浙江省金华市东阳市2025-2026学年八年级下学期语文5月期中试卷

浙江省金华市东阳市2025-2026学年八年级下学期语文5月期中试卷一、绿意初萌·基础积累(21分)从汉字到古诗，从音形到造字智慧，“绿”不仅是一种颜色，更是一种文化基因。请认真完成下列任务，唤醒绿的知觉。五一劳动节过后，往日寒冬的沉寂戛然而止，山野彻底告别了冬日衰草连天的萧瑟。漫步山lù()之间，循着山道拾级而上，草木迎着暖风zì()意生长，漫山遍野尽是清新的绿色生机。微风掠过林梢，枝叶簌簌轻响，原本寥寥无几的枯枝早已被新芽覆盖，苍劲的古木屹立于山坡之上，qì()今依旧挺拔苍劲。生机盎然的景致令人叹为观止，每一寸绿意都彰显着生命本真的力量，在山野间静静盛放。1．请根据拼音正确写出括号内的字形。

山lùzì意qì今2．结合语境，请为“拾级而上”的“拾”选择正确的读音（）拾A.捡，从地上拿起，读音shíB.古同“涉”，历，经由，读音shè3．文中加点的成语使用错误的一项是（）A．戛然而止 B．衰草连天 C．寥寥无几 D．叹为观止4．清风拂面，满眼绿意染遍山河，那些藏在古诗里的清欢、情愫与景致都融进了春日生机里，快来闯关填空吧！一方小木，可刻山河诗意；一字一形，尽藏造字智慧。某微雕匠人计划依据朱自清《经典常谈·诗经第四》的典籍内容，在径寸实木上雕刻诗意微雕。请你化身文化小顾问，协助匠人完成以下两项任务：5．以下小篆均选自《关雎》，请从中任选一字，指出其造字方法并简要分析构字特点。(女)(荇)(采)6．请你参考以下图片，写出诗篇名称，并至少使用一种说明方法来说明实木微雕要呈现的画面内容与布局，便于匠人雕刻。☑诗篇名称：我采用的说明方法：画面内容与布局：二、绿意流淌·品文赏韵(15分)从草原到废院，从溪流到舌尖，“绿”不仅是一抹风景，更是一种生活态度.请细读丁立梅散文《绿》，在字里行间触摸绿的千般模样。绿丁立梅喜欢绿。没有一种颜色比绿更广阔、更浩荡。春天，花还没来，绿先远行。人们不远千里追去看草原，其实，是去看绿的。牛羊点缀在绿上。湖泊镶嵌在绿上。蒙古包像白花朵一样的，盛开在绿上。一望无际的绿。波涛翻滚的绿。让一颗奔波的心，只想欢唱，只想纵情一回。废弃的百年院落，墙上爬满绿。地上的砖缝里渗着绿。屋顶上，绣着绿。那真的像是绣上去的，茸茸的，在黑的瓦片上。一只猫，跳上院墙，碰翻了一墙的绿。它在墙头上回眸，眼睛里，汪着两潭绿水。看着，竟让人忘了时间，忘了惆怅。这世上，最是万古不朽的，是绿。有绿环绕，生的趣味，才源源不断。是在秦岭大山腹地遇见一条绿的溪流。真真是绿透了呀，像把满山的绿草绿树，都给揉碎了，榨出汁来，倒在里面。我惊诧得顿住脚步，想捧上那样的一捧绿在口袋里放好，不为什么，只想随时摸摸这生命的质地。去西藏，好山好水地看过去，最难忘的，却是纳木错。天空是蓝的，它就是蓝的。天空是靛青的，它就是靛青的。天空是灰的，它就是灰的。平静得像一抹绿，湖水一般的绿。湖旁堆着不少的玛尼堆。有的高得像座小山丘。藏人绕湖一圈，祈福，放下一粒石子。再绕湖一圈，祈福，放下一粒石子。如此循环，无有止境，才形成这样的玛尼堆。他们信奉着心中的神，欢乐、哀伤、苦难、悲怆，一切的情绪，最终，都化为平静。生命本该呈现的，就是这样的平静啊。在一个叫华阳的山区，看山民们制作神仙豆腐。采一种叫“绿豆腐”的灌木叶子，洗净，沸水焯，捞起，揉碎，过滤。绿绿的汁液，很快漫出来，被过滤到另一只桶里，均匀地摊到一块大石板上。石板迅捷披上了一件绸缎般的“绿袍子”，那么绿，那么滑。待冷却后，揭下那件“绿袍子”，切成手指宽的绿条条，凉拌，吃在嘴里，又滑又软，清香透了。人间美味，叫人感激。江南的青团子，也是绿的。艾草汁拌进糯米粉，裹上豆沙或芝麻馅，蒸出来，碧绿温润，像颗绿宝石。咬一口，清草香漫溢。那是春天的味道，被好好收藏了。想起一支古曲，叫《绿袖子》。传说英国国王亨利八世，在野外遇见一农女，穿着绿袖子的衣裳，一见钟情。他回宫后，日日思念，派人去寻，终是没寻到。只余下一支《绿袖子》的曲子，咿咿呀呀，在风里传唱。小绿初开，在心里种出温柔来。怎能相忘?向一株植物学习吧，在该绿的时候，拼命绿，在该盛放的时候，拼命盛放。你看见，或者没看见，它都在那。天晴时绿着，开着花。天阴时，还在绿着，开着花。只要心中有晴天，便日日晴着。7．丁立梅笔下的“绿”无处不在。请仿照示例，完成填空。8．丁立梅写“绿”，不仅描其色，更将“绿”带来的感受写得具体可感。请从下面两句中任选一句，从修辞、用词或句式等角度，赏析作者的写法之妙。甲：想捧上那样的一捧绿，在口袋里放好。不为什么，只想随时摸摸这生命的质地。乙：石板迅捷披上了一件绸缎般的“绿袍子”，那么绿，那么滑。我选句。赏析：9．文中写华阳山区的“神仙豆腐”和亨利八世的“绿袖子”传说，有人认为这些内容与“绿”的景物描写关系不大，可以删去。你同意吗?请结合全文说说你的理由。10．阅读丁立梅《绿》全文和朱自清《绿》节选，完成下列任务。绿(节选)朱自清那醉人的绿呀！仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。——站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色——但你却看不透她！【1924年，26岁的朱自清在温州任教。彼时世事变乱，他生活拮据、俗事缠身。一次与友人同游梅雨潭，他被潭水的“绿”深深打动，挥笔写下散文《绿》。】同样被绿打动，朱自清想“抱住”绿，丁立梅想“学习”绿，请结合两文具体内容，说说两位作者分别从“绿”中获得了怎样的感悟与力量?青绿千年·鉴艺悟道从画卷到舞台，从匠人到精神，“青绿”不仅是一种视觉符号，更是一种生命态度。请认真阅读材料，完成任务。【材料一】千里江山图独步千载只此青绿①2021年，舞蹈诗剧《只此青绿》将传世名画《千里江山图》搬上舞台，其中国传统美学意蕴征服了观众，唤醒了观众心中的传统文化基因。②元代溥光在《千里江山图》的题跋中称赞道“自可独步千载，殆众星之孤月耳。”其青绿艺术的运用登峰造极。青绿，是《千里江山图》最典型的视觉标识，也是全剧贯穿始终的意象。编导以宋代绘画的内敛基调，设计了“静待”“险峰”“卧石”等造型动作。舞动起来的“青绿”们动作端雅沉静，气息下沉内敛，以一派淡泊之感传递出青绿色彩特有的冷静、空寂况味。舞蹈设计化山为人，以人作山，是古人与自然对话的艺术呈现。③青绿色彩也是全剧舞美设计的重要元素。如篆刻人的服装为深沉的花青色，点缀朱砂红，与其动作稳健而具有顿挫感相匹配；织绢人从水色氤氲的画卷中徐徐走来，服装选用淡淡的艾绿。又如舞台布景，七个篇章的背景颜色从清淡过渡到浓重，逐渐形成青绿色彩，打造出“于缤纷浓色，见空寂之美”的境界。④“远黛秀娥，只此青绿”，“青绿”这一中国传统色的大量运用，让人徜徉在淡泊、清雅、闲静的宋代美学意趣之中。《只此青绿》大获成功，是一种必然。(取材于刘淼、应杰、韩真、周莉亚等的文章)【材料二】希孟少年孤影见众生①《只此青绿》剧情时间设定为现实中《千里江山图》即将展出之际、也是千年之前少年画家希孟即将完稿之时。两个人、一幅画，带观众浸入一片跨越时空的写意山水。②少年人心中有丘壑，方能绘出无垠山河。展卷人随着希孟一同看织绢人织绢，上山凿石，制笔淬墨。故宫研究者与文化创造者之间的惺惺相惜引人动容。这样的匠人精神同样也体现在剧中无数篆刻人、织绢人、磨石人等平凡工匠的身上。“此画，与天地众人共绘，往来者，但见青绿足矣！”希孟的独白体现出《只此青绿》的又一层深意——《千里江山图》千年不褪的色彩，由无数劳动者匠心创造，又经一代代的文物保护工作者们接续守护。正是这样一群人，最终凝成了这独具一格的青绿，共同构成了层峦叠嶂、更具厚重深意的“千里江山”。(摘自深圳发布公众号)【材料三】青绿千年不褪色①中华民族对青色认识和运用的历史悠久。青色是中国传统“五正色”之一，青瓷是富有代表性的中华传统工艺品，传统绘画艺术以“丹青”为名，山水田园诗中更随处可见青绿的光影。青色是民族审美心理的重要表现符号。②为什么中华民族如此偏爱青色?③生理基础对色彩选择有一定制约作用。研究证实，不同瞳孔颜色对其辨色有明显影响，黑色瞳孔具有理想的调节外来光线的功能。④生产方式对民族色彩审美起最终决定作用。中华民族最迟在新石器时代就开始了采集和农耕的生产方式，生存环境中最主要的色彩便是青色，包括头顶的青天和身边的碧水，更有植物的绿色。我们的感受力和想象力直接受到青色濡染，因此才会有“有风自南，翼彼新苗”的细腻体验和“池塘生春草”的欣喜情感，也才会有“绿竹入幽径，青萝拂行衣”的亲昵和“绿树村边合，青山郭外斜”的和谐。青色更易激活我们的联想和想象，使我们产生心有灵犀的体验，形成对青色的认同感、亲切感。⑤民族文化传统也决定了色彩审美。传统文化中儒释道各家都从“天人合一”思维方式出发，倡导以虚静的主观态度对待万物，重视静坐凝心，妙悟万物之美、大道之真。现代研究证明：青色对光线的吸收和反射都比较适中，给人以明净、澄洁的感觉：人在青绿色的环境中，皮肤温度可降低1~2℃，心跳每分钟可减少4~8次，呼吸变缓，精神放松。主虚静的文化传统塑造了淡泊、克制、含蓄的民族性格，与具有宁静内敛效应的青绿色异质同构，文化价值契合，情感体验相通。(取材于宋凤娣等的文章)11．根据三则材料，以下说法正确的一项是（）A．《只此青绿》舞台布景颜色从浓重过渡到清淡，逐渐形成青绿色彩，打造出“于缤纷浓色，见空寂之美”的境界。B．青绿色彩是《只此青绿》全剧舞美设计的最重要元素。C．中华民族最早在新石器时代就开始了采集和农耕的生产方式，生存环境中最主要的色彩便是青色。D．现代研究证明人在青绿色的环境中，皮肤温度可降低1~2℃，心跳每分钟可减少4~8次，呼吸变缓，精神放松。12．《只此青绿》公众号正在评论区征集精彩推荐语，优秀者可获赠门票。请你积极参与，字数不少于30字。一块大金子广东3月30日一直都听说只此青绿这部舞剧特别好看，千里江山图本就是传世的名画，千年过去，画上的青绿色依旧鲜亮。那些青绿舞者的表演，看着就像画里的青山活了过来，姿态优雅又大气，之前看片段就觉得特别震撼，特别想现场感受那份美。很期待走进剧场，沉浸式感受这份古典美，看看舞者们精彩的演绎，感受千年名画和舞蹈结合的魅力，也好好体会这份独属于中国传统文化的韵味。忘赏广东3月30日在大家都不怎么看春晚的年代，一只舞蹈破圈而出，成功吸引了大家的目光，让无数人和舞者一同入画，走进了来自宋代的《千里江山图》。这支舞蹈用绝美意境营造出如诗如画的中国，舞剧之美，只此青绿✔推荐语

13．“只此青绿，又不止青绿；是青绿山水画卷，也是情景交融的人文画卷——见画，见人见故事，见精神。”《只此青绿》是如何体现这“三见”的?请结合三则材料，说说你的看法。14．“青绿”使千年古画鲜活，更在生活中濡染我们。请你从材料三的四句古诗中任选一句，或选择E自写一句有关“青绿”的古诗，联系生活实际，说说你对“青绿”的理解。A.有风自南，翼彼新苗B.池塘生春草C.绿竹入幽径，青萝拂行衣D.绿树村边合，青山郭外斜E.自写：▲我选，描写了景象，让我联想到生活中，“青绿”给我的启示是古韵寻踪·诗文联读从淇水到石潭，从满井到笔端，“绿”不仅是一笔墨色，更是一种心灵归处。请与三位文人共赴山水之约，在诗文深处遇见绿的心事。【甲】瞻彼淇奥①，绿竹猗猗②。有匪③君子，如切如磋④，如琢如磨⑤。瑟兮僩兮⑥，赫兮喧兮⑦。有匪君子，终不可谖⑧兮。(节选自《诗经·卫风·淇奥》)①淇奥(yù)：淇水弯曲处。②猗猗(yī)：茂密的样子。③匪：通“斐”，有文采。④切磋：本义是加工骨器，引申为研讨学问。⑤琢磨：本义是加工玉器，引申为钻研道德学问。⑥瑟：庄重。僩(xiàn)：神态威严。⑦赫：显赫。喧(xuān)：有威仪的样子。⑧谖(xuān)：忘记。【乙】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。……坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。(节选自柳宗元《小石潭记》)【丙】燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞沙走砾。局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开，而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而赛者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。而此地适与余近，余之游将自此始，恶能无纪?已亥之二月也。(选自袁宏道《满井游记》)万历二十六年(1598年)，袁宏道放下游山玩水兴致赴京。在这一年早春二月，他和几个朋友一同游览京郊满井，彼时心情愉悦，便写下此文记录此次游历。15．阅读材料三画线句，完成下列任务。

游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。

①仿照示例，从A、B两句中任选一句，对句中加点字进行解说。

【示例】泉而茗者：“茗”本义指茶，这里名词活用为动词，指煮茶喝茶，句中指游人汲泉水煮茶品茗，写出春游的闲适雅致。

A.罍而歌者(“罍”léi，本义指酒杯)

B.红装而蹇者(“蹇”jiǎn，本义指跛足或驴)

②下列对“泉而茗者”中“而”用法判断正确的一项是()

A.表转折(却)

B.表顺承(然后)

C.表并列(并且)

D.表修饰(地)16．【溯源·识起兴】《诗经》常采用“起兴”的手法，即先言他物，以引起所吟咏之对象。材料一《淇奥》也使用了这种写作手法，请结合诗歌内容加以赏析。17．【辑录·品比喻】古人读书，喜欢辑录佳句并附以按语。请你仿照这一传统，辑录三则材料中的比喻句。【比喻辑录】出处佳句辑录者按《淇奥》如切如磋，如琢如磨①《小石潭记》如鸣珮环以玉声喻水声。摹其清越之音，更赋水以君子之品格。未见潭而先闻声，引人探幽。《满井游记》②③【总评】三则比喻，三种气象。合而观之，中国文人的山水笔墨，始终在寻找一个最恰切的比喻来安放自己的心灵。18．【联读·悟心境】柳宗元与袁宏道，同游水畔，却走向了不同的心灵归处。请完成下表，回答问题。比较维度《小石潭记》《满井游记》心情变化①→凄神寒骨局促→②最终选择记之而去余之游将自此始与山水的关系以我观物，暂游难栖③柳宗元游小石潭后“记之而去”，袁宏道游满井后说“余之游将自此始”。一个“去”，一个“始”，结合两文情感变化，说说两人对待山水的态度有何不同。④三、文心绘绿，妙笔生花19．从阅读到思考，从感受到表达，“绿”不仅是一种色彩记忆，更是一种青春宣言.请执笔写下你的绿意感悟，为这场探寻之旅画上自己的注脚。按要求作文。向一株植物学习吧，在该绿的时候，拼命绿，在该盛放的时候，拼命盛放。你看见，或者没看见，它都在那。(选自丁立梅《绿》)这句话引发了你怎样的联想与思考?请自选角度，自拟题目，写一篇文章。要求：①不少于600字；②不得抄袭、套作；③文中不得出现真实的人名、校名。

答案解析部分【答案】1．飏；恣；迤2．B3．A4．【答案】①黄发垂髫②白露未已③微君之故④青青子衿⑤海内存知己，天涯若比邻⑥俶尔远逝，往来翕忽⑦波撼岳阳城【答案】5．女：象形字，像女子侧身跪坐的形体，描摹女子温婉的姿态。荇：形声字，草字头为形旁，表草木；行字为声旁，表读音。

采：会意字，上像手、下像木，表示以手在树上摘取果实。6．《蒹葭》；摹状貌；近处雕几丛蒹葭，叶片纤细叶片纤细、覆有薄霜，中部刻一位伊人伫立水边，衣袂轻飘，远处以浅刻线条摹状秋水。【答案】7．①一望无际②废院之绿③湖水之绿④清香温润8．选甲：运用通感。；将视觉的“绿”化为可“捧”、可“放”、可“摸”的触觉之物，写出了溪流绿得本真纯粹，表达了对“生命质地”的溪流的珍爱之情。选乙：运用比喻。将汁液比作“绸缎般的‘绿袍子’”，写出汁液的滑亮光泽与平整形态，流露出对民间手艺的欣赏与赞叹。9．不同意。“神仙豆腐”写山民用绿豆腐叶制作美食，写出了“绿”不仅可观赏，更可品味、可融入生活，体现了人们对绿的珍视与智慧，与后文写青团子、写“拼命绿”的生命态度自然衔接。“绿袖子”传说写亨利八世因农女的一袭绿袖而一见钟情、终生难忘，表现了“绿”所引发的温柔情思与美好情感，丰富了“绿”的人文内涵，与上文写江南青团子、下文写向植物学习的感悟形成呼应。两则材料都围绕“绿”展开，分别从情感与生活两个维度丰富了“绿”的内涵，使文章更具层次感和文化韵味，不能删去。10．朱自清从绿中获得的是美的沉醉与瞬间的慰藉。他将绿比作“少妇的裙幅”“初恋的心”“温润的碧玉”，绿是美的化身，让他想“张开两臂抱住”。但他又叹这是“妄想”，“觉着有些远”。，彼时他生活拮据、俗事缠身，绿给了他刹那的心动与忘我，慰藉只在片刻之间。丁立梅从绿中获得的是生的活力与持久的定力。她看草原的绿“一望无际”“波涛翻滚”，看溪流的绿“绿透了”，绿是蓬勃不息的力量，教会她热爱生活、尽情盛放。她看植物“天晴时绿着，天阴时还在绿着”，绿不问外境、不改其志，教会她守住内心。于是她向一株植物“学习”，“只要心中有晴天，便日日晴着”，从绿中带走了一生受用的活法。【答案】11．D12．示例：青绿千年不褪色，是因为有无数人用心守护。舞剧把画中的山水变成了人的姿态，把工匠的平凡变成了传奇。中华美学，不止于色彩，更在于精神。强烈推荐！13．①见画——传统艺术之美：以《千里江山图》为原型，将青绿山水搬上舞台，在人与自然对话中，呈现宋代淡泊、清雅、闲静的美学意趣，体现中国传统美学意蕴。②见人见故事——匠人精神与传承：通过希孟与织绢人、磨石人、制笔人等平凡工匠的故事，展现“此画与天地众人共绘”的集体创造精神，以及文物保护者的接续守护，体现了中华文化的传承。

③见精神——虚静淡泊的民族性格：舞者