小学英语课堂常用游戏20个

小学英语课堂常用游戏20个

游戏一

1.游戏名称：MagicBox魔术盒子

2、游戏规则：

1）将准备复习或学习的物体装入魔术盒中；

2）请学生伸手进盒子摸一摸，然后用英语说出来；

3）或者老师公布猜测范围，让学生猜猜盒子里有什么东西，然后自

己伸进盒子摸，判断自己是否正确。猜中者可以自己盖笑脸印章，猜

错者可以表演一个节目。

3.游戏功能：适用于复习各种单词或句型What'sinit?Isit••­?

4.、游戏举例：学习水果、学具等同类单词之后，课前复习可采用这

游戏，即直观，又富有情趣。

游戏二

1.游戏名称：Pass

2.游戏规则：1）学生依次报数，当遇到数字3或3的倍数或含3的

数字，均以“pass”代替，错误者给小组减分。

2）数字可以根据学生的学习情况而定，1-10可以取

2,20以内可以取3,30以上可以取4或5。

3、游戏功能：适用于操练，复习各类数字。

4、游戏举例：学习1-20数字后，取数字“3”进行游戏，起加强、

巩固的功效，学生感觉有挑战，同时又面向全体学生。

游戏三

1.游戏名称GuessingGame

2.游戏规则：

（1）分别呈现图片，让学生熟悉、并齐读。

（2）分别图片顺序，并翻转过来，让学生猜面向老师的图片是哪个

英语单词；

（3）一次猜中者盖大笑脸；第二次猜中者盖小笑脸；第三次猜中者

口头表扬一次；超过四次未中，老师公布答案。

3、游戏功能：适用课前、课中，操练，复习各类新单词。

4、游戏举例：学习文具单词后，此游戏帮助学生高频率、大面积巩

固所学新知识。

游戏四

1.游戏名称Drawandcolour

2、游戏规则：让学生听指令，画简笔画，并涂颜色。

3.游戏功能：适用于课前热身活动、导入新课或小任务。

4、游戏举例：学习食物、水果或文具后，让学生听指令，画画、涂

色，在完成任务的过程中操练所学语音知识，如：

T:Drawanapple,coloritgreen.

Ss:Ilikeapples,Ilikegreen.

延伸游戏，也可以让学生自由画，自由图色，自由表达。

游戏五

1.游戏名称：nameofgroup

2.游戏的功能：适合巩固字母或单词

3.游戏的具体操作步骤：

当完成了当堂课字母或单词的教授后，马上开始进入游戏状态（以

a,b,cd和颜色单词red,yellow,blue,green为例)

..boy.an.girl.,yo.ar.s.cleve.(这里用适当的汉语:作为对大家

的奖励，我给每一组起一个名字)

no..eac.grou..wil.giv.yo..nam.!Grou.1.you

r.A.red.Grou.2.you'r.B.yello.,Grou.3.you*

r.C.blue.Grou.4.you'

r.D.green,no.,Grou.1.wha.i.you.nam...liste.t.th.student.)

Group1:A/red

T:Group2,whatisyourname?

Group2:B/yellow

T:Group3,whatisyourname?

Group3:C/blue

T:Group4,whatisyourname?

Group4:D/green

T:Good,youaresoclever!WhenIcallyourname,youwill

standup,andspeakitloudly!

这个游戏，要求教师速度快，其诀窍就在于，当学生熟练后，你的

眼睛盯着A组的同学，可是你却在说B,C,或者D,速度一定要快

4、注意事项：

(1)游戏的速度由慢到快

（2）教师的眼神起着决定性的作用，教师的眼睛要盯着学生，让每

个学生都要感觉到教师的召唤，这才是本游戏达到了颠峰。

游戏六

游戏名称：Listenandtouch

游戏的适用范围：所有年级

游戏的功能：适合巩固新单词或词组

游戏的具体操作步骤：

1.讲授新单词。将单词（词组）卡片贴在黑板上或是将单词（词组）

写在黑板上。

2.轮流让两位学生到台上用充气棒槌抢拍所听到的新词（词组）。

3.由教师随机朗读单词（词组），学生用充气棒槌迅速指向所听到的

词（词组），谁能抢先指到正确的单词（词组）的为胜方，这样就可

以达到在很短的时间内对新单词（词组）进行有效操练的目的。

注意事项：

（1）游戏的速度由慢到快

（2）教师要注意新授单词的难点，针对难点单词多操练，力争让难

点单词在每位学生心中留下深刻印象。

游戏七

1.游戏名称：What'smissing?（拿一张卡片不见了？）

2.游戏规则及步骤：

1）展示6-8张图片（桌子上或立于粉笔槽内或黑板上），让学生依次

熟读;

2）学生闭上眼睛，教师拿走卡片中的一张。

3）学生睁开眼睛，让学生迅速反应，-What'smissing?--is

missing.

3）答中者适当奖励。

3.游戏功能：适合于Warm-upexercise热身划、节或新授单词后的

practise环节。

4、注意事项：

（1）游戏的速度由慢到快

（2）教师要注意新授单词的难点，根据学生的掌握情况针对薄弱单

词多操练。

游戏八

游戏名称：Bingo

游戏的适用范围：所有年级

游戏的功能：适合巩固新单词

游戏的具体操作步骤：

1.准备一张3X3的表格。表格如下:

将

所

学

的

新

单

词

任

/UJN

摆

放

在

表

中，

每

格

摆

个

单

1司O

3、

教

师

不

能

看

摆

好

的

卡

片，

只

任

意

说

出

表

中

的

词

汇，

让

学

生

们

听，

如

果

说

的

词

及

学

生

摆

的

词

相

同

(

每

个

为

个

单

位，

或

横

个，

或

竖

个，

或

斜

个，

只

要

个

连

成

--

条

线

的

词

及

教

师

说

的

词

相

同

即

可。

如

下

图

线

条

所

示

),

学

生

可

马

上

举

手

喊：

“B

ing

o!

，，

表

示

胜

利，

喊

“B

ing

0，，

数

量

最

多

者

为

者。

注意事项:

(1)此游戏用于大班教学较好，人越多孩子参及面广，能“Bing。"

的机率就越高，孩子们参及活动的积极性也就越高。

(2)教师要注意前两三次的速度要慢一点，当学生适应后就可加快

速度。

游戏九

游戏名称：Whoisit?

游戏的适用范围：所有年级

游戏的功能：适合巩固身体部位单词和描述人物特征的句子

游戏的具体操作步骤：

1.先复习身体各部位单词以及描述人物特征的句子。

2.让一个学生来描述班里任意一个学生，如

“Sh.i..girl.Sh.ha.Ion.blac.hair.Sh.ha.tw.bi.eyes.Sh.ha..sm

al.nose.Ca.yo.guess.Wh.i.it?.

3.此学生描述完后，其他同学猜。猜对的一方为胜方，教师给予一定

的奖励。有同学猜对了证明他说的详细、清楚，因此对进行描述的同

学也要奖励。

注意事项：

(1)上讲台的学生一定不能眼睛盯着他所要描述的学生说特征。

(2)上台描述的学生眼神要充满神秘感。

游戏十

1.游戏名称：“猜价格”游戏(学习完数词后，不妨仿照“幸运52”

中“幸运超市"请学生猜一件商品的价格，让学生也过一回“幸运

52”的瘾。)

2.游戏规则及步骤：

a.教师出示一件商品，各自然组选派一名同学到黑板前，依次站好。

b.教师出示价格答案给其余同学。

c.前面四位同学依次猜价格，其它同学则用more（多）或less（少）

给予提示，直到猜对为止。

d.猜对的同学给他所在的小组赢得1分。

3.游戏功能：在教授数字的时候，在热身环节、复习和巩固操练环

节可采用该游戏.。

游戏十一

1.游戏名称：Findthecards.

2.游戏规则及步骤：

a.选一名同学到黑板前，闭上眼睛内二。

b.教师将一张学习卡片如：watermelon放于一名同学桌子里。

c.教师说:One,two,go.前面同学开始找卡片。

出其余同学给予提示。（当找卡片的同学离卡片很远，其余同学小声

读出单词watermelon;当找卡片的同学离卡片很近时，同学们大声读

出watermelon。）根据同学们声音的大小来确定卡片的位置。

e.给找到卡片的同学一定的奖励（一个小印章、一张小贴画…….）

（注1:教师范围太大，教师可以给找卡片的同学缩小范围，如：You

canfinditbetweenTeamIandTeam2.）

3、游戏功能：适用于新授单词、短语或句子。

游戏十二

1.游戏名称:Littledetective（小侦探）

2.游戏规则及步骤：

a.请一名同学上台当侦探，背对同学站着，闭上眼睛。在其余同学当

中选一个当“间谍”。

b.教帅说:One,two,go.小侦探睁开眼睛，转过身，开始寻找间谍。

c.全班同学反复读老师指定的句子，“间谍”不能发声但必须作出口

形，“侦探”在全体同学读完一定次数后找到“间谍二

（注：教师可缩小寻找范围。Youcanfinghim/herinTeam1.）

3、游戏功能：适用于新授句型时的操练环节，同时它适合练习较长、

难度较大的句子。

游戏十三

游戏名称:Londonbridge

规则及步骤：复习音标时，我们设计了这样的游戏：让两个学生戴上

辅音音标头饰，用手搭起一座“伦敦桥”，让一组戴着元音音标头饰

的学生通过“伦敦桥”，全班学生一起唱Londonbridgeisfalling

down的歌。当唱到某一句时，音乐一停，“桥”垮了，谁卡在桥里,

谁就要把该音标拼读出来。或者全班的学生一起来拼读。该游戏还适

合其他情况，如练习句子问答等。

游戏功能：这种游戏参及的人多，可很好地复习音标，同时,优美的

音乐愉悦了身心、大脑皮层的兴奋区得到了调整。这种方法，比那种

单纯的拼读效果好得多。

游戏十四

游戏名称：看图猜物

规则及步骤：在幻灯片上画出几个抽象的图形，打在幕布上，让学生

猜。T：What'sthisinEnglish?学生有的把圆形猜成一个球、一

个苹果、一个橘子、一面钟等等，有的把方形猜成一本书、一张照片、

一幅地图、一扇窗子等等。学生可以大胆地发挥自己的想象力来猜,

运用自己所学的知识来表达。老师这时把覆盖片加上，图形发生了变

化，有的猜对了，有的没有猜对，有的还可以留给学生想象的余地。

如圆形是一个孩子的脸，那么究竟是男孩还是女孩呢，还可以继续

猜。

游戏功能：这样的游戏富有创造性、挑战性，即能巩固所学知识、活

跃课堂气氛，同时也能在游戏中开发学生智力、培养能力。

游戏十五

游戏名称：听写接龙

规则及步骤：以小组为单位进行接龙比赛，当老师念完一个单词后,

一个同学上去只写一个字母，直到最后一个同学把这个单词的意思

写出来为至。接着又从下一个同学开始听写另一个单词。每一个单词

写完后都要进行评比：即要看是否正确，又要比速度。

游戏功能：对于高年级的同学来说记忆单词、听写单词是很枯燥的,

这种游戏法参及面广、听写形式活泼。偶尔改变一下听写形式学生的

积极性反而会更高。

游戏十六

游戏名称:awarmandcold”

规则及步骤：以教单词“pen”为例，可以把一支钢笔事先放在某个

同学的抽屉中，让其中一个人来找，其他同学可以提示帮助齐声朗

读“pen”，当寻找者接目标时，同学们的朗读声就变得响亮；当寻

找者远离目标时，同学们的声

音就变得越来越弱，直到寻找找到目标为止。

游戏功能：该游戏使用单词练习中，它改变了以往枯燥的单词操练,

能更好的

集中学生的注意力，同时也能培养学生的判断力。

游戏十七

1.游戏名称：Mastermind

2.游戏规则：

Step1:Drawashortlineontheboardforeachletterofthe

wordyouhavechosen,forexample,fourlinesfor'mice'.

选好单词后，画出及所含字母数相等的横线。比如“mice”就画四根

横线。

Ste.2.As.th.student,t.thin.o.Englis.word.wit.fou.letters.On

.studen.come.t.th.boar.an.write..four-lette.wor.unde.th.fou

.lines.要求学生尽量多地想出含四个字母的单词。一个学生到黑板

前，在横线上写下一个含四个字母的单词。

Ste.3.I.non.o.th.letter,i.th.student’.wor.ar.th.sam.a.th.1

etter.i.you.word.writ.

“X.b.it.I.an.letter,ar.th.sam.i.th.targe,wor.bu.i.th.wron.

positions,writ.

“O.fo.eac.correc.letter.I.an.letter,ar.th.sam.i.th.correc

.positions,writ..filled-i."#.fo.eac.correc.letter.如果此生

所写单词中的字母没有一个及你的单词一洋，在它旁边写“X”。如果

有相同的单词，但位置不一样，在相同的字母下闽“O”。如果有相

同的字母且位置一样，就写“•二

Ste.4.Differen.studen.tr.t.gues.th.wor.an.writ.thei.gues.o.

th.board.Th.studen.wh.guesse.th.correc.wor.get..point,an.ca

.choos.th.nex.word.要求不同学生上去写下自己的猜测，猜对的得

分，而且有权利选择下一个游戏的单词。

songX

Ju1yX

leafO

rIce

3.游戏功能：Thisgameconcentratesthestudents*mindsmainly

onthespellingofnewwords.此游戏重在加强学生对新单词发音

的注意。

4.、游戏举例：学习月份、食物等同类单词之后，课前复习可采用这

游戏，即直观，又富有情趣。

游戏十八

L游戏名称:D.D.D.Da.哒嘀哒哒。

2、游戏规则：

Step1:Listentothetextseveraltimes.让学生听你读课文若

干次。

Step2:youimitatetherhythmandintonateandexpressitin

DaDiDaDa.你模仿某一句的节奏，用哒嘀哒哒之类的表示出来。

Step3:Thestudentslistenandguesswhichsentenceyouimitate.

同学们根据你的节奏猜是哪一句话。

3.游戏功能:适用于Let'stalk和Let'sread部分的学习。

4、游戏举例：学习完对话后，进行操练，学生兴趣浓厚。

游戏十九

1.游戏名称：WhereamT?

2、游戏规则：

Step1:Dividetheclassintosomegroups.将全班同学分成若干

个小组。

Ste.2.I.eac.group.S.say.som.sentences.E.g..ca.hav.lune,ther

e..ca.se.man.students.They'r.havin.lunch,too.Wher.a.I?每个

小组里，由一名学生说几个句子来描述自己所在的位置。由其他学生

来猜一猜。

3.游戏功能：适用于复习所学表示地点的聿词。

4、游戏举例：学习单词canteen,library,playground等单词后，可

通过此游戏来复习，学生在充满挑战的游戏中，进一步巩固掌握新

单词。

游戏二十

1.游戏名称：看谁想得多？

2、游戏规则：

(1)教师可通过简笔画出示单词，或是读出某个单词，如

classroonic

(2)请一组同学纷纷就这个单词展开联想，把想到的单词说出来。

如：desks,lights,fans,blackboards,windows,students…或:

readingroom,diningroom,sittingroom,bedroom***

(3)各组可就不同的词展开联想，也可就同一词展开联想，在

词板上写下所联想的单词。

3、游戏功能：适用课前、课后，操练、复习各类单词。

4、游戏举例：学习教室、学校的相关单词后,可通过此游戏帮助学

生按类别高频本、大面和巩固的学单词。

《春雨的色彩》说课稿

一匆材内容分析？

春天里万物宜■法.百花争艳、绿草加苗、一派迷人的曷色.《春

雨的色彩》黄墙:优羊.散文诗中绵绵的春雨.屋檐下叫叫喑喳的小鸟,

万姓干分的大附.给人以美的陶冶和章等.及此同时启珀•幼儿通过

简洁优羊的语言以乃相应的情景对话练习成等春天的勃勃牛机c溺船

幼儿执帝大白然的情感.启益幼儿如装、箔如白皴界的期住.感知春

的章韵.并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达一

白己的情感体验-

一、幼，情况分析,

中所下学期的幼H探究、分析、欢.察能力有了一定的怜孱.并且

孩子们充满了好奇心和弼到的探穷欲.能主劫地去探穷.周闱和环培

的期住.#日能根据期件6云用白己的表1大方式癖感知到的期住加以

表现人同时3文小时期的幼〃.的语言表彳大能力乃宙羊能力有一宗的好展,

逖子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展

7K出来八

二、活动日标，

物育通动的目标星物育通云力的来己占和归宿.对物育活动起着主

导作用.我根据中班幼”的理际情况制定了一下活动目标：

1、倍咸木摩目标，引导幼JI.咸旁的作诗的章增美。

2、能力日标，特展幼儿的宙美能力和相象力-

3、乳知目标，郡助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知

道春雨对万物牛K的作用.

叩、活动的重占和难占：

重占星，引导幼儿侨角色朗诵小动物的对话.感尊散文诗的优美,

讲而丰富词汇、炒屋幼儿的加察能力、思维和语言夹i大能力C

难占昂，学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、语句

“亲帝的小鸟们.你们说得都对.伯都没说全面，我本身是无色的，

但我能给春天的大地带来万紫千红”。

行、活动准名：

1、经聪准名，课前学会朗诵诘《春天》,并组织幼"，春游.根

据天与情况室地观察春雨.让幼儿感锣了解春天的有关知识经验。

2、物质准备，小动物头饰、狗学课件、幼儿绘画用纸辇

六、豹法，陈I行知先牛曾经说，“解沛儿童的双丰.计侏们夫㈱

夫干”所以在本次洋动中.我力求对幼儿夯分放羊.对大限度的洪田

幼儿的学习兴摭，让他们自己去探究、去发现、去感受，我主要采取

了以下物学法，

1、诔话法，在活动得导入环节我运用乃幼儿讲行有关春天主题

的淡话.郭肋幼小积累整理白己积累的有关春天的知识经验C

2、滴示法，在消动中转涌讨名媒体课件向幼儿展示春天的勃勃

牛相.《春雨的色彩》韵文诗的情曷.也昂诵过课件中铎柔的酢乐诗

朗诵休圳出来的「现代物学犍曲手段的运用进一步强化了他的作用，

仲幼儿对春天、春雨申力n了解和孰燕C

R、情昌演示法，癖幼儿罟身干《春雨的色彩》散文情景中，通

过角色表演.用住幼儿对春雨的色彩的感音C

।出外我坏话时采用了书流讨论注、渐怖法、宙羊重陶法和动静交

替法加以整合.使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。

上、学法，

1、多种威宜参乃法，《新纲要》中叫确指卜k幼儿能用冬种成

官动车动脑、探针问星页.用话当的方式表汰书流探索的过程和结果，

本次活动中.幼儿诵讨加容方现白然界的期化.感知春天的黄韵.

并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达

白己的情感体马缸

2、体验法，心理学指由，凡易人们和秘参乃休哈过的活动.人

的汨忆效果就令日日显提高。在活动中.计幼JI,白m讲行仔鱼走演.说

由小动物们夕间的对话,一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表

演的梆乐.也癖成为他们永远的回忆。

八、姓学过程

活动流