小学一年级劳动“生活小管家”项目·第3课时教案

小学一年级劳动“生活小管家”项目·第3课时教案

一、课题与课时信息课题：生活小管家·第3课——指尖上的自理课：我会洗袜子课时安排：第3课时，共计1课时（40分钟）课程类型：日常生活劳动·清洁与卫生任务群·新授课适用年级：小学一年级（第一学段）教材版本：通用版（依据《义务教育劳动课程标准（2026年日常修订版）》编写）二、教学目标（核心素养导向）（一）劳动观念维度①引导学生认识到洗袜子是自己应承担的个人卫生责任，懂得劳动是每个家庭成员的义务，树立“自己的事情自己做”“主动承担力所能及家务”的劳动观念。②通过亲身体验洗袜子的过程，感受劳动带来的成就感和生活自理的自豪感，初步形成尊重劳动、热爱劳动的积极态度。（二）劳动能力维度①了解洗袜子所需的工具和材料，知道肥皂、洗衣液等洗涤用品的基本用途。②掌握“泡—抹—搓—漂—拧—晾”六步洗涤法的基本流程和方法，能够独立完成袜子的清洗、拧干与晾晒。③学会在洗涤过程中控制搓洗的力度和方法，能够重点搓洗袜底、脚尖和脚跟等易脏部位，确保袜子洗得干净且不损坏。④初步掌握节约用水的基本方法，能够在漂洗环节合理控制用水量。（三）劳动习惯与品质维度①初步养成自己的袜子自己洗、每日换洗的劳动习惯，形成坚持劳动、认真负责的品质。②在劳动过程中培养有始有终、不怕脏累、耐心细致的劳动态度。③学会洗前整理劳动用具、洗后清洁劳动场地、收拾整理洗涤工具的良好劳动习惯，形成规范整洁的劳动品质。（四）劳动精神维度①在洗袜子过程中体验劳动解决问题带来的成就感，树立“我能行”“我会做”的劳动自信心。②初步感悟劳动需要付出努力和坚持才能取得成果的道理，传承踏实肯干、认真负责的劳动精神。三、教学重点与难点（一）教学重点掌握洗袜子的六步基本流程——“泡、抹、搓、漂、拧、晾”，能够独立完成袜子的清洗全过程，并在实践中逐步形成规范的操作习惯。（二）教学难点①学生在初次尝试洗袜子时，容易出现洗涤用品用量不当、搓洗力度掌握不好、漂洗不彻底导致洗涤用品残留等问题，需要教师在实践环节给予细致耐心的个别指导。②培养学生养成“洗完即收、用完归位”的劳动习惯，形成规范有序的劳动素养。四、教学方法与手段（一）教学方法①示范讲解法：教师边示范边讲解洗袜子的每一个步骤，将操作动作分解细化，便于学生观察模仿。②实践体验法：让学生亲自动手操作，在实践中掌握洗涤技能，形成肌肉记忆。③合作探究法：同桌两人一组，互相观察、互相纠正、互相评价，在合作中共同进步。④儿歌辅助法：将洗袜子的步骤编成朗朗上口的口诀或儿歌，帮助学生记忆和掌握操作要领。（二）教学手段①运用多媒体课件展示洗袜子的步骤图解和规范操作视频片段。②利用实物投影仪进行微距放大示范，让后排学生也能清晰看到搓洗、拧干等细节动作。③借助劳动记录表和评价表，实现教学过程的即时反馈与评价。五、教学准备（一）教师准备①脏袜子若干双（确保是学生日常穿着的棉质、运动袜等常见材质和款式，且袜子本身无明显破损）。②洗涤用品：透明皂、儿童专用洗衣液（中性、温和无刺激）。③清洗工具：小号洗衣盆（每人或每两人一个）、小刷子（软毛，用于局部辅助刷洗）、晾衣架若干。④多媒体教学资源：洗袜子步骤图解PPT、规范操作示范短视频、洗袜子步骤口诀儿歌音频。⑤安全与卫生用品：一次性手套若干、防滑地垫、干毛巾若干（用于擦手和擦拭台面）。⑥劳动评价表（每人一张）。⑦课后拓展任务单（每人一张）。（二）学生准备①课前洗手并剪短指甲，保持双手清洁。②穿着宽松、便于活动的服装（可自备围裙或罩衣，避免弄湿弄脏衣物）。③提前准备一双待洗的袜子（可从家中带来或由教师统一提供，袜子应提前一天穿脏，体现真实劳动情境）。④携带一块小毛巾或干抹布，用于课后擦拭台面。（三）环境准备①在劳动教室或普通教室后排、走廊等宽敞区域设置若干洗涤操作区，每个操作区放置一个水盆、一瓶清水、一块肥皂。②在地面铺设防滑地垫，确保学生操作安全。③在教室前方设置教师示范操作台，确保所有学生都能看到示范过程。④提前调试好多媒体设备，确保音视频播放正常。六、教学过程（一）趣味导入，激趣启思（5分钟）①猜谜导入，引出课题。教师出示谜语：“两只小口袋，天天随身带，要是少一只，就把人笑坏。大家猜猜是什么？”学生积极抢答，教师出示实物袜子并总结：“对，就是袜子！我们每天都要穿袜子，它保护我们的小脚丫，让我们走路更舒服。可是穿了一天的袜子会怎么样呢？”学生回答“会变脏”，教师展示脏袜子实物，引导学生观察袜子上的污渍。②创设问题情境，引发思考。教师提问：“同学们，如果你的袜子脏了，以前是谁帮你洗的？你有没有试过自己动手洗？”请几位学生分享自己的经历。有的学生可能从未洗过袜子，教师及时给予鼓励：“没关系，今天我们就来学习怎么自己洗袜子，学会之后，你就能帮爸爸妈妈分担家务啦！”③明确本节课的学习任务。教师出示课题并板书：“今天我们就来学习——‘我会洗袜子’。学会这个本领，你就是家里的小帮手！”教师简要介绍本节课的学习目标和主要内容，让学生对整节课有一个整体认知。（二）认识工具与材料，做好劳动准备（5分钟）①认识洗涤工具。教师逐一出示洗衣盆、肥皂、洗衣液、小刷子、晾衣架等工具和材料，请学生说出名称，并简要说明每种工具的用途。教师重点讲解肥皂的使用方法：“肥皂要打湿之后才能搓出泡泡，打肥皂的时候要均匀涂抹，不要只涂一个地方。”②认识洗涤用品。教师出示透明皂和洗衣液，引导学生观察它们的形状、颜色和气味，说明两者都可以用来洗袜子。同时强调安全注意事项：“洗涤用品不能放进嘴里，不能揉进眼睛里，如果不小心弄到眼睛里，要马上用清水冲洗干净，并告诉老师。”③学习节约用水的初步方法。教师通过提问引导学生思考：“我们洗袜子的时候要用到水，水是很宝贵的资源，我们怎样做才能不浪费水呢？”学生讨论后，教师总结：浸泡袜子时用水不要太多，刚刚没过袜子即可；漂洗袜子时用流动的清水，不要一直开着水龙头；洗完后要关紧水龙头。（三）教师示范，分步精讲（8分钟）①完整示范，建立整体印象。教师走到示范操作台前，请所有学生围拢过来或保持安静观看实物投影仪画面。教师边操作边完整演示一遍洗袜子的全过程，让学生对六步洗涤法有一个整体的直观认识。②分步讲解，细化操作要领。教师将洗袜子的全过程分解为六个步骤，每一步边讲解边操作，放慢节奏，便于学生观察和记忆。第一步：浸泡。教师将温水倒入洗衣盆中，水量以没过袜子为宜，水温以不烫手为宜。将脏袜子放入盆中浸泡约1分钟，使袜子充分湿润，污渍软化。讲解要点：“袜子要先在水里泡一会儿，这样脏东西就容易被洗掉了。”第二步：涂抹。教师从水中取出袜子，用手轻轻挤去多余水分（不要太干，保持湿润），然后将肥皂打湿，均匀涂抹在袜子上，特别是袜底、脚尖和脚跟部位要多涂一些。教师一边涂抹一边讲解：“哪里最脏，肥皂就涂哪里。脚尖和脚跟是出汗最多、最容易脏的地方，要多涂一点肥皂。”第三步：揉搓。教师双手握住袜子，对折后双手合拢，反复揉搓袜子的各个部位。重点搓洗袜底、脚尖和脚跟等易脏部位，可以用手指在这些部位来回摩擦。如果遇到特别脏的地方，可以用小刷子轻轻刷洗。教师一边揉搓一边讲解：“揉搓的时候要用力但不要太猛，太用力会把袜子搓坏，太轻又洗不干净。要像这样，两只手配合起来，来回揉搓。袜子里里外外都要搓到。”教师将袜子翻开，示范搓洗袜子内侧。第四步：漂洗。教师将揉搓好的袜子放入清水中，反复漂洗，直到水中不再出现泡沫。教师一边操作一边讲解：“肥皂泡泡要漂干净，不然袜子穿在脚上会刺激皮肤，对健康不好。要漂洗到用手摸袜子不再滑滑的，水也清清的，才算干净。”教师示范如何用手感受漂洗的水是否还有泡沫，教给学生判断漂洗是否彻底的方法。第五步：拧干。教师双手握住袜子两端，用力将水分拧出。讲解要点：“拧的时候不要用力拉扯袜子，要像拧毛巾一样，双手朝相反方向用力拧。也不要拧得太干，太干晾晒的时候容易变形，稍微留一点水分也没关系。”第六步：晾晒。教师将拧干的袜子拉平整，夹在晾衣架上，挂在通风处。讲解要点：“袜子要拉平整了再晾，皱巴巴的晾干之后穿着不舒服。晾的时候袜口朝下，这样水分容易滴下来。要把袜子成双成对地夹在一起，干了之后好配对。”教师展示晾晒后的效果，并请学生观察。③归纳总结，提炼口诀。教师将六步洗涤法编成顺口溜，带领学生齐读两遍：“小袜子，泡一泡；肥皂抹，泡泡冒；双手搓，脏跑掉；清水漂，泡泡消；小手拧，水挤掉；拉平整，架上晾。”通过朗朗上口的儿歌帮助学生快速记忆操作步骤。（四）学生实践，动手操作（15分钟）①分组与分工。教师将学生分成两人一组，同桌合作，一人操作时另一人观察、帮助、评价，然后交换角色。每组领取一套洗涤工具和一双待洗袜子。教师强调安全注意事项：“洗袜子的时候不要把水洒得到处都是，洒到地上要及时擦干净，防止滑倒。肥皂很滑，拿稳了不要掉到地上。洗完后要把手擦干净再摸别的东西。”②分步操作，教师巡回指导。教师发出指令，引导学生按“浸泡—涂抹—揉搓—漂洗—拧干—晾晒”的顺序逐步操作，每完成一步暂停一下，教师进行指导和检查后再进行下一步。教师在教室里巡回走动，观察每位学生的操作情况，及时纠正不规范的动作为学生提供个别化指导。重点指导学生揉搓时的力度和方向、漂洗是否彻底、拧干的手法是否正确等。对于动手能力较弱、操作困难的学生，教师手把手进行指导，给予鼓励和耐心帮助。同时提醒学生注意节约用水，每次使用清水适量，不要浪费。③学生互评，共同进步。每完成一个步骤，教师引导学生进行同桌互评：观察同桌的操作是否正确，给予鼓励性的建议。操作完成后，学生互相评价洗袜子的干净程度和操作规范性，填写“劳动互评表”。④成果展示，分享喜悦。操作完成后，请几组学生到讲台前展示自己洗好的袜子，说说自己在洗袜子过程中遇到的困难和解决的办法，分享劳动后的感受。教师及时给予肯定和表扬：“你看，你们洗的袜子多干净！自己动手洗袜子，既学会了本领，又帮爸爸妈妈分担了家务，你们真棒！”（五）总结提升，拓展延伸（5分钟）①回顾总结，巩固所学。教师带领学生回顾洗袜子的六步流程，请学生举手复述。教师提问：“洗袜子的时候要注意什么？”引导学生说出节约用水、小心滑倒、洗涤用品不能入口入眼、袜子要里外都洗等重点注意事项。②劳动习惯养成引导。教师引导学生思考：“学会了洗袜子，以后我们应该怎么做？”学生讨论后，教师总结：自己的袜子自己洗，每天换下来的袜子当天就要洗掉，不能积攒。洗袜子不仅是为了让袜子变干净，更是对自己的健康负责。通过洗袜子，我们学会了认真做事、有始有终。从今天开始，请同学们坚持每天自己洗袜子，做一个爱劳动、会劳动的好孩子。③布置课后作业。教师发放“课后拓展任务单”和“家务劳动打卡表”，明确课后任务：回家后独立清洗自己当天换下的袜子，并请家长在打卡表上签字或拍照记录。鼓励学生向家长学习更多洗涤小窍门，如不同材质袜子的洗涤方法、顽固污渍的处理技巧等。下节课请同学们带劳动打卡表回来，分享一周的劳动收获。④拓展延伸，跨学科链接。教师简要介绍跨学科拓展内容：我们可以用科学课上学的知识来观察肥皂泡泡，也可以像数学课上学的一样，数一数漂洗了几遍才把泡泡洗干净。劳动课上学会的技能，可以帮助我们更好地学习其他课程的知识。鼓励学生在今后的学习和生活中善于发现劳动中的科学道理。（六）整理场地，养成规范（2分钟）①指导学生将洗涤用具清洗干净并归还原位，用干抹布擦拭桌面和地面水渍。②指导学生将晾晒好的袜子从晾衣架上取下，成双配对叠好，放进个人收纳袋或书包侧袋。③教师检查劳动场地是否整洁，对表现优秀的小组和个人给予表扬。七、板书设计我会洗袜子六步洗涤法：泡→抹→搓→漂→拧→晾要领歌诀：小袜子，泡一泡；肥皂抹，泡泡冒；双手搓，脏跑掉；清水漂，泡泡消；小手拧，水挤掉；拉平整，架上晾。重点提示：袜底脚尖重点搓，肥皂泡泡要漂净，节约用水不浪费，自己袜子自己洗。八、教学评价设计（一）表现性评价量表（二）过程性评价方式①课堂观察记录：教师在学生实践操作过程中，手持“课堂观察记录表”，用简便符号记录每位学生的操作规范程度、参与积极性和安全卫生习惯，为后续个别化指导提供依据。②学生劳动档案袋：将学生的劳动评价表、课后劳动打卡表、劳动成果照片等材料归入个人劳动档案袋，作为学期综合素质评价的重要依据。③多元化评价主体：采用学生自评、同桌互评和教师评价相结合的多元评价方式，让评价贯穿学习的全过程。（三）评价反馈机制①即时反馈：在学生操作过程中，教师以口头表扬、激励性评价等方式给予即时反馈，如“你搓洗的动作很规范”“你的袜子漂洗得很干净”等。②延时反馈：课后对学生的劳动打卡表和劳动作品照片进行集中点评，在下一节课开始时反馈。九、教学反思（预设）（一）预设教学亮点①情境创设真实生动。以猜谜导入、实物展示等方式激发学生学习兴趣，将劳动教育与学生的日常生活紧密联系，使学生在真实问题情境中产生学习的内驱力。②教学评一致性理念落实到位。将教学目标转化为可观察、可测量的表现性评价指标，评价贯穿教学全过程，使教、学、评形成闭环。③跨学科融合自然巧妙。在劳动教学中融入节约用水的环保理念，帮助学生建立学科知识与实际生活之间的联系，增强课程的综合性。④儿歌辅助记忆效果好。“六步洗涤法”口诀朗朗上口，符合低年级学生认知特点，有助于学生快速记忆操作步骤。（二）预设改进方向①低年级学生动手能力差异较大，部分学生可能在揉搓力度控制、漂洗判断等方面存在困难，后续教学中应加强分层指导，为动手能力较弱的学生提供更多示范和手把手练习的机会。②课堂时间有限，部分学生操作不够熟练，课后应鼓励家长配合督促学生坚持练习，使劳动技能真正内化为生活习惯。③可在后续教学中引入不同材质袜子的洗涤方法对比、彩色袜子和白色袜子的洗涤注意事项等内容，进一步丰富和深化课程内容。十、跨学科融合与拓展建议（一）与科学的融合引导学生观察肥皂在水中溶解产生泡沫的过程，思考为什么肥皂能洗掉污渍，初步建立“表面活性剂去污”的科学认知。鼓励学生在科学课上学习水的性质后，联系洗袜子过程中节约用水的实际做法，形成科学素养与劳动素养的有机融合。（二）与数学的融合引导学生在漂洗袜子时数一数自己漂洗了几遍才把泡泡漂干净，记录漂洗次数，初步培养统计意识。在整理晾晒好的袜子时，练习成双配对和简单的分类整理，培养数学分类思想。（三）与语文的融合鼓励学生将自己洗袜子的经历写成一篇简短的日记或画成一幅劳动图画，记录劳动过程、遇到的困难及解决办法，培养学生的表达能力和写作能力。在班级内开展“我的第一次洗袜子”主题分享活动。（四）与美术的融合引导学生观察肥皂泡在阳光下的色彩变化，用画笔记录下美丽的泡泡色彩。设计“洗袜子步骤”主题画报，用图文结合的方式展示劳动过程，培养学生的审美能力和艺术表达能力。（五）与道德与法治的融合将洗袜子的劳动教育与家庭责任教育、孝亲教育相结合，引导学生理解分担家务劳动是对家人的爱与感恩。在“我是家庭小帮手”主题活动框架下，将本课习得的劳动技能纳入“家庭劳动责任清单”，定期打卡记录，逐步建立学生的家庭责任感。十一、作业与拓展任务（一）基础性作业（全员完成）①家务劳动打卡：从今天开始，坚持每天独立清洗自己换下来的袜子，并在“家务劳动打卡表”上记录，请家长签字确认。连续坚持一周后，下节课带回学校分享。②填写“劳动日记”：用简单的文字或图画记录自己第一次洗袜子的经历和感受，字数不限，重在真实表达。（二）拓展性作业（自主选择完成）①进阶挑战：尝试用洗衣液代替肥皂洗一次袜子，比较两种洗涤用品的效果，并向家长请教不同材质袜子的洗涤方法（如棉袜、丝袜、羊毛袜等洗涤注意事项）。②环保行动：统计自己洗一次袜子用了多少水，思考如何在保证洗干净的前提下进一步节约用水，和家人分享你的节水小妙招。③跨学科小研究：观察肥皂泡在阳光下的颜色变化，尝试解释为什么肥皂泡会有颜色；或者用放大镜观察洗涤前后的袜子纤维变化，写一篇简短的观察报告。（三）长期任务将“自己洗袜子”纳入个人“家庭劳动责任清单”，形成长期坚持的劳动习惯。每月进行一次劳动成果展示和交流活动，分享自己在劳动中的新发现、新收获和新进步。十二、教学资源支持（一）信息化教学资源①制作“我会洗袜子”微课视频（3-5分钟），包含完整的洗袜子示范过程，上传至班级学习平台，供学生课后反复观看学习。②利用班级微信群或钉钉群，鼓励家长上传学生课后洗袜子的照片或短视频，形成家校共育的良好氛围。（二）家庭教育指导资源①编制“家庭劳动指导手册·一年级篇”，向家长介绍低年级学生劳动教育的重要性和家庭配合方法，帮助家长了解如何在家中有效指导学生劳动。②设计“亲子劳动卡”，鼓励家长和孩子一起劳动，增进亲子关系，在劳动中进行情感交流。（三）劳动工具与材料配置建议学校劳动教育实践室应按学生人数配备足够数量的洗衣盆、肥皂、晾衣架等基础洗涤工具，每学期定期补充和更新。建议为学生配备防滑地垫和围裙，确保劳动过程的安全与卫生。十三、课程实施注意事项（一）安全第一，预防为主在学生动手操作之前，必须明确告知所有安全注意事项：禁止将洗涤用品放入口中或揉入眼中；操作过程中不得奔跑打闹；地面上如有水渍应立即擦干，防止滑倒；拧干袜子时不要用力过猛