新沂教师试题试卷及答案

新沂教师试题试卷及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.教育心理学的创始人是（）A.桑代克B.华生C.布鲁纳D.加涅2.学生学习了“苹果”“香蕉”“橘子”等概念后，再学习“水果”的概念，这种学习属于（）A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.符号学习3.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力是（）A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力4.学生回答问题后，教师给予表扬，这属于（）A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退5.个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能，这是（）A.定势B.功能固着C.迁移D.原型启发6.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）A.课堂凝聚力B.课堂控制C.课堂管理D.课堂气氛7.学生在阅读学习过程中，当遇到困难或不熟悉的材料时，能放慢阅读速度或重读，这主要属于元认知策略中的（）A.计划策略B.反馈策略C.调节策略D.资源管理策略8.教师对学生活动的敏感性以及能根据新的、意外的情况快速做出反应，果断采取恰当教育教学措施的一种独特的心理素质是（）A.教育手段B.教育机智C.教育反响D.教育灵感9.教育要适应人的身心发展个别差异性，应做到（）A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.防微杜渐10.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾二、多项选择题（每题2分，共20分）1.以下属于影响学习迁移的客观因素的是（）A.教师的指导B.学习材料的特性C.媒体D.认知结构2.教师专业需要的重要特殊能力有（）A.思维的条理性B.思维的逻辑性C.口头表达能力D.组织教学活动能力3.下列属于学习现象的是（）A.新生儿的抓握反射B.儿童模仿电影中人物的行为C.小狗算算术D.因交通事故对车的恐惧4.下列属于认知派学习理论的是（）A.桑代克的联结理论B.布鲁纳的学习理论C.格式塔学习理论D.奥苏贝尔的学习理论5.班杜拉认为观察学习的过程主要有（）A.注意过程B.保持过程C.复制过程D.动机过程6.教师职业的社会地位表现为教师的（）A.政治地位B.经济地位C.法律地位D.专业地位7.我国教育目的的基本精神是（）A.坚持社会主义方向B.培养全面发展的人C.注重提高全民族素质D.教育与生产劳动相结合8.下列属于课程目标确定依据的是（）A.学习者的需要B.当代社会生活的需求C.学科知识及其发展D.教育者的需求9.德育的途径主要有（）A.政治课教学B.班主任工作C.劳动D.共青团活动10.教师的教育专业素养包括（）A.先进的教育理念B.良好的教育能力C.一定的研究能力D.广博的文化知识三、判断题（每题2分，共20分）1.学习动机越强，学习效果越好。（）2.负强化就是惩罚。（）3.教育心理学不仅要研究如何有效地学与有效地教，而且要研究教育的科学内容。（）4.定势对问题解决总是起积极作用。（）5.教师的领导风格对课堂管理没有影响。（）6.学生的学习风格一经形成，就具有持久性和稳定性，但有高低、好坏之分。（）7.德育过程即品德形成过程。（）8.教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。（）9.课程标准是教材编写的依据，教材是课程标准最主要的载体。（）10.教师只要在课堂教学中按其职业道德的要求行事就可以了。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述影响问题解决的主要因素。2.如何培养学生的学习动机？3.简述教师劳动的特点。4.简述我国中小学常用的教学原则。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论如何在教学中促进学生的学习迁移。2.谈谈你对教师专业发展的理解。3.讨论当前我国中小学德育存在的问题及对策。4.如何营造良好的课堂气氛？答案一、单项选择题1.A2.A3.D4.A5.B6.C7.C8.B9.B10.D二、多项选择题1.ABC2.CD3.BCD4.BCD5.ABCD6.ABD7.ABC8.ABC9.ABCD10.ABC三、判断题1.×2.×3.×4.×5.×6.×7.×8.√9.√10.×四、简答题1.影响问题解决的主要因素有：问题情境；定势与功能固着；已有的知识经验；原型启发；情绪与动机。此外，个体的智力水平、性格特征、认知风格和世界观等个性心理特性也会影响问题解决。2.培养学生学习动机可从以下方面着手：了解和满足学生需要，促进学习动机产生；重视立志教育，对学生进行成就动机训练；帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感；培养学生努力导致成功的归因观。3.教师劳动特点有：复杂性和创造性，如教学任务多样、需因材施教；连续性和广延性，工作时间和空间不固定；长期性和间接性，人才培养周期长且通过学生成果体现价值；主体性和示范性，教师自身是教育手段且言行具示范作用。4.我国中小学常用教学原则有：科学性与思想性相统一原则；理论联系实际原则；直观性原则；启发性原则；循序渐进原则；巩固性原则；因材施教原则；量力性原则。五、讨论题1.教学中促进学习迁移，要精选教材，选具广泛迁移价值的内容；合理编排教学内容，使知识结构化、一体化、网络化；合理安排教学程序，先教基础知识；教授学习策略，提高迁移意识性，让学生学会学习。2.教师专业发展指教师不断提升专业素养的过程。包括专业知识增长、专业技能提高、专业情意发展。可通过职前培养、入职培训、在职进修等实现，目的是提高教学质量，促进学生成长。3.当前中小学德育存在内容脱离实际、方法单一等问题。对策是更新德育观念