2026年初一语文第二学期期末考试卷及答案（六）

2026年初一语文第二学期期末考试卷及答案（六）考试时间：120分钟满分：120分考查范围：部编版初一语文下册全册一、积累与运用（28分）1.下列加点字注音完全正确的一项是（）（3分）A.选聘（pìn）迭起（dié）哺育（bǔ）鲜为人知（xiān）B.惩罚（chéng）字帖（tiè）诧异（chà）潜心贯注（qián）C.憎恶（zèng）亘古（gèn）取缔（dì）气冲斗牛（dǒu）D.校对（jiào）殷红（yīn）震悚（sǒng）锲而不舍（qì）2.下列词语书写完全正确的一项是（）（3分）A.奠基谣言妇孺皆知锋芒必露B.深宵烦燥大庭广众微不足道C.斑斓取缔鞠躬尽瘁当之无愧D.高粱屏障一泻万丈契而不舍3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（3分）A.面对困难，我们要妄自菲薄，勇于挑战，才能取得成功。B.他在选择中考志愿时，既想报重点中学，又想报普通中学，总是优柔寡断。C.小明对每道题都不求甚解，认真钻研，所以成绩一直名列前茅。D.他在课堂上夸夸其谈，深受老师和同学们的喜爱。4.下列句子没有语病的一项是（）（3分）A.通过开展“城乡环境综合治理”活动，使我市环境卫生状况有了很大改变。B.传统文化源远流长，其中不少优秀的文化著作，可作为青少年人格教育的读本。C.有无扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的前提。D.为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效的措施。5.下列文学常识表述正确的一项是（）（3分）A.《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》，作者冼星海，是我国现代著名诗人。B.《阿长与<山海经>》选自《呐喊》，作者鲁迅，是我国现代文学家、思想家、革命家。C.《陋室铭》的作者是刘禹锡，唐代文学家，铭是古代刻在器物上用来警诫自己或称述功德的文体。D.《孙权劝学》选自《史记》，作者司马光，是北宋史学家、文学家。6.古诗文默写（8分，每空1分）（1）________________，明月来相照。（王维《竹里馆》）（2）故园东望路漫漫，________________。（岑参《逢入京使》）（3）________________，散入春风满洛城。（李白《春夜洛城闻笛》）（4）草树知春不久归，________________。（韩愈《晚春》）（5）《木兰诗》中描写战场艰苦环境的句子是：________________，________________。（6）《陋室铭》中表现陋室主人交往之雅的句子是：________________，________________。7.综合性学习（5分）班级开展“读经典名著，悟人生真谛”主题活动，请你参与并完成下列任务。（1）请为本次活动拟写一条宣传标语。（2分）（2）请你为本次活动设计一个具体的活动环节。（3分）二、阅读理解（42分）（一）文言文阅读（15分）阅读下面文言文，完成8-11题。陋室铭刘禹锡山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？8.解释下列加点词语在句中的意思（4分）（1）有仙则名（）（2）惟吾德馨（）（3）谈笑有鸿儒（）（4）无案牍之劳形（）9.把下列句子翻译成现代汉语（4分）（1）斯是陋室，惟吾德馨。（2）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。10.下列对文章内容理解有误的一项是（）（3分）A.文章开篇以山水起兴，引出“斯是陋室，惟吾德馨”的中心论点，简洁有力。B.“苔痕上阶绿，草色入帘青”描写了陋室环境的清幽，烘托出陋室主人的高洁情趣。C.“谈笑有鸿儒，往来无白丁”写出了陋室主人交往的都是学识渊博的人，体现了主人的孤傲。D.文章结尾引用孔子的话，反问收束，既呼应了中心论点，又增强了文章的说服力。11.结合文章内容，谈谈陋室主人具有怎样的品格？并说说这对你的成长有什么启示？（4分）（二）现代文阅读（27分）阅读下面文章，完成12-15题。（13分）#那把温暖的伞①成长的路上，总有一些细碎的温暖，像点点星光，照亮前行的路。最让我难忘的，是奶奶那把旧伞，伞下的时光，藏着最朴实、最深沉的疼爱。②初一下学期的一个傍晚，放学时突然下起了瓢泼大雨，豆大的雨点砸在地上，溅起层层水花。我站在教学楼门口，看着同学们一个个被家长接走，心里既着急又失落——我没带伞，爸爸妈妈又在外地工作，根本无法来接我。③就在我手足无措的时候，远处出现了一个熟悉的身影。那是奶奶，她拄着拐杖，撑着一把旧伞，一步一步慢慢向我走来。雨水打湿了她的头发和衣角，她的脚步有些蹒跚，却依旧坚定地朝着我这边走来。④“奶奶，您怎么来了？”我惊喜地跑过去，声音里带着一丝委屈。奶奶伸出粗糙的手，轻轻擦了擦我脸上的雨水，笑着说：“傻孩子，下雨了，奶奶怎么能不来接你呢？”说着，她把伞往我这边倾斜，几乎把整个伞都罩在了我身上。⑤回家的路上，雨越下越大，奶奶的身子一直向我这边倾斜，伞的大部分都遮着我，而她的半边肩膀，早已被雨水浸透，紧紧贴在身上。我把伞往奶奶那边推了推，说：“奶奶，您也遮遮雨吧，不然会感冒的。”奶奶却摆了摆手，笑着说：“没事，奶奶身体好，不怕淋，你别感冒了就行。”⑥那一刻，我看着奶奶湿透的肩膀，心里暖暖的，又酸酸的。那把旧伞，虽然不算华丽，却为我挡住了风雨，也撑起了奶奶对我满满的疼爱。从那以后，每当下雨，我就会想起奶奶的那把旧伞，想起伞下的温暖与陪伴。⑦如今，奶奶已经老了，再也不能像以前那样撑着伞来接我放学了，但那把旧伞，我一直珍藏着。它就像一个温暖的符号，提醒着我，无论走多远，总有一份疼爱，一直陪伴着我，给我力量，让我勇敢前行。12.文章围绕奶奶的伞，写了哪几件事？请简要概括。（3分）13.赏析第⑤段中画线的句子。（3分）奶奶的身子一直向我这边倾斜，伞的大部分都遮着我，而她的半边肩膀，早已被雨水浸透，紧紧贴在身上。14.第⑥段中“那一刻，我看着奶奶湿透的肩膀，心里暖暖的，又酸酸的”，“我”为什么会有这样的感受？（3分）15.结合全文，分析“奶奶”这一人物形象。（4分）阅读下面文章，完成16-19题。（14分）#成长路上的那声鼓励①在我成长的记忆里，有很多声音，有的早已模糊，有的却深深镌刻在心底，其中，最难忘的，是语文老师那声温柔的鼓励，它像一股暖流，滋养着我，让我不断成长。②刚上初一时，我的语文基础很差，尤其是作文，每次写作文，我都无从下笔，只能东拼西凑，写出来的文章杂乱无章，毫无条理，每次作文成绩都排在班级末尾。久而久之，我对语文失去了信心，甚至害怕上语文课，害怕写作文。③语文老师李老师看出了我的自卑和退缩，她没有批评我，而是主动找我谈心。她温柔地看着我，轻声说：“别灰心，每个人都有自己的闪光点，你的作文虽然现在写得不好，但只要你多读书、多积累、多练习，一定能写好的，老师相信你。”④从那以后，李老师就经常关注我。上课的时候，她会特意提问我一些简单的问题，鼓励我大胆发言；课后，她会给我推荐适合我读的课外书，指导我积累好词好句；每次我写完作文，她都会认真批改，圈出我的优点，指出我的不足，还会在作文本上写下鼓励的话语。⑤有一次，我认真写了一篇作文，忐忑地交给了李老师。没想到，李老师不仅在班级里朗读了我的作文，还当着全班同学的面表扬我：“你们看，这篇作文写得多好，有细节、有情感，看得出来，作者很用心。只要继续努力，以后一定会成为写作小能手。”⑥那一刻，我心里充满了成就感，也重新找回了对语文的信心。从那以后，我开始主动读书、积累素材，认真写作文，语文成绩也有了很大的进步。每当我遇到困难想要退缩的时候，就会想起李老师那声温柔的鼓励，它像一束光，照亮我前行的路，让我勇敢地坚持下去。⑦如今，我已经不再害怕写作文，甚至爱上了语文。我知道，这一切，都离不开李老师的鼓励和帮助。那声鼓励，是我成长路上最珍贵的礼物，它让我明白，只要有信心、肯努力，就没有克服不了的困难。16.文章围绕李老师写了哪几件事？请简要概括。（4分）17.赏析第③段中画线的句子。（3分）她温柔地看着我，轻声说：“别灰心，每个人都有自己的闪光点，你的作文虽然现在写得不好，但只要你多读书、多积累、多练习，一定能写好的，老师相信你。”18.第⑥段中“那一刻，我心里充满了成就感，也重新找回了对语文的信心”，“我”为什么能重新找回信心？（3分）19.结合全文，谈谈你对标题“成长路上的那声鼓励”的理解。（4分）三、作文（50分）成长的旅程中，总有一些人、一些事、一些话语，在不经意间温暖我们的心房，给予我们力量，陪伴我们成长。那些温暖的瞬间，那些真诚的鼓励，那些默默的陪伴，都成为我们生命中最珍贵的回忆。请以“有你陪伴，真好”为题，写一篇作文。要求：1.写一篇记叙文，不少于600字；2.文中不得出现真实的人名、校名、地名；3.字迹工整，卷面整洁，表达真情实感；4.结构完整，层次清晰，中心突出。初一语文第二学期期末考试卷答案（六）一、积累与运用（28分）1.（3分）B（A项“鲜为人知”xiǎn；C项“憎恶”zēng；D项“殷红”yān、“锲而不舍”qiè）2.（3分）C（A项“锋芒必露”应为“锋芒毕露”；B项“烦燥”应为“烦躁”；D项“契而不舍”应为“锲而不舍”）3.（3分）B（A项“妄自菲薄”含贬义，指过分看轻自己，用在此处不当；C项“不求甚解”与“认真钻研”矛盾；D项“夸夸其谈”含贬义，指说话浮夸不切实际，用在此处不当）4.（3分）B（A项缺主语，删去“通过”或“使”；C项两面对一面，删去“有无”；D项否定不当，删去“不”）5.（3分）C（A项《黄河颂》作者是光未然；B项《阿长与<山海经>》选自《朝花夕拾》；D项《孙权劝学》选自《资治通鉴》）6.（8分，每空1分）（1）深林人不知（2）双袖龙钟泪不干（3）谁家玉笛暗飞声（4）百般红紫斗芳菲（5）朔气传金柝寒光照铁衣（6）谈笑有鸿儒往来无白丁7.（5分）（1）（2分）示例1：读经典名著，品人生百味示例2：经典润心灵，书香伴成长（符合主题，简洁得体即可）（2）（3分）示例：名著读书分享会。组织同学们选取自己喜欢的初一必读书目（如《骆驼祥子》《海底两万里》），梳理书中主要人物和情节，分享自己的阅读感悟，邀请老师点评，评选“最佳分享者”，激发同学们的阅读兴趣，提升阅读能力。（环节具体，贴合主题，可操作即可）二、阅读理解（42分）（一）文言文阅读（15分）8.（4分，每空1分）（1）出名，有名（2）能散布很远的香气，这里指德行美好（3）博学的人（4）使……劳累9.（4分，每句2分）（1）这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。（“斯”“陋室”“惟”“德馨”翻译准确，语句通顺即可）（2）没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府的公文使身体劳累。（“丝竹”“乱”“案牍”“劳形”翻译准确，语句通顺即可）10.（3分）C（“谈笑有鸿儒，往来无白丁”体现的是陋室主人的高洁情趣，并非“孤傲”）11.（4分）人物品格：①高洁傲岸：不看重物质享受，注重精神追求，身居陋室却不以为陋；②安贫乐道：热爱生活，志趣高雅，与学识渊博的人交往，弹琴阅经，生活充实；③品德高尚：以品德为立身之本，不与世俗同流合污。（2分，答出2点即可）启示：①我们要注重自身品德修养，提升精神境界，不追求物质上的奢华；②要保持高洁的志趣，热爱生活，积极乐观；③无论身处何种环境，都要坚守本心，不随波逐流，努力成为一个品德高尚的人。（答出1点2分，答出2点及以上3分，言之有理即可）（二）现代文阅读（27分）12.（3分）①放学突降大雨，“我”没带伞，手足无措；②奶奶拄着拐杖，撑着旧伞，冒雨来接“我”放学；③回家路上，奶奶把伞大部分倾向“我”，自己半边肩膀被雨水浸透。（答出3件，概括简洁准确即可）13.（3分）运用动作描写（1分），“倾斜”“遮”等动词，生动形象地写出了奶奶为了不让“我”淋雨，刻意把伞往“我”这边倾斜的样子，表现了奶奶对“我”深沉的疼爱（1分），也为下文“我”的感动做铺垫（1分）。14.（3分）①“暖暖的”是因为感受到了奶奶对“我”无微不至的疼爱，奶奶不顾自己淋雨，全力为“我”遮雨，让“我”心里充满温暖；②“酸酸的”是因为看到奶奶半边肩膀被雨水浸透，心疼奶奶的辛苦，也愧疚自己不能为奶奶遮雨，还让奶奶为“我”操心。（答出两点，言之有理即可）15.（4分）①疼爱孩子：冒雨来接“我”放学，把伞大部分倾向“我”，宁愿自己淋雨也不让“我”感冒；②善良慈祥：性格温和，说话温柔，用朴实的行动表达对“我”的关爱；③坚强执着：年纪大了，拄着拐杖，却依旧冒雨坚定地来接“我”，不轻易放弃；④无私奉献：默默为“我”付出，不求回报，把“我”的健康和安危放在第一位。（答出2点及以上，结合文章内容分析，言之有理即可）16.（4分）①李老师看出“我”的自卑和退缩，主动找“我”谈心，鼓励“我”不要灰心；②上课特意提问“我”简单的问题，鼓励“我”大胆发言；③课后给“我”推荐课外书，指导“我”积累好词好句；④认真批改“我”的作文，圈出优点、指出不足，还在作文本上写鼓励的话语；⑤在班级里朗读“我”的作文，当着全班同学的面表扬“我”。（答出4件，概括简洁准确即可）17.（3分）运用神态和语言描写（1分），“温柔地看着”写出了李老师的温和与耐心，温柔的话语既安抚了“我”的自卑，又给予“我”信心和希望（1分），生动形象地表现了李老师对学生的关爱、鼓励和包容，也为下文“我”努力学习语文做铺垫（1分）。18.（3分）①李老师的认可和表扬，让“我”感受到了自己的价值，充满了成就感；②李老师一直以来的鼓励和帮助，让“我”感受到了关怀，不再自卑；③李老师的指导让“我”找到了写好作文的方向，相信自己只要努力，就能学好语文。（答出1点2分，答出2点及以上3分，言之有理即可）19.（4分）①“成长路上的那声鼓励”指李老师对“我”的鼓励；②那声鼓励，在“我”自卑退缩、对语文失去信心时，给予“我”温暖和力量，让“我”重新找回信心