小学一年级信息技术下册教案全集

小学二年级信息技术下册教案

29、初识Word2000

［教学目标］

(1)学会进入与退出“Word2000”窗口的方法。

⑵初步了解“Word2000”窗口的结构及其主要功能。

⑶初步了解“文件”的“保存”方法。

［课时安排］

1课时。

［教学重点与难点］

⑴重点：使学生学会进入与退出“Word2000”的方法。

⑵难点：认识“Word2000”窗口功能区及其重要功能。

［教学准备］

Word2000作品

［教学过程］

一、引入

出示图文并茂的Word2000作品(激趣)。漂亮不漂亮?它们是用美国微软

(Microsoft)公司Office2000办公系统中的Word2000制作的。想不想学？今

天我们就一起来认识Word2000o

二、新授

1.启动Word2000

请一学生展示Word2000启动过程。操作步骤：单击任务栏上的“开始”按钮,

指向“程序(P)”，单击“MicrosoftWord”,出现Word2000窗口。

师：通过开始菜单可以启动Word2000窗口，双击桌面上Word2000快捷方式

图标，同样也可以启动Word2000。

［练一练］

启动Word2000o

2•认识Word2000窗口

师：Word2000窗口和Windows应用程序窗口很相似，你能记住窗口中的哪些名

称呢？

［练一练］

(1)说出下面窗口中的各部分名称。

⑵说出窗口中各部分名称的功能。

［试一试］

单击菜单栏”视图(V)”命令，指向“工具栏⑴”，单击“常用”，观察工具

栏有什么变化。

3.退出Word2000

师：我们已经在文本编辑区输入内容，那么如何退出Word2000呢？

［尝试］

(1)单击“文件(F)”菜单中的“退出(X)”命令。

⑵如果是新输入文件，计算机会弹出对话框，询问是否保存文件。

⑶如果文件需要保存，单击“是(Y)”按钮，出现“另存为”对话框。

⑷在“文件名(N)”框中输入新的文件名，在这里以“秋游”为文件名，单击

“保存(S)”按钮。

三、巩固

2

［练一练］

自己输入一句话，并以取名保存。

提问：当出现：“是否保存对文档1的修改？”对话框时，单击“是(Y)”按钮

或“否(N)按钮，有什么不同？

［练一练］

打开Word2000窗口，单击窗口右端的“关闭”按钮，退出Word2000。

小结：我们单击“是(Y)"按钮，出现另存为对话框，输入文件名，保存。单击

“否(N)按钮，所做的修改就未做保存，以后打开该文件后，就找不到修改过的

内容。而对于未做任何修改或新建的文档将直接退出Word2000窗口。

四、作业

［议一议］

你能用儿种方法关闭“Word2000”窗口？

30、文字的输入

［教学目标］

⑴初步掌握“智能ABC输入法”。

⑵学会输入单字和词组。

⑶学会切换输入法状态。

［课时安排］

2课时。

［教学重点与难点］

能熟练地输入汉字，并掌握"V”键和隔音符“'”的用法，学会输入法状态的

切换。

第一课时

［教学目标］

⑴初步掌握“智能ABC输入法”。

⑵学会切换输入法状态c

［教学重难点］

能熟练地输入汉字，并掌握“V”键的用法。

［教学过程］

一、引入

师：“上节课我们一起学习了启动和退出Word2000的方法，老师想知道同学

们是否已经掌握了，下面请同学们自己打开Word2000窗口。”（学生分组练习，

教师巡视并给予帮助）

师：“在以前的学习中，同学们已经掌握了字母和数字的输入方法，那么汉字

怎么输入呢?这节课我们就来一起学习文字的输入方法。要输入汉字，就得学

习相应的汉字输入法。”

二、新授

1.文字的输入

⑴选择输入法

师：“常用的汉字输入法有汉语拼音输入法、五笔输入法和自然码。而在拼音

输入法中有全拼输入法和智能ABC输入法，这两种输入法和我们语文课上学习

的汉语拼音基本相同。下面老师将带着同学们一起来学习智能ABC输入法。那

么怎么打开智能ABC输入法呢？”（教师演示，学生仔细观察）

师：“现在请同学们自己操作。”（教师巡视，并给以帮助）

4

师“有没有同学能说一说你是怎么操作的？步骤是什么？

步骤：

①单击任务栏上的图标，弹出输入法选择菜单。

②单击输入法列表中的“智能ABC”

（这时如果学生按此方法后，没有出现教师应及时给予帮助：教师也可以演示

全拼输入法的打开方法，让学生基本了解全拼输入法。）

另外通过CTRL和SHIFT键也可打开与切换。学生尝试。

师：”在输入汉字之前，请同学们记住一定要选择一种汉字输入法，下面以“智

能ABC输入法”为例，首先来学习如何输入单个汉字。”

⑵输入单字

师：“我想问一个简单的问题，哪位同学能说出“我”这个字的拼音是什么？”

（学生个别回答，教师集体纠正）“看来要想学好计算机，语文也要学好哦！”

师：“我们只要输入‘我'字的拼音'wo,就可以输入‘我'了。"（教师演示，

学生仔细观察）

师：“确认你的屏幕电脑上出现了，然后通过键盘输入它的正确拼音“wo”,

按空格键后，会出现字词选择框：

用鼠标单击字词选择框中的“1”或者按空格，“我”字就输入到插入点位置了。

（注意，先让学生调整好插入点的位置，后输入汉字）

师：“下面请同学们试着输入“你”、“他”两个字。（学生操作，教师巡视并

给以帮助）

师：“老师还想请同学们帮我输入“智”这个字，你们试试看。（学生在输入“zhi”

后，在字词选择框中并没有看到该字）怎么回事呀？原来它藏在后面了，我们可

以在键盘上按或键来查找它。每按一次“+”键，字词选择框向后翻一页；每

按一次”键，字词选择框向前翻一页，直到找到“智”字为止。同学们也可

以用鼠标点击字词选择框中的或查找。

师：“下面请同学们试着输入这个字。”（学生分组操作）

师：“老师还想让同学们帮我输入一个‘女孩'的'女’字c（学生试着操作后）

咦!键盘上没有勺’键呀!原来，'智能ABC输入法'在输入时有这样的规定：

①汉语拼音字母n、1跟'U'相拼时，用‘V，代替。如：'女'输入nv。

②汉语拼音字母j、q、X、y跟韵母’1相拼时，用韵母'W代替'『。如

'句'输入ju。

⑻学生练习输入“女、驴、居、区、虚、约”等字。

2.输入状态的切换

师：“智能ABC输入法有全角和半角两种状态。一般在全角方式下，输入汉字

和中文标点符号；一般在半角方式下，输入阿拉伯数字和英文字母。”

师：“那么怎么分辨全角和半角呢?请同学们看屏幕。（教师操作演示）当“智能

ABC输入法”图标中的“月亮”呈圆月时为全角方式，当“月亮”呈弯月时为

半角方式。单击“月亮”就可以实现全角和半角的切换。师：“请同学们分别

在全角和半角方式下输入'ABC123；并用两种方法来切换全角和半角。（学生

操作，教师巡视）”

师：“谁能说一说有什么不同？”

师：“可以看出在全角的方式下输入符号所占空间比在半角下多一倍<>"

（让学生看一段中、英文混杂的文章）师：“同学们看到了这篇文章中既有汉字

又有英文字母，如何能够实现中英文输入的切换呢？”

6

师：“同样我们还是要用到'智能ABC输入法图标'，单击图标左端的，当显

示时为英文输入状态。(教师演示，学生模仿操作)如果你觉得用鼠标比较麻烦，

我们也可以通过键盘上的ctrl+空格键来切换，自己试一试。”

师：“细心的同学可能已经注意到中文句号和英文句号是不一样的，它们分别

是‘0'和那么如何实现中文标点符号和英文符号的切换呢？老师先不

讲，请同学们自己思考，并通过操作来验证。”(提示学生参照其他切换方法)

最后，让学生看课本中“练一练”，进行输入练习。

［巩固练习］

(1)输入一篇日记：2001/01/08天气：多云风力：东南风4~5级温度2~6℃

今天我和爸爸、妈妈一起来北京玩，北京城可真大啊！

我们走过长安街，来到天安门，天安门前人山人海，热闹非凡，我玩得可高兴

了。我们还品尝了北京的风味小吃。等我长大了，我还要来北京，看看北京的

变化。

⑵学生练习，教师巡视及时纠止学生的错误。

⑶在大多数学生输入完成后，提醒学生保存文件。方法是：单击工具栏上的“保

存”按钮，然后在文件名处输入你起的名字。记住保存位置后，按“保存(S)

按钮”。另一种方法是通过单击“文件(F)”菜单中的“保存(S)”命令来实现

的。

［课堂作业］

建立一个Word文件，文件名为“唐诗”。

［小结］

这节课我们一起认识了“智能ABC输入法”，学会了输入汉字的方法，希望同

7

学们平时能多多练习，提高自己的输入水平。

第二课时

［教学目标］

（1）学会输入双字词组和多字词组。

⑵学会使用隔音符。

［教学重难点］

通过练习在实践中知道将词组的拼音完整地输入后按空格键，通过举例知道一

些词组的输入必须借用隔音符。

［教学过程］

一、引入

师：“上节课我们学习了单个汉字的输入方法，但是有时候这样输入词组，速

度会很慢，怎么样才能使输入过程变得快些。

（师出示词组）：太阳天空科学学校青年信息技术

师：“我们上节课已经学会了汉字的输入方法，那么上面的这些词组该怎么输

入？”

［指定一生在演示计算机上答题（生按常规一字一字输入）］

师：“他做得对吗？（生答：对。）”

师：“可是我们发现输入词组时一个一个地输入比较慢。那么，有没有一种更

加便捷的方法让我们更能容易地输入词组呢？”

二、新授

师：“其实我们可以将一个词语的拼音输入完再按空格。（注意：空格，非回

车）“

1.输入词组

⑴双字词组的输入方法。

师提问：“怎样输入'学习'（请生边讲边演示）？”

生答："先键入'学'字音xue不按空格键，接着键入'习'字音xi（如图：

按空格键，选择：'学习‘一词。”

（所有学生自己练习一遍，通过练习检查自学结果）

师：“看来同学们的自学能力还是挺强的，下面请同学们输入以下词组：

太阳天空科学学校青年技术西安”

（请一生在讲台的计算机上演示，同时教师检查学生练习情况）

师：“我们不难发现前六个词组的输入没什么问题，为什么‘西安’一词输入

有困难。你们有没有遇上这样的情况？（生作肯定回答。）”

师提问：“为什么会是这样呢？”

生答：“西安一词的拼音xian与先字的音xian相同。当完全输入时没有西安

一词可作选择。”

（学生看书自学答疑）

⑵隔音符的使用

提问：“通过自学，我们来看看‘西安'一词怎样输入？（请一生上台演示并讲

解）。”

生：“因为‘西安'一词的拼音xian与'先'字的拼音xian相同，所以我们

得在‘西'和'安'中加上隔音符'''，所以只要输入'xi，an，就行了。”

（其它学生自己练习一遍。）

（通过练习检查掌握情况）

9

师：“请同学们输入以下词组：

高昂答案长安感恩惨案”

（教师巡视并给以帮助）”

师：“我们还能想出其它必须使用隔音符的词吗？”

以上我们输入的都是两个字的词，那么多字词的输入方法是不是一样，请同学

们看完书后告诉老师。

⑶多字词组的输入

师：“通过看书，哪个同学能告诉我'计算机'一词怎样输入？”

指一生上台演示讲解：首先输入“计算机”一词三个字的完整拼音，按空格键，

再选择“计算机"。”

通过练习检查学生掌握情况：

师：“下面请大家输入以下词组：

邮电局一望无际中华人民共和国

中国人津津有味全神贯注”

（指一生上台演示，其它同学台下自己练习。师检查结果。）

⑷补充说明

师：“'智能ABC，输入法有一个更快捷的方法输入词组，它和全拼的方法不

同°看看老师是怎样更快地输入'中华人民共和国'的n”

师：”请看屏幕，我们只需要输入这个词每个字的声母zhrmghg后按空格它就

出来了。因为z和h会组成zh所以我使用了隔音符。

请用这种方法做一做我们刚才做的练习。”

［巩固练习］

10

请同学们在自己的计算机上输入以卜词组：

微生物美术字少先队员守株待兔狐假虎威

三、小结

今天这节课我们一起学习了双字词、多字词的输入方法。同时着重地讲了一些

特殊词组在输入时需要使用隔音符，希望同学们以后在输入汉字时注意这一点。

31、文章的修改

［教学目标］

⑴学会存档文件的调用C

⑵学会运用光标移动的方法修改文章。

［课时安排］

1课时。

［教学重点与难点］

⑴重点：存档文件的调用。

⑵难点：文章的修改。

［教学准备］

《秋游》（有错误）

［教学过程］

一、引入

看《秋游》，有什么问题?发现有的地方输错了，有的地方输漏了，有的地方

重复了，还有的地方标点符号不对。写文章难免有错，在Word2000中进行修

改是非常容易的，下面我们就来将这篇文章修改好。

二、新授

II

1.打开文件

［演示］

(1)启动Word2000o

(2)单击“文件(F)”菜单中的“打开(0)”命令，弹出“打开”对话框。

⑶单击所需要的文件“秋游”(网上邻居一一teacher_wljs——修改文章)。

(4)单击“打开(0)”按钮，文件打开并出现在屏幕上。

师：刚才通过单击“文件”菜单中的“打开”命令，打开“秋游”。还可以单

击工具栏中的“打开”按钮，打开“秋游”。

［试一试］

用下面的方法打开文件。

(1)单击工具栏上的“打开”按钮。

⑵在“打开”对话框中，寻找到文件“秋游”后，双击文件名“秋游”。

双击“文件名”和选择文件名后单击“打开(0)”按钮的操作是否一样？

师：双击“文件名”和选择文件名后单击“打开(0)”按钮的操作一样，双击“文

件名”打开文件更加简便。

文章已经打开，下面我们就对它进行修改。

2.文章的简单修改

(1)移动光标

［演示］(师边说边演示)在文本窗口中，有一呈I形状不断闪烁的光标。它是指

示插入、删除等操作的起点。要移动光标只需将指针移动到相应位置，单击，

光标力”就插入到指定位置处。如想把光标移到“秋you”中的“you”前面，

先将光标移到“you”的前面，再单击，光标就移到“you”的前面。

12

［试一试］

请把光标移到“秋起了”一句中的“秋”之后。

师：光标会移动了，如何对光标处的内容进行修改呢？

⑵修改的基本操作

①删除

师：删除一个字符或一个汉字有两种方法，一种是删除光标处左边的内容，另

一种是删除光标处右边的内容。

•-(Backspace)键，按一下退格键，可删除光标前一个字符或一个汉字。

•Delete键，按一下删除键，可删除光标后一个字符或一个汉字。

师：移动光标可以进行删除，还可以进行添加。

②添加

(板书：添加)

将光标移动到指定位置，单击，输入要添加的内容。

［练一练」

根据“秋游”原文：

秋游

秋风起了，天气渐渐凉了，同学们跟老师去郊外游玩。

蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊。

农田里，稻子黄了，高粱红了，棉花白了。

同学们有的在草地上打滚儿，有的忙着逮蚂蚱，有的向着蓝天亮开嗓子。大家

奔跑追逐，笑着喊着，多开心呀！

将有输入错误的“秋游”一文修改正确。

13

师：在操作过程中，往往会出现误操作，有没有后悔药呢?有，这就是“撤消

与恢复”。

③撤消与恢复

操作过程中，如果出现误操作，需要撤消刚才的操作，可以通过单击工具栏上

的“撤消”按钮来实现C这个按钮分成两部分，左边弯曲的箭头按一次可以撤

消最近一次的操作，右边朝下的箭头可下拉一个菜单，里面记录了最近几次的

操作，可以撤消其中的任何操作。如果要重复以前的操作，可以按“恢复”按

钮。

［试一试］

在修改“秋游”时，先删除“渐渐”两字，再单击“撤消”按钮，看一看“撤

消”的效果。

三、课堂作业

［议一议］

小明上节课修改了“秋游”的内容，这节课重新打开文件后，发现有的修改不

正确，这时用“撤消”方法有效吗？

四、总结

以这节课我学习了……方式，让学生自己进行总结。

32、段落的调整

33、文字的修饰

［教学目标］

⑴通过学习，掌握文字修饰的基本方法，并能熟练操作。

⑵掌握插入艺术字的方法并能对艺术字进行简单调整。

14

⑶培养学生良好的审美能力，激发学生的学习兴趣。

［课时安排］

1课时。

［教学重点与难点］

文字修饰的基本方法和插入艺术字。

［教学准备］

教学例文《秋游》及修饰后样文

［教学过程］

一、复习引入

师：同学们，Word2000不但提供了改变字的大小、字体、字的颜色等文字修饰

功能，还提供了加粗、斜体、下划线等丰富多彩的文字修饰效果，还可以在文

章中插入多种样式的艺术字（出示《秋游》效果）。同学们现在看到的就是利用

这些方法做成的，漂亮吗？想学习这些方法吗？我们今天来学习《第33课文

字修饰》

二、

下面我们就针对《秋游》这篇文章，边学边练，把它修饰成样图上的效果。

1.改变文字的字型、字体、字号及字的颜色

将《秋游》的标题改为“黑休，二号字，颜色设为红色”。

师：指图提问它们在哪一栏？

师：示范讲解设置字体、字型、字号及字体颜色的区域及方法。

生：根据提示完成练习：

⑴选定标题“秋游”。

⑵单击格式工具栏“字体”的选择按钮，在字体列表中单击“黑体”。

⑶单击“字号”的选择按钮，在字号列表中单击“二号”。

⑷单击“字体颜色”的选择按钮，在弹出的颜色块中单击“红色”。

［试一试］

师：同学们，我们通过上述方法对标题“秋游”进行了设置，其实，字体的修

饰、设置包括很多方面，我们可以单击“格式（0）”菜单中的“字体（F）”命令，

在弹出的“字体”对话框中设置文字的字体、字号、颜色等

仔细观察对话框，想一想，试一试，它有哪些作用？

生讨论后回答。

师：我们使用快捷工具能做的工作，在“字体”对话框里都能实现，利用“字

体”对话框我们还能对字体做许多修饰，今天我们主要让大家掌握“字体”、

“字型”、“字号”及“字体颜色”的设置。

2.文字的简单修饰

师：利用“字体”对话框，可以对文字进行全面设置，但一般情况下，人们往

往通过格式工具栏上的按钮来做简单快速的设置。

师：下面请同学们打开教学例文《秋游》文件，选择课题“秋游”，分别使用

“BIU”三个按钮,观察效果。

学生练习，师巡视指导c

师：通过练习，我们可以得出什么结论？（板书结论）

生：B用于设置或取消字体加粗（加粗效果）

I用于字体倾斜的设置或取消（倾斜效果）

U用于字体下划线的设置和取消（加下划线效果）

16

3.在文章中插入艺术字

师：文章中插入艺术字，可以使文章的版面更加漂亮，更有风格。怎样在文中

插入艺术字，请同学自学书上“试一试”内容后回答。

(1)单击“插入⑴二指针依次指向“图片(P)”、“艺术字(W)：单击，弹

出“'艺术字'库”对话框。

⑵在对话框中，单击需要的艺术字式样，然后单击“确定”按钮，弹出“编辑

，艺术字'文字”对话框。

⑶在“编辑'艺术字'文字”对话框中选择字体和字号后，输入文字“学生报”，

单击“确定”按钮。

师：请一生上机示范操作：插入艺术字“学生报”。

生：分组轮换上机。

师巡视指导。

4.艺术字的简单调整

⑴移动艺术字

师：当鼠标器指向“学生报”时，指针变为“十”字箭头时，拖动鼠标器可移

动“学生报”。

生：上机练习。

⑵调整艺术字的大小

师：在“学习报”上单击，艺术字周围出现八个正方形的调节柄，指针移到调

节柄上，拖动鼠标器可改变“学生报”的大小。

生：上机练习。

⑶调整倾斜或扭曲

师：选取“学生报”后，点击艺术字旁黄色小方块，拖动鼠标器可以调整艺术

字的倾斜或扭曲程度。

生：上机练习。

⑷旋转艺术字

师：选取艺术字后，单击“绘图”工具栏的自由旋转按钮，在艺术字的四角

出现四个小绿点，拖动小绿点，可以旋转艺术字。

生：上机练习。

三、巩固练习

完成书上“练一练”内容。

四、课堂小结

这节课我们主要学习了文字修饰和艺术字，知道怎样对文章进行字体的设置，

学会运用艺术字效果来美化文章的版面，这些操作应好好掌握。

34、设置段落格式

35、插入图片

［教学目标］

(1)了解“图片”工具栏的组件和使用方法，理解“文字环绕”的设置。

⑵掌握在文档中插入图片方法的技巧。

⑶掌握图文混排的方法。

［课时安排］

2课时。

［教学重点］

掌握在文档中插入图片的各种方法。

18

［教学难点］

图片工具栏的设定。

［教学准备］

Word格式的文档（约100字）。

与所提供文档内容相匹配的图片数张。

［教学过程］

第一课时

一、引入

图文并茂的文章，使人赏心悦目。同时也能增强文章的表现效果。今天，我们

就来学习在Word文档中插入图片的功能，以增强文章的表现效果。

（欣赏作品）利用投影片展示图文并茂的一段文章。

（图片的插入）在Word中输入《秋游》一文的内容。

二、新授

1.插入剪贴画

⑴单击“插入⑴”菜单，指针指向“图片（P）”，单击“剪贴画？…"打开

“插入剪贴画”对话框。

简介“插入剪贴画”对话框中各组成部分的用途和使用方法。

⑵单击“图片”标签下图片类别中的“自然界”类别，选择所需图片，单击“插

入剪辑”按钮，即完成插入图画的操作（也可以右击后在弹出的快捷菜单中左键

单击“插入”）。

2.插入“来自文件”的图片

⑴单击“插入⑴”菜单,指针指向“图片（P）”，“来处文件（F『打开“插

19

入图片”对话框。简介“插入图片”对话框中各组成部分的用途和使用方法。

⑵在对话框中选取所需图片，单击“确定”按钮或直接在所需图画上双击，完

成插入操作。

（调整图画的大小和位置）

在插入的图画上单击选取图画。

（1）选中后的图画四周会出现八个空心小方块，它叫做图片控制点。鼠标在八个

图画控制点上和在图画中间的形状是不一样的（展示画有鼠标在八个控制点上

形状变化的投影片）。

⑵分别在八个控制点上拖动鼠标，观察图画大小的变化。

⑶移动鼠标到图画中间，观察鼠标形状的变化（图片格式设置为嵌入型时无变

化）。按住鼠标左键不放并移动鼠标，观察图画随之移动的效果。

［练一练］

插入《秋游》一文的剪贴画，并作适当的调整，使图画大小适中。

（图片工具栏）

当选取插入的图画后，会出现“图片”工具栏（如没有出现“图片”工具栏，可

在菜单栏上右击，在弹出的快捷菜单中选取“图片”复选框即可）。

简介“图片”工具栏上各种按钮的作用和使用方法。

重点简介：“图片”工具栏上“设置图片格式”图标按钮下的“设置图片格式”

对话框。并示范操作。

［练一练］

利用“图片”工具栏上的各种按钮调整《秋游》一文剪贴画的图片。

［课堂作业］

20

⑴打开Word文档，从剪贴库中自选图片插入到文档中。要求所选图片尽可能

匹配于文档内容。

⑵打开Word文档，从“来自文件”中自选图画插入到文档中。要求利用“图

片”工具栏对图画的大小、位置等进行调整。

⑶打开Word文档，自选图画插入到文档中。要求利用“设置图片格式”对话

框对图画进行大小、位置、旋转、图像控制等进行调整。

第二课时

［教学重点］

使学生掌握在文档中设置文字环绕的各种操作方法。

［教学难点］

环绕方式的设定。

［教学准备］

Word格式的文档（约100字）。

与所提供文档内容相匹配的图片数张。

［教学过程］

一、引入

利用第1课时所学知识，自行设计一段图文并茂的文章（文章内容可调用准备好

的Word文档）。对学生不做任何格式要求，让学生通过自行设计发现排版时出

现的问题。

针对学生在设计过程中发现的问题（主要是图画位置移动和文字环绕问题），进

行下面的教学。

二、新授

21

（设置剪贴画的层次）

⑴简介层次的概念（展示复合投影片）

⑵在文档中插入两幅剪贴画，调整两幅画的大小和位置，使其中一幅画置于另

一幅画的上方，并稍微有点偏移。在其中一幅图画上右击，在弹出的快捷菜单

中选取叠放次序下的“置于顶层”、“置于底层”、“上移一层”、“下移一

层”，观察两幅图画的变化效果。

⑶在图画上右击，在弹出的快捷菜单中选取叠放次序下的“置于文字上方”。

观察图画的变化效果。

⑷在图画上右击，在弹出的快捷菜单中选取叠放次序下的“置于文字下方”。

观察图画的变化效果。

［练一练］

将上课时所做的设计中的图画设置成置于文字下方。

（没置剪贴画的文字环绕）

设置在排版时文字环绕图画问题的途径有以下几种：

首先在图片上单击选取图片。

1.快捷方式

右击设置图片格式（I）一版式下的嵌入型。

右击一设置图片格式⑴一版式下的四周型C

右击一设置图片格式⑴T版式下的紧密型。

2.菜单方式、工具栏按钮自己探索

［练一练］

完善上一课时要求设计的图文并茂的文章，形成图文混排效果。

22

［读一读］

自学阅读。读一读“Word2000中的插入类型有剪贴画、来自文件的图片、自选

医形等。学会了插入剪贴画，就可以用类似的方法插入其他类型的图片，还可

以插入文本框等”一文。并自行设计一种插入图片和文件的练习。

［作'叼

⑴打开Word文档，从剪贴库中自选图片插入到文档中，图片大小为8cM代M,

位置自定。

⑵打开Word文档，从“来自文件”中自选图片插入到文档中，要求文档“文

字环绕”方式为①嵌入型。②四周型。③紧密型。图片大小为8CM*6CM,位置自

定。

⑶为《秋游》一文配上合适的图片，完成图文混排。

36、打印预览

［教学目标］

⑴会用打印预览的方法观察实际打印的效果。

⑵能根据打印预览的效果设置纸张的大小。

⑶掌握调整纸张页边距的方法，使打印效果更加美观。

［课时安排］

1课时。

［教学重点与难点］

重点：掌握使用“打印预览”观察打印效果的方法。

难点：根据预览的效果，设置纸张及页边距的大小，使打印效果美观。

［教学准备］

23

一篇已排好版的文档。

［教学过程］

一、引入

师：通过同学们的努力，一篇非常漂亮的文章己经排好了。你想不想知道这篇

文档打印出来的效果是什么样？

生：分组讨论。

师：在Word2000中，提供了“打印预览”功能，通过这个功能，我们可以在

没有打印机的情况下，观看打印的效果。你想知道这一功能是怎样使用的吗？

老师今天就和同学们一起来学习

二、新授

1.教学“打印预览”

师：在没有打印机的情况下，怎样知道打印的效果如何呢?我们可以通过Word

2000所提供的“打印预览”功能来观察实际打臼效果。

(教师演示)

方法一：

单击“文件(F)”菜单，选择“打印预览(V)”命令，出现的窗口就是实际打印

的效果

师：上图就是实际打印的效果c

师：谁能说一说放大镜在预览中有什么作用？

生：汇报交流。

师：要想回到编辑窗口，只要单击工具栏中的“关闭(C广按钮即可。

方法二:

24

直接单击工具栏中的打印预览按钮，即可观察到打印的效果图，其它同方法一。

［练一练］

用两种方法进行操作练习，教师巡视进行个别指导。

师：请同学们观察一下预览图，发现文本在页面上的位置怎样？

牛：讨论，并发表自己的看法。

师：经过讨论，我们发现文本在页面上的位置偏上了，显得头重脚轻，不美观,

那么，怎样才能使文本在页面上的位置显得好看呢？

2.教学“页面设置”功能

师：对于这种情况，我们还可以用“页面设置”功能来调整纸张的大小，使文

本在页面上的位置显得合适。

［教师演示］

单击菜单栏中的“文件(F)”菜单，选择“页面设置(U)…”命令，出现页

面设置对话框

在出现的对话框中，选择“纸型(S)”标签，并在纸型(R)的卜拉菜单中选择合

适的纸张型号，单击确定按钮。

师：现在再利用“打印预览”功能来看一看，效果是不是好多了呢

生：运用刚学到的方法上机进行练习，教师巡视并进行个别指导。

师：在学生完成操作练习后，提问：如果现在把文章打印出来，你满意吗？

生：满意(不满意)。

师：为什么不满意？你认为还有什么缺点？

生：文本下面的空白还是有点大。

师：同学们观察得真仔细！在Word2000中，我们还可以通过调整页边距来达

25

到较好的打印效果。

3.教学“设置页边距”

(教师演示)

⑴在“页面设置”对话框中，单击“页边距(M)”标签。

⑵分别单击“上(T)”、“下(B)”、“左(F)”、“右(G)”栏右端的上下箭头,

调整页边距，或直接在“上(T)”、“下(B)”、“左(F)”、“右(G)”框中直

接输入页边距数值。

⑶单击“确定”按钮，完成页边距设置

生：进行操作练习。

二、巩固练习

［练一练］

教师提供一篇排好版的文章，让学生运用所学的方法进行练习。教师巡视并进

行个别指导。

⑴使用两种方法观察“打印”效果；

⑵根据预览效果调整纸张大小；

(3)适当调整页边距的大小，使“打印”效果更加美观。

三、课堂小结

师：谁能说一说，我们今天学了哪些内容？

生：我们今天学习了“打印预览”及“页面设置”。

师：你学会了吗?指名说一说各是怎么做的，教师根据学生回答进行板书。

37、初识PowerPoint2000

［教学目标］

26

(1)TM"PowerPoint2000”。

⑵学会启动PowerPoint2000＞选择版式、设置背景的方法。

⑶掌握幻灯片上文字输入、格式设置的方法。

⑷理解建立幻灯片和插入幻灯片的不同命令。

⑸能用PowerPoint2000制作两页幻灯片。

［课时安排］

1课时。

［教学重点与难点］

重点：初步制作二页含有文本和艺术字的幻灯片。

难点：“新建(N)”命令与“新幻灯片(N)”命令，背景颜色设置。

［教学过程］

一、谈话引入

爱学习的小明看到老师用计算机播放电子幻灯片，既有文字、图片、声音，又

有动画，效果很好。他非常想学，就问老师，老师告诉他说是用PowerPoint2000

制作出来的，PowerPoint2000是Office2000中的一个重要软件，下面我们就

一起和小明来学习怎样用PowerPoint2000来制作多媒体幻灯片。

二、

1.任务一：进入PowerPoint2000

学生自学，打开“MicrosoftPowerPoint”窗口，并显示“PowerPoint”对话

框。

2.任务二：新建第一页幻灯片

下面我们来新建第一页幻灯片。

（边讲边练）

⑴单击“PowerPoint”对话框中“空演示文稿（B）”，再单击“确定”按钮，

弹出“新幻灯片”对话框。这个对话框中列出的是各种幻灯片版式。

⑵单击左上方的“标题幻灯片”版式，再单击“确定”按钮。这时在“Microso仕

PowerPoint"窗口的编辑区中出现了所选版式的第一张幻灯片。

下面请同学们自己试着输入标题，姓名、班级。

（学生自行操作，教师巡视，并做个别辅导。）

（网络广播）请一学生上来演示，并作讲解。

3.任务三：插入新幻灯片

幻灯片一般都不只一张，怎么样做第二张、第三张呢？

（边讲边练）

⑴单击“插入（1户菜单中的“新幻灯片（N）”命令，弹出“新幻灯片”对话框。

这时又出现新幻灯片的各种版式。

⑵选择一种版式，如【“空白”版式。

⑶单击“确定”按钮。这样，第二张幻灯片就插入了。

插入第三张或更多张张幻灯片方法都是一样。

（学生操作，教师巡视指导）

4.任务四：插入艺术字“我们的运动会”

我们可以给幻灯片插入艺术字，使幻灯片变得更美观。

学生结合WORD里面所学的，自己操作，教师巡视指导。

5,任务五：插入文本框

请学生自学，自己来尝试操作，教师巡视，并作个别辅导。

28

6.任务六：背景颜色设置

大家完成得非常好，有的同学说制作的幻灯片的背景都是白色的，有些单调，

想加入背景色，这怎么办呢？

(边讲边练)

⑴单击“格式(0)”菜单中的“背景(K)”命令，弹出“背景”对话框。

⑵单击对话框下方的列表框右侧的箭头，再单击“填充效果(F).・."命令。

⑶弹出“填充效果”对话框，单击“纹理”标签，先择一种纹理效果。单击“确

定”按钮。

⑷再单击“预览(P)，，按钮，这时我们看到了背景填充的效果，如果觉得可以，

就可单击“应用(A)”按钮，否则还可重新选择一种纹理来填充。

这样，我们就将背景设置成我们希望的效果了。大家还可试着用“其他颜色

(M)…”来设置背景色，方法是一样的。

学生操作，教师巡视指导。

7.任务七：保存文件与退出

我们在完成一个幻灯片作品后，一定要记得保存，而保存的方法与Word的方法

一样，只是这时文件类型为“演示文稿”，请同学们以“运动会”为文件名来

保存。保存好了，我们就可退出PowerPoint2000了，方法与退出Word一样。

学生操作保存，强调保存到自己的文件夹中，类型为演示文稿。。

三、小结

通过本节课的学习，我们掌握了如何启动与退出PowerPoint2000,并能在

PowerPoint中插入文字、艺术字、文本框和设置背景颜色，作出几张幻灯片了，

大家掌握得较好。

29

四、作业

启动PowerPoint2000,继续制作三页幻灯片，内容是个人的简介。然后以“**

的个人介绍”为文件名保存。

38、在幻灯片中插入图片

［教学目标］

(1)掌握幻灯片中插入剪贴画的方法。

⑵能将图片文件插入幻灯片中。

(3)能制作图文并茂的幻灯片。

［教学重点与难点］

重点：插入图片，达到图文并茂的效果。

难点：插入图片文件。

［课时安排］

1课时。

［教学过程］

一、谈话引入

在上节课中，我们和小明同学都学会了制作幻灯片，并插入各种文字，小明想

插入一些图片来使幻灯片更活泼一些，怎样打开已制作好的幻灯片呢？

二、新授

1.任务一：打开PowerPoint文件

(网络广播)请一生演示并介绍。

打开PowerPoint文件的方法与打开Word文件一样，先打开“PowerPoint”窗

口，再用“打开”命令打开文稿，也可以直接找到文件，双击演示文稿的文件

30

名即可。

2.任务二：插入剪贴画

学生演示，讨论：

⑴打开“运动会.ppt”演示文稿，选定第一张幻灯片。

⑵单击“插入⑴”菜单，将指针指向“图片(P)”“剪贴画(C)…”命令再单

击。

⑶在“插入剪贴画”窗口中选择类型“运动”，这时会显示与运动有关的几幅

剪贴画。

⑷将指针移动到某一剪贴中单击，这时会弹出四个选择项，我们选择第一个选

择项“插入编辑”，这时我们看到一幅剪贴画就在幻灯片上出现了。

⑸调整剪贴画的大小和在幻灯片上的位置。

这样，就插入一幅剪贴画了。

请同学们在其他幻灯片上插入剪贴画。

学生练习，教帅巡视，并做个别辅导。

3.任务三：插入图片文件

小明告诉老师说，想插入照片，他已经将照片用磁盘保存下来了，应该怎么办？

教师边讲边练。

⑴打开小明的作业C

⑵单击“插入⑴”菜单，将指针依次指向“图片(P)”“来自文件(F)”命令

再单击，这时弹出“插入图片”对话框。

⑶在“查找范围⑴”框中指定图片文件存放的磁盘驱动器的文件夹，在文件

列表框中选定图片文件，这时我们会在右侧的预览框中看到一幅画，这就是所

31

选图片，单击“插入(S)”按钮，这时我们看到图片就在幻灯片上显示出来了。

⑷调整插入的图片的大小和在幻灯片上的位置，还可在这张幻灯片上插入一些

文字。

这样，就可插入你想要插入的图片了。

4.练习

(老师在机器里保存了一些图片，你可以从“网上邻居一一teacher—插入图

片”找到)

请你再制作二张，要求在第一张幻灯片上插入剪贴画、并输入相应文字，第二

张幻灯片上插入一个图片，并插入与此相对应的艺术字介绍。我们会把完成得

较好的同学的练习广播给大家欣赏。

学生练习，教师巡视，并做个别指导。

5.欣赏部分同学作品

三、小结

今天这节课我们学会了怎样在幻灯片中插入剪贴画和图片，大家掌握得较好，

大部分同学制作出了图文并茂的幻灯片作品，只是有的同学的图片类型与文字

配合得不是很好，这需要我们进一步完善自己的作品。

四、作业

见课本中“练一练”，继续完成三张幻灯片。并保存，提醒学生保存与第一次

保存是不同的，不必重新输入文件名。

39、浏览与放映

［教学目标］

(1)会用菜单命令或工具按钮浏览幻灯片，并能调整顺序。

32

⑵掌握放映幻灯片的方法。

⑶了解和初步使用放映快捷菜单。

⑷能制作图文并茂的幻灯片。

［教学重点与难点］

重点：浏览和放映。

难点：调整幻灯片的顺序。

［课时安排］

1课时。

［教学过程］

一、谈话引入

小明同学在前面的学习中，已经完成了介绍自己的作业，现在想播放给大家

看，但他不会播放，所以请同学们和老师来帮助他。

二、新授

1.任务一：浏览幻灯片

边讲边练习。

⑴启动PowerPoint2000,打开自己上次保存的演示文稿。

(2)单击“视图(V)”菜单中的“幻灯片浏览①广命令，这时在窗口中就显示

出自己的幻灯片。

学生试着解决以下问题：

调换顺序、删除、修改某一张幻灯片。

⑶同学们发现要改变幻灯片的顺序，如第四张应与第二张调整，这时就拖动

第四张到第二张的位置，我们看到第四张就变成了第二张。

33

(4)有的同学还发现第三张幻灯片的内容和题目没有关系，应删除，这时就选

定第三张，再按一下Delete键，发现第三张幻灯片就被删除了。

⑸我们还发现最后一张幻灯片的内容如果修改一下就会更好，我们就可以双

击最后一张幻灯片，这时窗口中出现了最后一张幻灯片的内容，就可以对这

张幻灯片进行编辑了。

2.练习

同学们按照这样的方法来浏览自己的作业，发现作业中的问题后，可以进行

编辑调整。

学生操作，教师对部分同学的作业提出一些修改意见。

边看书边操作：请同学们看一下书上“练一练”，并采用这几种视图方式来

看一看到底有什么不同。

3.任务二：放映幻灯片

刚才同学们在看书练习的过程中发现最后一个按钮为“幻灯片放映”，可以

将我们制作好的幻灯片放映出来，下面我们就请一名同学上来为大家演示如

何放映幻灯片。

(网络广播)学生边演示边介绍。

(1)先打开自己的演示文稿。

⑵选择“幻灯片放映”按钮，这时就全屏幕放映幻灯片了c

⑶在放映过程中，单击鼠标器或按空格键都可切换幻灯片，一直到最后一张，

再单击或按空格就可退出“幻灯片放映”。

如在放映到第三张时，我想退出放映，怎么办?请同学们在放映到第三张时，

右击屏幕，观察快捷菜单，我们会发现最后一项是“结束放映(S)”,单击就

34

会退出O

4.小技巧

在放映幻灯片时，如果从后一张幻灯片回到前一张，可用键盘上的光标移动

键个或一回到前一张，而用I、一向后放映。

5.练习

完成课本中“试一试”。

三、小结

这节课中我们学会了如何浏览幻灯片，并且在浏览过程中可对幻灯片的位置

进行调整或删除，还学会了如何放映幻灯片，掌握了一些小技巧，请大家要

掌握好。

四、作业

将自己制作的幻灯片进行编辑、修改并放映。

40、设置动画效果

［教学目标］

(1)了解两种设置动画效果的方法。

(2)初步掌握“自定义动画”对话框的操作。

(3)能制作动画效果的幻灯片。

(4)了解插入声音等多媒体的动画。

［教学重点与难点］

重点：动画效果的制作。

难点：“自定义动画”对话框。

［课时安排］

1课时。

［教学过程］

一、观赏引入

展示已加入声音效果的“运动会.ppf’演示文稿，同学们会发现我们已经能

用PowerPoint2000制作和放映图文并茂的幺二灯片了，

教师放一个给大家看，试比较有什么不同。

怎样在幻灯片中设置动画和声音的效果呢？

二、

L任务一：使用“预设动画”命令

在PowerPoint2000窗口中，用“预设动画(P)”命令或“自定义动画(M)”

命令，都可以设置动画效果。学生照书上做。

⑴启动PowerPoint2000窗口,打开“运动会.ppt”演示文稿。

⑵选定标题文字“小明欢迎您！”。

⑶单击“幻灯片放映(D)”菜单，将指针指向“预设动画(P)”命令再单击。

⑷单击“放映幻灯片”按钮，就可以看到标题的动画效果，同时伴随着打字

的声音。

注意：一定要先选定某一对象，再进行动画效果的设置。

2.练习

课本中“练一练”。

3.任务二：使用“自定义动画”命令

边看书边练习。

⑴打开“运动会.ppt”演示文稿，单击“幻灯片浏览视图”按钮。

36

⑵选择第四张幻灯片，单击“幻灯片放映(D「菜单中的“自定义动画(M)…”

命令，弹出“自定义动画”对话框。

⑶单击“检查动画幻灯片对象(K):“标签中“图片2”，这时在“顺序和时

间”标签中就出现了“1.图片2”。

⑷单击“效果”标签，在“动画与声音(E)”框中左边选择“飞入”命令，

右边选择“底部”。

⑸单击“预览(P)”按钮，可见图片从下向上飞入的效果。

4.练习

将标题与图片都设置动画效果。

请注意：在标题与图片出现顺序可以调整，请试着先出现图片，后出现标题。

学生尝试发现。

学生练习，教师巡视并做个别指导。

5.试一试

在自定义动画中有很多种不同的动画方式，请同学们试几种方式来看看效果。

三、总结

今天我们学习了自定义动画的方式来进行动画设置，这样使幻灯片的播放更

加生动活泼，请同学们要掌握好这些效果的设置。

四、作业

请同学们将介绍自己的演示文稿加入动画和声音效果，下节课我们将展示一

些同学的作品。

41、幻灯片的切换

［教学目标］

37

⑴了解换页方式对幻灯片播放效果的作用。

⑵掌握“幻灯片切换”对话框的操作。

⑶初步了解“设计模板”。

［教学重点与难点］

“幻灯片切换”对话框。

［课时安排］

1课时。

［教学过程］

一、引入

打开已用不同切换方式的“运动会.ppt”演示文稿并播放，请同学观赏。与

自己的比较，不同之处，告之，幻灯片之间也可加切换方式。

二、新授

1.任务一：改变换页方式

细心的同学已经看出老师是采用了不同种类的切换方式，这是怎么实现的

呢？

(边演示边操作)

①打开无任何切换方式的“运动会.ppt”演示文稿，单击“幻灯片浏览视图”

按钮。

②双击第二张幻灯片，单击“幻灯片放映(D)»菜单中的“幻灯片切换(T)»

命令，弹出“幻灯片切换”对话框。

③选择并设置为每隔1秒自动切换，单击“应用(A)"按钮。

采用“幻灯片放映”，这时我们看到设置的效果已出现了，但只是第二张自

38

动播放，而其它张却没有。

细心的同学看到效果是在“幻灯片切换”对话框中进行设置实现的，其实在

对话框中还有很多效果可供我们使用，请同学们试着添加切换效果。

学生操作，教师巡视，并做个别指导。

2.任务二：加入声音和改变切换速度

对幻灯片可以加入自定义动画效果，如效果为“飞入”、方向为“底部”等，

还可加入声音。请同学们自己对“运动会”演示文稿的第三张幻灯片加入“鼓

掌”的声音。

学生自行制作，教师巡视，并指导。

请一学生上来演示并介绍。

①选定第三张幻灯片。

②打开“幻灯片切换”对话框，在“声音(U)”列表框中选择“鼓掌”的声音

效果，单击“应用(A)”按钮。

③单击”幻灯片放映”按钮，观看幻灯片的放映效果。

提问：请大家试一下：在“幻灯片切换”对话框中设置好效果后，分别选择

“应用”与“全部应用”，看一下效果有什么不一样？

学生操作，并回答问题。

3.任务3:应用设计模板

在软件中已经存放了一些设计好幻灯片的样式，我们叫模板。应用这些模板

可以帮助我们轻松地设计出一些背景。

边讲边练习。

⑴单击“格式(0)”菜单中的“应用设计模板(丫户命令，打开“应用设计模

39

板”对话框。

(2)在“应用设计模板”对话框左侧的列表框中列出了许多模板的名称，单击

某一名称，右侧预览框中可见模板效果。然后再单击“应用(P)“按钮。

(3)单击“幻灯片放映”按钮，观看幻灯片的放映效果。

这时，演示文稿中所有幻灯片，都具有了相同的色彩斑斓模板背景。

在计算机中保存了很多种不同的模板，同学们可以试一试。

三、小结

今天我们学习了换页方式对幻灯片播放效果的作用，并且掌握了如何加入声

音和改变切换速度，还能用计算机中设计模板来得到色彩斑斓的效果。

四、作业

请大家将介绍自己的演示文稿加入声音，并且用模板来得到背景。

布置综合作业：

从下列主题中选出一个主题，从网上查找资料,，了解它的有关情况，看谁了解

的多，并把它做成图文并茂的演示文稿：大熊猫、恐龙、银杏、黄河、长江、

京杭大运河……

要求图文并茂，6页以上，封面封底齐全，注明资料出处，适当使用动画效果和

切换方式。(时间：三课时)

42、神奇的计算机网络

43、走进因特网

44、遨游因特网

［教学目标］

40

⑴初步了解Internet的应用。

⑵认识浏览器。

⑶掌握上网浏览的基本操作方法。

［课时安排］

1课时。

［教学重点与难点］

⑴重点：上网浏览的基本操作；

⑵难点：浏览器的基本操作。

［教学准备］

多媒体网络。

［教学过程］

一、导入

如今网络已经与我们的生活息息相关，上网是一个非常流行的话题，同学们谁

能告诉老师在因特网可以做哪些事呢？（查阅信息、网上学习、游戏娱乐……）。

二、

教师：在因特网上能做的事真多，但我们要让它为我们服务，还要努力学很多

有关知识，今天让我们来看一下怎样上网浏览。板书课题“上网浏览”。

1.认识浏览器

要上网，首先要来认识一下浏览器。

（板书：认识浏览器）

⑴打开：双击桌面上浏览器的图标。

⑵请学生观察浏览器的窗口。

41

2.认识网址

教师示范。在“地址”栏中输入/并告诉学生这

就是网址，它类似于家庭或学校的地址。按一下回车键，浏览器开始连接这个

网站，然后就可以浏览网页上的信息了。

学生自己尝试输入网址，打开网站C

3.上网浏览

(1)我们已经打开了网站，那么怎样去浏览信息呢？

(学生自己尝试操作)

学生汇报。(浏览方法：当鼠标在网页上变成手的形状，如果单击，就可