朔风送暖启新元 青衿携手护平安-初中德育·2026年元旦假期安全教育主题班会教学设计

朔风送暖启新元青衿携手护平安——初中德育·2026年元旦假期安全教育主题班会教学设计

一、教学背景与指导思想（一）教学背景“一元复始，万象更新。”元旦作为公历新年之始，承载着辞旧迎新的美好寓意，更是学校德育工作的重要节点。2026年元旦假期，经国务院批准，自1月1日至1月3日放假调休，共3天，1月4日返校上课-2。初中阶段的学生正处于身心发展的关键期，独立意识和自主能力持续增强，但安全意识、风险辨识能力和应急处理能力尚待系统提升，假期中面临的安全隐患呈现出多元化、复杂化的特点。着眼于此，本主题班会立足当前课程改革的最新理念，以核心素养为导向，落实立德树人根本任务，融合大单元教学与跨学科主题学习的思想，打通道德与法治、心理健康、生命安全与健康教育等多学科边界，采用项目式学习与体验式教学的思路，引导学生在真实情境中建构安全知识体系，在合作探究中提升综合素养。节假日前夕在全国中小学范围内广泛开展的主题班会活动经反复实践证明，是筑牢校园安全防线的有效载体，本设计充分吸纳全国各地学校安全教育的先进经验，力求实现“教学评一致性”与“做中学、用中学、创中学”的统一-6。（二）指导思想与理论依据本教学设计遵循《中小学公共安全教育指导纲要》《中小学心理健康教育指导纲要》以及《大中小学国家安全教育指导纲要》等政策文件精神，全面落实国家关于中小学生安全教育的工作要求。2025—2026学年期间，各地教育部门和学校持续加强假期安全教育工作，诸多学校已将假期“1530”安全教育机制（即每天放学前1分钟、每周放学前5分钟、节假日放假前30分钟开展安全教育）纳入常态化工作体系中-5。在课程改革方面，本设计充分体现如下核心理念：一是坚持“大单元教学”思路，将交通安全、网络安全、冬季防溺水、消防安全、心理健康等多个安全主题统摄于“平安假期”这一大单元主题之下，构建整体性知识框架；二是落实“教学评一致性”原则，教学目标、教学活动与评价任务前后呼应、相互印证；三是融入跨学科主题学习理念，在网络安全板块引入信息技术学科知识（网络诈骗机制分析），在心理健康板块结合心理学科方法（情绪识别与压力调适），在冬季疾病预防板块联合生物学知识（病原体传播途径认知），实现知识融通与素养共生；四是采用项目式学习方法，通过情景模拟、案例探究、承诺书签署等形式，培养学生的问题解决能力与责任意识；五是体现“做中学、用中学、创中学”精神，通过情景演绎与实操演练让学生在实践中习得安全技能；六是深度融合信息技术与人工智能前沿理念，结合智慧教育平台资源与多媒体教学手段，赋能安全教育课堂。二、教学主题朔风送暖启新元青衿携手护平安——初中德育·2026年元旦假期安全教育主题班会教学设计三、课时安排1课时（45分钟）四、教学目标根据《义务教育课程方案（2022年版）》关于核心素养导向的总体要求，结合初中阶段学生身心发展特点与2026年元旦假期实际，本课时确立以下四维核心素养导向教学目标：（一）【核心素养】道德修养——安全意识的觉醒与责任担当的内化通过典型案例分析、互动体验与集体承诺，引导学生深刻认识各类安全风险，树立“生命至上、安全第一”的价值理念，将安全准则内化为自觉行为规范，培养对自己、对家人、对社会高度的责任担当意识。学生能够列举不少于5类假期常见安全隐患，并表达对安全重要性的认知态度。（二）【核心素养】法治观念——规则意识的建立与法律法规的敬畏通过对交通法规、烟花爆竹管理法规、网络安全法律法规的学习与讨论，依托真实案例中的法律后果展示，引导学生理解并认同规则对于个人安全与社会稳定的必要性，培养知法、懂法、守法、用法的法治精神。学生能够说出至少3项假期中的法定要求（如最低骑行年龄、禁放规定、未成年人上网保护规定等）及其法律依据。（三）【核心素养】健全人格——心理调适能力的提升与人际交往的智慧针对假期中可能出现的人际冲突、网络沉迷、情绪波动等心理困惑，通过心理调适方法指导和情景应对训练，帮助学生掌握有效的情绪管理策略与健康的行为选择能力，培育积极乐观、坚韧自制的心理品质。学生能够掌握至少2种应对同伴压力或网络沉迷的心理调适方法。（四）【核心素养】责任意识——应急处理能力的习得与求助资源的知晓通过情景模拟、实操演练等环节，使学生掌握常见突发事件的应急处理方法（如火灾逃生、急救求助、网诈识别等），熟知紧急求助渠道（110、119、120等），提升风险辨识与应急处置能力。学生在情景模拟中能够正确演示至少1项应急处理操作步骤。五、教学重难点（一）教学重点1.交通安全规则的全面认知与规范遵守。包括步行、骑行、乘车等方面的具体法定要求，尤其是骑行电动车的最低年龄规定——未满16周岁不得骑行电动自行车上路，未满12周岁不得骑自行车上路-63。2.冬季特有安全隐患的识别与防范。包括冬季冰面溺水的危险性认知与“六不”原则的落实、燃煤取暖与燃气使用中的一氧化碳中毒预防、烟花爆竹燃放的安全规范与区域限制规定。3.网络安全风险的识别与应对。包括刷单返利、虚假中奖、冒充公检法、追星骗局、免费皮肤陷阱等针对未成年人的典型网络诈骗套路的识别方法。4.冬季常见传染病的预防知识与健康管理策略。包括流感、水痘、诺如病毒感染等疾病的基本防护措施和疫苗接种意义。（二）教学难点1.安全知识的内化与迁移。如何避免学生对安全教育的“听过就忘”，真正将课堂所学转化为假期中的自觉行为和自觉意识。2.应急技能的准确掌握与规范操作。如何在有限时间内让学生准确地掌握火灾逃生技巧、心肺复苏等急救方法的规范操作流程。3.网络诈骗的心理防范。如何帮助学生识破骗子的心理操控手段，克服“好奇心、贪小利、恐惧权威”等易被利用的心理弱点。4.同伴影响的处理策略。如何在假期社交情境中处理好“同学邀约去危险水域”“怂恿违规燃放烟花爆竹”等同伴压力问题。六、教学方法与手段（一）教学方法1.【基础】案例分析法。选取2026年元旦前后发生的真实安全事件作为分析素材，以鲜活的教训唤醒学生的安全警觉。案例选择坚持贴近学生生活、反映真实威胁的原则。2.【思维方法】情景模拟法。设计“路遇陌生人搭讪”“发现燃气泄漏”“同伴溺水呼救”“收到可疑网络消息”等真实场景，组织学生分组进行角色扮演，在亲身体验中掌握应对策略。3.【解题策略】小组合作探究法。按照“组间同质、组内异质”原则将学生分为若干安全探究小组，围绕不同安全主题开展合作学习，进行隐患排查清单设计、应急方案制定等探究任务。4.【核心素养】项目式学习法。以“我的平安假期策划书”为微项目，整合各项安全知识与技能，形成具有个人特色的安全行动方案。5.现代信息技术教学法。依托国家中小学智慧教育平台等优质教育资源，借助多媒体课件与微视频辅助教学，增强课堂的生动性与时代感。（二）教学手段1.多媒体课件（PPT/希沃白板）。整合图片、视频、动画、图表等多种素材，使安全知识呈现更加直观生动。2.安全知识互动抢答平台。利用班级数字化教学系统或实时答题软件开展安全知识竞赛。3.实物教具与仿真器材。如灭火器模型、急救包、防烟面罩、交通指示牌等。4.情景演绎道具。如警帽、口罩、手机模型等，增强情景模拟的真实感和代入感。5.数字化安全承诺书签署平台。利用班级小程序或电子签名系统完成在线签署，同步生成共享文档。七、教学准备（一）教师准备1.在课前一周发布“假期安全隐患我排查”前置学习任务单，要求学生以小组为单位，对本社区或校园周边的安全隐患进行实地观察与记录。2.制作并调试多媒体课件，内容包括2026年元旦假期背景信息、官方放假安排图解、各地真实安全案例汇编、交通安全法规图示、冬季溺水警示片素材、网络诈骗套路拆解图、流感水痘预防知识图解、烟花爆竹燃放安全准则等。3.准备互动环节所需仿真道具与情景演绎材料。4.设计《2026年元旦假期安全承诺书》电子模板。5.预先联系学校安保处或属地公安民警，如有条件可邀请专业人员到班做简短分享。6.搜集2026年元旦前后全国范围内的交通安全事故数据与网络诈骗真实案例作为分析素材。（二）学生准备1.分组完成“假期安全隐患我排查”任务单，记录至少3处身边的安全隐患。2.登录“全民反诈”APP或“青少年法治教育”平台，阅读有关未成年人网络安全保护的专题文章，提出1—2个困惑或思考问题。3.各小组准备1—2个安全主题的警示标语或创意宣传画，在主题班会课上进行展示交流。4.每位学生提前查阅《中华人民共和国道路交通安全法》《烟花爆竹安全管理条例》等法律法规中涉及未成年人的相关条款。八、教学过程（一）导入环节——节日情境创设与安全意识唤醒（5分钟）1.节奏律动导入。播放一首节奏明快、富有节日氛围的音乐片段，如《新年好》的变奏版本或校园自制新年祝福短片，让学生沉浸在轻松愉悦的节日情绪中。伴随播放国务院办公厅关于2026年元旦放假安排的通知图解版，标注出“1月1日至3日放假调休共3天、1月4日返校上课”等关键信息，引导学生关注假期带来的生活方式与行为模式的变化-2。2.数据冲击引发警觉。展示2026年元旦假期期间的交通安全总体数据。例如，各地媒体报道显示：2026年元旦假期首日，仅浙江省余姚市四明山镇一地就发生51起因道路湿滑导致的交通事故；2026年1月，宁夏、陕西、天津、山西等地接连发生酒驾醉驾肇事导致的多人死伤道路交通事故-15-18。这些触目惊心的数字向学生传递一个基本事实：假期同样是安全事故的高发期，安全意识一刻也不能放松。3.前置任务展示交流。请2—3个小组代表上台展示“假期安全隐患我排查”任务单成果，分享他们在身边的发现。如某小组发现校门口十字路口在学生上下学时段存在人车混行隐患；某小组发现社区公园的人工湖冰面已有孩子在尝试行走；某小组发现邻居家堆积的纸箱靠近燃气管道等。通过学生的亲身观察，将安全话题从课堂延伸至真实生活空间。4.导入问题提出。“同学们，当我们将要迎来一个3天的元旦小长假时，请你认真思考一个问题：什么是真正的平安喜乐？真正的快乐不是建立在忽视安全的基础之上，而是当我们掌握了守护自己和他人安全的本领时，那种无忧无虑的轻松与踏实。今天这节班会课，我们就一起来构建一部属于我们自己的‘假期平安宝典’。”【设计意图】通过节日氛围渲染、权威通知解读、真实数据冲击、前置任务展示以及层层递进的问题引导，在最短时间内集中学生注意力，激发内驱力，使其对“安全”话题产生强烈的探究欲望和情感认同，为整节课定下“温暖而又警觉、专业且又亲切”的课堂基调。此环节体现了“教学评一致性”，前置任务成果在导入环节进行评价反馈；同时展示了跨学科融合的思路——数学学科的数据统计与语文学科的表达交流能力在此形成交汇。（二）新授环节——七大安全主题深入探究（30分钟）新授环节是本课的主体部分，按照“交通安全”等七大安全主题依次展开，每个主题均采取“典型案例导入→系统知识讲授→情景互动体验→总结归纳升华”的四步教学法，层层递进，由浅入深-5。主题一：【高频考点】交通安全——文明出行，平安回家（5分钟）（1）真实案例警示。投影展示2026年元旦假期两起典型交通事故案例：元旦首日零时15分，香港观塘发生涉及出租车、巴士及电单车的三车连环相撞事故，一名司机受伤送院-；1月7日凌晨，宁夏石嘴山市一辆小客车司机醉酒驾驶（血液酒精含量为192mg/100ml）先后与信号灯杆和树木相撞造成车上3人死亡-18。以触目惊心后果引导学生认识到交通事故是假期中学生群体面临的最典型风险之一。（2）关键规则讲解。【重点】强调步行“一停二看三通过”原则，引导学生从“他律”走向“自律”。明确法定骑行规定：未满12周岁不得骑自行车上路，未满16周岁不得骑电动自行车上路-63。乘车安全要点包括全程系好安全带、不乘坐无牌无证及超员超载车辆等。（3）情景体验。设置“斑马线前”情景表演：请两位学生模拟走到一个未设交通信号灯的人行横道前，观察两侧来车情况。在教师指导下，全班一起喊出“一停——二看——三通过”的口诀，形成一个集体记忆锚点。（4）总结升华。“每一条交通规则背后，都是数以万计的生命换来的惨痛教训。规则不是束缚我们的绳索，而是保护我们的铠甲。”组织学生齐诵安全提醒：“文明握好方向盘，平安行好万里路。”主题二：【热点】冬季防溺水与冰面安全——冰层之下，危机暗藏（4分钟）（1）真实案例警示。展示2026年初多地发布的冬季防溺水警示信息。东光县教育局向全体学生家长发出警示：冬季冰面看似坚固，实则暗藏危险，冰面厚度不均、水温极低，一旦发生落水后果不堪设想-63。全国多地冰面安全事故冬季频发，翻船、坠冰、溺水等事故不断敲响安全警钟。（2）核心知识辨析。解析冬季溺水与夏季溺水的三大区别：其一，冬季落水后体温迅速流失（冷水浸泡最短10分钟可致失温昏迷）；其二，冰面救援难度极大，救援人员难以迅速靠近落水点；其三，湿冷衣物加重体力消耗，自救成功率显著低于常温水域。（3）方法指导——防溺水“六不”原则。【易错点】强调掌握应急策略是防范的关键环节。遇到他人落水时“四个不要”口诀：不要私自下水，不要盲目施救，不要手拉手救援，不要隐瞒拖延。施救的正确做法为：“叫”——大声呼救；“叫”——拨打110、119、120；“伸”——利用竹竿、树枝等延伸物；“抛”——抛掷救生圈、绳索、泡沫板等漂浮物。-68（4）总结升华。“冬天的水，是沉默的杀手。它的表面可以覆盖冰层，遮住危险的真相。保持对自然水域的敬畏之心，不上冰、不近水、不逞能、不欺己。”主题三：【重要】消防安全与烟花爆竹燃放管理——星火虽微，可照青山（4分钟）（1）情境引入。播放一则校园消防宣传短片，展示因违规用电、违规燃放烟花爆竹引发火灾的警示画面。展示各地2026年春节期间烟花爆竹燃放管控政策的异同：部分城市主城区全年禁止燃放，部分城市在特定时段和指定区域允许有限制燃放-53-54。（2）知识讲解。讲解家庭消防隐患排查清单：电器线路老化情况、超负荷用电问题、取暖器周围可燃物堆放情况、燃气软管老化与接口泄漏情况、烟花爆竹存放合规性、楼道疏散通道畅通状况等。讲解灭火器“提、拔、握、压”四步使用方法，并请一名学生上台模拟操作-10。讲解高层建筑火灾逃生要诀：俯身低姿、湿毛巾捂住口鼻、沿疏散指示标志向安全出口前进、不乘电梯、遇浓烟紧闭房门后到阳台等安全位置呼救。（3）互动环节——“安全隐患大找茬”。投影一幅家庭客厅场景图，图中“藏”着至少8处消防安全隐患：如插座插满大功率电器、电暖器上覆盖湿毛巾、幼儿燃放手持烟花、阳台堆放纸箱等。学生以举手抢答方式逐一点出隐患，教师予以评分并纠正。（4）总结升华。“一个微小的火星，足可以吞噬一座房屋。一根老化的电线，一次违规的燃放，一刻疏忽的大意，都能让原本幸福的节日戛然而止。尊重火，就是尊重生命。”主题四：【易错点】网络安全与反诈防骗——指尖虽轻，重若千金（5分钟）（1）最新案例警示。通过近年针对未成年人的典型网络诈骗案例，向学生展示“诈骗并不遥远”的现实。2026年初江苏省太仓市一9岁男童在“小红书”APP看直播扫描弹窗二维码后，被自称“警察”的骗子诱导在抖音平台下单购买两台iPad被骗近万元-33。1月份珠海香洲区一名初中生在刷直播时关注主播并打赏80元礼物，随后有账号以“未成年人打赏违规需退款，不然就要报警”要挟，诱导开启屏幕共享被骗12000元-36。（2）套路拆解。通过“套路树”图形式系统拆解针对未成年人的四大诈骗类型：①免费陷阱型：以“免费送皮肤”“送明星签名照”引诱扫码；②冒充权威型：自称“警察”“法官”“客服”，制造恐慌情绪要求配合“调查”；③追星引诱型：以加明星私人账号、赠送周边为诱饵，诱导转账或共享屏幕；④刷单返利型：前期小额返利获取信任，后期以“操作错误”等理由要求不断转账。（3）防骗口诀教学。传授“三不一多”防骗要诀：未知链接不点击、陌生来电不轻信、个人信息不透露、转账汇款多核实。同时强调最重要的一条防线：凡是对方要求“保密！不许告诉家长”“立刻删除聊天记录”等，违背常理要求一律认定为诈骗信号！（4）情景互动——“收到可疑信息怎么办”。出示几条伪造的短信/微信消息范本：“恭喜您被抽中为幸运用户，获得苹果手机一部，点击链接填写信息即可领取”“XX公安局通过检测发现您涉嫌网络违法，请立刻配合办案调查”“亲爱的XXX同学，我是你的班主任李老师，在开会不方便接电话，请帮我先转2000元给学校财务”。请学生逐一分析并演示应对方案。（5）总结升华。“互联网虽是一扇通向广阔世界的窗，但并非每个人都带着善意站在窗外。每一个你点开的链接，可能开启的并不是惊喜，而是灾难。”主题五：【基础】居家与饮食安全——人间烟火，安暖相伴（4分钟）（1）引入。展示居家场景照片集——厨房、浴室、卧室、客厅、阳台等，引导学生讨论各个空间存在哪些潜在安全风险。展示全国各地市场监管局2026年元旦期间食品抽检数据：南宁市抽检558批次发现不合格5批次，南京市江北新区抽检534批次发现不合格9批次，合格率98.31%-。这些数据说明食品安全绝非无懈可击。（2）知识精讲。居家安全要点包括：不给陌生人开门、规范使用燃气和大功率电器、电瓶车严禁进楼入户充电、定期检查燃气管道及软管、遇燃气泄漏立即关阀开窗勿开电器等。饮食安全要点包括：不购买“三无”食品和过期变质食品，不暴饮暴食，注意饮食卫生、生熟分开，不吃来源不明的野生菌类和不明动植物，在正规商店购买食品并关注生产日期与保质期等-6。（3）分组讨论。围绕“假期独处的一天”设计方案：父母因工作需要外出一整天，学生独自在家，应如何安排饮食起居、如何应对可能的突发事件。每组派代表分享讨论成果。（4）总结升华。“家的温暖在于烟火气息，也在于安全守护。每一餐安心的饭，每一次安全的独处，都是自理与自爱能力的体现。”主题六：【跨学科链接】冬季传染病与心理健康——身心双健，安乐长随（5分钟）（1）现状分析。展示2026年1月疾控中心发布的健康提示：冬季呼吸道传染病包括流感、水痘、新冠病毒感染、呼吸道合胞病毒感染、支原体肺炎和诺如病毒感染等传播风险较高--46。寒假期间学生社交活动增多，加之冬季室内门窗紧闭、通风差，易形成传染性疾病高发态势。（2）医学知识讲解。（生物学知识融合）以通俗易懂的方式讲解流感病毒传播途径——飞沫传播与接触传播机制，以及水痘的出疹规律与隔离要求。讲解诺如病毒感染的主要症状（呕吐、腹泻）和传播特点——传染性极强，少量病毒即可导致感染-46。介绍疫苗接种的科学原理与实际意义——接种流感、水痘等疫苗是预防传染病、减少传染病相关重症和死亡的最经济有效的手段-。（3）心理调适方法。针对假期学生可能出现的人际冲突、孤独感、网络依赖等心理困扰，介绍“情绪ABC理论”——不是事情本身让人困扰，而是对事情的看法决定了情绪反应。传授“安全岛”“呼吸冥想”等简易情绪调节技巧。呼应教育部关于加强“五项管理”中关于睡眠和手机管理的政策精神，帮助学生建立科学的假期作息。（4）学生分享。请各安全小组代表分享本组在“心理健康与安全”主题上的收获。如某小组总结出“三主动法则”——主动调整作息，主动和家人沟通，主动求助求助班主任或心理老师。（5）总结升华。“身体健康与心灵安宁，是你面对世界的最坚实底座。记住这个假期里最暖心的叮嘱：吃好睡好勤洗手，心态平和少忧虑。身心皆安，才是真正的平安。”主题七：【重要】户外活动与人际交往安全——友伴同行，文明过节（3分钟）（1）案例剖析。简要介绍2026年元旦期间5人违规穿越鳌山导致两人遇难、一人坠崖的危险户外事件-。以此警示违规野外活动的严重隐患。同时分析未成年人聚众饮酒、刷夜娱乐、群体冲动的负面案例，引导学生权衡“群体归属感”与“个人原则底线”之间的关系。（2）方法指导——外出“四告知”原则。外出必须向家长告知四个信息：和谁一起、去哪里、做什么、几点回，让家人随时掌握行踪。“迷路与走失应对要领”：保持原地等候，拨打家人电话或110，向穿制服的工作人员求助，不进偏僻区域，不接受陌生人给予的交通工具和食物饮料等。（3）情境辨析——“抉择的十字路口”。呈现三段冲突情境：情境A：同学邀约去尚未开发的野湖冰面上滑冰，说“大家都去，你不去就是胆小”；情境B：朋友提议在禁放区域试放一枚烟花，“就放一个，没人会发现”；情境C：网络认识的“好朋友”请求微信转账200元说“急用，明天就还”。请学生分情境进行“抉择分析”，表演如何得体而坚定地拒绝不合理邀约。（4）总结升华。“一个人真正的主见，并不在于去凑合多少热闹，而在于能果断地对错误的选择说‘不’。友伴同行的美好，建立在彼此生命安全的原则之上。”【新授环节整体设计意图】本环节以七大安全主题为基本单元，每个单元均遵循“案例警示→知识讲解→互动体验→总结升华”四步教学法。此结构体现了“大单元教学”理念——绝非将七个主题简单堆砌，而是前后呼应、层层递进，以“提升安全意识→掌握自护方法→健全心理素质→建立责任担当”为主线，构建完整认知链条。互动环节嵌入各式游戏与体验任务，确保学生在“做中学、用中学”；安全承诺书的集体签署环节实现“教学评一致性”，课后以评价任务检验教学目标达成度。同时，每个安全主题的总结升华语句均采用富有文学性的表达，通过感性升华触发学生情感共鸣，实现“理性认知”与“感性认同”的交融统一。（三）巩固练习与集体承诺——知识内化与行动转化（6分钟）1.安全知识大闯关。借助互动答题平台或纸笔答题卡，组织限时抢答竞赛，题目涵盖交通安全、网络安全、消防安全、冬季防溺水、传染病预防、心理健康等各领域。（备选题库示例：Q1未满多少周岁不得驾驶电动自行车？（16周岁）Q2火灾逃生时为什么不能乘坐电梯？（停电风险与烟囱效应）Q3发现家里燃气泄漏时应该首先做什么？（关闭燃气总阀，打开门窗通风，严禁开关电器）Q4收到陌生人发来的“你中奖了”短信应该怎么做？（不予理会并告知家长，绝不点击链接）Q5哪一类传染病是冬季高发的急性胃肠炎疾病？（诺如病毒感染））2.小组互评与纠错。各安全小组交换彼此设计的“安全隐患排查清单”，从完整性、准确性、可操作性三个维度进行交叉评审，提出改进建议。教师选取最佳清单予以展示。3.集体签署《2026年元旦假期安全承诺书》。全班起立，由班长领誓、全班齐诵安全承诺誓词：“我承诺：遵守道路交通法规，不闯红灯不逆行；远离危险野外冰面，不涉险地不嬉冰；科学上网防诈骗，不点链接不转账；合理膳食管住口，不食三无不贪杯。平安假期，从我做起！”全体学生在承诺书上签名。4.教师发放家校联系单。将本次班会课的核心安全提醒归纳为“家长一页纸”，请学生当晚带回家中，与家长共同阅读并签字确认，形成家校共育闭环。【设计意图】本环节以互动竞赛的形式检验学生对重点安全知识的掌握程度，以小组互评促进合作学习与深度反思，以集体签署安全承诺书的形式强化学生的心理承诺与行为转化，以家校联系单实现教育效果向家庭场域的延伸，全面体现“教学评一致性”。（四）布置课后作业——知行合一与素养拓展（过渡衔接，约1分钟）1.必做：完成“家庭安全隐患排查登记表”。对家中进行安全检查，记录至少3项发现的隐患（如插座超负荷、燃气软管老化、阳台堆放易燃物等），并与家长商议整改方案。下周一班会课进行反馈交流。2.选做：“我的平安假期Vlog”短视频征集。以小组为单位，在元旦假期中拍摄一段时长不超过60秒的“安全行动展示”短视频，内容可以是宣传禁放烟花爆竹的公益建议、演示正确佩戴口罩洗手的方法、介绍安全出行的注意事项等，提交至班级群或校园融媒体平台参评展示。3.【拓展延伸】共读一份家长安全指南。请学生将本次班会课发放的《与孩子同行的安全假期》家长指南带回家中，与父母共同阅读并在“家校沟通栏”写下双方的安全承诺和心情感悟，由家长签字后带回学校存档。九、板书设计主板书（黑板上方居中）：朔风送暖启新元青衿携手护平安副板书（左侧逐条书写）：假期安全七大防线一、交通安全——红灯停步，规则护体二、冰面安全——敬畏自然，远离险域三、消防安全——星火莫漠，防患未然四、网络安全——指尖之间，慧眼识诈五、居家饮食——烟火家中，安为至上六、身心健康——身心双健，平安长伴七、社交户外——友伴同行，底线不移辅助板书（右侧动态生成区域，随课堂进程补充）：防溺水“六不”口诀◈灭火器使用口诀◈网络