2026年中考语文考前冲刺：非文学作品阅读 提分练习题汇编（含答案解析）

第第页2026年中考语文考前冲刺：非文学作品阅读提分练习题汇编主题一学生生活(6年4考)一、(2025雅礼一模)阅读下面的材料，完成下面小题。(8分)对接教材：七上第三单元“学习生活”阅读量：1350字难度：★★★☆☆材料一：①“睡前拖延”是荷兰学者克罗斯等人提出的概念，是指个体在可以自由选择的情况下，习惯性地推迟其预定的就寝时间的行为。这一概念在国内常被称为“晚睡强迫症”或“习惯性熬夜”。已有许多研究表明，“睡前拖延”带来的睡眠不足会导致激素异常和免疫力下降，使人们患糖尿病、肥胖症、癌症、心血管疾病、神经系统疾病和感染性疾病等各种疾病的风险加大。②由于每个人的生物钟存在个体差异，所以其睡眠——觉醒节律也不同。睡眠——觉醒节律代表了个体对睡眠和清醒时间的偏好差异，表现为不同的睡眠类型。已有研究表明，个体睡眠——觉醒节律与“睡前拖延”存在关联。偏早睡早起型的青少年不易于“睡前拖延”，偏晚睡晚起型的青少年更倾向于推迟就寝时间。偏早睡早起型的人更容易考虑他们的行为会造成的未来后果，采取更具策略性的行动，懂得延迟满足；而偏晚睡晚起型的人则更容易冲动和冒险，寻求即时满足，更看重眼前而不顾长远。③研究显示，“睡前拖延”特别容易发生在个体心理能量不足或自我控制力弱的状态下，因为决定睡觉的时间点本来就是在一天结束时，而那时个体的自我控制资源通常是比较匮乏的，所以往往会自我调节失败，不能按预期的时间去睡觉。(摘编自《睡前拖延研究综述》)材料二：年长、年轻两辈作息规律及认识比较分项年长一辈年轻一辈作息时间日出而作，日落而息，按规律作息华灯初上，我的精彩才开始医学观点按照中医养生来说，23点开始肝脏排毒，是“子午觉”的黄金时期西医认为，每个人的生物钟不一样，只要整体睡眠时间够就行思想特点遵守自然规律，天黑了睡觉，天亮了起床，这样才健康根据个体习惯自定规律，我的时间我做主，适合自己就好“萤火虫族”的六大特征序号特征原因1年轻化族群构成受职业选择和互联网影响，以“90后”“95后”“00后”年轻群体为主2以主动熬夜为主工作或个人原因3越“夜”越美，享受夜时光习惯夜晚，享受夜晚4在夜间发光发热在夜间，通过工作和消费，切实为中国夜间经济发展创造价值5多样化夜间生活夜间活动丰富多彩，有的在奋斗，有的在享受，各得其乐6不断扩大的“萤火虫部落”随着“00后”“10后”互联网一代的成长，群体不断扩大，并形成独具属性的“夜间”社群(摘编自《中国睡眠指数报告》)材料三：①“您睡得好吗？”睡眠是每个人日常生活中的一部分，当今社会，睡眠问题不仅关乎个体生活满意度，更关系到社会的健康发展。2022年3月18日，《中国睡眠研究报告(2022)》(以下简称《报告》)在北京发布，《报告》由社会科学文献出版社出版。②中国社会科学院社会学研究所所长陈光金认为，在“日出而作，日落而息”的传统社会，睡眠从来不是一个突出的问题。而在现代社会，由于生活节奏加快、生活压力增加，睡眠越来越成为一个需要我们高度重视的问题。通过对《报告》中睡眠指数不同指标的分析发现，我国民众睡眠时长不足，每天平均睡眠时长为7.06小时。影响睡眠时长的因素是看手机或上网导致“睡眠拖延”，工作或学习时间挤占了睡眠时间，以及失眠等睡眠障碍。在这些因素中，“睡眠拖延”这一主动熬夜的现象在当今社会中十分普遍，尤其是在当代年轻人中更为流行。③《报告》指出，年轻人不受控制地使用手机会直接或间接地影响到睡眠质量，每日手机使用时长超过2小时会导致睡眠障碍。例如，对于大学生群体来说，大多数学生都存在“睡眠拖延”问题，除了生活习惯、学习压力，手机、电脑依赖也是影响睡眠的重要因素。(摘编自《中国提升睡眠质量应成为“民生工程”》，有删改)1.根据材料一，下列有关“睡前拖延”的说法正确的一项是()(2分)A.“睡前拖延”这一概念是由荷兰学者克罗斯等人提出的，是指个体在可以自由选择的情况下，习惯性地改变自己预定的就寝时间的行为。B.“睡前拖延”会影响激素和免疫力水平，使人们患上糖尿病、肥胖症、癌症、心血管疾病、感染性疾病等各种疾病。C.偏晚睡晚起型的青少年更倾向于推迟就寝时间，更容易冲动和冒险，寻求即时满足，更看重眼前而不顾长远。D.研究显示，“睡前拖延”都是发生在个体心理能量不足或自我控制力弱的状态下。2.根据上述材料，下列分析或推断不正确的一项是()(2分)A.由于每个人的生物钟存在个体差异，所以其睡眠——觉醒节律也不同，睡眠类型也不同。B.年长一辈作息时间遵循“日出而作，日落而息”的自然规律，年轻一代主张“我的时间我做主”。可见，只要自己选择的生活模式适合自己，它就是健康的生活模式。C.当今社会，睡眠问题不仅与个体生活满意度相关，更与社会的健康发展相关。D.“睡眠拖延”这一现象在当今社会中十分普遍，尤其是在当代年轻人中更为流行。3.“五项管理”是教育部对中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质健康的管理作出的规定。请你根据材料一、材料三相关内容，结合自己的生活实际，谈谈你将如何进行睡眠自我管理，努力与健康为友。(4分)二、原创一材多设问阅读下面的文字及图表，完成1~3题。(8分)对接教材：七上第三单元“学习生活”阅读量：792字难度：★★★☆☆材料一：长高的秘密人体身高的增长是一个复杂的过程，受到多种因素影响，除遗传因素外，可以在以下几方面“对症下药”，以促进身高发育。注意加强营养，多吃富含蛋白质和钙质的食物。建议儿童青少年补钙以食物为主，必要时，在医生的指导下，补充适宜剂量的钙剂或维生素D，以促进骨骼生长，同时注意避免增加肾结石的风险。运动因素也很关键。应注意有意识地增加孩子户外活动的时间，首选弹跳类活动，如跳绳、跳高、篮球等；其次是拉伸类运动，如游泳、体操等。而且，多进行户外活动、增加光照时间，也可以促进骨骼对维生素D的吸收，让孩子的骨骼更结实。睡眠对孩子的身高发育至关重要，要尽量避免让孩子熬夜。青少年每晚应保证8~10小时的睡眠时间。应尽量在22：00前进入梦乡，因为促进身体长高的生长激素主要是在夜间、熟睡状态下分泌并达到峰值，所以睡眠对身高发育比较关键。(摘编自《光明日报》，有删改)材料二：男女生身高生长速度变化图材料三：身高管理误区误区一：吃得够多就能长高。一些家长认为，短时间内大量补充某种营养素(如钙或蛋白质)就能够快速促进孩子的身高增长。实际上，身高是一个长期的发育过程，单靠短时间内的饮食调整难以显著改变。误区二：运动越多越好。适量的运动对身高发育有利，但过量或不当的运动可能导致身体疲劳、受伤，甚至影响生长板的健康。例如，过早开始高强度的体育训练可能对孩子的骨骼发育产生负面影响。因此，建议家长为孩子选择适合其年龄的运动类型和强度。误区三：睡眠时间越长越好。虽然足够的睡眠时间对生长发育很重要，但更重要的是睡眠的质量和规律性。生长激素主要在深度睡眠阶段分泌，因此，保持良好的睡眠环境和作息规律比单纯延长睡眠时间要更加重要。误区四：矮小的孩子能凭借青春期实现身高“超越”。青春期是孩子的第二个生长高峰期，但是每个孩子的身高增长值并不会相差太多，如果孩子之前身高已经比同龄人矮不少，想在这个阶段追赶上来是比较难的。所以，既要抓住孩子长高的关键期，也应持续关注孩子各个时期的营养与健康。1.根据上述材料，下列有关“身高增长”的说法正确的一项是()(2分)A.只要多吃富含蛋白质和钙质的食物，就能促进身高发育。B.若一名儿童连续两年身高没有增长，应该及时到医院进行检查。C.睡眠对身高发育至关重要，所以孩子睡眠时间越长越好。D.青春期是孩子身高增长的唯一高峰期，所以孩子在青春期一定能长高。2.根据上述材料，下列分析或推断正确的一项是()(2分)A.男女生身高生长速度的变化趋势不尽相同，女生比男生身高生长速度达到峰值的年龄早。B.运动对身高发育有利，所以应尽早让孩子参加多种类型的体育训练。C.男生在15~17岁身高生长速度逐渐放缓，所以这个阶段他们不需要身高管理。D.如果孩子在10岁时身高比同龄人矮很多，到青春期一定追不上。3.新考法情境化、答题支架学校要举办一场关于“青少年身高发育与健康成长”的科普宣传活动，假如你是活动策划人，根据上述材料内容，参照示例，再设计一个活动环节。(4分)示例：名称：绘制身高成长漫画目的：以充满趣味的方式让学生了解身高发育的知识和方法主要内容：学生根据材料内容，绘制与身高发育相关的漫画，如合理运动促进长高、合理睡眠助力成长等。完成后进行展示和分享，大家投票选出优秀的作品并给予奖励拓展设问4.新考法情境化张先生12岁的儿子身高低于同龄人，张先生对此非常担忧。请你根据上述材料，为张先生提供一些促进孩子身高发育的建议。(4分)三、原创阅读下面的文字及图表，完成1~3题。(8分)真题同源素材：时效性强(2025年8月)对接教材：七上第三单元“学习生活”阅读量：710字难度：★★★☆☆材料一：什么是维生素D？维生素D是一种脂溶性维生素，对维持人体正常的生理功能很重要，其主要功能是帮助维持体内钙和磷的平衡，维持骨骼健康和肌肉功能。维生素D也参与体内免疫系统调节、缓解过敏、促进细胞生长及炎症控制等过程。大多数维生素D可以通过阳光照射获得，因此，人们每天坚持适当的户外活动非常重要，特别是孩子。目前，维生素D缺乏在全球范围内普遍存在，其中的一个主要原因是我们无法从植物性膳食中获得维生素D。(摘编自《健康报》2025.5.21，有删改)材料二：维生素D的来源与作用维生素D在自然界中存在两种主要形式——植物来源的D2和动物来源的D3。人体内的维生素D来源主要有两个，一是在阳光或紫外线照射下，由皮肤中的化学物质合成，紫外线的强度、季节的变化、地理位置等都会显著影响维生素D的合成效率；二是通过膳食获取。维生素D经过肝脏和肾脏的活化，成为活性维生素D，具有调节骨骼生长发育的重要作用；可促进肠道和肾脏对钙、磷的吸收；或直接作用于骨，促进骨形成和骨矿化；还可作用于骨骼肌，增强肌力。(摘编自“上观新闻”2025.8.11，有删改)材料三：如何晒太阳补充维生素D？晒太阳补维生素D时的注意事项时长晒太阳所需时长随海拔、地区、季节、人种、个体、部位的不同而不同。绝大多数人每天在阳光底下晒10~20分钟即可满足机体所需。肤色深的人晒太阳时间应多于肤色浅的人，儿童短些，老人长些地点尽量到户外晒，要裸露皮肤直接晒。不得不在室内晒太阳时，应该打开窗子，让皮肤直接与阳光接触。因为隔着玻璃确实能受到紫外线照射，但是并非所有的紫外线都可以促进皮肤产生维生素D其他一般而言，躯干部皮肤对日晒的敏感性高于四肢，上肢皮肤的敏感性高于下肢，肢体内侧皮肤的敏感性高于外侧，头、面、颈部及手、足部对紫外线最不敏感。春季气温适宜时，裸露前臂、双手、小腿等部位(摘编自“光明网”2025.6.27，有删改)1.根据上述材料内容，下列说法正确的一项是()(2分)A.植物性食物和动物性食物都能为人体提供充足的维生素D。B.维生素D能直接调节人体骨骼生长发育，促进肠道和肾脏对钙、磷的吸收。C.通常肤色深的学生比肤色浅的学生需要更长的日晒时间来补充维生素D。D.通过晒太阳补充维生素D，应优先裸露头、面、颈部，因为这些部位对紫外线最敏感。2.根据上述材料，下列分析或推断正确的一项是()(2分)A.缺乏维生素D，主要会对身体产生不良影响，不会影响情绪。B.人体内的维生素D可以通过食物和紫外线两个途径获取。C.中学生可以课间在教室窗边晒太阳，这样隔着玻璃能避免晒伤，还能有效补充维生素D。D.我们可以通过营养补充剂补充维生素D，这样免疫力一定会比不补充的人好。3.小沙因学业繁忙不注重饮食，且户外活动时间极少，近期体检显示缺乏维生素D，请你结合材料为他提出改善建议。(4分)四、原创一材多设问阅读下面的文字及图表，完成1~3题。(8分)真题同源素材：时效性强(2025年9月)对接教材：九下第四单元“读书鉴赏”阅读量：880字难度：★★★☆☆材料一：如今，不少面向青少年的书籍追求“颜值至上”，精致的封面、华丽的装帧成为卖点，却忽略了内容的深度与价值。不可否认，设计精良的书籍封面、充满创意的装帧，能在第一时间抓住青少年的眼球，激发青少年的翻阅兴趣。但“颜值”终究是外在包装，若仅停留在“好看”的层面，缺乏有温度、有深度、有力量的内容，再精美的封面也无法留住读者。对青少年而言，“内容精彩”的书籍就像一盏明灯，既能解答成长中的困惑，也能塑造正确的价值观，为青春之路注入持久的精神动力。真正能打动青少年、影响青少年的书籍，往往是那些内容扎实、思想深刻的作品：“家国记忆”红色主题书架上的书籍，能让青少年从历史中汲取爱国力量；经典文学著作能让他们在文字中感受人性的温度与生命的厚度；科普读物能满足他们对世界的好奇，培养其科学思维。“内容精彩”的书籍既能解答青少年成长中的困惑，也能塑造正确的价值观，为青春之路注入持久的精神动力。出版机构不必排斥“封面精美”，但更要坚守“内容为王”的底线。对于读者来说，唯有让“颜值”服务于“内涵”，让“精彩内容”成为阅读的主角，才能真正培养青少年的阅读习惯，让他们在阅读中汲取力量，成长为有思想、有温度、有担当的时代新人。(摘编自“红网”2025.9.15)材料二：(刊载于“光明网”2025.7.18，有删改)材料三：教育部、中央宣传部决定深入实施全国青少年学生读书行动，一定程度上意味着我国青少年阅读工作迈向了更为系统全面的新阶段。一是聚焦“读什么”，更突出内容供给精准度，这是影响读书行动核心价值能否真正实现的关键所在。面对浩如烟海的经典与新册，为青少年学生择取怎样的文字，就是在为他们提供怎样的精神食粮。“读什么”远不止简单的书籍罗列，而是关乎精神播种、文化传承与未来塑造的基础性工作。二是聚焦“怎么读”，更突出阅读指导专业化。围绕“怎么读”这一核心方法论命题的深度开掘，是推动青少年学生阅读从“量”的积累向“质”的飞跃、从被动接收向主动建构升华的关键枢机，对深入实施全国青少年学生读书行动具有深刻的导向性意义。三是聚焦“持续读”，更突出纸数融合实效性。持续阅读是对专注力和意志力的有效训练，长时间沉浸在书香中，抵抗外界干扰，是青少年未来发展不可或缺的能力。一次性的阅读活动或短期的阅读计划可能产生兴趣的萌芽，但只有“静下心来、耐着性子”持续阅读，才能将这种兴趣固化为内驱力，将偶尔的阅读行为转化为稳定的阅读习惯。(刊载于“中国教育新闻网”2025.7.29，有删改)1.根据上述材料内容，下列说法正确的一项是()(2分)A.阅读“内容精彩”的书籍，是青少年塑造正确价值观的最重要途径。B.对于青少年阅读者来说，书籍的“颜值”和“内涵”应当处于同等重要的位置。C.实践迁移运用能力得分为三个阶梯，每个阶梯都比较均衡。D.“读什么”是影响读书行动核心价值实现的关键，关乎精神播种与文化传承。2.根据上述材料，下列分析或推断正确的一项是()(2分)A.为了培养同学们的科学思维，可推荐其重点阅读《海底两万里》与《钢铁是怎样炼成的》。B.若学校从审美创造、文化自信对学生进行培养，其高阶评价鉴赏能力可能会得到提升。C.青少年通过电子阅读积累的专注力，足以支撑形成稳定阅读习惯。D.因为一次性阅读活动无法让青少年产生阅读兴趣，所以要长期阅读。3.学校图书馆借阅数据显示，80%的借阅集中在漫画和网络小说类书籍，请结合上述材料，从引导学生多元化阅读为图书馆提两条改进建议。(4分)主题二跨学科学习(6年3考)五、(2025浙江)新考法跨学科学习“生态家园”专题学习活动。(10分)阅读下文，完成学习任务。真题同源素材：趋势话题(跨学科∙生物)对接教材：九上第三单元“自然之美”阅读量：561字难度：★★★☆材料一：中华传统典籍中的自然观著作原文寓意《老子》道法自然人应该向自然学习《孟子》数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也不向自然过度索取《庄子》万物与我为一万物与我，你中有我，我中有你材料二：自然界有一种被称为“不死之身”的生物——涡虫，它长度不足1厘米，却拥有强大的再生超能力：哪怕被大卸八块，砍掉尾巴、内脏甚至头部，也能再生成为完整的个体。前不久，神舟二十号载人飞船顺利升空，山东理工大学提供的涡虫作为科研对象也被一起带上天，这是我国首次开展涡虫空间再生实验。涡虫大约70%的基因能在人类基因组中找到同源序列，或许某一天，人类能借鉴自然界实现器官再造与抗衰老的终极目标，而这一切，可能就是从这些不足1厘米长的小虫开始的。(摘编自《“不死涡虫”，短短1厘米，想象无限长》，《钱江晚报》2025年5月14日)材料三：春花在冬天绽放，体现的是人的智慧。唐代《酉阳杂俎》记载：“常有不时之花，然皆藏土窑中，四周以火逼之，故隆冬时即有牡丹花。”可见，当时人们就已经利用牡丹的生态习性，将它置于土窑以火烘，使其提前开花。人们还利用有机肥发酵升温，或用烧木柴来加热提高室温。现代人用天然气或电来加热，能够实现全过程可控制、可监测，从而更加精准地控制植物开花的节奏。借助技术手段，如今让花卉推迟花期也成为现实。花开随人意，四季春常在。冬赏春花，在品赏自然之美的同时，感悟一花一叶背后所承载的技艺传承，以及人与自然和谐共生的美好愿景。(摘编自《春花如何在冬天绽放》，《人民日报》，2025年2月5日)活动一：“古今”贯通1.新考法开放性、综合性根据材料一的自然观，用一句话概括材料二给我们的启示。(2分)活动二：“是非”辨析2.新考法开放性、综合性、探究性材料三干预花期的做法，按材料一孟子的观点去评价，是否存在向自然过度索取的问题？请说明你的理由。(4分)活动三：“知行”合一3.新考法开放性、综合性、探究性、答题支架“生态家园”专题学习活动结束后，班级决定开展实践活动。请你根据以上三则材料完善活动方案。(4分)活动方案活动目的：探索生命适应性活动主题：(1)活动形式：(2)活动场地：图书馆、科技馆、植物园、田野等实施过程：(略)六、为培养学生的科学思维，班级开展了“用科学思维打开美好人生”的主题班会，请你阅读下面的文段，回答1~3题。(8分)真题同源素材：趋势话题(跨学科∙生物)对接教材：八下第二单元“科学精神”阅读量：877字难度：★★★★☆材料一：科学思维是形成生命观念的重要途径，是认知动机、认知行为、认知方式和认知品质的统一。科学思维的表现形式是科学思维方法，即认识事物的本质及事物之间的关系需要一定的方法才能得出正确的结论。中学科学课程中的科学思维方法主要是指逻辑思维，包括比较与分类、归纳与演绎、分析与综合、抽象与概括、批判性思维，是形成概念、建构模型的重要思维方法。(摘编自《生物学教学》)材料二：认知动机是科学思维的起点，只有在“崇尚真知，追求科学知识、原理和方法”的基础上，我们才会相信科学，进行科学分析，产生“尊重事实和证据”的认知行为，“尊重事实和证据”是科学思维的前提；认知行为如何具体落实为认知方式呢？进行“正确的逻辑分析和推理”是认识事物及事物之间联系的核心；在认知的过程中，需要坚持质疑和批判的认知精神和品质。由此可见，认知动机、认知行为、认知方式、认知品质，是逐级提升的，体现了科学思维鲜明的逻辑层次。而认知品质又在科学思维的全部过程之中得以体现。(摘编自《试论科学思维及其在生物学学科中的独特性》)材料三：有人之所以会觉得物理枯燥，除了学科本身的严谨特质之外，更多的是因为第一次接触物理时一般在小学、初中，这时的我们对世界的科学认识还不够全面。但当你听到这样一种说法——“把生物切片，每一个过程都是化学，把化学切片，每一个过程都是物理”，你是否又会觉得知识有趣了起来？让我们对这个世界的科学认识更加全面、从而获得有趣的知识体验，正是科普的意义和价值所在。养成科学思维，我们可在观念、内容、方式上持续发力。一是从理解科学到参与科学。当前，技术飞速更迭、信息海量泛滥、万物万众皆媒，因此，不仅要重视青少年对科学知识的掌握，同时还要更多传递知识本身产生的过程，更加注重青少年科学思维养成、科学精神培育以及创新能力培养。二是用研究科学的精神去做科普。要根据青少年的年龄和各阶段发展特点，鼓励引导各类传播主体在科普内容供给和科普方式上，强化科普思维养成意识，注重思维培养、方法训练等方面的优化设计，用研究科学的精神去做科普。三是创造性的科学锻炼不可或缺。从科普实践的角度来说，科学普及不仅要传播科学知识，更要弘扬科学精神，传播科学方法，激发受众尤其是青少年的想象力和好奇心。(摘编自《光明日报》)1.根据上述材料内容，下列说法正确的一项是()(2分)A.科学思维是形成生命观念的唯一途径，它统一了认知动机、认知行为、认知方式和认知品质。B.中学科学课程中的科学思维方法以逻辑思维为主，包括比较与分类、抽象与概括、批判性思维等。C.认知行为是科学思维的起点，只有基于“尊重事实和证据”，才能产生“崇尚真知”的认知动机。D.科普的核心意义在于传播科学知识，次要意义是让人们对世界的科学认识更全面、获得有趣的知识体验。2.根据上述材料，下列分析或推断正确的一项是()(2分)A.认识事物的本质及事物之间的关系必须要运用分析与综合的科学思维方法。B.人们觉得物理枯燥的原因在于初次接触物理的年龄较小，对世界的科学认识不够全面。C.为养成青少年的科学思维，科普内容和方式应统一设计以保证思维训练的一致性。D.科普可以弘扬科学精神、传播科学方法，还可以激发青少年的想象力和好奇心。3.新考法情境化小沙在班会上分享了自己常用的一种思维方法——图文转换。请你仔细阅读材料二的内容，运用这一思维完成下图。(4分)七、学校开展“跨学科阅读”主题活动，请你完成以下任务。(8分)真题同源素材：趋势话题(跨学科)对接教材：七上第三单元“学习生活”阅读量：914字难度：★★★★☆【材料一】湖南某学校组织师生开展了一场“花海寻春”研学实践活动。在老师们的有序引导下，孩子们来到千亩油菜花基地。科学教师现场开展植物观察课，语文教师组织了一场充满诗意的“飞花令”活动，劳动教育环节，学生们认真学习使用农业工具体验翻土播种……跨学科项目“油菜的一生”，学生们通过自然笔记详细记录植物生长周期，结合数学知识统计花期数据。跨学科主题学习是一种镶嵌在学科知识体系内部的课程模块。在语文教学中，无论触及其他哪一学科，要开展的始终都是语文活动，课程设计的立足点仍然是语文学习，目的在于提高语言文字运用能力。如把《海底两万里》上成自然科学课是行不通的，这样的跨学科学习只会流于形式。所以，它对学习评价也有特定的要求，以“目标—手段—评估”的一致性作为课程开发的最高指导原则。(摘编自“中关村互联网教育创新中心”)【材料二】学生在跨学科阅读中的思维障碍主要有以下几种类型：1.横向关联断裂。学生在阅读中存在跨学科知识联结障碍，应该寻找学科间的共性逻辑。皮亚杰认知发展理论指出，识别学科间的隐性关联，可以缩短新知识建构的适应期。2.纵向深挖缺失。学生习惯陷入阅读“舒适区”，缺乏用多学科工具重新解构文本细节的能力。布鲁姆高阶思维分类中，“分析”“评价”层级需调用多学科专业工具。3.元认知策略匮乏。面对多学科交叉内容时，学生难以区分主次信息，从而导致跨学科信息过载。斯威勒认知负荷理论强调，工作记忆容量是有限的。4.方法论失序。学生由于系统性研究框架缺失，缺乏构建跨学科分析框架的方法。维果茨基“脚手架理论”指出，复杂任务需方法论指引，否则学生易陷入“盲目试错”。(摘编自唐绍龙《跨学科视域下整本书阅读的实践探索》)【材料三】跨学科阅读的实践策略通常有以下几种：1.制作兴趣雷达图。标注对科学/人文/艺术等领域的兴趣值，识别知识盲区。即使某领域兴趣值低，学习时仍需覆盖必要的学科基础知识。2.制订阅读计划。启动阶段为期1周，用来绘制书籍的学科关联预测图。核心阶段大多持续3周，收尾阶段需要1周左右。3.三色笔记法。强制激活多学科思维：如红色标注科学原理，蓝色标记人文思考，绿色记录艺术启发。4.设立项目实践组。组建3~5人跨学科小组，在阅读成果呈现时，按角色分工制破除学科壁垒。5.定期评估。例如每月更新学科知识雷达图，来对比阅读前后的学科覆盖变化，或者利用反思日志等。(摘编自韩宗英《跨学科视域下整本书阅读的实践探索》)1.根据上述材料，下列有关“跨学科”的说法正确的一项是()(2分)A.跨学科主题学习中“目标”“手段”“评估”三者之间独立存在、互不影响。B.让学生停留在阅读“舒适区”，通过重复积累基础内容可实现“纵向深挖”。C.运用“三色笔记法”时，通过不同颜色标注不同内容，可强制激活多学科思维。D.一般3~5人自由协作，无须明确角色分工，就能有效破除学科壁垒，呈现阅读成果。2.根据上述材料，下列分析或推断正确的一项是()(2分)A.跨学科阅读应以工具升级为核心，如专题网站、GIS地图等，否则难以实现知识整合。B.学生在跨学科阅读中难以区分主次信息，应通过建立系统性研究框架避免盲目试错，这符合维果茨基的“脚手架理论”。C.小沙在制作兴趣雷达图时，发现自己艺术领域兴趣值较低，仍需补充色彩、构图、艺术史常识等基础知识，这体现了跨学科阅读对学科壁垒的突破。D.启动阶段应投入50%以上时间预测学科关联点，否则无法建立完整认知框架。3.下面是小沙制订的《西游记》跨学科阅读方案，请你结合材料三指出他计划中不合理的地方，并提出针对性的改进方案。(4分)阶段实施步骤工具/方法关联学科启动阶段1.绘制“西游兴趣雷达图”(标注对妖怪/地理的兴趣值)2.预测书中可能涉及的学科知识(如火焰山与地质学关联)雷达图模板跨学科书单地理学核心阶段1.分析唐僧师徒形象特征2.绘制取经路线简图Word文档红笔文学、地理学收尾阶段个人撰写《天庭等级制度分析》短文纸质笔记本文学、社会学主题三热点关注(6年2考)八、(2025重庆)新考法对接教材∙新闻阅读、情境任务阅读下面的实用类文本，完成1~4题。(18分)对接教材：八上第一单元“新闻∙变化着的社会”阅读量：1537字难度：★★★★☆学校“每周新闻”编辑部准备编辑一期AI专版，现已搜集以下新闻材料，请你一起完成任务。材料一：消息教育部发布两项指南助推中小学人工智能教育发展本报北京5月14日电(记者丁雅诵)近日，教育部基础教育教学指导委员会发布《中小学人工智能通识教育指南(2025年版)》(以下简称《教育指南》)和《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》(以下简称《使用指南》)。此次发布这两项指南是科学规范推进人工智能全学段教育，进一步落实培养具有人工智能素养的创新人才的重要举措。《教育指南》旨在构建一套科学完备的人工智能通识教育体系。该体系以素养培育为核心，通过螺旋式课程设计实现从认知启蒙到创新实践的素养发展：小学阶段注重兴趣培养与基础认知，初中阶段强化技术原理与基础应用，高中阶段注重系统思维与创新实践。通过“课程重构、资源融通、评价创新、师资赋能”的联动机制，推动人工智能教育从局部试点转向全域覆盖。《使用指南》紧密围绕生成式人工智能在中小学教育中的应用场景，明确各学段使用规范，确保技术安全、合理、有效地辅助教学，促进学生个性化学习，推动教育管理智能化，同时严守数据安全、伦理道德底线。(摘自《人民日报》2025.5.15，有删改)材料二：新闻评论“慢教育”慎用“快AI”两份指南应需而动，应势而生。一方面，旨在构建一套科学完备的人工智能通识教育体系，为不同学段的AI使用划出成长边界：小学阶段禁止学生独自使用开放式内容生成功能，初中阶段可适度探索生成内容的逻辑性分析，高中阶段允许结合技术原理开展探究性学习。这种分阶段式的规范，既没有一刀切禁止AI，也没有放任其无序生长，而是引导学生与AI正确地打交道，让AI真正成为学习的助手而非替身。另一方面，进一步拧紧责任链条，推动生成式人工智能与中小学教育教学深度融合。《使用指南》不仅给学生划定了使用红线，更是给教育行政部门、中小学校和教师等立下了规矩。譬如，教师不得将生成式人工智能作为替代性教学主体，应避免直接使用AI生成内容评价学生：严禁将个人信息、考试试题等敏感数据输入AI工具，防止数据泄露与隐私侵害……明确各方责任，促进多方协同，方能让教育在技术赋能下走得更稳。教育是慢功夫，容不得偷懒，更不宜急躁。从更长远的视角看，推行人工智能进中小学，是教育信息化发展的必然趋势，也意味着传统的教育体系必将迎来深刻变革。在此时机，给AI使用画红线，并非给教育套上枷锁，而是为构建安全高效、公平普惠的人工智能教育新生态保驾护航，亦为学生的成长筑牢坚实护栏。(摘自“大洋网”，2025.5.14，有删改)材料三：新闻评论写作业不可让AI“代劳”，这个禁区划得及时5月12日，教育部发布《教育指南》和《使用指南》，以科学规范推进人工智能全学段教育。《使用指南》提出，禁止学生直接复制人工智能生成内容作为作业或考试答案，限制在创造性任务中滥用人工智能。在AI技术对作业有所“渗入”的今天，出台这一规定，非常及时，非常有必要。过度依赖生成式人工智能，必然弱化学生的独立思考能力。在使用AI技术的过程中，尽管用户可以和AI进行“合作”，比如给AI下发指令，要求AI做出修缮，但这种“合作”是浅性的、若即若离的，并没有体现学生的独立思考。AI拿到题目后的“代劳”行为，给用户带来了极大的便捷感、成就感，很容易诱导学生形成惯性和舒适区。一些学生遭遇难题，求助AI，问题很快迎刃而解，这种“获得感”，也会使其产生“妈妈再也不用担心我的学习了”的错觉。凡此种种，学生在这样的氛围和环境中，就会如“温水煮青蛙”那般失去应有的警惕和预防能力。长此以往，独立思考能力从何而来？学生不断向深远境界开掘的动力如何保持？让人不安的是，对于这一现象，家长的态度并不一致。有的大声说“不”，有的暧昧对待，有的则一味迎合。例如，面对媒体采访，一些家长觉得左右为难，还有一些家长认为“孩子有自主能力后就可以使用AI写作业”。在这种情况下，教育部以非常明确的新规，列出“禁区”，利于人们在实践中厘清边界，走出误区，也利于各个环节对照执行，防止跑偏。(摘自“九派新闻”，2025.5.13，有删改)任务一：新闻阅读1.专版编辑对以上三则新闻材料的理解和推断，与原文意思不相符的一项是()(3分)A.两项指南的发布旨在科学规范推进中小学人工智能教育，培养学生的人工智能素养。B.《使用指南》为中小学段生成式人工智能的规范使用明确了要求。C.高中阶段允许学生结合技术原理开展探究性学习，让AI真正成为学习助手。D.家长认为“孩子有自主能力后就可以使用AI写作业”，该文作者对此持赞同态度。任务二：新闻采访2.新考法开放性编辑部小记者要撰写一篇采访文章，准备采访本校王校长。请你为小记者提一条采访建议，并参考三则新闻材料拟写两个采访问题。(6分)采访建议：采访问题：①②任务三：新闻写作3.新闻评论写作要指向特定的读者对象，要有明确的写作目的。请完成下面表格。(4分)读者对象写作目的材料二①②材料三③④4.新考法探究性、答题支架指南发布后，多家媒体刊发了新闻评论。请你探究以下标题，拟出新闻评论好标题的三条标准。(5分)材料中的新闻评论标题：“慢教育”慎用“快AI”写作业不可让AI“代劳”，这个禁区划得及时其他媒体的新闻评论标题：人工智能与基础教育“联姻”本质是不让下一代被技术裹挟(“洪观新闻”2025.5.21)AI时代，如何守护孩子独立思考的能力？(《工人日报》2025.5.21)九、(2025长沙二模)阅读下面的文字，完成1~3题。(8分)真题同源素材：趋势话题(传统文化、长沙地域文化)对接教材：八上第六单元“杜甫”阅读量：1090字难度：★★★☆材料一：杜甫江阁，为纪念杜甫而建，位于长沙市河东城区西湖桥，地处湘江路中段和西湖路交界处，为湘江风光带的一部分，与橘子洲、岳麓山隔江相望。清康熙年间，长沙就有文人名士提出为杜甫修建江阁、诗碑，立塑像，以纪念诗人。此后，这种呼声一直没有停过，2002年长沙市政府决定正式修建，2005年向市民进行试开放。杜甫江阁主阁为南北连廊，有扇形廊、曲廊。连廊外为书法碑廊，精选杜甫近百首湘中诗作中的59首，涵括了诗圣59年的人生岁月。江阁主阁楼为4层建筑，高33米，体量巨大，气势雄浑。设计者匠心独运，使其东西两面均为正面朝向，即无论从麓山远眺，还是自城南仰望，江阁均以正面笑迎宾客。二层平面为杜甫纪念大厅，正面为大型木制浅浮雕《杜工部潇湘行踪图》，展示了杜甫在湖南生活的行踪，与大厅中央杜甫雕像交相辉映。三层及四层为诗画会所，集名人雅士诗词画作，一层为诗词书画纪念品商店。材料二：“诗圣”杜甫于唐大历三年(768)晚秋，从蜀中前往湖南，准备投奔旧日好友、正待调任潭州刺史的韦之晋。不料。初来长沙时，杜甫寄居舟中，后常住在南湖港。稍后，杜甫在小西门外的湘江边(距今杜甫江阁向南约800米)租了一间简陋的楼房，因楼房面临湘江，“诗圣”将其取名为“江阁”。在这段颠沛流离的日子里，“江阁”成了杜甫唯一可以安身的地方。在这里，杜甫不仅得到了暂时的安宁，还结识了不少新旧朋友，杜甫还遇到了旧友、大音乐家李龟年。欣喜感慨中，杜甫写下了《江南逢李龟年》，包含了时代的动乱、国家的盛衰、人民的流亡和个人的悲欢。770年冬，杜甫在从长沙前往岳阳的船上逝世，时年59岁。材料三：2024年上半年长沙在全国旅游目的地热度排名11名，湖南景区搜索量前五甲中，杜甫江阁搜索人次占比为76.3%，连续两年排名第一。夜幕降临，位于长沙市天心区湘江中路杜甫江阁上的灯带一层一层点亮，江山远景、空中楼阁、灯火辉煌，传统与现代场景交融，吸引大量游客驻足拍照。这一场景，成为外地游客来长的必“打卡点”，拉动杜甫江阁的“人气指数”。乘着流量东风，杜甫江阁今年8月初推出“喜相逢”唐风互动夜游活动，邀请广大游客沉浸式游园。吟唱诗词、点茶投壶、描眉点花钿……在游览古建筑时穿汉服，在古色古香的江阁拍上一组古风照片，成了年轻人打卡的新潮流。2024年4月初，天心区城发集团对杜甫江阁对面的江阁广场进行提质改造。针对原有场地空间局促、树木遮挡严重、视觉效果不佳等问题，优化设计，增加广场面积，为游客提供更加广阔的活动空间；全新改造西湖路两侧广场，推出杜甫江阁文化墙、“我在长沙∙天心等你”打卡点，助力游客拍出网红大片。1.根据上述材料，下列说法正确的一项是()(2分)A.杜甫江阁是清康熙年间修建的，2005年才向市民正式开放。B.无论从东望还是从西望，江阁均以正面笑迎宾客，体现了设计者的匠心独运。C.书法碑廊展出杜甫连续两年的全部诗作，涵括了诗圣59年的人生岁月。D.杜甫江阁搜索人次占比76.3%，一直排名第一。2.根据上述材料，下列分析或推断正确的一项是()(2分)A.如今杜甫江阁的位置就是杜甫当年在湘江边租的“江阁”所在地。B.城发集团启动杜甫江阁周边提质改造体现了以人为本、以客为尊的服务理念。C.参观江阁二层杜甫纪念大厅，可以了解杜甫一生的行踪。D.《江南逢李龟年》是杜甫生活安稳之际写的。3.来自武汉的小明最近想来“网红”城市长沙旅游，正在做旅游攻略。请你依据材料，给小明推荐“杜甫江阁”这一景点。(4分)十、原创阅读下面的材料，完成1~3题。(11分)真题同源素材：时效性强(2025年9月)、趋势话题(革命文化、社会主义先进文化、湖南地域文化)对接教材：七下第二单元“家国情怀”阅读量：801字难度：★★☆☆☆材料一：致敬抗日英雄弘扬抗战精神9月3日上午，雄伟的天安门，宽阔的长安街，80面鲜红的战旗闪耀着英雄的荣光，引领钢铁洪流滚滚向前，接受党和人民检阅。80多年前，在抗日战争的生死较量中、弹雨焦土上，一面面鲜红的战旗，犹如刺破黑暗的锋芒，见证着民族脊梁的挺立、忠诚信仰的不朽。“战”代表了历史与辉煌，“旗”代表了荣耀与使命。接受检阅的80面功勋荣誉战旗，分别来自东、南、西、北、中五大战区，涵盖陆海空和武装警察部队。参加受阅的战旗，包括东北抗联的“杨靖宇支队”、百团大战节节胜利的“势如破竹十九团”、纵横华北敌后抗日根据地的“左权独立营”、新四军同壕而战同日殉国的“刘老庄连”等。在14年艰苦卓绝的抗战岁月里，无数英雄群体和战斗英模前赴后继，为了民族的解放和世界的和平，不惜抛头颅、洒热血，他们的事迹凝聚在这些战旗之上，成为激励后人的不朽力量。(摘编自《解放军报》，2025.9.4，有删改)材料二：感动中国2024年度人物风采(一)李登月：烽火铸丹心颁奖辞：目睹过亲人们的死难见证了新中国的诞生半生披着战场的硝烟一生迈着必胜的步伐信脚下的土地信头顶的红星新时代，强军梦圆盛世如愿，你还是那个少年简介：今年将满100岁的李登月，参加过抗日战争、解放战争和抗美援朝。当年，日军多次入村扫荡，烧杀抢掠，无恶不作，村里200多名无辜村民被残害。“敌人用刺刀把小孩捅到空中，再在空中射击。”19岁的李登月毅然决定，参加八路军，抗日打“鬼子”!“要利用地形来掩护，有机会的话就揍他一顿。”(二)李东：危难显本色颁奖辞：父母的顶梁柱，百姓的主心骨长路泥泞，你用脚板丈量民情暴雨将至，你为乡亲们撑起伞风里来，雨里去来时总有好消息去时，你带走了人们的思念简介：2024年6月，湖南省多地遭受暴雨灾害。湖南岳阳毛田镇应急办主任李东在一线坚守了14天，放心不下的他叫上两位同事，开车去村里巡查。突然，山洪来袭，他们乘坐的车辆瞬间被冲入河道中。坐在副驾驶的李东，迅速让大家打开车窗逃生。他把同事从车窗推出去，自己却来不及逃生。转眼间，车辆被湍急的洪水淹没。他牺牲时，年仅30岁……材料三：谈英雄崇拜英雄本是一种理想人物。一群人或一个人所崇拜的英雄其实就是他们的或他的人生理想的结晶。人们所崇拜的英雄尽管不同，而崇拜的心理则无二致。在崇拜的心理中，情感的成分远过于理智的成分。英雄崇拜的缺点在此，因为它免不掉几分盲目的迷信；但是优点也正在此，因为它是敬贤向上心的表现。敬贤向上是人类心灵中最宝贵的一点光焰，英雄常在我们心中煽燃这一点光焰，常提醒我们人性尊严的意识，将我们提升到高贵境界。1.【英雄∙内容】根据上述材料内容，下列说法不正确的一项是()(2分)A.抗日英雄们保家卫国的精神，不仅会被我们永远铭记，更是激励我们的不朽力量。B.“信脚下的土地信头顶的红星”体现了李登月对祖国的热爱、对革命事业的坚定信仰。C.李东将生的希望留给他人，凸显了他舍己为人的奉献精神、英勇无畏的担当精神。D.崇拜英雄就是崇拜他所特有的道德价值，这既是英雄崇拜的优点，也是其缺点。2.【英雄∙印证】新考法综合性、答题支架作家郭雪波疾呼：“今天是一个呼唤英雄、敬重英雄、书写英雄的时代。我们不能放弃讴歌英雄的职责!”请从以上材料中提取相关信息印证这个观点。(4分)3.【英雄∙观点】新考法综合性∙读写结合在一项针对中学生的问卷调查中，不少中学生在“你所崇拜的英雄”一栏里填写的名字，不是电视剧里的青春偶像，就是外国影片中的“超级英雄”，这一现象引起广大群众的热议和担忧。对此请发表你的评论。(5分)评论小贴士：①观点明确，理由充分，至少运用一种论证方法；②正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言；③100字左右。主题四传统文化(全国视野2025河南、云南、福建等)十一、(2025福建)新考法整体情境任务阅读下面的材料，完成1~3题。(13分)真题同源素材：趋势话题(传统文化)对接教材：八上第五单元“文明印记”阅读量：1062字难度：★★☆☆☆材料一：传说古代帝王为了能听到老百姓的意见，在大路街口交通要道外竖立木柱，专供臣民书写意见之用，称为“谤木”。后来，谤木不再具有听纳民意的作用，逐渐变为交通路口的一种标志，所以又称“表木”，这就是华表的起源。木华表经不住风吹日晒和雨淋，逐渐被石华表所代替。石华表分为三部分：柱头、柱身和基座。柱头上有一块圆形的石板叫“承露盘”，承露盘上立着一种称为“犼”的神兽。天安门前面的那对汉白玉华表顶上的石犼面朝南，后面的那对华表顶上的石犼面向北，传说它们分别寓意“盼君归”“望君出”，反映了百姓希望君王勤政为民。柱身为八角形，一条巨龙盘绕柱身，龙首向上，龙身外满布云纹，柱身上端还插着一块雕有云纹的云板。基座为须弥座形式，上有凹凸线脚和纹饰。华表作为一种标志性建筑，不但出现在重要建筑群的大门之外，有时也立在桥头和建筑的四周，能起到烘托建筑、点缀和美化环境的作用。(摘编自楼庆西《中国古建筑二十讲》)材料二：材料三：3D打印是将设计好的模型文件输入3D打印机中，机器根据设计模型的要求，使用特殊材料，逐层加工生产出真实的立体零件或产品。3D打印技术能够实现高精度、高灵活度的生产，满足消费者的个性化需求。右图是3D打印的天安门华表印章。由于华表上的花纹复杂精美，以往手工制作微缩版“华表”费时费力，如今依靠3D打印技术，可以实现对华表的完美复刻。(摘编自辛华《3D打印的发展前景》、孙瑜《传统文化与先进科技融于方寸之间》)班级开展“探究华表知识，认同中华文化”主题学习活动，请你参与。活动一：认识古代建筑华表1.下列关于“华表”内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分)A.早期的华表是用石料做成的，立在交通要道外作为路标。B.华表形式的演变和功能的发展，凝聚了中华民族特殊的情感。C.天安门前的汉白玉华表，是中华优秀传统文化一张亮丽名片。D.天安门前华表柱头上的犼兽，体现了“重民本”的文化理念。活动二：探究艺术符号华表2.剪纸作品《人民海军向前进》中海军战士身后矗立着高高的华表，有象征意义。请简要分析。(4分)活动三：介绍3D华表印章3.新考法综合性∙读写结合科技产品展览会上，外国观众对3D华表印章很感兴趣。请根据上述材料，以志愿者的身份为他们做简要介绍。(6分)要求：①注意讲述的对象和场合；②突出产品特点，条理清楚；③注意口语表达的特点。主题五地域特色(全国视野)十二、原创阅读下面的文字及图表，完成1~3题。(8分)真题同源素材：趋势话题(传统文化、长沙地域文化)对接教材：八上第五单元“文明印记”阅读量：733字难度：★★★☆☆材料一：每逢周末，长沙简牍博物馆里前来参观的观众络绎不绝。2007年，它作为国内首座简牍类专题博物馆正式向公众开放。彼时，简牍作为“冷门绝学”，参观者寥寥。时光流转，2024年，长沙简牍博物馆接待观众近百万人次，创下历史新高。据不完全统计，我国迄今已发现超过30万枚简牍。长沙简牍博物馆内馆藏简牍数量超10万枚，约占全国出土简牍总数的1/3。它仿佛一座尘封岁月的古代图书馆，见证、守护、传承着千年古史，等待着后人拾起、释读……甲骨、青铜、竹简、木牍、缣帛、纸张……从古至今，文字的载体不断更迭，如同舟楫，令后人得以长河溯流，探寻中华文明的来路。先秦至魏晋，在这漫长的使用简牍时代，这些竹木之书成为国家信史的重要实物佐证。它们蕴藏着跨越千年的中华文明密码，沉淀一个民族治国理政的智慧，也讲述属于普通百姓的人间烟火。材料二：长沙简牍博物馆“大事记”材料三：长沙简牍博物馆地下一层，简牍一库库房。“21℃/50%RH”，确认了控制器屏幕上的温度和湿度，文物保管员蒋维开始一天的工作。库房中，54组灰绿色密集柜整齐摆放着。每个柜体上，都标注着例如“1A002189、总022865”这类特殊编码。蒋维戴上手套，握住第四列柜体的摇柄，随着“咔嗒”声响，柜体缓缓移开。“今天要着重检查底层抽屉里的简牍。”她抽出标有“1柜5屉”的抽屉，囊匣盒里放着4枚“嘉禾吏民田家莂”。在记录本上记下编号，又取出放大镜细致检查简牍表面——没有霉斑，接着继续打开下一个囊匣盒。从2005年开始管理简牍一库库房，确保简牍在岁月流转中安然无恙，是蒋维的工作重点之一。从污泥包裹到检验清洁，从脱水还原到信息录取，从饱水原态到脱水定型，从破碎断裂到修复完整，简牍保护整理中的每一个环节，都需要付出极大的耐心和细致。每一枚简牍都保存着千年的记忆，每一个细节都承载着历史的重量。修复简牍的过程，就像一场与历史的持久对话。(以上材料改编自《人民日报》“长沙简牍博物馆官网”)1.根据上述材料内容，下列说法正确的一项是()(2分)A.2007年长沙简牍博物馆参观人数寥寥，到2024年参观人数已经超过百万人次，创历史新高。B.作为国内首座简牍类专题博物馆，长沙简牍博物馆的简牍数量约占全国出土简牍数量的1/3。C.长沙简牍博D.简牍的修复过程需要先后经历信息录取、检验清洁、脱水定型步骤，最后才能从破碎断裂到修复完整。2.根据上述材料内容，下列分析或推断正确的一项是()(2分)A.在纸张发明以前，人们曾采用多种载体进行记录，简牍就曾是人们文字记录的最重要的载体。B.长沙简牍博物馆从被批准成立到面向公众经历了约9年时间，可见博物馆的成立并非一朝一夕之事。C.湖南气候潮湿，如果不控制好保管简牍的库房中的温度和湿度，简牍就会产生霉斑，发生霉变。D.简牍3.新考法情境化、答题支架寒假来临，你邀请朋友小文来长沙参观简牍博物馆，小文却说“没意思，不想去”。请结合材【链接材料】简牍不同于其他文物，它需要借助出色的叙事手法，以故事性、情节化呈现内容，才能让观众更好接受。近年来，长沙简牍博物馆不断尝试新的表达方式。如研发AR社教绘本《吴简的世界》，让简牍以数字化方式触达受众；推出各类社教活动，邀请大家体验制作简牍；推出“书简游长沙”文博主题游，以Citywalk的方式串联起长沙五一广场等简牍出土地……前来博物馆参观的观众，不仅透过展柜看见简牍的模样，也能与古时生活在这片土地上的祖先产生共情。(选自《网红博物馆的流量密码|长沙简牍博物馆：如何让冷门不冷、绝学有继？》)主题六先进科技(全国视野2025连云港、宿迁等)十三、原创一材多设问阅读下面材料，完成1~3题。(8分)真题同源素材：时效性强(2025年9月)阅读量：1052字难度：★★★★☆材料一：人形机器人是一种仿生机器人，指形状及尺寸与人体相似，能够模仿人类运动、表情、互动及动作的机器人，并具有一定程度的认知和决策智能。人形机器人建立在多学科基础之上，集成人工智能、高端制造、新材料等先进技术，来实现拟人化的功能，环境适应更通用、任务操作更多元、人机交互更亲和，有望成为继计算机、智能手机、新能源汽车后的颠覆性产品，将深刻变革人类生产生活方式，是一个国家高科技实力和发展水平的重要标志。(摘编自《科技日报》2025.8.11)材料二：人形机器人按形态分类对比类型轮式人形机器人足式人形机器人全能型人形机器人介绍及图示主要采用轮式驱动＋协作机器人手臂＋灵巧手方案，强调触觉传感器＋灵巧手的操作功能，同时兼备移动能力强调机器人的腿部运动能力，手部基本只用作平衡具备双足＋双臂＋双手＋各类感知＋人工智能的功能，以全面的软硬件基础，适应开放环境中的多任务［资料来源：公开资料，高工机器人产业研究所(GGII)整理］材料三：《2025人形机器人与具身智能产业研究报告》的数据显示，今年，中国具身智能市场规模预计达52.95亿元，占全球约27%；人形机器人市场规模预计将达到82.39亿元，占全球约50%。从春晚舞台上扭秧歌，到马拉松赛场上竞速，再到批量进厂“打工”，人形机器人应用边界不断拓展靠的是什么？首先，是一系列关键核心技术的持续突破。人形机器人主要由“大脑”“小脑”和“本体”三部分协同支配。“大脑”进行决策以及智能信息处理等；“小脑”专注于实现对“本体”的精准控制；“本体”则切实承担具体的运动任务。今年以来亮相的一些产品，充分展现了人形机器人“大脑”“小脑”等关键技术能力的提升。此外，成本持续下探则降低了人形机器人产业化应用的门槛。政策的助力也不容忽视。近年来，支持人形机器人发展的政策频出。从中央到地方，从技术研发、场景开放到产业应用，我国围绕人形机器人发展，已经构建起多维度、多层次支持体系。广阔的前景还伴随着一定的困难和挑战。随着人工智能大模型、生成式人工智能等技术在各领域广泛应用，数据偏见、隐私泄露等风险也随之增加，引发广泛关注。比如，大模型“幻觉”导致生成真假难辨的信息，妨害公众信任。如何在发展和安全之间寻求平衡，亟须进一步凝聚共识。对此，中国高度重视人工智能全球治理，积极参与推动多双边合作，并倡议成立世界人工智能合作组织，积极推动早日形成具有广泛共识的人工智能全球治理体系和规则，确保人工智能在造福人类上最终修成正果。人工智能可以是造福人类的国际公共产品。深入实施“人工智能＋”，广泛开展人工智能国际合作，有助于增强国际竞争力，也为弥合全球智能鸿沟作出中国贡献。无论科技如何变革，都应当为人类所利用、为人类所掌控，朝着向善普惠的方向发展。(摘编自《中国青年报》2025.9.9)1.根据上述材料，下列说法正确的一项是()(2分)A.人形机器人是仿生机器人，主要靠集成人工智能实现拟人化功能，是衡量国家高科技实力的重要标志。B.作为继计算机、智能手机、新能源汽车后的又一颠覆性产品，人形机器人将影响人类生活方式。C.我国围绕人形机器人出台了多项政策，并建立起多维度、多层次的支持体系，其助力作用不容忽视。D.人工智能发展有数据偏见等风险，对此中国推动成立合作组织，只为弥合全球智能鸿沟贡献力量。2.根据上述材料，下列分析或推断正确的一项是()(2分)A.人形机器人能够模仿人类运动、表情、互动及动作，具有一定的认知，还能够进行部分决策。B.2025年中国具身智能市场规模将超过全球的三分之一，人形机器人市场规模将占全球的一半左右。C.设计机器人时，为了增强其分析指令、识别环境的能力，应当重点加强其“本体”的相关能力。D.近年来，人形机器人的应用边界不断拓展，被广泛应用，最主要的原因是其成本的持续下降。3.某社区计划开展“人形机器人助老”试点工作，旨在帮助社区内独居老人解决生活难题。请你结合材料内容，为其推荐一种机器人，并说明理由。(4分)拓展设问4.新考法综合性∙读写结合材料三强调“无论科技如何变革，都应当为人类所利用、为人类所掌控”。请结合材料，以“科技与人文的共生”为主题，写一段120字左右的议论性文字。(4分)参考答案主题一学生生活一、(8分)1.(2分)C2.(2分)B3.(4分)示例：①我会制定合理的作息时间，避免熬夜。②减少晚上使用手机和电脑的时间，以免影响睡眠质量，通过阅读、听音乐等方式放松身心，帮助自己更快入睡。【评分说明：共4分。每点2分，言之成理即可。】二、(8分)1.(2分)B2.(2分)A3.(4分)示例名称：身高成长大闯关目的：让学生在游戏中了解身高发育知识主要内容：设置多个闯关环节，如营养知识快问快答、运动动作展示、睡眠知识判断正误等。学生组队闯关，正确回答问题或动作符合标准即可通关，通关次数最多的队伍获胜，并可领取小奖品【评分说明：共4分。名称1分，目的1分，主要内容2分，言之成理即可。】4.(4分)示例：①保持饮食均衡，提供多样食物，多吃富含蛋白质和钙质的食物，如牛奶、鸡蛋、鱼虾等。②多进行户外运动，如跳绳、篮球等弹跳类运动，以及游泳、体操等拉伸类运动。注意运动适量，避免过量或不当的运动。③为孩子营造良好的睡眠环境，保持规律作息，保证孩子每晚有8~10小时的睡眠时间，尽量让孩子在22：00前入睡。【评分说明：共4分。每点2分，任意答出两点即可。】三、(8分)1.(2分)C2.(2分)B3.(4分)示例：①坚持每天到户外在阳光底下晒10~20分钟。②日常饮食可以多吃一些鱼、蘑菇等。③可适当吃一些营养补充剂。【评分说明：共4分。每点2分，任意答出两点，意思相近即可。】四、(8分)1.(2分)D2.(2分)B3.(4分)示例：①参考青少年阅读能力三阶发展模型，将图书按难度和深度分级，针对不同阅读能力水平的学生匹配相应的阅读任务单，拓宽阅读范围。②围绕“怎么读”的专业化指导，开展阅读方法指导活动，如阅读技巧分享会、读书沙龙等，激发学生阅读兴趣。【评分说明：共4分。每点2分，任意答出两点，意思相近即可。】主题二跨学科学习五、(10分)1.(2分)示例：人类应尊重自然规律，学习自然智慧，促进人与自然的和谐共生。【评分说明：共2分。有其他启示，言之成理即可。】2.(4分)示例一：不存在。材料三中人们通过调整温度等技术手段，只是改变了花朵的生长节律和绽放周期，并未直接对花草等自然资源造成消耗或浪费，这种做法体现了人类对自然规律的认识