小学道德与法治五年级《快乐寒假·安全必修课》教学设计

小学道德与法治五年级《快乐寒假·安全必修课》教学设计

一、教学背景分析主题班会是中小学德育工作的重要载体，也是落实安全教育、法治教育、生命教育的关键阵地。寒假是学生安全事故的高发期，据统计，寒假期间多发交通安全、冰面溺水、火灾、网络诈骗等意外事件。2026年寒假将至，许多地区教育主管部门已发布了关于寒假前集中开展安全教育与法治宣传的专项通知。例如海兴县教育局在2026年1月专门印发了工作方案，要求各中小学在寒假前围绕交通安全、网络安全、烟花爆竹、不良场所规避等重点领域，通过主题班会、法治讲座等形式开展全覆盖教育。本课正是基于这一现实需求，围绕“快乐过寒假，安全不放假”的主题，从道德与法治学科的核心素养出发，设计一节兼具知识传授、能力培养与价值引领的主题班会课，帮助学生在假期来临之际树立牢固的安全意识，掌握必要的自护自救技能。二、指导思想与理论依据本课设计严格遵循《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》的最新修订精神，全面落实立德树人根本任务。课程以发展学生核心素养为导向，聚焦法治观念、责任意识和生命安全意识三大维度，力求做到知识学习与生活实践的深度融合。在理论依据方面，本课贯彻了教育部等七部门发布的《关于加强中小学科技教育的意见》中关于“分学段梯度培养”的理念，针对小学高年级学生从感知体验向概念理解过渡的认知特点，在教学中注重案例与原理相结合、情境与实践相呼应。同时，根据《义务教育课程方案》中关于各门课程平均应有不低于10%的学时开展跨学科主题学习的要求，本课在设计中积极融入生命与健康学科的知识、语文学科的表达能力训练以及信息科技学科的数字素养培养，体现跨学科融合育人理念。在教与学方式上，倡导“做中学”“用中学”“创中学”，引导学生通过真实情境中的问题探究来建构安全知识体系。三、教学内容分析本课属于道德与法治课程中“生命安全与健康教育”主题板块的延伸与拓展内容。教材中涉及的安全知识散见于多个年级的不同单元，但缺乏针对寒假这一特殊时段系统、集中的综合性学习材料。因此本课以真实生活为蓝本，以学生寒假实际面临的高频安全风险为切入点，将相关知识整合为六大模块：交通安全、消防安全、居家安全、网络安全、冰面防溺水及烟花爆竹安全。每个模块都采用“风险认知—案例分析—防范措施—应急技能”的递进式结构，既讲清楚“为什么危险”，更教会学生“怎么做”才是安全的。在知识体系之外，本课特别突出法治教育的渗透，结合2026年1月1日生效的《治安管理处罚法》中涉及未成年人行为的条款，引导学生树立“安全不仅是道德要求，更是法律责任”的法治观念。四、学情分析本次班会面向小学五年级学生。该年龄段学生正处于认知发展的具体运算阶段向形式运算阶段过渡的时期，具有一定的逻辑思维能力和问题分析能力，但对风险的预判和规避能力仍显不足。在寒假期间，由于脱离了学校日常管理的约束，这一年龄段学生的自由活动时间显著增加，但自我管理能力和安全意识尚未完全成熟，容易出现侥幸心理。例如，不少五年级学生认为自己在小区内玩耍是安全的，殊不知车辆盲区、冰面破裂、陌生人诱导等风险无处不在。此外，五年级学生开始接触网络社交，但缺乏对网络诈骗、信息泄露等风险的识别能力，容易在寒假期间沉迷网络或遭遇网络欺诈。因此，本课在设计中既要尊重学生的认知水平，采用贴近生活的情境与语言，又要适度提升，引导他们从法治视角理解安全行为的边界，形成“知行合一”的安全素养。五、教学目标（核心素养导向）【非常重要】生命安全意识目标：学生能识别寒假期间至少八种常见的安全风险场景，理解其潜在危害，树立“安全永远第一”的生命至上观念。【核心素养】法治观念目标：学生能说出与寒假安全相关的法律条款（如未满12周岁不骑自行车上路、禁止燃放烟花爆竹的规定、未成年人不得进入酒吧KTV等场所等），理解法律对未成年人的保护与约束，增强尊法守法意识。责任意识目标：学生能够认识到自身安全不仅关乎个人成长，也关乎家庭幸福与社会秩序，具备对自己、对家庭、对社会的责任担当意识。实践能力目标：学生能掌握交通事故预防、火灾逃生、陌生人防范、网络诈骗识别、冰面自救等关键自护自救技能，并能通过情境模拟展示正确的应对行为。跨学科素养目标：学生能在分析安全案例的过程中，运用语文阅读与表达能力进行描述与评论，运用信息科技知识识别网络风险，运用心理健康知识管理假期情绪，初步形成跨学科解决问题的思维能力。六、教学重难点【易错点】【高频考点】教学重点：交通出行安全中低龄骑行规定与乘车安全的落实，消防安全中灭火与逃生的正确流程，网络安全中个人信息保护与反诈骗意识培养。【难点】【易混点】教学难点：学生对日常熟悉的居家环境、出行行为中潜在风险的主动识别能力，面对突发险情（如他人落水、火灾被困、陌生网友约见）时的理性判断与科学应对，而非盲目冲动或完全手足无措。七、教学方法与手段本课采用PBL项目式学习与情境探究相结合的教学方法。以真实安全事故案例为驱动，引发学生的探究兴趣和问题意识。在具体环节中综合运用案例分析、情境模拟、小组合作探究、角色扮演、知识竞答等多种教学方式，确保课堂生动活泼、参与度高。教学手段方面，充分发挥信息技术赋能作用，利用多媒体课件展示案例短视频、情境图片和思维导图，同时布置前置性预习任务，要求学生课前搜集身边的寒假安全故事或新闻报道。八、教学准备教师准备：制作多媒体课件，搜集2026年寒假期间最新的事故案例警示材料，准备情境模拟所需的情景卡片与角色标识，设计安全知识竞答题库，打印《寒假安全承诺书》供学生填写。学生准备：课前搜集一份与寒假安全相关的新闻案例或亲身经历的小故事，准备在课堂分享环节交流。家长准备：班主任提前通过班级群向家长发送本课预告，请家长关注并在课后与孩子共同完成家庭安全隐患排查任务。九、教学过程（一）情境导入·激趣明标（5分钟）开场播放一段由应急管理部制作的寒假安全警示短视频精选片段（时长约1分30秒）。视频内容以动画形式呈现一名小学生在寒假期间因贪玩、疏忽先后经历了闯红灯险被撞、私滑野冰落水、给陌生人开门、沉迷网络游戏等危险场景。播放结束后，教师引导全体学生思考一个问题：“视频中的这位小伙伴经历了哪些危险？如果他是你的好朋友，你最想对他说什么？”学生发言后，教师总结过渡：刚刚视频中的场景并非虚构。据统计，每年寒假期间，全国各地都会发生多起中小学生意外伤亡事故，其中绝大多数事故是可以通过提高安全意识、采取正确措施来避免的。今天这节主题班会，就让我们一起走进“快乐寒假·安全必修课”，学习如何在假期中真正做到安全不放假。（二）篇章一·交通安全——路上的“法则”不可违（15分钟）【高频考点】【重要】1.真实案例敲警钟教师呈现2026年寒假期间发生的真实交通事故案例。第一例：2026年1月28日，8岁男孩何某某在道路上突然加速横穿，被一辆小型汽车碰撞碾压致伤。第二例：上海浦东沪南路康花路口，一名中学生骑自行车闯红灯，与机动车相撞，中学生负全部责任，幸仅轻微擦伤。第三例：一名11岁男童趁家长不备偷偷拿走汽车钥匙启动车辆，刚出车位就撞上电动自行车。在呈现每个案例后，教师组织学生讨论：“如果你当时在场，你会怎么做？”“这起事故的起因是什么？谁该负责？”2.法律规则划红线引导学生明确交通出行中的硬性法律规定。未满12周岁的学生严禁骑自行车上路。未满16周岁的学生严禁骑电动自行车上路。任何情况下都不允许未成年人无证驾驶机动车。乘车时必须系好安全带，小童须使用安全座椅。步行时走人行道，过马路走斑马线或天桥地道，做到“先停下、左右看、再通过”。乘坐公共交通时不把头、手伸出窗外，不乘坐无牌无证、超员超载的“黑车”。3.情境演练强意识设计情境演练环节。情境一：你和小伙伴准备过马路，绿灯刚亮，但还有几辆车正在加速通过路口，这时你会怎么办？情境二：寒假去亲戚家拜年，亲戚说“挤一挤，多坐一个人没事”，你是继续上车还是劝阻？教师请两名学生上台模拟情景，台下同学点评其行为是否正确。经过演练，全班共同归纳出“交通出行三不三要”口诀：不闯红灯、不抢道、不随意横穿；要走斑马线、要系安全带、要戴安全头盔。教师补充强调：寒假期间正值春运，车流量大、天气寒冷易结冰湿滑，更要加倍注意。【跨学科链接】此环节引导学生运用语文学科的阅读理解能力分析案例中的关键信息，运用信息科技思维去理解“观察路况”“预判风险”等能力，体现了跨学科技能的融会贯通。（三）篇章二·消防安全——筑牢家庭“防火墙”（12分钟）【核心素养】【基础】1.案例分析引发警醒教师呈现2026年1月发生在内蒙古呼和浩特的真实火灾案例：一名儿童在楼下燃放烟花爆竹，飞火引燃了建筑外保温材料及14楼住户阳台堆放的杂物，引发火灾。另一起为广东广州一名男孩在小区内玩捉迷藏时意外坠入约7米深的井中。教师提问：“一个小小的鞭炮、一个随意的燃放行为，可能带来怎样的连锁反应？”引导学生思考：看似微不足道的行为，在特定条件下可能酿成无法挽回的灾难。2.火灾预防与应对全流程教学教师系统讲解居家消防安全的四个核心方面。用电安全：不私拉乱接电线，不在同一个插线板上使用过多大功率电器，电暖器、电热毯使用后做到“人走电断”，电动自行车严禁进楼入户充电。不用湿手或湿布触摸电器插头、插座。用火安全：厨房做饭时要做到“人离火灭”，不在床上或沙发上吸烟，不玩打火机、火柴，不携带火种。燃气安全：使用燃气时保持室内通风，定期检查管道和阀门，谨防一氧化碳中毒。如闻到燃气味，切勿开关电器或使用明火，应立即关闭阀门、开窗通风，到室外报警。火灾应对：发现火情立即撤离至安全区域并拨打119报警。楼道起火切勿盲目逃生，应关好房门、开窗呼救。学会正确佩戴防烟面罩和使用灭火器。家中应常备灭火器、应急手电筒、烟雾报警器等器材，熟悉逃生路线。3.家庭消防隐患“找茬”活动将教室分为四个小组，每组发放一张家庭客厅或厨房的漫画场景图，图中隐藏了多处消防隐患（如插座过载、电暖器上覆盖衣物、燃气阀门未关闭、逃生通道不畅等）。小组成员在规定时间内找出隐患并标注，组间交流后教师总结点评。（四）篇章三·居家与网络——看不见的安全防线（12分钟）【热点】【重要】1.居家安全“知己知彼”教师在多媒体屏幕上呈现一幅场景：一名小学生独自在家，门外传来敲门声。教师提问：“哪些情况下的敲门可以开门？哪些不能？”引导学生明确：不轻易给陌生人开门，遇到自称物业、维修、快递等人员，应核实身份或通知家长处理。此外，居家期间还要注意不攀爬窗户或阳台护栏，不向楼下抛掷物品，不玩剪刀、刀具等危险物品。长期外出时要锁好门窗，并告知邻居或物业留意。家中危险物品如药品、清洁剂等应妥善存放，避免误食误触。2.网络安全“火眼金睛”【高频考点】【热点】寒假期间，学生使用网络的总时长显著增加，网络沉迷、不良信息侵害、电信诈骗等风险随之上升。根据《未成年人网络保护条例》的规定，教师带领学生学习“安全上网四不原则”：不点击不明链接，不下载未知来源的软件，不随意透露个人和家庭信息，不轻信网络上的“中奖”“返利”“兼职刷单”等信息。教师特别讲述一个真实案例：某地一名小学生寒假期间在游戏平台收到私信，对方声称可以帮忙“刷皮肤”“代练升级”，要求先充值。该生用家长的微信扫码转账500元后，对方立即将其拉黑。这就是典型的游戏诈骗。教师引导学生讨论：遇到这种情况该怎么办？正确的做法是：不转账、不回复、立即告诉家长、拨打110报警或向网信部门举报。此外，还需要注意控制上网时间，每天使用电子产品不宜超过一小时。不沉溺于网络游戏和短视频，不参与网络谣言传播和网络欺凌行为，不随意添加陌生网友，更不能单独约见网友。倡导绿色上网、文明用网，多利用网络资源进行学习、阅读、拓展知识面。3.情境问答巩固知识教师呈现几个情境：情境一——“你的QQ好友突然发消息说他需要紧急借200元，你转吗？”情境二——“某App弹出弹窗说你中了大奖，需要填写身份证和家庭住址，你会填写吗？”学生以举手抢答方式判断对错并说明理由。【思维方法】本环节采用“辨识—理解—应对”三步思维方法，训练学生对风险信息的识别能力和决策能力，培养批判性思维和信息素养。（五）篇章四·冰面防溺水与烟花爆竹——冬日里的“隐形杀手”（10分钟）【非常重要】【易错点】1.冰面防溺水“绝不越界”冬季气温低，河面、湖面、池塘看似结冰，但冰层的厚度和均匀程度难以用肉眼判断，极易发生坍塌。教师强调：严禁在任何非正规冰场的天然冰面上玩耍、滑冰、行走、钓鱼或抄近道穿越。滑冰必须选择有安全保障的正规溜冰场，穿戴护具，并在家长或专业人员陪同下进行。教师讲解冰面遇险的自救方法：如果听到冰面发出“咔嚓”声响或出现裂痕，应立即趴下，匍匐向岸边撤离，切忌站立或奔跑。如果不慎掉入冰窟，应迅速扔掉背包等重物，双手攀住冰面边缘，双足打水使身体上浮，扩大身体与冰面的接触面积，缓慢爬上来。如无法自救，应大声呼救并等待救援。发现他人落水时，切勿盲目下水施救，应立即大声呼救、拨打110或120，利用救生圈、绳索、长竿等工具进行智慧救援。2.烟花爆竹“守法燃放”各地对烟花爆竹的燃放有不同的管理规定。教师向学生明确：在划定的禁燃区，任何单位和个人都不得燃放烟花爆竹。在允许燃放的区域，也必须遵守相关规定，未成年人燃放烟花爆竹必须全程由成年人陪同。严禁在本市禁止燃放的区域和时段内燃放烟花爆竹，严禁向人群、车辆、建筑物、窨井盖等投掷烟花爆竹，严禁燃放“孔明灯”。教师号召全体同学担当“烟花爆竹安全宣传员”，提醒家人和邻居遵守相关规定，共同营造清新、安全、绿色的节日环境。3.安全承诺集体宣誓教师带领全体学生齐声诵读《寒假安全自律承诺》：“寒假将至，安全第一。我会自觉遵守交通规则，不闯红灯不占道；我会注意用电用火，不在家中私拉乱接电线；我会健康上网不沉迷，不点不明链接不转账；我会远离野冰野水，不私自下河滑冰戏水；我会遵守烟花管控规定，做家庭的‘小安全官’。快乐寒假，安全伴我行！”全体学生将承诺内容记录在一张精美卡片上，带回家中贴在书桌前。（六）拓展提升·法治素养与心理调适（8分钟）【拓展延伸】【跨学科链接】本环节是对前述安全知识的法治化延伸和心理层面深化。1.法治知识融合教师结合2026年1月1日生效的《治安管理处罚法》以及《未成年人网络保护条例》《预防未成年人犯罪法》中的相关条款，进一步强化学生对安全行为的法治认知。例如，未满16周岁的学生骑电动自行车上路属于违法行为，公安机关可依法处以警告或罚款；燃放烟花爆竹引发火灾的，依法承担民事赔偿责任，情节严重的还可能构成犯罪。引导学生认识到，安全不只是一个道德问题，更是一个法律问题，培养从小遵纪守法、遇事依法维权的意识。2.心理健康与“双减”政策提醒寒假期间，学生的心理健康同样需要关注。离开了校园环境和同伴的日常相伴，部分学生可能出现孤独感或情绪波动。教师引导学生：遇到烦恼不开心时，主动和家长、朋友或者心理老师聊一聊。学会情绪管理，合理安排作息时间，保证充足的睡眠和适度的体育锻炼。鼓励学生列出寒假计划，做到学习、锻炼、劳动、休息合理搭配。寒假作业要提前规划、按计划完成，避免开学前突击赶工。不参加违规变相补课，选择非学科类培训时务必核实机构资质，坚决抵制各类违规学科培训活动，让自己在轻松愉快的氛围中度过寒假。（七）课堂总结与课后延伸（5分钟）教师对本节课的主要内容做系统性回顾，用思维导图的形式将交通安全、消防安全、居家安全、网络安全、冰面防溺水、烟花爆竹安全六大模块的关键知识点进行串联，帮助学生构建完整的寒假安全知识体系。教师再次强调“安全意识怎么重视都不为过”的观点，鼓励学生将今天所学带回家中，和父母一起进行一次家庭安全隐患大排查。如果发现了问题（如电线老化、逃生通道阻塞、灭火器过期等），要及时和家长商量整改，真正做到学以致用。寒假期间，每一位同学都是自己安全的第一责任人，只有把安全知识转化为安全行为，才能真正实现“快乐过寒假，安全不放假”。十、板书设计板书布局采用“安全树”意象图。板书中央绘制一棵绿色的大树，主干书写标题“快乐寒假·安全必修课”。全画分为六个主枝干分别标注六大安全模块，交通主枝上写出“红灯停绿灯行”“一慢二看三通过”“不闯红灯不抢道”“12岁禁骑车”“头盔安全带”等关键词。消防主枝上写“人走电断”“关气通风”“勿玩火”“119报警”“逃生走道”。网络安全主枝上写“不点不明链接”“不转陌生账”“不信中奖”“不留个人隐私”“不沉溺”。冰面防溺水主枝上写“远离野冰”“智慧救援”“掉冰趴下勿站立”。居家安全主枝上写“不给陌人生开门”“不攀爬”“不放危险品”。烟花爆竹主枝上写“守法燃放”“远离易燃物”“不向人群投掷”“做安全宣传员”。教师根据学生回答实时完善板书内容，使知识要点逐步呈现在“安全树”上，形成可视化知识体系。十一、教学评价设计本课采用过程性评价与终结性评价相结合的方式。过程性评价贯穿整个课堂：通过观察学生在案例分析讨论中的参与程度、情境模拟中的表现