2026春沪教版（新教材）小学美术二年级下册第3单元 虫子的世界《第4课“我”想告诉你》教学设计

2026春沪教版新教材小学美术二年级下册《“我”想告诉你》教学设计课时：1课时（40分钟）教材版本：沪教版新教材小学美术二年级下册第三单元虫子的世界一、教材分析本课是沪教版新教材二年级下册第三单元“虫子的世界”的第4课，属于造型·表现学习领域。本单元聚焦昆虫主题，旨在引导学生观察自然小虫、感知昆虫形态美、感受自然生机。课本原文核心内容：小小的虫子藏着大大的世界，它们和我们一样，会玩耍、会觅食、会躲避危险。我们可以给虫子画上表情、加上动作、添上对话气泡，让虫子开口说话，把虫子的小秘密、小想法告诉大家。本课承接前几课昆虫造型基础，不再局限于单纯临摹、写生昆虫，重点引导学生运用拟人化创作手法，通过添加表情、动态、对话气泡，赋予昆虫人的情感与语言，实现美术造型与情景表达的结合。课程贴合低年级学生童趣思维，衔接小学美术创意表达核心要求，既能巩固昆虫造型绘画技能，又能培养学生想象力与情景创作能力，渗透热爱自然、尊重小生命的美育理念。二、核心素养目标（依据2022版艺术课程标准）1.审美感知：观察不同昆虫的外形、动态特点，感受拟人化昆虫画作的童趣美、情景美，能区分写实昆虫造型与拟人化昆虫造型的差异，提升自然审美与画面审美能力。2.艺术表现：熟练掌握昆虫基本造型画法，学会通过添加表情、肢体动作、对话气泡三种方式拟人化改造昆虫，能用流畅线条、协调色彩完成完整情景画作。3.创意实践：结合生活观察，大胆想象昆虫的想法与对话，自主创设虫子互动、玩耍、倾诉的画面情景，培养画面构思与创意创作能力。4.文化理解：感受自然小虫的鲜活生命力，懂得爱护小昆虫、尊重自然万物，树立热爱自然、守护生态的美育意识。三、教学重难点1.教学重点：掌握昆虫拟人化的三种表现方法，能够给昆虫添加合适的表情、动态与对话，完整表现昆虫的内心想法。2.教学难点：兼顾昆虫本体形态特征与拟人化效果，做到造型准确不失真、拟人自然不违和，同时让画面主题清晰、情景完整、富有童趣。四、教学方法1.情境教学法：创设昆虫世界情景，通过图片、短视频带入课堂氛围，激发学生创作兴趣。2.示范演示法：分步示范昆虫拟人化绘画步骤，直观拆解重难点，降低学生创作难度。3.互动问答法：层层设问引导学生观察、思考、想象，带动全员参与课堂互动。4.分层指导法：针对不同绘画基础学生设计差异化创作要求，兼顾学困生与优等生。5.作品互评法：引导学生自主欣赏、评价作品，提升审美判断与表达能力。五、教学过程（40分钟）（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）1.教师活动：播放1分钟昆虫动态短视频，展示蝴蝶、蚂蚁、瓢虫、蜜蜂等常见昆虫的活动画面，搭配轻柔背景音乐。视频结束后，出示静态昆虫写实画作。2.师生互动（详细话术+步骤）步骤一：教师提问：“同学们，视频里我们看到了很多可爱的小虫子，它们在做什么呀？”步骤二：引导学生自由发言，教师总结点评：“大家观察得很仔细，小虫子会飞、会爬、会找食物。”步骤三：教师追问：“这些小虫子每天生活在草丛里、花朵上，它们会不会有小秘密、小想法呢？它们想不想和我们说说话？”步骤四：学生自由畅想发言后，教师导入新课：“其实小小的虫子有大大的世界，它们也有自己的喜怒哀乐。今天我们就一起学习《“我”想告诉你》，让画笔帮小虫子开口说话，把它们的想法告诉大家。”3.板书课题：《“我”想告诉你》（二）探究新知，突破重点（12分钟）1.研读课本内容，明确核心知识点教师朗读课本原文：小小的虫子藏着大大的世界，它们和我们一样，会玩耍、会觅食、会躲避危险。我们可以给虫子画上表情、加上动作、添上对话气泡，让虫子开口说话，把虫子的小秘密、小想法告诉大家。教师讲解：课本告诉我们，想要让虫子说话、有想法，一共有三个小方法，接下来我们逐一学习。2.探究拟人化表现方法（分层讲解+互动）第一，添加表情。教师展示无表情瓢虫、带微笑、惊讶、害羞表情的瓢虫对比图。师生互动话术：“同学们看，没有表情的瓢虫看起来呆呆的，加上眼睛、嘴巴之后，是不是一下子变生动了？开心的虫子嘴角上扬，惊讶的虫子嘴巴圆圆，害羞的虫子可以画上红红的脸蛋。大家试着说一说，难过的虫子可以画什么表情？”学生回答后，教师总结：不同表情可以表现虫子不同的心情，这是虫子说话的第一步。第二，添加动态。教师展示站立、飞翔、挥手、搬东西的昆虫画作。教师讲解：我们可以给虫子加上人的动作，比如挥手打招呼、弯腰找食物、和小伙伴牵手玩耍，让虫子像小朋友一样活动起来。师生互动：“谁能说一说，正在努力搬粮食的小蚂蚁，会是什么动作？”引导学生说出弯腰、用力、迈步等动态，强化理解。第三，添加对话气泡。教师示范讲解对话气泡画法：圆形、云朵形都可以，线条轻柔即可，气泡里可以写简单的话语。师生互动话术：“如果小瓢虫想告诉我们‘花朵好香呀’，小蝴蝶想告诉我们‘飞翔好快乐’，我们就可以把这些话写在气泡里，这就是虫子的心里话。”3.难点点拨教师重点讲解：大家一定要记住，我们给虫子画表情、加动作的时候，不能改掉虫子原本的样子。瓢虫要有圆圆的身体和黑点，蝴蝶要有对称的翅膀，蚂蚁要有细细的身体，既要像人一样有情绪，也要是原本的小虫子。（三）教师示范，明确步骤（8分钟）教师全程分步示范，边画边讲解，步骤清晰可落地：第一步，画造型。先画出完整的七星瓢虫外形，保证身体圆润、黑点对称，保留昆虫本体特征。教师讲解：“第一步先画虫子本身，造型要准确，这是画面的基础。”第二步，加表情。给瓢虫画上圆圆的大眼睛、上扬的嘴巴，画出开心的表情。教师讲解：“根据自己的想法给虫子搭配心情，开心、好奇、温柔都可以。”第三步，添动态。给瓢虫添加抬起的小脚，做出挥手的动作。第四步，画气泡。在瓢虫头顶画云朵形对话气泡，写下简单文字：春天真美丽！第五步，涂色彩。均匀涂色，搭配草地、小花简单背景，完善完整画面。（四）分层创作，实践体验（12分钟）1.作业分层要求（差异化教学）基础层（学困生）：选择一种自己熟悉的昆虫，画准外形，添加简单表情和1句简单对话，画面完整、涂色干净。提高层（中等生）：完整画出昆虫造型，搭配贴合场景的动态、表情，添加对话气泡，简单添加花草背景，色彩搭配协调。拓展层（优等生）：绘制两只及以上互动的昆虫，设计不同表情和对话，创设玩耍、互助、探索的完整情景，画面丰富、创意独特。2.课堂实操要求学生独立创作，教师巡回指导。指导重点：纠正昆虫变形问题、指导表情动态适配、引导学生贴合主题创作。3.实时互动指导话术针对造型偏差学生：“你的虫子很可爱，我们再调整一下身体形状，让它更像真实的小虫哦。”针对创意不足学生：“想一想，小虫子在草地上会看到什么？它想对小伙伴说什么悄悄话呀？”（五）展示评价，课堂小结（3分钟）1.作品展示：挑选不同层次的学生作品上台展示，涵盖基础、提高、拓展三类作品。2.互评+师评（详细话术）教师引导：“请大家看一看这幅作品，谁能说一说，小虫子是什么表情、在做什么、想说什么？”学生发言后，教师总结评价：“这幅作品造型准确，表情生动，对话贴合场景，创意很棒。如果背景再丰富一点，画面会更完整。”3.课堂小结：今天我们学会了给昆虫加表情、加动态、加对话的拟人化画法，让小小的虫子拥有了自己的想法。每一只小虫都是自然的小生命，希望大家以后多多观察自然、爱护小虫，用画笔记录自然的美好。六、作业设计（差异化）1.基础作业：完善课堂画作，保证昆虫造型准确、表情清晰、对话完整，画面整洁干净。2.提升作业：观察身边的小昆虫，课后再创作一幅拟人化昆虫画，搭配贴合季节的背景。3.拓展作业：和家人分享自己的作品，说一说画中小虫子的心里话，锻炼语言表达能力。七、结语本节课以童趣创意为核心，依托课本核心知识点，通过情景导入、分步探究、分层实践，让学生熟练掌握昆虫拟人化的创作方