本能力是极其微薄的。同时，由于

各方面原因，我发现他们中有大部分同学的坐姿和执笔方法是错误的。

2、由于他们刚入学，所以早上来学校还不能自觉进行早读，上课习惯不

好，像读幼儿园一样，小动作极多，不能专心听讲，也不能安静地听老师的提

问和同学的回答，但是，他们的学习积极性很高，相信在老师的正确的引导

下，他们很快就能养成良好的学习习惯。

3、班内存在着一些较为突出、优秀的学生，他们语言表达能力好，对语文

有浓厚的兴趣。他们喜欢看课外书，讲故事，有较强的表现欲望，学习习惯较

好，上课专心听讲，勤于思考，作业按时完成，字迹端正，发言大胆积极，能

多听，多说，多读，多写，多想，多记，多练，多用。但班内也有一些这样的

学生，他们还无法转变自己的真正身份，还像幼儿园里一样，抱着无所谓的态

度，上课积极性不高，小动作多，爱听就听，不爱听就做小动作，学习兴趣不

浓，习惯不好，但他们是初入学儿童，可塑性很大，相信他们能学好语文。

二、指导思想

坚决贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来，大力实施

素质教育，积极引导学生由被动学习变为主动学习。

三、教材分析

本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园

地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了

解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同

时认识70个常用字。然后是识字，识字一共是20课，分做四个单元，要求能

认识400个汉字，能书写100个笔画简单的字。在每个单元之后设语文园地，

以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6

个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际

的训练。整册教科书都带有彩色图画和汉语拼音，既能便于学生阅读课文，提

高阅读能力，又能激发学生兴趣和激发学生的形象记忆。

四、教学要求

（一）、汉语拼音：

1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼

读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

（二）、识字与写字：

1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望；

2、认识常用汉字400个，会写其中的100个；

3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则正确的书写；

4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

（三）、阅读：

1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣；

2、学习用普通话正确、流利地朗读课文；

3、学习借助读物中的图画阅读；

4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

（四）、口语交际：

1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯；

2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；

3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌；

4、能积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

五、教学具体措施

1、在教学思想方面：端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特

点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，将新课标所推行的新的

教学理念付诸于行动。

2、在行为习惯方面：将学生日常生活学习习惯作为重点。教师严格训练，

统一要求，务必让学生养成良好的学习习惯、行为习惯、卫生习惯。

3、在拼音教学方面：对于5、6岁刚上一年级的孩子，掌握抽象的汉语拼

音，显然是困难的，也是枯燥乏味的，针对学生年龄的特点，结合《语文课程

标准》，力求做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童趣，让学生在和谐的课堂

气氛中掌握汉语拼音。

4、在识字教学方面：识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至关

重要。低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料，所以在识字

的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。通过形象、直观的教学，

加上丰富的意象，学生就能掌握所学的汉字。

5、在阅读教学方面：”阅读是学生个性化的行为”。因此在阅读教学中，

采用自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。同时，把阅读

教学从课堂延伸到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，枕,调

发展阅读能力。

6、在口语交际教学方面：积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题的天

地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达

能力。同时，低年级语文教材中，课文内容丰富，并有一定的悬念，利用这一

有利因素，引导学生展开想象，给学生创造情境，鼓励学生大胆去说。

小学一年级教学计划9

一、数与代数

1、第三单元”生活中的数”。在这个单元的学习中，学生将结合生活中

的具体情境，通过“数花生”等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过

程：会数、会读、会写100以内的数;在具体情境中把握数的相对大小关系:能

够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。

2、第一单元“加与减（一）"、第五单元“加与减（二）"、第六单元“加

与减（三）"o在这些单元的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中

抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义;探索并掌握20以内退位

减法、100以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）和连加、连减、加

减混合的计算方法，并能正确计算;能根据具体问题，估计运算的结果;初步学

会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。

3、第六单元“购物”。在这个单元的学习中，学生将通过购物活动，结

合生活经验，认识元、角、分及其相互关系，认设各种面额的人民币；结合购物

情境进行简单计算，解决简单的实际问题。

二、空间与图形

1、第二单元“观察物体”。在这个单元的学习中，学生将通过观察身边

的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，发展

空间观念。

2、第四单元“有趣的图形”。在这个单元的学习中，学生将经历从立体

图形到平面图形的过程,认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体

会面在体上;通过大量“动手做”的活动，进一步认识长方形、正方形、三角

形、圆等平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念;经历从生活情境中油象

出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，并能设计有趣的图案。

三、实践活动

本册教材安排了数学好玩（分扣子和填数游戏）的实践活动，旨在综合运用

所学的知识解决实际问题。同时，在其他具体内容的学习中，安排了动手做，

小调查等活动，旨在木某一知识进行实际应用。在从事这些活动中，学生将运

用所学的知识和方法解决问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的

数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力；在与同伴☆作和交流

的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。

教学重点：

1、学会100以内数的顺序，比较大小，学会20以内退位减法、100以内

的加法和减法并能解决相关的应用题。

2、培养学生的操作能力。

教学难点：

1、20以内退位减法。

2、100以内的进位加法和退位减法。

全册教学建议：

一、培养学生数学学习的兴趣和良好习惯

数学学习的兴趣定于数学学习非常重要。教师要注意激发学生的学习兴

趣，可以利用教材所提供的素材，组织学生开展多种多样的学习活动。教学

时，教师首先应关注学生参与学习活动的热情，学生回答得对与错或语文是否

完整，老师可以延缓评价，要多鼓励学生的积极参与。老师要注意倾听学生的

发言，特别注意的是不宜用统一的、程式化的语言来训练学生，允许学生用自

己的语言表达想法。老师要让每个学生首先喜欢上课、喜欢教师，进而喜欢学

数学c

学生良好学习习惯的养成，不是一朝一夕就能完成的。老师不要急于求

成，对学生过早提出统一的、硬性的要求，而应采取循序渐进的方式。良好的

学习习惯不能简单地理解为只是要求学生上课坐好、举手发言等外在的形式，

更重要的是要逐步引导学生学会独立思考、敢于提问、认真倾听他人的意见、

乐于表达自己的想法等内在品质。

二、让学生在生动具体的情境中学习数学

教学中，教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数

学活动，如运用讲故事、做游戏、直观演示、模或表演等，激发学生的学习兴

趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识，鼓励每一位学生动手、

动口、动脑，参与数学的学习过程。例如，在实践活动“小小运动会”的教学

中，老师可以将教材中的内容设计成一个童话故事，在讲故事的进程中自然引

入需要讨论的问题；也可以引导学生自口扮演不同的角色，进行模拟表演；还可

以结合学校的运动会，鼓励学生从中发现数学问题，并尝试解答。

三、引导学生自己思考，并与同伴进行合作交流

独立思考、合作交流是学生学习数学的重要方式。教学中，老师要鼓励学

生在具体活动中进行思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。在

思考与交流的过程中，老师应提供适当的帮助和指导，善于选择学生中有价值

的问题或意见，引导学生开展讨论，以寻找问题的答案。老师可以有意识地培

养学生与人交流的愿望和习惯，使学生逐步学会运用适当的方式描述自己的想

法，学会注意倾听他人的意见。

四、培养学生初步的提出问题和解决问题的能力

教材特别注重培养学生提出问题的意识和能力，设立了“问题银行”等栏

目，鼓励学生提出问题，即使有的问题当时不能解决，可以放在“问题银行”

以后解决。教学中，教师应该充分利用学生已有的知识经验，随时引导学生四所

学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，并尝试从日常生活中发

现数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。

五、创造性地使用教材

教材只是提供了学生数学活动的基本线索。教学中，教师要根据本班同学

的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程C教师还应适时记录下

自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念与教学方法。

小学一年级教学计划10

一、让大家认识我

1、显性内容与目标：

1、通过游戏活动引导学生初步体验媒材，并用撕、剪、贴、画的方法表达

自己的想法。

2、培养初步的对艺术作品的感知能力、造型能力及口头发表的能力。

隐性内容与目标：在游戏中体验造型表现活动及与认交往的乐趣，初步建

立集体观念大胆表现自我的自信心。

二、看谁涂得更好看

显性内容与目标：

1、熟悉创作工具，认识常用颜色以及不同风格线条的表现。

2、引导学生体会不同笔触、不同画材赋予画面的不同效果。

隐性内容与目标：培养创新精神和探究学习的意识。

三、滚动乐园

显性内容与目标：

1、通过师生共同创设的有趣味的感知活动，触发学生去发现和思考物体特

征、形状。

2、随意大胆的使用绘画工具表现出感受到的滚动现象。

隐性内容与目标：培养学生有序友好的合作游戏，学会观察和提出问题。

四、泥巴真听话

显性内容与目标：

1、通过玩泥巴的游戏活动体验感受泥性，尝试并掌握几种玩泥的基本方

法。

2、通过对玩泥过程知识与技巧的探索，培养初步的感知能力。

隐性内容与目标：通过游戏活动共享玩泥巴的快乐，初步培养热爱大自然

的情感、与人合作的能力及发现问题的能力。

五、剪剪撕撕画画贴贴

显性内容与目标：

1、通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸

的欣赏改革、创作制作方法。

2、欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用

想象力进行作品创作，并能大胆发表看法。

3、培养观察感知、审美能力，提高创作能力。

陷性内容与目标：通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺

术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，形成初步的环保意识及与人

合作的意识。

六、花点心

显性内容与目标：

1、通过教学活动让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创作性制作活

动加深体验。

2、初步尝试立体造型所带来的乐趣，感受立体造型和色彩搭配的基本方

法。

隐性内容与目标：锻炼学生细心观察和大胆创造的精神。

七、五彩路

显性内容与目标：

1、让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创作性制作活动加以提炼。

2、初步尝试应用拼贴画的基本方法进行创作。

隐性内容与目标：培养学生细心观察和大胆创造的精神。

八、美丽的天空

显性内容与目标：

1、学习剪贴画和绘画的基本技法。

2、体验各种绘画工具和不同材料的使用效果。

隐性内容与目标：尝试用纸、剪子、胶水等工具和材料自由大胆的把所感

所想表现出来，提高学生的合作精神和创新精神。

九、谁画的鱼最大

显性内容与目标：

I、初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象之间的关系，知道大小是

在对比中产生的。

2、能大胆作画，充满画面画一条大鱼。

隐性内容与目标：通过本课的学习，运用所学的知识画一条漂亮的充满画

面的大鱼。

十、让我的飞机.上蓝天

显性内容与目标：

1、用探究合作的学习方法研究折叠飞机的方法，鼓励学生在自己的折纸飞

机上创新。

隐性内容与目标：提高学生涂色及色彩搭配的技巧。在画画、折折、剪剪

中了解彩笔、剪子和纸张的性能。

H^一、画汽车

显性内容与目标：

1、通过对汽车的观察分析，学习概括表现不同种类的汽车。

2、培养学生的感知和形象思维能力以及造型的能力，发展综合学习能力。

隐性内容与目标：在学习过程中培养学生的学习兴趣和主体意识，创新精

神，发展个性。

十二、卡通明星总动员

显性内容与目标：

1、通过欣赏中外卡通形象，使学生对卡通进行理性的了解。

2、通过学生之间的交流，使小朋友了解更多的卡通形象并能够用自己的语

言描述喜爱的卡通形象。

3、初步尝试用自己喜爱的色彩装扮卡通形象，或以拼贴、重组等简单方式

设计自己的卡通明星。

隐性内容与目标：培养学生热爱集体、善于合作的品质。

十三、大家一起画

显性内容与目标：

1、了解、体验、感受绘画的多种不同媒材的特点。

2、培养学生造型能力、合作学习的能力和语言表达能力。

隐性内容与目标：培养学生对美术活动的乐趣，通过集体做画感受个人在

集体中的作用。

十四、巧用纸餐具

显性内容与目标：

1、尝试使用各种废旧材质进行造型。

隐性内容与目标：创新精神、合作精神的培养。

十五、多彩的拉花

显性内容与目标：

1、学习、欣赏及制作拉花的方法，能够剪制一种以上的拉花并能设计出多

种用途。

隐性内容与目标：通过活动增进相互合作意混及师生、生生间的情感。培

养环境保护和美化环境意识。在学习活动中能举一反三的进行探究。

I•六、神气的小厨师

显性内容与目标：

1、启发欣赏探索了解相关美食的知识，探索制作食品的方法。

2、了解美食文化，培养热爱劳动、珍惜食物的良好生活习惯和热爱家乡、

热爱中华民族传统文化的思想感情。

3、感受各种材料恃性，进入小厨师的角色，探讨巧妙运用材料把自己喜爱

的食物表现出来。

隐性内容与目标：感受食品的艺术之美，学习欣赏食品的方法，培养欣赏

热爱劳动。

十七、漂亮的建筑

显性内容与目标：

1、在美术游戏中尝试以不同纸材组织画面，体验造型快乐。

隐性内容与目标：创新精神、集体合作精神以及对生活的热爱。

十八、妈妈和孩子

显性内容与目标：

1、接触多种艺术表现形式，感受美术的多样性。

2、学习观察艺术作品的造型、色彩、材质、表现方法及主题思想，并结合

作品展开联想，发表木作品的看法.隐性内容与弓标：感受母爱的伟大，并用

爱心去对待家人、朋友与师长同学。提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具

体措施根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的

具体措施（合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、

评价的改革、减负手段等）合作的学习方式：分小组（或者自由结合成小组）

进行讨论和研究。例如：戏剧表演时，可以让学生自由结合或按照已经分成的

小组，各自分角色进行排练和表演。特别是本组所要表演的剧情，可以根据自

己小组对内容的理解而改变，这就需要小组成员充分的协作，才能共同完成。

学科实践活动（每学期2次）：

1、第14课《巧用纸餐具》在学习了本课之后，让学生们在家里注意搜集

一次性纸餐具并进行加工利用，期末进行“便废为宝”的展览。

2、第15课《多彩的拉花》学习之后，启发学生思考出更多的做拉花的方

法，之后将自己的作品装饰在元旦联欢会上。创造性的培养：在每个单元的学

习之后，激励学生创造性的进行研究和探索。了解本单元的学习情况，同时设

想自己在此方面进一步学习的方式、方法。

电教辅助教学：

1、录音机、录音带、VCD（机、光盘）。

2、电子课件。

3、上网（适合学生学习、教学使用得当的网站）。评价的改革：由过去强

调优劣、确定等级、考试选拔的评价方式转向着眼于提高每个学生艺术能力、

尊重学生个性差异与程度差异的评价方式，使每个学生获得成功感。

五、全册教学进度

周次

内容

第一周、让大家认识我

第二周、看谁涂得更好看

第三周、滚动乐园

第四周、泥巴真听话

第五周、剪剪撕撕画画贴贴

第六周、花点心

第七周、五彩路

第八周、美丽的天空

第九周、谁画的鱼大

第十周、让我的飞机上蓝天

第十一周、画汽车

第十二周、卡通明星总动员

第十三周、大家一起画

第十四周、巧用纸餐具

第十五周、多彩的拉花

第十六周、神奇的小厨师

第十七周、漂亮的建筑

第I八周、妈妈和孩子

第十九周、期末评价

小学一年级教学计划11

一、教材分析

（内容包括：教材编排体系、全套教材特点、本册教材的内容结构及特

点、教材重难点、单元教材分析及学习本册教材的基础及学完本册教材应达到

的水平等）本书是根据教育部颁发的《九年义务教育普通高级中学体育（1-6

年级）体育与健康（7—12年级）课程标准》的内容编写的，以便于体育教师

正确地理解和贯彻《课程标准》精神，加强体育教学研究，改进和提高体育课

的教学质量。

编写本书的宗旨和特点：

1、体现《课程标准》的改革精神。

2、落实《课程标准》的目标体系。

3、充分反映教材内容的弹性和选择性。

4、根据小学体育教学实际，改革体育教学。

5、做好对学生学习的评价工作。

本册教学内容是依据课程标准1—2年级各学习领域“水平一”目标及活动

和内容的要求所选定的，低年级体育教学内容包不：

（1）体育基础知混：《认真上好体育课》、《正确的身体坐、立、行姿势》、

《学会测量身高与体重》等三篇教材。通过教学，帮助学生理解上好体育课的

意义和要求，指导他们逐渐形成正确的身体姿势，学会测量身体的简单方法。

（2）基本活动：

1、队列队形；

2、基本体操；

3、走；

4、跑；

5、跳跃；

6、投掷；

7、滚翻；

8、攀爬；

9、韵律活动和简易舞蹈。

教学重点：队列队形、基本体操、走、跑、跳跃、投掷、滚翻、攀爬。

教学难点：队列队形、基本体操、韵律活动和简易舞蹈。

通过今学期学习基本上能掌握教材规定的正确的坐立走姿势，完成本教材

规定的各种基本活动，使学生各种体育知识和技能得到进一步的提高。

二、教学目标

（结合教材内容，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面

提出本学期应达到的教学目标）

运动参与：对体育课表现出学习兴趣。

运动技能：初步掌握简单的技术动作。

身体健康：

1、注意正确的身体姿势。

2、发展柔韧、反应、灵敏和协调能力。

3、知道身体各主要部位的名称和自己身体的变化。

心理健康：

1、说出自己在体育活动中的情绪表现。

2、在体育活动中适应陌生的环境°

社会适应：

1、体验集体活动和个人活动的区别。

2、在体育活动中尊重他人。

小学一年级教学计划12

一、学情分析：

1、学生由幼儿园转入小学，学习习惯较差，去注意力不集中。

2、学生的绘画习惯养成还需要进一步的培养。

3、美术课的课堂常规对学生来说是一个新鲜的内容，教师需要在教学中不

断地指导。

4、学生来自不同的幼儿园，所学技能与方法在不同程度上有所差别。

二、教材分析：

本朋教材有五个单元共二I课，以素质教育为导向，以促进学生的全面发

展为宗旨，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建

以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元结构

为基础特征的美术教材新体系。注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学

生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为

原则，选择符合一年级身心特点的教学内容设计课题。

三、教学目的任务：

1、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。

2、学习美术的基础知识和基本技能。

3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。

4、培养学生观察能力，想象能力，形象思维能力等。

四、教材重点，难点：

1、学习有关美术的基本知识和基本技能。

2、培养学生空间知觉，形象记忆，创造能力等。

五、提高教学效率的主要措施；

1、重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，这

就需要学生们养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教学养成良好的学习习

惯.

2、重视想象画，主题画的训练，以开发学生丰富的想象能力，并能把自己

所想象的表象在美术作品中。

3、加强学生动手能力的训练，把生活中的多种材料综合到美术课堂中来，

让学生能应用多种材料表现美好的事物。

六、教学进度安排表：

周次课时教学内容

第一周2第一课认识美术工具

第二周2第二课大家都来做

第三周2第三课彩线连彩点

第四周2第四课下雨啦

第五周2第五课五色的烟花

第六周2第六课美丽的卬纹

第七周2第七课小挂饰

第八周2第八课鱼儿游游

第九周2第九课我在空中飞

第十周2第十课我的新朋友

第十一周2第十二课我做的文具

第十二周2第十三课会动的小纸人

第十三周2第十四课繁忙的大街

第十四周2第十五课乘上列车去画画

第十五周2第十六课童话里的小屋

第十六周2第十七课会滚的玩具

第十七周2第十八课电脑美术

第十八周2第十九课过年了

第十九周2第二十课美丽的植物和动物

第二十周2期末复习与检测考试

小学一年级教学计划13

一、学情分析

I.智力发展状况：

①.小学一年级学生刚从幼儿园进入学校，开始正规学习。他们充满了新鲜

感，对学校的一切都感到好奇。因此，求知欲望很强烈。

②.6岁左右的孩子，在幼儿园、社会、家庭的交往中，经受了丰富多彩的

智力锻炼，表现欲望强烈，其智力已得到初步的发展。

③.由于年龄较小，很少接受正规训练，好动、好玩是他们的特点。针对上

述特点，教学中采用生动活泼的教学方法，易收到事半功倍的效果。

2.语文知识储备：

一年级新生书面知识量较小，但并不是白纸一张。有相当多的孩子在幼儿

园和家庭教育中已认识了不少字，且能背诵很多儿歌和诗歌。更为重要的是当

代社会信息量庞杂，获取信息的渠道很多。孩子们在与同龄人和成年人的交往

中获得不少信息，面也很宽。虽然尚不能进行充分的书面表达，但口头表达能

力发展得很好。

教学中充分利用已有的知识储备和语言能力，正好吻合了小学生表现欲望

强烈的特点。学生的语文能力就会得到较好的提高，其学习的积极性自然会被

充分的调动起来。

二、教材分析

本册教科书包括“入学教育”“识字”“汉语拼音”“课文”“语文园

地”“口语交际”“快乐读书吧”7个部分。教材的开头是入学教育，通过我

是中国人、我是小学生、我爱学语文三个板块帮助学生了解学校生活，了解学

习常规养成良好学习行为习惯。然后是集中识字部分，共有2个单元10课完成

识字90

个。汉语拼音部分共两个单元13课，在学习拼音的同时认识32个常用

字。识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识300个常用字，写

其中100个笔画简单的字。

而后是主体课文部分，共4个单元14篇课文，课文大体按由浅入深的顺序

编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。篇目减少难度降低，题材更加

丰富多样，注重了联系学生生活，关注孩子心理成长。在每个单元之后设口语

交际、语文园地、快乐读书吧板块，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知

识，发展语文能力.

三、教学目标

汉语拼音：

1.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼

读音节，正确书写声母、韵母和音节。2.能借助汉语拼音识字、正音、学说普

通话。

识字与写字：

1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2.识常用汉字300个，会写其中的100个。

3.握汉字的基本笔画，能按笔顺规则书写。字写得正确、端正、整齐。

4.步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

阅读：

1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2.习用普通话正确、流利地朗读课文。

3.学习借助读物中的图画阅读。

4.读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

口语交际：

1.说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2.真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4.达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。四、教学重难

点

1.培养学生良好的学习习惯和行为习惯以及学习语文的兴趣。

2.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼

读音节，正确书写声母、韵母和音节。

3.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

4.学习用普通话正确、流利地朗读课文。

五、教学具体措施

据学生情况分析和本册的教学目标，本学期的语文教学采取以下几点措

施：

1.重视入学教育。指导学生认识校园，了解学校常规，熟悉校园周边环

境。指导读书、写字的姿势，注意良好学习习惯的养成教育。

2.拼音教学中，要充分利用插图，在语境中学习，培养观察能力与语言表

达能力。引导学生在在发现中学习，体现自主、合作、探究学习，在拼音教学

中，尽量作到、在游戏中学习，体验学习的乐趣。

3.识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至关重要。低年级学生

容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强

形象化、直观性，引导学生去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，

学生就能掌握所学的汉字。

4.阅读是学生个性化的行为”。因此在阅读教学中，采用自主、合作、探

究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。同时，把阅读教学从课堂延伸到课

外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调发展阅读能力。

5.教学中，积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各

抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达能力。同时，

低年级语文教材中，课文内容丰富，并有一定的悬念，可以利用这一有利因

素，引导学生展开想象，给学生创造情境，鼓励学生大胆去说。

6.养成良好的学习习惯要结合实际，发现问题及时纠正。在实践中养成

“姿势不对不读书，姿势不对不动笔”的良好的读写习惯，并进行反复的严格

的训练。

7.学习汉语拼音时，为了帮助学生记忆掌握它们的音与形，可采用“情境

图”与“语境歌”来激发学生的兴趣。教学音节时，还可采用卡片认读，进而

达到练读拼音词、句的目的和训练学生见形知音的能力。

8.课文教学以朗读和背诵为重点。多读精讲，知道学生把课文正确、读连

贯。识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。

注意引导学生通过观察图画和实物，把识字和认设事物有机地结合起来。

9.与家长的联系与交流，跟家长一起为学生营造一个轻松愉快的学习氛

围。

小学一年级教学计划14

又一个新学年开始了，在这秋风送爽，丹桂飘香的季节里，对一名教师而

言意味着收获和喜悦，刚刚送走一批小学六年朝夕相处，满怀希望步入中学校

门毕业的同学们，又将迎来天真可爱的一年级新小朋友们，做为一年级新同学

的语文老师，既兴奋又有些许不安和茫然，反复思量，既然与这些孩子有缘，

就用一颗童心与他们为伴，用爱和责任撑起孩子们远航的帆。在教学工作中，

既要有热情又要有的放矢，有条不紊，科学谋划，针对本学期教学内容和学生

的年龄特计划从以下几方面做起：

一、本学期的教学内容主要是汉语拼音教学，识字写字以及简单的阅读和

口语交际训练。在教学中，力求生动活泼，让孩子们在有趣的活动中快乐学

习，引导孩子们在生活中学习语文。

1、汉语拼音教学：借助实物，好看的图片，多媒体课件创设轻松愉悦的学

习情境，激发学生的学习兴趣。

2、识字写字教学：要培养学生良好的学习习惯，在学生基本掌握汉语拼音

的前提下，引导孩子们多阅读，借助拼音和字典，积累字词，形成自己的识字

方法，养成独立识字的习惯，提倡同学之间交流识字方法，经验和感受，一起

玩识字，组词的游戏或一同做生字词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字

的乐趣。

3、写字教学：培养学生正确的写字姿势，规范整洁书写汉字，教师要耐心

指导，一笔一画，横平竖直，起笔运笔顿笔都要细心指导到位，不能急于求

成，要让全班同学都能端正美观地书写汉字，感受汉字的美感，体会书写的快

乐。

4、语文学习就是听说读写的训练，要培养儿童会听爱说能读会写才是目

的，对低年级儿童来说，口语交际练习显得尤其重要，要培养孩子们能认真倾

听别人的讲话，然后经过思维加工，整理信息，用语言清楚明白的表达自己的

想法，学习说完整的，通顺的话，流利地表达。通过布置口语交际准备题，使

口语交际课有确定的话题。可以交流自己读过的故事书，也可以是看过的有趣

的动画片，或者是自己的所见所闻。在交际过程中要善于发现学生有创意，充

满童趣的精彩语言，给予肯定，让孩子感受到交际的乐趣，获得成功的喜悦。

注意规范学生的口头语言，适时予以纠正°学生口头语言表达能力的培养还应

在平时有意识地通过回答问题，讨论交流中训练，鼓励学生在日常生活中不断

提高。

二、根据学生的年龄特征，他们刚刚从幼儿园步入陌生的学校，一切都感

到新鲜和好奇，老师是陌生的，同学是一张张不熟悉的脸，会有一些恐惧或担

忧，感到局促不安，不习惯新的学习生活和环境，对学校和班级的纪律和E常

管理无所适从，好的行为习惯需要及时养成，不知道上学，学习的意义是什

么。所以，作为一年级的老师摆在面前的任务就是让孩子们及时进入角色，用

一个合格的小学生标准来约束自己，鼓励表扬为主，切忌冷言冷语，要和蔼可

亲，正如所言，蹲下身来与孩子们交流，即使他们犯了错误，也要和风细^耐

心教育，因为他们懵懂无知，此时需要的是教师的正面引导，只要我们有信

心，孩子们一定会慢慢养成良好的习惯，成为一名合格的小学生，习惯成就未

来，童年时期良好行为习惯的养成，必将会使他们受益终身。

那么，在具体的工作中应该从以下几方面做起：

1、良好的日常行为习惯的养成：按时