小学低段语文教研组工作计划

小学低段语文教研组工作计划

小学低段语文教研组工作计划1

一、指导思想：

一年级教研组本学期以《基础教育课程改革纲要（试行）》和

《语文课程标准（实验稿）》的基本精神为指针，以新课程实验为核

心工作，以小学语文素质发展评价改革为着力点，结合小学语文学

科的特点，继续深化语文教学改革，发展学生的语文素养，培养学

生的语文能力，在语文教学中对学生进行素质教育，努力提高我们

教学质量，促进一年级全体语文教师的素质提高。

二、本组教师情况分析：

本年级共有三个教学班级，三位语文教师，有多年丰富的教学

经验，对教学敢于创新，大胆实验。组内教师比较团结，对待工作

认真负责，能主动积极的完成工作，能经常交流课堂中出现的问题,

相互听课，互帮互学。在这样的团队中，大家能愉快地工作。

三、教研重点：

1、汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、难点。

新教材要求学生正确书写汉语拼音，并在学习拼音的过程中，认识生

字。全册要求认识400个常用字，写其中的100个字，识字量大，

学生接受的学前教育参差不齐，教学中有难度。

2、重视对学生口语交际能力的培养，使学生具有文明和谐地进

行人际交流的素养c

3、加强学生写字、读书姿势的指导，引导学生掌握基本的书写

技能，养成良好的书写、读书习惯。

4、规范教学常规管理，优化备课组活动，提高现代教育技术技

能，深入课堂教学研究，确保课堂教学深入扎实地进行。

5、开展读好书写好字相关活动，本学期的活动重点在制作绘本。

四、教改课题

低年级的教学以识字为主，在抓好学生扎实识字的基础上，鼓

励和指导孩子进行课外阅读，阅读适合他们年龄的拼音读物。课堂

教学要精讲多练，让学生接触简单的读书知识，从而在课外加以运

用。这样做关键为了激发学生的阅读兴趣，丰富他们的知识积累，

为今后写话练习打基础。

五、具体活动措施：

（一）、抓好最基本的识字、写字教学。

写字是我们学校的校训之一同时也是1、2年级的教学重点，是

巩固识字的重要手段，对于提高学生的文化素质起十分重要的作用，

必须从小打好写字基础。今年我们主要从乂下几方面入手。把识字、

写字教学抓实、抓细、抓恒。

1、每天利用中午20分钟的练字课重点指导识字、书写，培养

书写习惯，强化规范训练。

2、为每个学生准备一个专用的'写字本，有利于学生看到自己

的进步与后退。

3、在识字教学中，培养学生的自主识字能力。根据儿童的认知

特点，识字教学实行认写分开。突出学生的自主性，通过放手让学

生借助图认字、猜字、游戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字,

让学生自己寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中解放出

来。

4、在识字、阅读教学中，随时把握电机，为学生创设口语交际

的环境，提供展示自我的平台。

5、开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、游戏、音乐

等引进课堂，使学生在实践活动中巩固知识，培养兴趣，形成能力，

逐步提高语文素养C

（二）、以多元化的方式进行评价，促进学生的发展。

评价结果采用量化积分、等级和评语相结合的方式呈现。既让

学生明白本学期自己在各个方面所达到的水平，收获的积分，同时

也让学生看到自己的长处和存在的不足，为以后的语文学习做好心

理准备，再接再厉，取得更全面的发展。

（三）、结合课外阅读，促进绘本制作。

通过一学期的阅读绘本及对绘本的学习，学生对绘本有了初步

的了解，在学生了解绘本的基础上，教会学生绘本有封面、扉页、

蝴蝶页等组成，让学生制作出有质量的绘本。

六、活动安排：

第一周：开学第一课反馈。

第二周：学习教师教学规范，强化备课要求，规范教学行为。

第三周：通研教材，把握教材重难点。集体备课，识字教学1。

第四周：集体备课。识字教学2。

第五周：单元测试设计，检测学生的学习情况。

第六周：如何上好口语课，培养和提高学生的口语表达能力。

第七周：集体备课：课程整合。

第八周：集体备课，交流中为突破重难点。

第九周：集体备课：一年级如何制作绘本。

第十周：期中测试质量分析，发现学生语文学习中的薄弱之处

加强训练。

第十一周：总结前四个单元的课堂教学经验，为教学下面的课

文做准备。

第十二周：集体教研讨论各班在绘本制作中遇到的问题。

第十三周：集体备课：《月亮和云彩》

第十四周：集体备课：《咏华山》

第十五周：绘本制作后期反馈

第十六周：制定期末复习计划，合理安排复习，增强学生知识

和能力掌握

第十七周：期末复习类型的研究，搞好期末复习。

第十八周：教研工作总结，回顾以前展望以后。

以上配档如与学校工作有冲突，服从学校安排。

总之，本学期我们将在进一步更新教育观念的基础上，围绕学

校教学工作重点，通过切实有效的教研活动，提高自身的整体素质、

教育科研水平、教学质量，使语文学科素质教育得以真正落实。小

学低段语文教研组工作计划2

一、指导思想

在学校领导和教务处指导下，以新课程理念为指引，加大教研

力度，提升教育水平，增进诸文教学效益；开展教学研究，积极探

索进步学科质量的途径策略；充分利用语文教育资源，扩大语文实

践活动，使学生爱学语文，会学语文，学有用的语文。

二、工作要点

1.常规教学：加强和完善教学常规检查，深进有效地开展教学

常规工作，切实进步备课、上课、批改作业、课后辅导等环节的工

作质量。

2.教研教改：学习新课程理念，更新教育观念，进步本组教师

的教育科研能力。以课堂教学为中心，围绕“高效课堂”这一主题

进行教学研究，切实进步课堂教学实效。

3.学生活动：开展丰富多彩的活动，进步学生的语文素养。开

展师生同读书活动，号召组织班级优秀作业展览、讲故事、古诗文

背诵，写规范字等各项活动，进步学生语文素养的同时，积累成果。

三、工作措施

1.组内教师团结协作，资源共享，充分发挥本组教师的聪明和

热情，积极创设低段教研特色。本学期教研组要在以下三方面体现

特色：

（1）集体备课（待集体备齐室完成）与个人备课相结合;

（2）课堂教学有效性的研讨；工作计划工作计划格式工作计划

写作周工作计划月工作计划季度工作计划

（3）案例及教学反思的撰写。

2.加强学习，围绕“高效课堂”这个专题，从“教学目标的确

定”、“教学过程的预设”、“课堂教学的实施”、“学生作业的

设计”、“教学资源的开发与利用”等方面开展讨论，同一思想，

形成共叫。

3.落实各项语文常规工作，使低段语文教学工作扎实有效。加

强教师的备课本的检查制度，做到每月一检查并汇总上报。继续执

行学校每学期一项“优秀教案”的推荐。规范作业的布置和批改。

加强对后20%学生的辅导，要特别关爱他们，并制定行之有效的措

施，让这些学生在积极愉快的情绪状态下学习，从而切实进步教学

质量。

4.要求一年级老师做好汉语拼音验收工作，争取人人过关。加

强写字教学，争取本学期将举行优秀作业展览和二、三年级的写字

比赛（根据学校的要求），不定期进行写字教学的督察。

5.教育科研方面，鼓励骨干教师申报课题。学习如何撰写教学

反思，人人写教学反思。

6.开展“书香校园”活动，师生共读书，并组织丰富多彩的学

生读书活动，利用语文阅读课及课外阅读，把读书与听、说、写相

结合。

7.每位教师上好一堂教研课（或公开课、示范课），常规教研

活动按听课、说课、评课的形式开展，加强评课、切磋环节，人人

发言，进步教研活动的.实效性。备课组内开展“同课异构”和“一

课多上”的研讨模式。积极开展师徒、结对活动，发挥骨干教师的

引领作用，带动新教师教学实践，全面进步教师的专业水平。

四、工作安排

九月份：

1、制定好教研组工作计划。

2、“如何写好教学反思”理论指导。

3、一年级拼音教学研讨课。（主题：拼音教学的有效性）赵

小分王舒

十月份：

1、教学反思评选。

2、“高效课堂”专题之“教学目标的确定”和“教学过程的预

设”。

3、新教师上展示课。

4、二年级开展“同课异构”“一课多上”研讨课。（主题：低

年级阅读教学有效性）秦丹刘静

~\月份：

1、“高效课堂”专题之“课堂教学的实施”。

2、骨干教师上示范课。

3、三年级研讨课。（主题：有效资源的开发利用）舒麟英

4、一年级拼音验收。

十二月份

1、高效课堂”专题之“教学目标的确定”和“教学过程的预

设”。

2、学生进行学科竞赛（班级赛）。一年级：注音比赛二年级；

积累大比拼；三年级：现场作文。

3、“高效课堂”专题之“学生作业的设计”、“教学资源的开

发与利用”。

元月份：

1、期末质量检测。

2、资料整理回档。小学低段语文教研组工作计划3

一、指导思想

本学期我们低段语文教研组将在学校教导处的指导下，进一步

树立四个意识，即“服务意识、规范意识、质量意识、发展意识”，

全面推进素质教育c以课堂为主阵地，打造“自主、合作、快乐、

高效”的新课堂，全面提高学生的语文素养，扎扎实实地提高教学

质量。

二、工作目标

1.以集体备课为抓手，深入课堂，立足课堂教学研究，以点带

面促进课堂教学的有效性，提高教师课堂教学实施能力。

2.培养学生良好的学习习惯，提高教学效率，从而促使学生在

听说读写各方面的能力有具体的进步和发展，充分体现教学的.有效

性。

三、具体措施

1.加强教研组建设，营造浓厚的学习和研究氛围。组织教师围

绕以“促进有效学习”为主题的课堂教学研讨活动，学习有关的理

论文章，并围绕主题开展评课、案例分析、交流互动活动。力求理

论学习、实践研究贯穿始终。

2.充分利用现代化交流平台，探索网络教研新模式，以“集体

备课一一上课一一评课一一再上课”专题式课堂教学研讨活动，全

面提高课堂教学效率。

3.做到教研活动和课题研究结合，教研活动和解决实际问题结

合，丰富创新教研组研究活动方式，努力创新教研形式，提高老师

们参与的广度和深度。

4.认真进行教材研究，落实备课、上课、批改作业等各个环节,

优化课堂教学环节，提高课堂教学的有效性。做好“一师一优课、

一课一名师”推荐工作。开展青年教师基本功比赛。

5.注重学生个性和共性发展，对学困生和优等生有目的的进行

学习辅导，努力实现抓两头促中间，促使学生全面发展。小学低段

语文教研组工作计划4

按照新课程要求，以及结合学校的梦想教育，以促使学生全面、

持续、和谐的发展为出发点，根据学校教学工作思路，结合我校教

学实际，通过开展一系列的语文教研活动，加强课堂教学研讨与教

后反思，提高教师整体素质，从而促进全体学生的语文素质的全面

提高。共同开创新学期的教学教研新局面！为了更好地落实低段语

文教研组的工作，为了让教师们更好地发展，为了让我们的语文课

堂充满勃勃活力和生机，为了让我们教学更加有效性，确定本学期

的教研主题为“有效教学”。

一、工作目标C

1、努力造就一支活泼高效、业务精湛的专业化教师队伍。通过

教研组内理论学习前实践教学相结合的形式，进一步提高教师的理

论水平和课堂教学水平。

2、努力营造和谐的教研组氛围。在和谐共进的思想指导下，人

人为我，我为人人，实现硬件与软件的和谐，教研氛围的和谐。

3、努力构建“有效课堂”。立足课堂，加强课堂教学的质量和

效率，实现“有效教学”，把握教学质量关。提高现代教学水平，

切实优化语文课堂教学，充分发挥自身优势，努力提高教育教学质

量。

二、工作重点c

1、组织教师再学新课标、建议。

理念是先导，学习是保证。在学校浓厚的学习氛围中，加强组

内教师的理论和业务学习，本学期将继续乂《建议》等为载体，尤

其是学习好版《语文课程标准》，对《语文课程标准》实验稿和修

订稿进行对比学习，通过教研组的交流学习和组员的自觉自学，进

一步领会精神，改进教育教学理念，实践落实与课堂教学。

2、开展多形式学习交流活动。

本学期，将紧密结合学校的活动，积极动员年轻教师参加各级

各类教研活动。让教师们在各种学术研究活动中吸收、消化新的教

改信息和教学理论，确立新型的学生观、课程观，使之指导教师的

实践，跟进教学行为，提高专业素养。立足“有效课堂”，切实做

到“有效教学”。

3、深化课堂教学改革，为轻负高质辟途径。

本学期，我们组将紧扣“落实学科教学建议，提高课堂教学有

效性，提升学科教学质量”研究主题，聚焦课堂教学研究，以优化

作业、强化训练为突破口，扎扎实实开展形式多样的课堂教学主题

式研训活动，积极探索体现新课程理念的“轻负高质”、“高效高

质”的课堂教学策珞，精心组织多层面的教学研究活动，深化教学

有效性的研究，努力提高学科教学的整体效益和质量，全面达成各

学科课程目标，不断提升各学科新课程的实施水平。

4、扎扎实实上好每一节"常态课”。

课堂是教学工作的‘主阵地，也是学生学习的主阵地。如何把常

态课的课堂打造成如今所倡导的生态课堂、绿色课堂，这是校本教

研的主攻方向。在平时的教学中，注重常态课的研究，采用“随堂

课”、“推门课”“教案反思”等形式进一步促进常态课的质量。

5、打造精品“教研课”，彰显老师的本色，

扎扎实实开好每一次教研组的教研课。期初，将对组内的青年

教师进行随堂听课，校领导和组内教师参与听课，并互动反馈。而

后，依照教学实际的需要，利用每两周开展一次教研活动的时间，

安排本组以年级段老师分几次在组内执教教研课，每次有主题，有

研究的侧重点，有说课互动环节，借助这样的活动，充分发挥名优

教师、经验教师的优势，锻炼青年教师，有效推进本组全体教师的

整体教学水平，真正做到轻负高质。

三、工作措施C

1、加强教研组文化建设，发挥教研组正确的导向功能。

本学期将以打造“精品教研”为目标，每两周一次，扎实开展

教研组活动，做到教研活动的经常化、专题化、系列化。期初制订

好切实可行的教研工作计划，着重研究：集体备课；课例研究；问

题解决等，引领组内青年，提高教学质量、促进教师成长。在活动

过程要具体体现全过程，有重点，有专题，有资料记载，以良好的

姿态打造精品教研，争创先进教研组。

2、扎实备课组活动研究，提升备课组活动实效功能。

备课组在教研组具体工作的部署下，备课组长积极引领本年级

的学科教学老师，针对本年级教学、本册教材，开展每两周一次的

定时定点备课组活动，加强教学类书籍、杂志的阅读研讨、加强教

材解读的能力、尝试疑难问题的解决、加强后20%的学困生提质研

究、加强精选作业前评价作业的研究，在教研组研究的带领下作更

细、更实的研究，坚持研究有准备、有方句，有思想碰撞，真正让

集体研究成为“凝聚智慧、共同研究、共司提高”的过程。

3、结合“书香校园”的活动，实施阶梯阅读，积淀人文底蕴。

重视课外阅读c一个人长大后，他的语文水平如何，关键是看

两个方面：阅读理解和写作运用。所以，尤其是我们低年级的语文

教学是一个基础，这个基础，不单单是认识几个字，会写几个词语。

更应该是为他以后的语文学习做丰厚积累，厚积而薄发。从兴趣入

手，引领孩子走向书籍，铺设桥梁，构建书香家庭，积极研究阅读

指导课，建立班级借阅制度，完善班级图书角建设，融入校本，自

编教材，让经典浸润童年，同时，师生共读，积极引入竞争，提高

学生的阅读积极性，真正使每位实小学子经过几年的书香浸润，具

备厚实的阅读根基C

4、严把作业质量关，扎实促进每一位教师的有效发展。

严把作业质量关，对于作业的设计、布置、批改，力求做到

“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”和“有发必收、有

收必批、有批必评、有错必纠"。严格控制作业量及作业时间，减

轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要及时、认真、

细致、规范，不允许错批、漏批的现象发生。对学困生的作业要尽

量做到面批面改，及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。要

提高学生学习语文的兴趣。努力提高课堂质量，每堂课要以新理念

为指导，根据学生的实际情况设计教学方案，力求把语文课上得生

动、有趣，使学生乐学、爱学。小学低段语文教研组工作计划5

本学期数学教研组工作将遵照学校工作计划和学校教研室、教

导处教学教研计划，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质

量为目标，以提高教学有效性，切实减轻学生课业负担为着力点，

深入开展教学研究，切实加强教学管理，努力培养全面发展的合格

学生。

本学期继续加强学习《数学课程标准》和《县局数学新方案解

读》，增强课程改革的意识和自觉性，做到理论与教学实践相结合。

课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，

要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必须

掌握的知识和技能，努力锻造课改精品课，注重提高课堂教学的水

准。优化集体备课制度，发挥集体的作用。继续加大对小学数学教

师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后

反思等基本内容的教学常规管理。

（一）做好常规性的工作、规范教师的业务水平。

1、备课：要求教师备课时除了自我备课外，还要积极参加集体

备课，教案内容，包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、

教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学后记等，教研组将定

期对其进行检查。

2、上课：上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织教学。讲

授要精当、精练，突出学生主体地位，关注学生的学习状态和个体

差异，提倡“自主学习、合作探究”的学习方式，教师要做好课前

准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，课中要明确目标，

讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，

要及时反馈教学效果。

3、作业的布置、批改：作业布置要适量，每节课要有一次作业,

作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的

精当。批改要正确、及时，字迹要端正，书写格式要规范。

4、辅导：继续做好提优补差工作。各科任教师要定时间、定计

划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施

得力，效果显著，并做好作业批改记录的记载。

5、检测：改进检测的方法，对学生进行多方位评价，形式和手

段可以多样化。除笔试外，还要注意运用口试和操作等方式，考查

学生对数学知识的掌握情况和数学能力的发展。还要通过课堂提问、

观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的'学习态度、学习习惯等

非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习状况，培养学

生学习数学的兴趣,及时进行单元检测，做好检测分析、查漏补缺

工作。

6、听课：本学期各教师每学期参加听课总节数不少于15节，

要边听边思，及时评注。实施“推门听课”制度。

（二）扎实开展教研活动，努力提高教研效率。

1、根据学校教学计划，制定切实有效的教研计划，落实教学常

规和教学工作。

2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席，

并做好详细记录。

3、根据本校的研究课题和不同教师的个性需求，我们将采用灵

活多样的教研活动方式，在加强教研组的建设的同时，把集体学习

与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学

反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。

4、结合我校本学期的校本培训，围绕课题研究与学习资源，以

提高教师参与活动的积极性、主动性，并要求教师认真准备、积极

发言，切实提高教学效率，继续深化我校数学教研之风。

5、根据学校教学计划，安排好听课、评课活动。（每位老师一

学期听课、评课达到15节以上。）促使每位教师的教学理念和教学

技能得到更新与提高。

（三）具体安排。

1、教师认真组织检查学生的寒假作业。

2、领导进行课堂现状调查。

3、各任课教师制定教学工作计划。

4、评选优秀教学设计。

5、领导深入课堂听课、检查、指导。

6、教学能手上示范课。

7、组织教师进行计算机技能培训。

8、组织同课异构的活动（四年级数学）。

9、高校课堂试点教师上第一轮尝试课。

10、组织期中教学质量抽测。

11、组织期中测查的卷面分析工作。

12、组织全组教师观看电教录象课。

13、进行各年级计算技能比赛活动。

14、教学能手上示范课。

15、教学管理重点检查月，常规执行情况检查。

16、组织全组教师观看电教录象课。

17、三年级同科异构活动。

18、各任课教师做好期末复习工作。

19、继续做好期末的复习工作。

20、迎接县级前中心的教学质量测查。

21、各任课教师认真完成教学总结，并组织教学工作总结的交

流。

22、认真填写各种表册。小学低段语文教研组工作计划6

一、指导思想：

本学期，语文教研组以《学校工作计划》和《教导处工作计划》

为指导，立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力

促进教师专业化发展。教研工作以校本为中心，努力提高语文学科

的教学质量，培养学生的人文素质。紧紧围绕学校本学期工作目标,

进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教

学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养。

二、工作要点：

（一）、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。

1、加强备课，注重合作，做到资源共享，切实注重教学效果，

提高整体教学质量c要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应

注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟

综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将配合教导处就

以上要求及时调研、指导、服务。

2.加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每

一单元的评价上，减少或消除错误积累。要控制期末复习时间，提

倡期中调研分析，特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多

次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同时加强各

类素质竞赛，开展读书艺术节、优秀作业展览等活动，以促进学生

素质全面发展。

(二)、加大力度，积极推进教师素质的提高。

1.加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次

的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、

方法和手段的改革C落实教学管理中以人为本的理念，真正促进教

师队伍建设。

2.围绕主题，开展“同课异构-连环改进”校本教研活动。学期

初确定本教研组的活动专题，以教研组为单位开展活动，提升教科

研活动的质量和品味，提高教师的课堂教学能力。

三、工作措施

1.组内教师团结协作，资源共享，充分发挥本组教师的智慧和

热情，积极创设低段教研特色。本学期教研组要在以下三方面体现

特色：

(1)集体备课与个人备课相结合；

(2)课堂教学有效性的'研讨；

(3)案例及教学反思的撰写。

2.加强学习，围绕“高效课堂''这个专题，从“教学目标的确

定”、“教学过程的预设”、“课堂教学的实施”、“学生作业的

设计”、“教学资源的开发与利用”等方面开展讨论，统一思想，

形成共识。

3.落实各项语文常规工作，使学校语文教学工作扎实有效。学

科年级组长加强教师的备课本的检查制度，做到每周一检查，期中

期末汇总上报。继续执行学校每学期一项“教学五认真”的抽检。

规范作业的布置和批改。加强对后20%学生的辅导，要特别关爱他

们，并制定行之有效的措施，让这些学生在积极愉快的情绪状态下

学习，从而切实提高教学质量。

4.做好一年级的汉语拼音验收工作，争取人人过关。加强写字

教学，本学期将举行优秀作业展览和二、三年级的写字比赛，不定

期进行写字教学的督察。

5.教育科研方面，鼓励骨干教师申报课题。以市首届教学反思

评比为契机，学习如何撰写教学反思，人人写教学反思。

6.开展“书香校园”活动，师生共读书，并组织丰富多彩的学

生读书活动，利用阅读欣赏课及课外阅读，设计一系列的阅读指导

和训练，把读书与听、说、写相结合。

7.每位教师上好一堂教研课，常规教研活动按听课、说课、评

课的形式开展，加强评课、切磋环节，人人发言，提高教研活动的

实效性。备课组内开展“同课异构”和“一课多上”的研讨模式。

积极开展师徒结对活动，发挥骨干教师的引领作用，全面提高教师

的专业水平。

四、具体措施:

1、根据学校工作重点，带领全组人员积极参加学校组织的业务

学习和各项教研活动，努力提高自身的业务水平。

2、组织本组教师学习教育理论，开展集体备课，互帮互学，在

课堂教学上下功夫C

3、认真钻研教材，认真备课，做到教学目标明确，方法灵活多

变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松愉

快的环境中获取知识。

4、关心学生，因材施教，充分利用现有的远程教育资源，帮助

学生学习和理解课文内容，严格遵守。

五、活动安排：

周次活动安排负责人

第二周

1、以教导处工作计划为蓝本，制定教研组工作计划教务处

2、制定语文学科教学计划教研组

第三周

1、区学科带头人课堂教学模拟培训教务处

第四周

1、确立本学年教研主题学习教导处和教研组工作计划教研组

第五周

1、组织教师攻集理论学习资料，形成书面材料教研组

第六周

1、同课异构教学设计各语文教师

2、理论学习一次教研组

第七周

1、青年教师优质课评比教导处小学低段语文教研组工作计划

7

本学期，我们语文教研组认真学习贯彻上级教育部门、新课程

标准的精神，以《学校工作计划》和《教导处工作计划》为指导，

立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进教师

专业化发展。教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质

量，培养学生的人文素质。紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步

加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，提高教研质量，提

升教师教学水平，促进学生的综合素质提高。

一、工作目标C

（一）学好理论，更新观念，提高素质。

语文教学应按照语文和语文学科的特点，适应的社会需求，强

化语文的人文性、实践性、实用性，提高学生的语文素养。为了适

应这种新形势，不被淘汰，我们全体语文老师在理论学习方面需要

做到以下几点：

1、认真学习先进的教育教学理论，通读一、二本理论专著。结

合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更

新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。

2、及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语

文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进

的教育经验，不断练好自身的语文教学“为功”。

3、紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确

定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。

（二）狠抓常规，改革教学，提高效率。

1、对照新的课程标准的要求，真正树立教师的服务意识，转变

学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研

究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式；语文课

堂要注重激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突

出创新精神和实践能力的'培养；坚决做到面向全体学生，照顾不同

程度、不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学；努

力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。

2、加强常规调研，确保减负增效。青年老师每学期每人至少上

一节教研课，教研组成员，非特殊原因，尽量参加，课后，及时评

课。

（三）加强课题研究，注重学生素养。

语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养

学生的言语能力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授

知识为主的教育思想，培养学生的应变能力和创新能力。为此，我

们要加强课题研究，注重培养学生的语文素养。

（四）培养青年教师，促其健康成长。

青年教师是我们语文教研组的中坚力量，而教研组、备课组正

是培养新教师的主阵地。各语文教师之间要加强交流，资料共享，

相互切磋，共同提高，尤其是使新教师能尽快提高、成熟，使青年

教师发挥他们的主动力。

二、具体工作安排。

1、根据班级实际，制订好语文教学计划。

2、进一步抓好学习规范养成性教育。

3、第一次教研活动，讨论并制订教研组工作计划。

4、学生诗歌朗诵比赛。

5、进行月考。

6、学生写字比赛。

7、集体备课的听课、评课活动。

8、学生作业检查，评比。

9、学生班级内朗读比赛。

10、组内教师互听课、评课活动。

11、进行月考c

12、学生班级间课文朗诵比赛。

13、组内教师互听课、评课活动。

14、讨论期中全面素质评估事项，期中检查。

15、集体备课听课、评课活动。

16、集体备课,

17、“一课多上”，组内教师互听课、评课活动。

18、组内老师专题座谈会。

19、课外阅读知识竞赛。

20、进行月考c

21、制定复习计划。

22、教研组整理活动资料，撰写工作总结。

23、教研组上交工作总结。

24、组织学生期末考试。

25、期末试卷分析。小学低段语文教研组工作计划8

一、指导思懑

以学校的教育科研工作思路为指导，经课程改革为中心，学习

新课程，全面渗透语文教学新理念，认真落实课题研究，为实现学

校“文化理校，自强育人”的教育理念提供强劲的‘动力。

二、具体工作

(1)认真抓学习。认真组织新课标理论学习，结合一线教师的

工作实践，营造探计、研究的氛围，以活动促发展，更新教学理念,

并真正渗透到自己的教学工作中去。

(2)踏实抓管理。坚持定期(每两周)开展活动，加大教研力度,

采取分年段听课，分教材说课，开展形式多样、效果显著的教研活

动。

(3)积极创条件。为教师提供学习的机会、展示的平台，让新

教师多学习，多交流，多参与，促其成长，同时促进骨干教师名优

教师创模式、展个性，确保两者“互动双赢”。

(4)全力促发展。加强和政教、教务、教科等的合作，做到教、

研、训合一，全力配合学校开展工作。

三、工作安排

低段语文教研组第一学期工作计划

周次活动主题地点安排

4学期教研工作安排老校园

6课堂教学比武老校园

8一年级新教材拼音教学研讨老校园

10一年级新教材课堂观摩及点评老校园

12”精品课堂个性课堂”展示新校园

14”走进新课标”教育教学专著读书会老校园

16新的学习方式下学生学业评价的研究活动之一学生作业与

考试改革老校园

18学期教研工作总结老校园小学低段语文教研组工作计划

9

一、指导思想：

落实《新课程标准》，以教育局下发的教学要求和学校提出的

校本研训要求为指导思想。以新课程理念指导教学改革，关注每一

个学生的发展，为学生的发展服务。进一步转变教育观念，改革教

学方法，深入开展语文教学研究与实践，加强教学常规建设，加强

语文师资队伍建设，不断拓展语文教学空间，大力开发语文课程资

源，努力提高语文教学质量。

二、现状分析：

本学期我们6位教师组成低段的语文团队，任教一、二年级语

文，我们教研组教师都有很强的责任心和爱生心，敬业爱岗，积极

上进，碰到问题能大胆提出，共同探讨，共同进步，总结了一些教

学经验。我们对新学期充满了期待和希望；我们将会继续发扬低段

教研组精诚合作的风格，有条不紊地开展工作。教研组及时召开专

题会，明确了组内分工，在教研活动中认真总结工作的经验教训，

结合本教研组的特点，共同讨论了本学期的教研活动计划。

三、工作要点：

（一）不断加强理论学习，构建学习型教研组：

1、认真钻研大纲、教材，加强“钻研新教材、落实新大纲”为

中心的“六认真”工作。用好备课本。加强集体备课，年级组教师

要共同钻研教材，吃透教材、用活教材。

2、继续加强写字训练，上好每一节的写字指导课，抓好一、二

年级写字训练关键期的工作，巩固写字教育成果，不断提高学生的

写字质量，各班认真组织好写字比赛。

3、积极开展语文实践活动。这学期开展“读好书”的读书活动,

“读好书”这一活动不仅仅体现在教育学生和好书交朋友，而且教

师自己也要进行“读好书”活动，给自己充电。

4、树立现代化的课程观，强化课程的开放性、生成性、综合性,

为学生的终生发展前可持续发展打下良好的基础。鼓励教师利用现

代化学习手段，采用科学的学习方法，努力提高理论学习实效。

5、深入学习语文新课标中针对一、二年级教学的具体要求，力

争每位教师能运用生活教育理念创造性地使用教材。

6、开展组内教师间团结互助活动，发挥团队优势力量，开展经

验共享活动，组内教师间毫无保留地交流切磋不同地域、不同年段

教育教学经验、策略，促进组内教师相互沟通、了解，共同成长，

营造教研组其乐融融的研究氛围。

（二）落实教育教学常规，稳步提高教学质量

教研组每位教师均应用新课程标准的基本理念指导自己的教育

教学行为，具体表现在：

计划：在明确方向的基础上根据本组、本班实际情况充分讨论,

制定科学、合理的教学计划，并将计划的落实、效益作为开展工作

的.准绳。

备课：1、把新理念转化为实践，这是最重要也是最难的。因

此以课堂教学为中心，重视课堂教学，关注备课效度，关注质量，

才能提高效率。认真开展好集体备课，集体备课要在钻研教材及大

纲基础上（或新课程标准），弄清本学科的教学目标，教材体系和

学生在各阶段必须达到的双基要求，领会教材中各部分内容的编排

意图。在集体备课的基础上，加强重点、难点和关键课的集体研究

攻关，同时强调教师针对本班学生实情对教案进行个性化调整，要

充分了解学生，分析学生的优势领域与可能存在的问题，考虑怎样

通过课堂教学为学生提供优质服务，在此基础上设计操作性强的教

学活动。与同段教师进行交流讨论，选择较好的教学方法，并进行

课堂实践，及时做好课后反思。要聚焦课堂教学效率，不断提高教

师的精品意识，努力备出高质量的精品课，并做好资源共享。认真

进行课后反思，做到每课有反思，一个单元有长反思。

上课：切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的

合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，打造师生互动、现场生

成的常态课堂，努力提升课堂教学的有效性，追求优质教学。教师

应为学生的自主学习提供个性化的服务，帮助学生在自主探索和合

作交流的过程中真正理解知识，根据不同的学生采取不同的教学方

法，体现个性化学习的特点。每人在组内完成研究课。

作业：精心研究、设计作业，布置作业应根据不同学生的不同

特点因人而异，作业形式多样化，作业内容体现层次性和个性化，

既能让学困生达到保底的要求，又能让学有余力的优生有发展的空

间。加强作业批改，反馈的检查，发现问题，及时解决。

反思：及时反思、总结、反馈，促进教师与课改共同成长。鼓

励教师撰写教学后记、随笔、案例、论文、反思，总结反思自己在

课改实践中的经验、体会、困惑及难题。让反思和调整成为一种教

育生活的习惯，在反思中得到提高与发展。反思以点切入，展示细

节，梳理每课的点滴记录及调整思考，做好课后（单元）反思，使

反思主题化，体现深度和实效。

关注学困生：对学困生要从各个方面深度关注，对其状况进行

全面调查、分析，整合力量，阶段期望，制定转化计划。对其作业

的批改和评语要体现人文关怀，以情化人，充分调动家长参与转化

工作，以形成合力，增强效果。对于学生出现的问题：对学生的学

习及时地进行评价，评价的目的是为了全面了解学生的学习情况，

促进学生的发展，激励学生的学习和改进教师的教学，全组教师将

按单元学习进度认真、及时地对作业进行批改、评讲、分析、补漏。

对于各班共同出现的问题我们将利用教研组活动或课间、午休时间

进行沟通、碰撞，真正做到及时反思及时调整，促进教研组教师教

学质量的全面提高C

复习：做好复习计划和课时安排，从简单的知识回顾、查缺补

漏走向综合能力的形成与学习规律的感悟。制定复习计划时应在已

有成果的基础上处理好继承与发展的关系，在参考学习原有成果的

基础上根据学生情况进一步修订、完善复习与测查计划。

（三）积极发挥教研组功能，打造幸福和谐的优秀教研团队

1、提高教研活动质量。每次教研活动教师要认真对待，认真准

备资料，积极进行理论学习，积极发言。

2、提升组内教师培训和反思意识。多参加各级各类培训，积极

参加公开课教学活动。在工作中学习，在学习中思考总结，进一步

提高我们的专业技术水平。

3、开展丰富多彩的活动，提高教师的职业幸福感，增强团队的

活力。我们将发扬团队呈现出的蓬勃向上的精神风貌，开展丰富多

彩的组内活动，增进团队的凝聚力。

4、每次教研活动做到有计划、有内容、有记录，作好考勤，保

证教研活动的质量，每月两次教研活动。小学低段语文教研组工作

计划10

继续认真学习数学课程标准，进一步确立课程标准的基本理念,

围绕教学工作意见，以课程改革为中心，突出有效主题。以课堂教

学与训练的研究与改革为切入口，加大教研、教改力度，转变教研

理念，改进教研方法，优化教研模式，继续积极探索在新课程改革

背景下的小学数学教研工作新模式，进一步提高教学质量，推进素

质教育。

1、解读、试用和评价数学课程标准。解读数学课程标准，解析

并把握小学数学新课程的内容要点，明确数学学科的、教学改革方

向；运用数学课程标准理解、把握小学数学新教材，指导新教材的

教学。

2、通读、试教和评价小学数学实验教材。通读并把握小学数学

实验教材的内容体系，将新教材与旧教材对比分析，找出新旧教材

的区别和联系，发现并把握新教材的新观念。

3、探索研究实施小学数学新课程的教学改革。在实验过程中组

织和引导数学教师积极参与课堂教学改革，运用现代课程论和现代

教育理论指导教学实践，努力探索与小学数学课程改革相适应的教

学新方式，新方法°以培养创新精神和实践能力为重点，以转变学

生的学习方式为突破口，借助现代教学手段，构建新的‘教学模式，

形成一套系统的具有科学性的，与使用新教材相适应的新的教学思

想和方法。

4、总结整理一年来本校教师在课程改革中好的经验、典型案例、

教学设计，推广符合课改精神，具有创新性、示范性的课堂教学模

式与操作方法，使之在更大范围内发挥作用。

5、集体备课4次（2,3,5,6年级各1次），重点探索课堂

教学新模式，研究教材，教法，设计教案，制作课件。

6、公开教学6次（每个数学老师一次），上好实践课，重点探

索新课程标准、新教育理念在课堂中的体现。定期进行实验课题的

研究活动，组织实验教师研究探索教学规律。

7、专题研究，重点研究教师教学方式的改变和学生学习方式的

改变。

8、优秀教学设计、优质课评比活动。

9、安排教师到兄弟学校听课，吸取好的经验为我们所用。小学

低段语文教研组工作计划11

以学校和教导处工作要点为指导，以《数学课程标准》为依据,

深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。课

堂中以学生的发展为本，活动为主线，创新为主旨，培养学生的创

新意识和实践能力为重点，充分体现新课程、新标准、新教法，以

提高教学质量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质

量的调研与监控，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素

质。

1、规范教学常规管理，优化教研组活动。

2、深入课堂教学研究，确保课堂教学效率。

3、加强师资队伍建设，认真学习领会新标准，积极开展新教材

研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，加强与兄弟学校教学的

交流与协作，提高青年教师的业务素质和教研能力。

4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学

的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。

5、开展以新课程、新标准为课程的教学研究。

6、强化教学常规管理，提高常规课的教学质量。

7、切实作好“提优补差”工作，建立“提优补差”档案。

8、通过区教研培训和学校教研等活动，促进我校数学教师教育

教学水平的提高。

（一）落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。

1、认真学习新标准，严格执行新标准的指导思想。本学期主要

任务：以“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为研究目标，

落实新标准在教学中的运用，加强新老教师的合作，提高我校教师

的专业成长。

2、开展课堂教学的研究，转换教师角色，树立以学生为本的思

想，尊重学生，建立平等民主的'师生关系，营造积极、健康、和谐、

宽松的教学氛围，倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习

方式，扩大学生信息交流面，培养学生具有学习数学的兴趣，树立

学好数学的信心，增强学生的创新意识。

（二）强化常规管理，优化备课，提高教学质量。

1、提升课程执行力。严格执行课程标准和课程计划，严格按规

定控制学生的作业量，切实减轻学生的学习负担。加强查课力度，

要求教师严格按课表上课。

2、深入推进教学常规达标活动。本学期，我教研组将结合教学

常规达标活动，重点围绕备课、上课、作业布置与批改和学科辅导

四个展开。

备课：本学期，我教研组主要采用电子备课的形式。要加强集

体备课研究与管理，每次活动要做到“三定”，定时间、定地点、

定中心发言人。备课要做到“四备”：备课标、教材，备学生，备

教学和学法，备练习设计。在教学设计上，要做到“五推敲”，即

推敲课型、推敲重难突破的策略、推敲教学语言、推敲作业设计、

推敲教学反思的撰写。

上课：学校将采用多种形式的听课形式，深入了解教师

“备”“教”结合的情况。对学生的课前预习、教师的课前准备、

教学设计、重难点突破、作业练习的量与难易度、教师的教学状态

和学生的思维训练情况进行研究，发现问题及时纠正。

作业布置与批改：本学期，将重点关注备课及教学中作业布置

情况。作业布置要符合教学目标，提倡布置有思维含量的作业，让

学生能够在自主、合作、探究获得成就感。教师在批改过程中要做

到及时、到位。同时，教研组要做好单元教学过关，做好检测、分

析工作，及时了解教学质量的状况。

学科辅导：认真拟定好学科辅导计划，有针对性地开展提优补

差的辅导工作。尤其是要关注后进生的补缺补差工作，并做好记录,

追踪辅导。

为了更好的完善常规达标工作，教研组将加大管理、检查力度,

按照计划，对各项工作定期检查，使每一位教师增强自己的责任感

和使命感。并组织常规月检，并且把每一位老师的受检情况以书面

的形式汇总，再反馈到每一位老师手中，乂便就整改的建议进行整

改，努力提高课堂教学的时效性，及时进行教学调整，力争教学质

量得到稳步提升。

（三）加强质量监测，及时反馈，提高教学质量。

1、单元检测。抓好单元知识检测，严格考核，及时做好检测分

析、查漏补缺工作C

2、数学竞赛。以年级为单位开展数学知识单项竞赛，创设良好

的竞争氛围。

（四）通过多种渠道，加强师资队伍建设。

1、本学期，结合各级教研活动，每位老师至少上一节公开课。

2、针对教材中“动手做”环节的学习，并上传相关资料到校园

网。

3、分周次围绕学习中的某一话题开展水小讲坛。

4、组织教师外出听课，并作好反馈工作。

5、组织做好”—区第四届小小数学家评比“°

6、组织做好“—区第六届小学数学教师自主命题设计与评比”。

7、学习“研训魔灯”平台各年级教材分析资料包。

8、组织相关老师参加—市三年级教材分析活动。

9、期初工作检查。（重点：电子备课含二次备课说明）。

10、组织相关老师参加—市小学数学课程实施成果展示活动。

11、组织相关老师参加省基本功竞赛获奖者展示活动。

12、公开课教学。

13、“—讲坛”。

14、组织相关老师参加—市小学数学司题异构联校教研活动。

15、“—讲坛”。

16、公开课教学。

17、组织相关老师参加—年春学期“常、镇、连”三市联合

教研活动，暨—区小学数学课程实施成果展示活动。

18、组织校级第四届小小数学家评比活动。

19、组织相关老师参加—市小学数学毕业复习研讨活动。

20、组织老师参加—区一年小数毕业复习研讨活动。

21、公开课教学（第12周李华翁雪芬第14周高丽英）。

22、“—讲坛”。

23、参加区“迎六一第四届小小数学家评比活动”。

24、参加—市小学阶段学业质量常规抽测。

25、相关老师参加“—区第二轮区小数基本功培训班”阶段学

习研讨。

26、"20——20_年小数新教师”参加课堂教学随机调研。

27、相关老师参加“珠心算”教学实验课堂教学评比活动。

28、公开课教学。小学低段语文教研组工作计划12

一、指导思想

在上级有关部门的领导下，以新课程理念为指导，加大教研力

度，提升教育水平，提高语文教学效益；开展教学研究，积极探索

提高学科质量的途径策略；充分利用语文教育资源，扩大语文实践

活动，使学生爱学语文，会学语文，学有用的语文。

二、工作要点

1.常规教学：加强和完善教学常规检查，注重备课、上课、课

件三配套；严抓课堂教学，推行随堂听课，深入有效地开展教学常

规工作，严把质量监控，起始年级知识点人人过关。切实提高备课、

上课、批改作业、课后辅导等环节的工作质量。

2.教研教改：学习新课程理念，更新教育观念，提高本组教师

的教育科研能力。以课堂教学为中心，围绕“高效课堂”这一主题

进行教学研究，鼓励教师做到人人有课题，人人有科研项目，切实

提高课堂教学实效C

3.学生活动：开展丰富多彩的活动，提高学生的语文素养。开

展师生同读书活动，组织优秀作业展览、查字典、讲故事、古诗文

背诵，写规范字等各项校级活动，提高学生语文素养的同时，积累

成果。

三、工作措施

1.组内教师团结协作，资源共享，充分发挥本组教师的'智慧

和热情，积极创设低段教研特色。本学期教研组要在以下三方面仿现

特色：

(1)集体备课与个人备课相结合；

(2)课堂教学有效性的研讨；

(3)案例及教学反思的撰写。

（一）加强语文教学常规管理

1、注重备课指导，坚持备课组集体备课与个人备课相结合（夯

实基础、张扬个性），并加强教学反思。

2、实施有效教学，要从好方法、好习惯等方面引领教师、学生

享受课堂，提高课堂教学即时效率。

3、加强相互听课的力度。继续提倡相互听课，甚至跨年级跨学

科听课，扩大听课面。

4、加强学生学习习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、听课

习惯，严格把握作业的质量，控制数量，及时批改调控教学。加强

教师的备课本的检查制度，做到每月一检查，期中期末汇总上报。

规范作业的布置和批改。加强对后20%学生的辅导，要特别关爱他

们，并制定行之有效的措施，让这些学生在积极愉快的情绪状态下

学习，从而切实提高教学质量。

5、进一步重视写字教学，进一步重视朗读教学，要加强朗读教

学的研究，要在重体验、感悟的基础上提高整体朗读水平，同时加

强背诵和积累，同时开展“书香校园”活动，师生共读书，并组织

丰富多彩的学生读书活动，利用阅读欣赏课及课外阅读，设计一系

列的阅读指导和训练，把读书与听、说、写相结合。

（二）深入开展教学改革与研究

1、加强教育理论学习，提高专业理论水平。定期组织教师学习

语文教学以及改革的文章，及时了解国内外教育教学信息与动态，

进一步更新观念，促进语文教学改革，提高语文教学质量。

2、从实效出发组织教学研究活动

（1）本学期我们低年级语文教研组将在教导处和教科室的领导

下，继续重视课堂教学的研究和改革。引导教师开展多种形式的课

堂教学研讨和观摩活动，多研究“常态课”、“常规课”，不断提

高课堂教学效益，