2025~2026学年贵州毕节赫章县度第一学期期末教学质量检测七年级历史试卷

2025~2026学年贵州毕节赫章县度第一学期期末教学质量检测七年级历史试卷一、单选题1.关于我国境内古人类起源的研究，下列各项能够作为可靠证据的是（）

A．半地穴式建筑遗址B．北京人头盖骨化石C．北京人用火场景想象图D．贾湖遗址出土的骨笛2.七年级（1）班同学在历史研学中，通过一张卡片记录了我国某遗址的相关信息，据此推断他研学的内容是（）

A．元谋人遗址B．半坡遗址C．河姆渡遗址D．山顶洞人遗址3.某班同学在学习《中华文明的起源》一课过程中，发现一个有意思的现象，无论是浙江良渚古城遗址，还是山西陶寺古城遗址，都有大规模的宫城建筑、高等级建筑基址和不同规格的墓葬，据此可知（）

A．古城先民具有高超的建筑水平B．中华文明具有多元一体的特征C．距今约四五千年我国已出现早期国家D．古城先民已摆脱对渔猎采集的依赖4.《国语·鲁语上》记述，夏、商、周三族祭祀的时候，不仅上推到本族的先王、先公，还把本族来源与黄帝族联系起来，都自认为是黄帝族的后裔，这反映出（）

A．夏、商、周的祭祀活动频繁B．中华民族华夏认同观念源远流长C．夏、商、周文化上属于同宗同源D．夏、商、周三族是黄帝后裔5.春秋时期，鲁国国君朝觐周王仅3次，而朝齐、晋、楚三国竟达33次之多。对此合理的解释是（）

A．周王室地位已经衰落B．鲁国到王都路途遥远C．鲁国国君是春秋霸主D．周王不是鲁国的宗亲6.小历同学在收集历史资料时，收集到了一些成语，如“围魏救赵”“纸上谈兵”“增兵减灶”等，通过这些成语，小历能了解到（）

A．春秋争霸战争B．“楚汉之争”C．传说时代的部落战争D．战国兼并战争7.战国时期，某学派主张互爱互利，反对攻伐兼并，主张选用有才之人治理国家，该学派的创始人是（）

A．孔子B．老子C．墨子D．庄子8.某历史兴趣小组在探讨商朝甲骨文时，了解到目前已发现甲骨文单字计4400个以上，其已具备汉字基本结构，体系较为完整。据此可知甲骨文（）

A．是世界上最早的文字B．是一种成熟的文字C．与现代汉字没有区别D．是记录占卜情况的文字9.同学们在学习历史中需要掌握公元纪年法。公元前221年，秦朝建立。“公元前221年”可以表达为（）

A．公元前2世纪早期B．公元前2世纪晚期C．公元前3世纪早期D．公元前3世纪晚期10.西汉贾谊《过秦论》写道：“（秦二世）更始作阿房宫，繁刑严诛，吏治刻深；赏罚不当，赋敛无度……是以陈涉（胜）……奋臂于大泽而天下响应者，其民危也。”这阐述了秦末农民起义的（）

A．原因B．经过C．特点D．影响11.西汉统治者吸取秦朝灭亡教训并认识到“先富民，再富国”的道理后，在汉初采取的富民政策是（）

A．休养生息B．大兴文治C．统一货币D．开凿灵渠12.王思治《东汉社会内部的主要矛盾》记载：“东汉从和帝开始，外戚和宦官为了争权夺利，展开了循环不已的冲突和斗争，政治腐朽性日益加深……骄横不法，残暴害民、贿赂公行……”据此可知，导致东汉灭亡的主要原因是（）

A．东汉统治者素质低B．东汉被大规模的农民起义推翻C．东汉中后期皇帝大多在位时间短D．东汉中后期外戚与宦官交替专权13.刘禹锡《乌衣巷》写道：“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”王、谢都是东晋著名士族，从诗句中可感受到“王谢”当年的地位，下列选项中最能佐证“王谢”这种地位的是（）

A．王猛任前秦丞相B．谢安指挥淝水之战C．“王与马，共天下”D．王侯将相轮流做14.乘坐牛车本是汉族的习惯，北魏时期，原本习惯纵马疾驰的鲜卑官员也开始把牛车当作出行工具，这说明了（）

A．农业发展繁荣B．民族交融加强C．鲜卑人弃马用牛D．鲜卑军事装备改良15.两晋时期，特别是东晋后期，江南地区经济迅速发展，主要原因是（）

A．南方自然环境有利于农业发展B．南方人民勤劳C．南方统治者大力发展农业D．两晋时期北方人口南迁二、填空题16.农业的起源和发展促进了人类的定居生活，人们______，制作陶器，饲养家畜。17.周武王继位后，于公元前1046年统率各路联军，在______与商军展开决战，大获全胜，史称“武王伐纣”，周武王建立周朝。18.公元前256年，在蜀郡郡守李冰主持下，民众在成都附近的岷江上修建了大型的水利工程______，使成都平原成为“天府之国”。19.丝绸之路是沟通欧亚大陆的陆上交通要道，它的起点是______。20.【著名战役】____是一次以少胜多、以弱胜强的著名战役，对当时整个局势有关键性影响，为三国鼎立局面的形成奠定基础。三、材料题21.在中国历史发展进程中，统一始终是中国历史发展的主线。阅读材料，回答问题。【权力归属】材料一(1)根据材料一说出秦朝建立了何种制度？据此指出秦朝地方行政制度是什么，并分析该制度对后世地方行政制度产生了怎样的影响？材料二西汉初年，刘邦封置诸侯王国，随着经济的发展，诸侯王的势力也膨胀起来，出现“尾大不掉”之势，（主父偃）偃说上（汉武帝）曰：“今诸侯或连城数十，地方千里……愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削自稍弱矣。”于是上从其计。——摘编自《史记·平津侯主父列传》(2)材料二反映了西汉的统治面临什么问题？汉武帝为此采取了什么措施，并分析该措施产生了什么影响？【经济措施】材料三(3)根据材料三并结合所学知识，请分别写出图二和图三中两个货币的名称，然后分析货币统一对社会发展的影响？【思想文化】材料四书同文字。——《史记·秦始皇本纪》材料五诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。——《汉书·董仲舒传》(4)根据材料四、材料五并结合所学知识，分别指出秦始皇和汉武帝在思想文化上推行的措施，并分析这些措施的共同作用。(5)综上所述，请归纳秦汉时期的阶段特征。四、综合题22.在人类社会发展的进程中，改革始终扮演着重要的角色，某历史兴趣小组在研学改革与社会发展的关系，收集了以下资料，请你一同完成研学。材料一及孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯……有国强者兼州域，而弱者丧社稷。至于始皇，遂并天下。——《汉书·食货志》(1)材料一中的“孝公”和“商君”分别指谁？此次改革的名称是？(2)根据材料一并结合所学知识，列举此次改革中关于富国强兵的措施，并分析这次改革的影响。材料二魏初风俗至陋……迁都之后，于革易旧俗，亦可谓雷厉风行……民族根底，莫如语言，语言消灭，未有不同化于他族者……孝文以仰慕中原文化之故，至欲自举其语言而消灭之，其改革之心，可谓勇矣。——摘编自吕思勉《两晋南北朝史》(3)结合所学知识，写出材料二反映的改革名称。材料二提到的主要是该改革的哪项措施？这场改革对当时民族关系有何作用？(4)综上所述，谈谈你对变法或改革的认识。23.在中华文明的悠久历史进程中，中华儿女创造出了璀璨的科技与文化，构建了中华民族的“根”和“魂”，是我们最深厚、最自信的文化软实力。阅读下列材料，探究问题。材料一

刻有文字的商朝牛骨司母戊鼎扁鹊行医画像石拓片（局部）老子（生卒年不详）孔子（公元前551-前479）材料二

放马滩汉墓出土的西汉纸地图河南南阳医圣祠陕西韩城司马迁祠河南洛阳白马寺材料三

《齐民要术》书影祖冲之纪念邮票《兰亭集序》（摹本）云冈石窟第20窟的造像材料四在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生，修身齐家治国平天下浑然一体，可以毫不夸张地说，优秀传统