植物分身术：扦插薄荷（教案）-人民版小学劳动四年级下册跨学科主题学习示范课

植物分身术：扦插薄荷（教案）——人民版小学劳动四年级下册跨学科主题学习示范课

一、课题与课时安排课题名称：植物分身术：扦插薄荷——四年级下册劳动课·跨学科主题学习示范课教材版本：人民版小学劳动技术四年级下册第二单元“美化环境小达人”第4课课程类型：生产劳动类·农业生产劳动任务群课时安排：2课时（每课时40分钟）教学对象：小学四年级学生二、【核心素养】教学目标本课以《义务教育劳动课程标准（2022年版2025年修订）》为指导，聚焦劳动课程要培养的学生核心素养，从劳动观念、劳动能力、劳动习惯与品质、劳动精神四个维度设定教学目标。-【重要】（一）劳动观念维度1.认识劳动创造美好生活的道理，树立“人人都有通过勤奋劳动实现自身发展的机会”的劳动观念。-142.理解植物繁殖中蕴含的生命规律，尊重自然、敬畏生命，培养节能环保意识和绿色低碳生活方式。-143.体验劳动成果带来的喜悦，形成乐于劳动、勤于实践的情感态度。【基础】（二）劳动能力维度1.了解扦插繁殖的基本原理，知道薄荷的生长习性和养护要点。2.掌握薄荷扦插的操作步骤与关键技术，包括母株选择、枝条截取、切口处理、扦插定植和后期养护。3.能正确使用园艺剪、小铲子、浇水壶等劳动工具，学会基本的安全操作规范。4.能运用所学知识独立完成一盆薄荷的扦插种植，并持续观察记录其生长过程。【重要】（三）劳动习惯与品质维度1.养成规范使用劳动工具、保持操作环境整洁的良好劳动习惯。2.培养耐心细致的劳动品质，在扦插过程中做到轻拿轻放、认真负责。3.形成合作探究的学习习惯，能主动与同伴交流分享劳动经验。【基础】（四）劳动精神维度1.在动手实践中体验“做中学、学中创”的乐趣，培养精益求精的工匠精神。2.通过持续养护观察，感悟生命成长的神奇，培养持之以恒的意志品质。三、【高频考点】【易错点】教学重难点【重要】（一）教学重点1.掌握薄荷扦插的操作流程，包括选枝、剪枝、扦插、浇水四个核心环节。2.正确识别适合扦插的半木质化薄荷枝条，找准截取部位和切口角度。3.掌握扦插后的日常养护方法，包括光照、浇水、通风等环境条件的调控。【难点】（二）教学难点1.准确判断枝条的扦插方向（枝头朝上、枝尾朝下），避免颠倒导致无法生根。2.控制扦插深度（约为枝条长度的二分之一）和土壤密实度，确保枝条稳定且根部透气。3.理解并应用扦插的基本原理（形成层分化与不定根生成），建立科学劳动观念。4.【易错点】剪枝时切口过于平整或深度不够影响发根——正确做法为斜剪45°，增加与土壤的接触面积。-505.【易错点】扦插后浇水过多导致枝条腐烂——正确做法为第一次浇透水后保持土壤微湿，忌积水。四、教学方法与手段（一）教学方法1.情境教学法：以真实生活情境导入，联系校园绿化、家庭园艺等实际场景，激发学习兴趣。2.项目式学习法：以“我为班级添新绿”为驱动任务，引导学生完整经历从“了解—计划—实践—评价—养护”的种植全过程。-663.小组合作学习法：4人一组开展合作探究，明确分工，互帮互学，共同完成扦插任务。4.示范操作法：教师现场演示关键步骤，突破技术难点，规范操作要领。5.探究式学习法：引导学生自主阅读步骤图、观察实物、讨论交流，在探究中建构知识。（二）教学手段1.多媒体辅助教学：运用PPT展示薄荷的种类与用途、扦插步骤图解、养护要点说明。2.实物演示：展示薄荷母株、成品扦插盆栽、生根枝条实物，增强直观体验。3.微视频示范：播放扦插操作微视频，多角度展示技术细节。4.学习任务单：设计“薄荷扦插任务单”，引导学生记录操作过程与观察发现。5.现代信息技术：鼓励学生使用平板电脑或手机拍照记录扦插过程，形成电子成长档案。五、教学准备（一）教师准备1.知识准备：深入学习《义务教育劳动课程标准（2022年版2025年修订）》相关内容，熟悉扦插繁殖的生物学原理及薄荷种植要点。2.材料准备：（1）长势健壮的薄荷母株2-3盆（每小组1根枝条以上用量）。（2）扦插用花盆（底部带出气孔，口径12-15厘米），每组1个。（3）疏松肥沃的营养土（可用园土混合腐叶土、珍珠岩）。（4）园艺剪、小铲子、浇水壶、手套，每组一套。（5）铭牌、马克笔，每组一套。（6）生根粉溶液（可选项，用于对比实验）。3.课件与视频：制作多媒体课件，包含薄荷种类介绍、扦插步骤图解、养护要点提示；准备2-3分钟的扦插操作示范微视频。4.场地布置：在教室前面设置操作演示台；划分小组操作区，每张桌子铺设报纸或桌布；准备清洁工具（抹布、小笤帚），便于课后整理。（二）学生准备1.知识预习：通过查阅资料或请教家长，初步了解薄荷的生长习性、用途及扦插的基本方法。2.工具准备：每人准备一副劳动手套；每组准备一把园艺剪（须由小组长统一保管使用）。3.着装建议：穿着便于活动的衣物，女生长发束起。4.观察记录本：准备一个专用笔记本，用于记录扦插过程和养护观察。六、教学过程第一课时：感知原理，实践操作（一）情境导入——激趣启思（5分钟）教师活动：1.展示一盆生机勃勃的薄荷盆栽实物，请几位同学走近闻一闻薄荷的清香，谈谈感受。2.播放校园绿植角照片或视频，引导学生发现校园里、家庭中常见的绿色植物。3.提出问题：“如果我想让教室里的绿色多起来，除了花钱买花，还有什么办法？”“你们知道植物有哪些繁殖方式吗？”4.介绍课题：“今天，我们要学习一项神奇的本领——植物分身术！只用一根小小的枝条，就能‘变’出一盆新的植物。这种技术叫做‘扦插’。”学生活动：1.观察薄荷实物，感受薄荷的形态特征和特殊香气。2.分享自己关于植物繁殖的已有认识和生活经验。3.明确本课的学习任务——学习扦插薄荷的方法。设计意图：从学生熟悉的生活情境出发，用薄荷的直观感受唤醒学习兴趣；通过提问引发认知冲突，自然导入新课；结合校园绿植实际，增强学习的现实意义。（二）探究新知——自主建构（10分钟）【基础】1.认识薄荷：走进身边的芳香植物教师活动：（1）通过PPT介绍薄荷的品种、形态特征、生长习性和主要用途。（2）引导学生了解薄荷的食用价值（泡茶、做菜）、药用价值（清热解毒）、生态价值（驱蚊净化）。（3）简要介绍《义务教育劳动课程标准》中“节能环保意识”“绿色低碳生活方式”的要求，引导学生在种植过程中践行环保理念。-14学生活动：（1）阅读课本相关内容，圈画出关键信息。（2）分享自己与薄荷相关的经历和见闻。（3）思考：为什么薄荷适合用扦插的方法繁殖？【重要】2.了解扦插：认识植物的“分身术”教师活动：（1）讲解“扦插”的概念：扦插是植物无性繁殖的主要方式之一，取植物茎、叶或根的一部分，插入土壤或其他基质中，使其生根长成独立新植株的方法。（2）通过示意图展示扦插的原理：枝条切口处的形成层细胞在适宜条件下分化出不定根，从而形成新的根系。（3）介绍常见的扦插类型：枝插（本课重点）、叶插、根插。（4）总结扦插的优点：繁殖速度快、能保持母株优良性状、操作简便、成本低廉。学生活动：（1）认真听讲，理解扦插的概念和基本原理。（2）联系已学科学知识（植物茎的作用），初步建立跨学科认知。（3）分组讨论：除了薄荷，你还知道哪些植物可以用扦插方法繁殖？【基础】3.操作步骤详解：扦插的“六步法”教师活动：（1）播放扦插操作微视频，让学生形成直观印象。（2）分步骤详细讲解扦插的六个关键环节：第一步，选盆——选择大小合适、底部有出气孔的陶盆或塑料盆。-39第二步，备土——选用疏松肥沃的营养土，提前将土壤喷湿至手握成团、松开即散的状态。第三步，选枝——在健壮的薄荷母株上选取半木质化的枝条，长度约10-15厘米，枝条下端带有节（节处容易生根）。-37第四步，剪枝——用园艺剪在节下约0.5厘米处斜剪45°，切口要平整；枝条顶端保留2-3片叶，下端叶片全部剪去或剪除一半。-39第五步，扦插——用小铲在盆土中挖一个小洞，将枝条插入，深度约为枝条长度的二分之一，轻轻压实周围土壤。-第六步，浇水——第一次浇透水，使土壤与枝条充分接触；之后移至通风阴凉处，避免阳光直射。（3）强调关键细节和【易错点】：【易错点1】枝条方向判断失误——叶片朝上的一端是枝头，剪口平整的一端是枝尾，切勿倒插。【易错点2】切口过于平整或长度不足——切口要呈45°斜面，长度约1厘米，增加吸水面积。【易错点3】扦插过浅或过深——过浅容易倒伏，过深影响呼吸，以枝条长度的二分之一为宜。【易错点4】浇水过多——第一次浇透水后，后续保持土壤微湿即可，切忌积水导致腐烂。学生活动：（1）观看视频和教师示范，在任务单上记录操作要点。（2）小组内互相讨论、复述操作步骤，确保每个成员都明确流程。（3）提出疑问，师生共同解决。设计意图：通过“看视频+看示范+记要点”的多渠道学习，帮助学生建立清晰的操作认知；强调易错点，为实践操作扫清障碍；将生物学原理融入劳动教学，体现学科融合。（三）实践操作——动手体验（20分钟）【重要】1.小组分工与安全提示教师活动：（1）各小组4人明确分工：组长（统筹协调）、操作员1（剪枝）、操作员2（装土扦插）、记录员（记录过程并拍照）。（2）强调安全使用工具：园艺剪使用时要专注，手不要放在剪刀前方；使用后立即收好，不要玩耍。（3）强调卫生整洁：操作时注意不将泥土撒到桌面和地面；结束时要清理操作区域。学生活动：（1）各小组完成分工，领取材料和工具。（2）齐读安全提示，明确操作规范。2.学生操作实践教师活动：（1）巡视指导，及时发现并纠正操作中的问题。（2）重点检查：枝条选取是否合适、剪枝角度是否正确、扦插深度是否恰当。（3）对有困难的小组给予针对性帮助，鼓励学生自主解决问题。（4）用手机或相机抓拍学生操作中的精彩瞬间和典型问题，用于后续讲评。学生活动：（1）按照“六步法”流程，小组合作完成薄荷扦插。（2）将剪下的枝条下端在生根粉溶液中蘸一下（可选，对比组可不用）。（3）完成扦插后，在花盆铭牌上写上本组作品名称、小组成员和扦插日期。（4）记录员用平板电脑或手机拍照，记录操作过程和成品样貌。【基础】3.整理与清洁教师活动：（1）提醒学生整理工具、清洁桌面和地面。（2）将完成的盆栽集中摆放在教室窗台或指定区域。学生活动：（1）归还多余材料和工具。（2）用抹布擦拭桌面，将泥土清扫干净。（3）将扦插好的盆栽整齐摆放。设计意图：通过小组合作完成实践操作，培养团队协作能力；在真实操作中深化对技术要点的理解；强调安全与整洁，培养良好的劳动习惯；拍照记录为后续评价和反思提供素材。（四）展示评价——交流分享（5分钟）教师活动：（1）组织各小组将作品摆放在展示区。（2）邀请2-3个小组代表上台，展示本组作品并简要介绍操作过程和遇到的困难及解决方法。（3）组织学生互评，从“枝条选取是否合适”“扦插深度是否恰当”“操作是否规范”“整体美观度”等维度进行评价。学生活动：（1）将本组作品摆放到展示区，组间有序观摩。（2）小组代表分享劳动心得和经验教训。（3）根据评价标准，对展示作品进行互评。设计意图：通过展示交流增强学生的成就感和自信心；在互评中促进反思和深度学习；分享成功经验和失败教训，形成共同成长的学习氛围。（五）小结与作业布置（5分钟）教师活动：（1）师生共同回顾本节课学习的主要内容：扦插的概念、操作六步法和关键要点。（2）强调劳动的价值：一根小小的枝条，通过我们的双手就能变成一盆绿色的生命，这就是劳动的创造和神奇之处。（3）布置课后任务：组建“护绿小分队”，制定养护轮值表，持续观察记录扦插薄荷的生长变化。-37学生活动：（1）参与课堂小结，梳理本课所学知识。（2）认领养护任务，明确自己的职责。（3）领取“薄荷生长观察记录表”，了解记录要求。设计意图：通过小结巩固所学知识，强化劳动创造美好生活的观念；布置持续性养护任务，将劳动教育延伸到课后，培养学生持之以恒的品质。第二课时：养护指导，深化认知（与第一课时间隔1周后实施）（一）回顾导入——观察交流（8分钟）教师活动：（1）组织学生观察各小组扦插薄荷的生长情况。（2）请各小组汇报一周来的养护情况和观察发现：哪些枝条生根了？哪些发黄了？哪些没有变化？（3）引导学生分析成功和失败的原因。学生活动：（1）以小组为单位，仔细观察本组扦插薄荷的生长状态。（2）分享养护过程中遇到的困难和解决方法。（3）认真倾听其他小组的经验，做好记录。设计意图：通过一周的真实养护实践，让学生亲历植物生长的完整周期；在对比交流中发现规律、总结经验，深化对扦插原理的理解。（二）养护指导——科学管理（15分钟）【重要】1.光照管理教师讲解：（1）扦插初期（前7-10天）：枝条尚未生根，需放置在散射光处，避免阳光直射，防止水分过度蒸发。（2）生根后（约10-15天）：逐渐增加光照，可移至阳光充足处，促进光合作用。（3）光照不足的表现：枝条徒长、叶片发黄、植株细弱。2.水分管理教师讲解：（1）扦插后第一次浇透水，后续保持土壤微湿即可。（2）判断是否需要浇水的方法：用手指插入土壤约2厘米，感觉干燥再浇水。（3）浇水原则：“见干见湿，浇则浇透”。（4）【易错点】切忌频繁浇水，否则容易导致枝条腐烂。3.温度与通风教师讲解：（1）适宜温度：15℃-25℃，避免高温和低温。（2）保持良好通风，防止病害滋生。（3）冬季注意保温，夏季避免暴晒。4.施肥管理教师讲解：（1）扦插初期（生根前）不施肥。（2）生根后约2周，可施稀薄的液肥（如腐熟的淘米水、专用营养液）。（3）生长旺盛期每月施肥1-2次，薄肥勤施。学生活动：（1）对照观察记录表，核对本组养护措施是否科学。（2）小组讨论：根据老师的讲解，我们的养护需要做哪些调整？（3）记录调整方案，制定后续养护计划。设计意图：系统传授养护知识，帮助学生建立科学的植物管理理念；将生物学知识（光合作用、水分代谢等）融入劳动实践，深化跨学科理解。（三）深度探究——科学解密（10分钟）【跨学科链接】1.为什么薄荷容易扦插成活？教师讲解：（1）薄荷属于唇形科植物，茎具有明显的节和节间，每个节上都潜伏着芽，能分化出新枝。（2）薄荷茎中的薄壁细胞具有较强的分生能力，在适宜条件下容易分化出不定根。（3）薄荷含有挥发性芳香油，具有一定的抑菌作用，减少了扦插过程中的感染风险。学生活动：（1）结合科学课已学知识（植物的繁殖、茎的作用），深入理解扦插的原理。（2）思考：还有哪些植物也容易用扦插繁殖？它们的茎有什么共同特点？【跨学科链接】2.自然笔记：记录植物的生长（语文+科学融合）教师活动：（1）展示优秀的自然笔记范例（包含文字记录+手绘插图+数据图表）。（2）讲解自然笔记的要素：日期、天气、生长状态（高度、叶片数、颜色变化等）、养护措施、发现与思考。（3）引导学生用图文结合的方式记录薄荷的生长过程。学生活动：（1）欣赏自然笔记范例，了解记录方法。（2）在观察记录表上补充记录本周的生长变化。（3）交流记录心得：哪些数据值得记录？如何用图画表现植物的变化？【拓展延伸】3.薄荷的妙用（劳动+生活融合）教师活动：（1）介绍薄荷在生活中的多种用途：泡茶、做菜（薄荷炒蛋、薄荷凉拌）、驱蚊（薄荷香包）、清新空气。（2）播放微视频：薄荷茶制作方法。（3）预告后续拓展活动：待薄荷长成后，组织“薄荷茶品鉴会”和“薄荷香包DIY”。学生活动：（1）了解薄荷的多种用途，拓宽视野。（2）分享自己家中的薄荷用法和体验。（3）表达参与后续活动的意愿，提出自己的想法和建议。设计意图：通过跨学科链接，将劳动教育与科学、语文、生活实践有机融合；自然笔记培养学生的观察能力和记录习惯；介绍薄荷用途激发学生的持续兴趣，体现劳动创造美好生活的教育理念。（四）小组交流——反思提升（5分钟）教师活动：（1）组织各小组围绕以下问题交流讨论：在扦插和养护过程中遇到了什么困难？是如何解决的？从中获得了哪些经验？对劳动有哪些新的认识？（2）请2-3个小组代表上台分享交流成果。学生活动：（1）小组内交流，每位成员依次发言。（2）记录员将讨论要点整理成文字，准备分享。（3）认真倾听其他小组的分享，取长补短。设计意图：通过反思性交流，促进学生深度学习；在分享中借鉴他人经验，提升解决问题的能力；深化对劳动价值的认识，培养正确的劳动观念。（五）课后任务与拓展（2分钟）教师布置：1.持续养护任务：继续按照科学方法养护扦插薄荷，每周至少观察记录2次，连续记录4周。2.自然笔记创作：选择薄荷生长过程中的一个精彩瞬间（如第一片新叶长出、根系穿过花盆底部等），完成一幅图文并茂的自然笔记。3.【拓展延伸】家庭实验挑战：尝试用不同介质（水培、沙培、土培）扦插薄荷枝条，对比生根速度和生长状况，撰写简易实验报告。4.【跨学科链接】查阅资料：了解薄荷在我国的种植历史和文化内涵，准备在下一次课上进行“薄荷文化分享会”。学生活动：（1）明确各项任务的完成要求。（2）小组内协商后续养护的分工和时间安排。（3）对家庭实验挑战表现出兴趣和期待。设计意图：通过多元化的课后任务，将劳动教育向家庭延伸；家庭实验挑战培养学生的探究精神和科学素养；自然笔记和资料查阅体现跨学科学习理念，丰富劳动教育的内涵。七、板书设计板书一：扦插薄荷“六步法”（第一课时）（主板书区）植物分身术——扦插薄荷一、什么是扦插？取茎/叶/根→插入土壤→生根→长成新植株二、扦插六步法选盆→备土→选枝→剪枝→扦插→浇水①透气带孔②疏松微湿③半木质化④45°斜剪⑤1/2深度⑥浇透水三、口诀一选好盆二备土，三选健枝四斜剪，五插深度半枝长，六浇透水荫处放。（副板书区）【易错点提醒】❌枝头枝尾颠倒→✅叶端朝上❌扦插过浅或过深→✅深度为枝条一半❌浇水过多→✅微湿即可（右侧区域）小组作品展示栏（摆放扦插成品，旁边粘贴评价表）板书二：养护指南（第二课时）（主板书区）薄荷养护“四要素”光照|初期散射光→生根后逐渐增加→充足阳光水分|见干见湿，浇则浇透温度|15℃-25℃施肥|生根后薄肥勤施（右侧区域）自然笔记示例（展示优秀作品范例）八、【基础】劳动评价设计本课评价遵循《义务教育劳动课程标准（2022年版2025年修订）》中“过程性评价+终结性评价”相结合的多元评价机制要求，关注学生劳动观念、劳动能力、劳动习惯与品质、劳动精神的综合表现。-（一）过程性评价（权重60%）1.操作过程评价（占30%）2.合作表现评价（占15%）3.记录与反思评价（占15%）（二）终结性评价（权重40%）1.成品质量评价（占20%）2.自然笔记评价（占20%）（三）评价方式1.学生自评：填写《劳动学习自我评价表》，反思自己的表现和收获。2.小组互评：组间相互观摩，进行量化评分和质性评价。3.教师评价：结合过程观察和成果检验，给予综合评定和反馈建议。4.家长评价：通过家庭养护任务单，请家长对学生的家庭劳动表现进行评价。（四）激励机制1.评选“扦插小能手”：综合评定优秀的学生获得荣誉称号和劳动积分。2.评选“最美盆栽”：通过养护评比，选出生长状况最佳的盆栽，在班级展示。3.优秀自然笔记展示：评选优秀自然笔记，在班级文化墙或学校橱窗展出。4.劳动勋章制度：设立“劳动勋章”，根据学生在扦插和养护中的表现进行累积奖励。九、【重要】跨学科主题学习设计本课以“美化环境小达人”单元主题为统领，融合科学、语文、美术、数学等多学科知识与技能，构建“劳动+”跨学科主题学习框架，让学生在真实情境中综合运用多学科知识解决问题。--66（一）劳动与科学融合1.植物学知识：扦插的原理——植物细胞的全能性和形成层分化能力；薄荷的形态结构和生长习性。2.生态学知识：薄荷在生态系统中的作用（驱虫、净化）；植物与环境的关系（光照、水分、温度的影响）。3.实验探究：设计对比实验（不同介质扦插、不同光照条件），培养科学探究能力。（二）劳动与语文融合1.观察日记写作：持续记录薄荷的生长变化，练习细致观察和准确描述。2.自然笔记创作：用图文结合的方式记录植物生长，培养综合表达能力。3.薄荷文化探究：查阅资料了解薄荷在文学、历史、民俗中的形象和寓意。4.劳动叙事作文：以“我和薄荷的故事”为题，书写劳动经历和感悟。（三）劳动与美术融合1.花盆装饰设计：用彩绘、贴纸等方式装饰花盆，提升审美情趣和创造能力。2.自然笔记绘图：用绘画的方式记录植物形态，练习观察写生和艺术表现。3.铭牌创意设计：设计个性化植物铭牌，融合书法、绘画等艺术元素。（四）劳动与数学融合1.测量与数据：测量枝条长度、生长高度、叶片数量，练习测量工具使用和数据记录。2.统计与图表：将生长数据制成统计表和折线图，分析生长规律。3.比例与估算：计算营养土配比（如园土:腐叶土:珍珠岩=3:2:1），估算浇水用量。（五）劳动与信息技术融合1.电子成长档案：用平板电脑或手机拍照记录扦插和生长过程，制作电子相册或短视频。2.信息检索：指导学生安全使用网络查阅薄荷相关资料，培养信息素养。3.AI辅助设计：利用AI绘图工具辅助设计花盆装饰和铭牌图案。十、【重要】教学反思（一）教学亮点1.真实情境驱动，激发学习内驱力。本课以“我为班级添新绿”为驱动任务，将劳动教育与班级环境建设紧密结合，让学生感受到劳动的实用价值和现实意义，有效激发了学习的内驱力。2.跨学科融合，丰富劳动内涵。本课有机融入了科学（植物学原理）、语文（观察记录）、美术（装饰设计）、数学（测量统计）等学科内容，使劳动教育超越了单纯的技能训练，成为综合性育人的载体。学生在扦插实践中不仅掌握了劳动技能，还理解了科学原理、锻炼了表达能力、提升了审美素养。3.项目化学习贯穿始终。从扦插操作到持续养护，再到后续的薄荷利用活动，本课构建了一个完整的项目化学习链条。学生经历了“计划—实践—观察—反思—创造”的完整过程，在真实问题的解决中实现了深度学习。4.注重过程性评价和多元评价。本课建立了涵盖过程与结果、自评与他评、校内与校外的多元评价体系，充分发挥评价的诊断、激励和导向功能，促进学生全面发展。5.落实劳动教育政策要求。本课的设计严格遵循《义务教育劳动课程标准（2022年版2025年修订）》的相关要求，落实“人人都有通过勤奋劳动实现自身发展的机会”的劳动观念培养，融入“节能环保意识”和“绿色低碳生活方式”等时代元素。-14（二）教学改进方向1.