【大班幼儿合作行为的影响因素及问题分析11000字（论文）】

结语现阶段，当前的教育事业实际发展中，幼儿教育至关重要，教师应发挥自身的引导作用，重视引导者。在此情况下，教师要依照幼儿园的实际情况着手，制定完善合理的活动计划，保障此类计划的充分落实。基于此分析表明，在当前的幼儿园活动中，教师应该转变自身的思维方式，指引幼儿参与到具体的活动当中。在幼儿群体实际学习时，教师要想重视对他们合作精神的培养，要带动出他们的合作动机，但是实际行为发展不显著，在实际合作时，任务分工与协商结果不统一，导致合作措施展现出多元化趋势，合作行为非常容易被同伴关系所影响。在此情况下，教师应该将具体的培养策略落实在实处，重视幼儿实际合作行为方面的培育。依照小组合作方式，指引幼儿群体投入到具体的活动中，促进他们的发展，重视对他们合作行为的实际培育，为他们的发展奠定良好的基础条件，提供充足的发展条件，让幼儿意识到和人合作交往的重要性，让他们在和同伴交往的时候，可以承担自身的责任，不断鼓励幼儿可以独立处理与解决和同伴交往活动中遇到的问题，指引幼儿意识到合作与竞争是能够同时存在的。只有这样，才能够对幼儿的合作能力和素养进行培养。参考文献[1]王坦.合作学习的理念与指导[M].北京:中国人事出版社,2002.[2]曾琦.学会合作[M].北京：中央编译出版社,2004.[3]叶丹全.幼儿活动区中幼儿大带小合作能力的培养[J].当代家庭教育,2020(16):69.[4]冯加.探究游戏中如何培养大班幼儿的合作能力[J].知识文库,2020(10):48-49.[5]皋润玺.谈如何在建构游戏中培养大班幼儿的合作能力[J].才智,2020(13):161.[6]狄静亚.浅谈区域游戏中培养大班幼儿合作能力的策略[J].学苑教育,2020(04):86.[7]张莉轩.幼儿园区域游戏中培养大班幼儿合作能力的策略[J].读写算,2020(04):38.[8]廖秀英.浅谈如何在创造性游戏中培养大班幼儿的合作能力[J].考试周刊,2019(60):195.[9]高素花.浅谈在建构游戏中提高大班幼儿合作能力[C]..教师教育论坛（第七辑）.:广西写作学会教学研究专业委员会,2019:34-37.[10]李燕.巧用区域游戏,培养大班幼儿的合作能力[J].情感读本,2019(18):21.[11]肖慧.在民间体育游戏中培养大班幼儿的合作能力[J].好家长,2019(45):43.[12]马小梅.在区域游戏中培养大班幼儿的合作能力[J].陕西教育(教学版),2019(06):79.[13]杨丽,何银娟.浅谈如何在学习活动中培养大班幼儿的合作能力[J].新课程(综合版),2019(01):136.[14]黄莺.一燕不能成春,孤木不能成林——浅谈大班幼儿合作能力的培养[J].新课程(综合版),2018(11):147.[15]臧信.浅谈大班幼儿合作能力的有效培养[J].试题与研究,2018(31):71.[16]张丽娜.浅谈培养大班幼儿的合作交往能力[J].才智,2018(17):48.[17]王静.在游戏中合作,在合作中成长——在建构区中培养大班幼儿的合作能力[J].文教资料,2018(08):235-236.[18]赵璐璐.在游戏中培养大班幼儿合作能力的研究[J].作文成功之路(中),2018(03):29.[19]朱通艳,许俊.如何在学习活动中培养大班幼儿合作意识的能力[J].新课程,2020(50):176.[20]周艳红.浅议大班幼儿合作行为的培养[J].学周刊,2020(33):179-180.

附录大班幼儿合作能力培养的研究访谈提纲1.您眼中的幼儿合作策略有哪些？2.您认为影响幼儿合作策略的因素有哪些？3.在组织幼儿活动中您观察到幼儿能不能很好地运用合作策略？4.那您在哪种情况下会引导幼儿合作?为什么?5.您认为您的指导对幼儿合作效果有什么影响？大班幼儿合作能力培养观察记录表合作时间合作人数合作背景合作主题合作组织合作类型合作结果个人思考大班幼儿合作学习观察类型幼儿人数2人3