2026新教材语文 27枣核 教学课件

红枣枣核27枣核统编小学语文三年级下册第八单元预学检测：我会认

枣核夫妻爹娘犁田纳粮

争辩

岂能聪明衙役折腾善罢甘休拴牛

铁链钱褡惊堂木大摇大摆缰绳

吆喝预学检测：多音字辨析折

zhē(折腾、折跟头)

zhé(折断、折纸)涨zhàng(脸涨红、豆子涨大)

zhǎng(涨潮、涨价)预学检测：梳理故事内容默读课文，思考：课文围绕枣核写了哪几件事？第一部分（第1-3自然段）：枣核出生，虽然很小，但很勤快，学了很多本领。第二部分（第4-13自然段）：一年大旱，枣核帮村民夺回牲口

，并智斗县官。读了课文，你觉得枣核是一个怎样的孩子？他是一个勤快能干、聪明机智且勇敢无畏的小英雄！虽然身材微小，却心怀正义，用过人的智慧战胜了强权。这个故事也让我们看到了劳动人民在面对不公时，那份充满生活气息的斗争智慧与乐观精神。研学一：聚集重点，感受人物形象默读课文第4至13自然段，一边读一边圈画出文中最能体现枣核“聪明”和“勇敢”的关键语句。尝试联系上下文，思考这些描写具体出现在什么情境下，枣核又是如何表现的。在小组内轮流分享圈画的语句。结合具体情节，说说你为什么认为这些地方体现了枣核的聪明才智或过人胆量？如果是你身处那样的环境，你会做出怎样的选择？枣核趁夜悄悄蹦进县衙的院子，等衙役们睡熟后解开了缰绳。他灵机一动，竟一蹦钻进了驴耳朵里，大声吆喝着赶驴。借着夜色与驴鸣的掩护，衙役们醒后只听见声音，却根本摸不清源头在哪里。

思考：为何偏要躲进驴耳朵里吆喝？

衙役们好不容易躺下想歇口气，院子里又响起了赶驴的吆喝声。来来回回折腾了整整大半夜，这群平日里耀武扬威的衙役被磨得晕头转向，眼皮打架，困得连站都站不稳，早已没了最初的凶狠劲儿。考为何要一遍遍地折腾衙役？

研学一：聚集重点，感受人物形象枣核蹦出来说：‘牲口是我牵走的，你们要怎么样？’”

思考：枣核明知道县官和衙役要来捉他，为什么还敢自己站出来？在大堂上，枣核蹦来蹦去，衙役们怎么也打不着。最后枣核一蹦蹦到县官的胡子上，抓着胡子荡秋千。衙役一棍打下去，没打着枣核，却打着了县官的下巴骨，把县官的牙都打了下来。考枣核是怎么惩治县官的？研学一：聚集重点，感受人物形象方法一：借助表格，按时间顺序复述《慢性子裁缝和急性子顾客》方法二：借助示意图，按地点变化顺序复述《漏》研学二：迁移方法，自主复述小组讨论：复述第4-13自然段（枣核救牲口、斗县官），你准备用什么方法？为什么？有一年大旱衙役牵走牲口，枣核说他有办法。到了晚上枣核进院子，折腾衙役，赶回牲口。天一亮县官带人来捉人，枣核挺身而出。大堂上，枣核蹦跳躲避，让衙役误伤县官。课堂小练借助上面的时间线索表格，试着和同桌两人一组，互相讲一讲《枣核》这个故事。讲述时，要注意把关键时间点和对应的事件清晰地串联起来，还可以加上自己的语气和表情，让故事听起来更生动有趣。研学二：迁移方法，自主复述按时间顺序以地点的变化作为线索，试着和同桌两两结对，一人一段，共同把《枣核》的故事完整地讲出来。注意讲清楚在每个地点发生的关键情节和人物表现。研学二：迁移方法，自主复述地点变化

：村子→县衙门院子→村子→县衙门大堂按顺序复述严格遵循故事发展的先后顺序，情节衔接自然流畅，不颠三倒四。让听众能轻松跟上讲述节奏，清晰了解故事的来龙去脉。☆☆☆重要内容不遗漏准确抓住枣核智斗县官、勇敢救人的关键言行，完整呈现重要情节与人物性格特点。不丢失核心信息，还原故事的精彩内核。☆☆☆表达连贯，声音响亮讲述时语句连贯、声音洪亮自信，能够通过语气、语调的变化传递出故事中的情绪。富有表现力与感染力，让听众身临其境。☆☆☆研学二：迁移方法，自主复述故事大王争霸赛研学三：故事续编想象与思考枣核大摇大摆地走了之后，县官和衙役会善罢甘休吗？他们吃了这么大的亏，心里一定愤愤不平。那么，他们接下来会想出什么鬼主意来对付枣核？而机智勇敢的枣核，又会想出怎样的办法巧妙应对呢？小组合作以小组为单位，化身小小故事家。结合前文枣核的性格特点，大胆展开天马行空的想象，把故事的后续情节补充完整。精彩分享每个小组选派代表或小组协作讲述你们的创作，也可以边讲边演。看看哪个小组的故事既出人意料，又合情合理，最能打动