2025~2026学年湖北省孝感市大悟县九年级上学期期末历史试卷

2025~2026学年湖北省孝感市大悟县九年级上学期期末历史试卷一、单选题1.下面两幅示意图中，国王和总统在权力方面的共同点是（）

A．都拥有至高无上的权力B．都是实质上的国家元首C．权力都受到制约或限制D．都掌握国家最高行政权2.下图所示为本册教材中与英国有关的历史信息，由此可知（）

A．工业革命直接引发宪章运动的广泛开展B．英国在世界近代历史上引领了发展方向C．第一国际是《共产党宣言》的理论来源D．英国始终是国际共产主义运动前沿阵地3.1835年，一位17岁的中学毕业生在他的一篇作文中提出他的择业目标是为了“人类的幸福和我们自身的完美”，后来他从事政治活动、学习讨论各种理论和欧洲工人运动，最终在30岁的时候与挚友共同（）

A．领导了欧洲的三大工人运动B．发表抨击普鲁士政府的文章C．起草并发表了《共产党宣言》D．领导起义并建立了巴黎公社4.以下史实所体现的共同主题是（）

1689年英国《权利法案》1776年美国《独立宣言》1789年法国《人权宣言》1861年俄国农奴制改革1868年日本明治维新

A．资本主义制度确立与扩展B．工业革命与社会变化C．启蒙思想在欧美广泛传播D．欧美封建制度的衰落5.下表所示内容表明印度掀起民族大起义具有（）19世纪英国统治下印度各阶层的境遇

阶层境遇封建王公据“丧失权利论”而被兼并土地农民按照不合理的规定强迫种植农作物手工业者因英国倾销工业品而纷纷破产土兵遭受宗教歧视，生活待遇恶劣

A．长期性B．艰巨性C．正义性D．曲折性6.随着拿破仑称帝，贝多芬对拿破仑的态度从支持转为厌恶和憎恨，在这样的心境之中写下了《战争交响曲》。后来随着欧洲封建势力的复辟，贝多芬又有所转变，认为拿破仑理解时代精神，能打击封建体制并发展经济。以上材料意在说明（）

A．拿破仑的军事扩张得到音乐家的普遍支持B．贝多芬的艺术创作完全独立于政治立场C．贝多芬对拿破仑扩张政策的评价始终如一D．时代背景影响音乐家对政治人物的评价7.美国女作家斯托夫人在1852年出版的小说《汤姆叔叔的小屋》，主要讲述老黑奴汤姆的悲剧命运和其他黑奴的悲惨遭遇，揭露和控诉了美国南方惨无人道的奴隶制的罪恶。这部文学作品反映了美国1787年宪法存在的主要问题是（）

A．确立了三权分立的原则B．规定实行联邦制共和国C．允许黑人奴隶制的存在D．赋予了总统较大的权力8.科技的进步，不断为人类经济发展开拓广阔的前景，同时也不断催生新职业。以下按职业出现时间的先后顺序排列，正确的一组是（）

A．汽车司机—铁路工人—计算机教师—网络工程师B．火车司机—汽车司机—飞行员—网络工程师C．石油工人—宇航员—轮船修理工—生物专家D．火车司机—电力工人—网络工程师—石油工人9.历史课上提到“解放者”“印度非暴力不合作运动”“非洲年”等关键词。据此可知，本节课学习的内容是（）

A．世界市场的逐步形成B．国际共产主义运动的兴起C．资本主义制度的扩展D．亚非拉民族解放运动的历程10.下表为两次世界大战情况统计表。

战争伤亡人数经济损失参与国家（地区）战役“一战”1850余万3321亿美元30个国家凡尔登战役被称为“凡尔登绞肉机”“二战”7000余万5万亿美元60个国家和地区斯大林格勒战役伤亡人数逾200万这反映的是（）

A．战争发展的过程B．国家实力的博弈C．人类战争的残酷D．国际关系的演变11.有学者说：“苏联制度的设计用意，在于尽快将一个极落后、开发度极低的国家早早送上工业化的大道……尽管这个制度极其缺乏效率，极其浪费，但毕竟达到了上述目标。”该学者评价的是苏联的（）

A．农奴制改革B．新经济政策C．苏联模式D．赫鲁晓夫改革12.“罗斯福新政之所以能够救美国，无外乎是政府在生产过剩条件下，直接把过剩劳动力和国家工业化过程所创造的设备生产能力结合起来，去做国家投资的基础建设，开发中西部。”体现这一内容的措施是（）

A．积极扩大生产B．抑制消费需求C．实施以工代赈D．恢复银行信用二、综合题13.人类社会需要通过教育不断培养社会需要的人才，使人们能够更好认识世界和改造世界、更好创造人类的美好未来。材料一：19世纪前半叶，俄国学校的类型是按等级来划分的，不同的学校招收来自不同等级的学生，教授不同的课；社会等级越高，获得的知识相对就越多，政府还曾规定农奴不得进入普通中学和大学。1864年沙皇亚历山大二世批准了《初等国民学校章程》，赋予各种社会组织（地方自治机关、地方城市管理机构）开办初等学校的权利，儿童入学再无社会等级方面的限制。——摘编自陈美玲《俄国1861年改革对学校教育的影响》(1)依据材料一，概括俄国教育的变化，并分析产生以上变化的背景。材料二：《学制》是明治政府文部省为普及初等教育于1872年颁布。它对学区、学校、课程、教员、学生、考试、学费等作了明文规定，使初等教育迅速发展。但（学制）将教育置于政府的监督之下，强调灌输民族意识，要求效忠天皇和敬神道，学校也因此成为培养武士道精神的场所。——瞿葆荃主编，钟启泉选编《日本教育改革》(2)依据材料二，概括日本近代教育特点。结合所学，分析这些特点产生的影响。14.阅读下列材料，回答问题。材料一1921年，苏俄国内经济崩溃，供应短缺，这种情况引起了广大居民的不满。《经济生活报》针对此问题展开了长达数月的讨论，列宁在阅读大量农民给报社的来信后，经过调查得出结论：若战时共产主义政策继续执行，势必加深经济危机，导致政治动乱。——摘编自沈志华《一个大国的崛起与崩溃：苏联历史专题研究（1917—1991）》材料二罗斯福极大地提升了联邦政府的权力，他创建了一批令人头昏眼花的字母组合的政府机构——证券交易委员会、联邦通信委员会、工程进度管理署、公共工程管理署，等等。罗斯福的对手认为，他急于把社会主义引入美国，然而罗斯福认为，他正在拯救资本主义和民主。——摘编自威廉·本内特《美国通史》(1)据材料一，指出苏俄面临的社会问题，为此苏俄采取了什么措施？(2)据材料二，分析罗斯福新政的实施对美国有何影响，并结合所学知识指出其实质。(3)综上所述，谈谈你对改革的认识。三、材料题15.【反法西斯战争】2025年是世界反法西斯战争胜利80周年。从奥斯维辛的废墟到南京城墙的弹痕，历史从不是尘封的标本，它恰似一面镜子，映照出人类对和平最本真的渴求。阅读材料，回答问题。材料一第二次世界大战的时间轴（部分）(1)写出时间节点③④分别对应的历史事件。材料二中国不仅独立承担世界反法西斯战争重任达七八年之久，而且坚持持久战，始终把日本法西斯陆军主力牢牢地“钉死”在中国战场上。在1941年12月太平洋战争爆发前，中国抗日战场是抗击日本法西斯的唯一战场，抗击和牵制日军陆军总兵力的78%-94%，其中1937年末为88%，1938年为94%，1939年为83%，1940年末为78%；太平洋战争爆发后的四年中，中国仍是抗击日本法西斯的主战场，抗击着日军总兵力的34%-69%。——汤重南《从世界反法西斯战争的视角论中国人民抗日战争》(2)依据材料二并结合所学知识，概述中国人民抗日战争在世界反法西斯战争中的作用。材料三第二次世界大战的反法西斯同盟国与历史上出现的任何联盟都不同，这个同盟包括不同社会制度、不同意识形态与不同信仰的国家和政治力量。他们为了共同的目标——打败法西斯而团结一致、互相支援，实现了前所未有的大联合，这是打败法西斯轴心国的重要条件。——《东方主战场》(3