自然造物·区域发展：高中地理选择性必修2导学案

自然造物·区域发展：高中地理选择性必修2导学案

一、导学概览【学习导航】本节内容聚焦于区域发展的自然环境基础，是理解区域差异、区域开发与人地关系协调的前提。教材从“自然条件与区域发展”和“自然资源与区域发展”两个维度展开，旨在帮助学生认识自然环境对区域形成与演进的深层控制机制，把握区域发展评价的基本准则。【基础·课标锚点】严格对标《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》中选择性必修2“区域发展”模块的相关要求，具体指向“1.2以某区域为例，分析区域自然条件与区域发展的关系，以及区域内各要素的相互作用”，以及“1.6以某区域为例，说明区域在联系和开发中，如何实现人地协调和可持续发展”等条目。本节课的设计将课标要求转化为可观测、可评价的学习目标，引导学生运用“区域认知”“综合思维”“人地协调观”“地理实践力”四大核心素养来审视自然环境与区域发展之间的辩证关系。--1【重要·知识框架】本章知识体系呈现“总—分—总”的认知逻辑：首先从宏观层面理解自然环境对区域发展的基础性制约，继而从自然条件和自然资源两个维度剖析具体控制机制，最后通过典型案例分析（如都江堰灌溉工程与成都平原农业、稀土资源与国家战略性矿产资源基地建设等）落实因地制宜、人地协调的区域发展理念。二、学习目标（一）区域认知目标【基础】通过阅读地形图、气候区划图、资源分布图，学生能够识别并归纳中国不同区域自然环境的特征差异，建立“秦岭—淮河线”“胡焕庸线”等重要地理分界线的多维认知体系。能够运用尺度思想，从宏观、中观、微观三个层次认识自然条件对区域发展的影响。（二）综合思维目标【重要】结合典型区域案例资料，学生能够运用整体性思维分析自然条件（气候、地形、土壤、水文等要素）如何协同作用于该区域的产业结构、人口分布和城市发展格局。能够辩证地看待自然条件与区域发展之间的关系——自然条件是基础和重要条件，但不是唯一条件，人类的主观能动性与对自然环境的合理改造同样是区域发展的关键。（三）人地协调观目标【非常重要·高频考点】通过分析都江堰水利工程、红旗渠引水工程、元阳梯田农耕系统等经典案例，以及青藏铁路建设中的生态保护实践、绿色矿山建设等现实案例，学生能够归纳人类合理改造自然、促进人地和谐的基本路径与一般原则。能够分析自然资源开发利用过程中面临的生态问题，理解可持续发展理念在区域发展战略中的具体体现。-11（四）地理实践力目标课前布置小组探究任务，搜集关于稀土战略资源基地建设、锂矿找矿突破及开发利用、绿色矿山生态修复等方面的新闻和政策文件，培养从生活中发现地理问题、搜集和处理地理信息、运用地理视角分析现实问题的实践能力。三、学法指导【思维方法】本节内容的学习可遵循“案例感知→原理归纳→规律迁移→实践应用”的四阶递进路径。首先通过具体案例感知自然环境与区域发展的关联，然后提炼自然条件影响区域发展的基本规律，再将规律迁移到不同区域进行情景分析，最后上升为对区域发展战略的理性认识。【解题策略】解答区域自然条件分析类试题时，应遵循“要素识别→关联分析→综合判断”的逻辑链条：首先识别区域的核心自然条件要素（气候、地形、水文、土壤、资源等），然后分析各要素之间的因果关联和交互作用，最后综合判断自然条件对区域产业选择、空间布局、发展路径的控制性影响。答题时务必做到要素齐全、逻辑清晰、案例支撑。四、课前预习任务（一）自主阅读教材学生自主阅读教材第2章第1节“区域发展的自然环境基础”全文，边阅读边批注，标注出核心概念、关键观点和有疑问之处。重点关注以下问题：自然条件的构成要素有哪些？自然条件与区域发展之间是怎样的关系？自然资源对区域发展的作用体现在哪些方面？（二）预习检测四大古代文明发祥地（古埃及文明、古巴比伦文明、古印度文明、中华文明）的共同自然特征是什么？（提示：地理位置、地形、水源、土壤等方面）-11

都江堰水利工程由哪些主要部分组成？它们各自发挥什么功能？成都平原因此获得了怎样的美誉？

自然资源可以从哪些角度进行分类？我国自然资源总体状况可以用哪四个字概括？

（三）生活观察实践请同学们观察你所在城市或家乡的自然环境特征，思考：本地有着怎样的气候特点？地形地貌是什么样的？有哪些自然资源？这些自然条件对本地的产业结构和居民生产生活产生了怎样的影响？任选一个角度进行简要记录，为课堂讨论准备素材。五、课堂探究活动【第一环节】探究自然条件与区域发展的关系活动一：【热点·天府之国的自然密码】【教学情境创设】课堂伊始，大屏幕展示成都平原的卫星遥感影像图，画面中岷江自西北向东南蜿蜒流淌，都江堰水利工程的鱼嘴、飞沙堰、宝瓶口清晰可辨。同时呈现成都平原农业景观的航拍照片：田畴交错、水网密布、紫土肥沃、沃野千里。【合作探究】学生以4—6人为一组，结合教师提供的成都平原自然条件资料包（包括气候数据、地形剖面、水文特征、土壤类型等），完成以下探究任务：分析成都平原成为“天府之国”的自然条件有哪些？（从气候、地形、水源、土壤等要素入手，逐一梳理）

绘制“自然要素→农业有利条件”的逻辑关系流程图，直观呈现要素之间的因果链。

阅读都江堰水利工程的文字介绍和视频片段，概括都江堰的治水原理，思考李冰父子是如何通过科学设计，将水旱灾害频发之地改造为膏腴沃壤的？-12

【思维点拨】区域发展离不开自然条件，尤其是在生产力水平低下的古代，自然条件的优劣往往直接决定了一个区域的早期文明兴衰。但自然条件并不是区域发展的唯一决定因素，人类对自然环境的认知程度和改造能力同样至关重要。活动二：【重要·案例比较：自然条件优势不等于发展优势】【材料呈现】材料一：孟加拉国地处恒河三角洲，地势低平，属热带季风气候，年均降水2000毫米以上，土壤深厚肥沃，水热条件优良，但人均GDP长期处于世界末位。材料二：日本国土面积狭小，火山地震频发，平原面积仅占国土的11%，耕地资源匮乏，钢铁、石油等工业原料几乎全部依赖进口，却长期稳居世界富裕国家前列。【小组讨论】学生在阅读以上材料后，围绕以下问题展开深度研讨：孟加拉国拥有优越的自然条件，为何区域发展水平不高？试从基础设施、产业结构、社会制度、科技水平、全球分工地位等角度加以分析。

日本自然条件相对恶劣，却取得了巨大的经济成就，它凭借的是哪些“社会资源”和“制度优势”？

自然条件与区域发展之间究竟是怎样的关系？试用一句概括性的话语来表达你的理解。

【重要·结论归纳】自然条件是区域发展的重要条件和物质基础，但不是唯一条件。-11除了自然条件外，区域发展还受到科技水平、社会制度、基础设施、人口素质、交通区位、全球产业链参与度等多重因素的综合影响。从历史发展的长周期来看，越是进入现代工业化和信息化阶段，社会资源和制度因素对区域发展的相对重要性就越突出。活动三：【核心素养·人类改造自然的智慧与限度】【案例展演】教师依次呈现三组经典案例，学生分组进行剖析。第一组：都江堰水利工程（公元前256年，李冰父子在岷江出口处因势利导修建，分水鱼嘴将岷江一分为二，飞沙堰溢洪排沙，宝瓶口精准控流，使成都平原由“江水初荡潏，蜀人几为鱼”变为“水旱从人，不知饥馑”的天府之国，两千余年持续发挥效益）。-12第二组：红旗渠引水工程位于河南省林州市（原林县），地处太行山东麓的干旱山区，素有“十年九旱”之说，当地县志记载从明朝起旱年总计达400余年。1960年至1969年，林县人民在极其艰苦的条件下，依靠简陋的工具，在太行山腰开凿出一条长1500公里的“人工天河”，将漳河水引至林县，彻底解决了饮水困难和农田灌溉问题。-11第三组：20世纪30年代美国大平原地区，因盲目开垦土地、过度砍伐森林，加剧了土壤风蚀；加之连续干旱，土地沙化日益严重，最终形成了举世震惊的“黑风暴”灾难，数百万吨肥沃的表土被吹入大西洋，农业生产遭受毁灭性打击，大批农场主破产流离。-11【深度研讨】都江堰和红旗渠都是人类改造自然的伟大工程，但两者在对待自然的态度上有着怎样的差异？前者体现了什么样的治水智慧？

为什么都江堰能够延续两千多年并使用至今，而某些水利工程却在建成后不久就出现了泥沙淤积、生态恶化等问题？

美国“黑风暴”灾害给我们什么样的警示？人类在改造自然的过程中，哪些底线是不容突破的？

【核心结论辩证理解】人类对自然环境的改造和利用，是区域发展的重要途径；但这种改造必须遵循自然规律，尊重地理环境的整体性和承载力。任何违背自然规律的“人定胜天”式改造，最终都将付出惨重的生态代价。真正的智慧在于：认识自然、顺应自然、趋利避害、有限度的改造，谋求人与自然的和谐共生。-11【第二环节】探究自然资源与区域发展的关系活动四：【基础·自然资源的类型与特征】【知识梳理】学生在教师引导下，系统梳理以下知识要点：自然资源的概念界定：存在于自然界，在一定的经济技术条件下能够被人类利用以提高福利的物质和能量总称。

自然资源的主要分类：（1）按属性分类：气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源、海洋资源、能源资源等；（2）按更新性分类：可再生资源（气候、水、土地、生物等）与不可再生资源（矿产资源等）；（3）按存在形式分类：物质资源与能量资源。

我国自然资源的基本特征：总量丰富、种类齐全、人均不足、分布不均、质量参差、时空变化大。

矿产资源的重要性：矿产资源是工业的“粮食”和“血液”，是国民经济生存和发展的物质基础，更是战略性新兴产业不可或缺的支撑保障。

活动五：【热点·自然资源对区域发展的双重作用】【数据来源与案例整合】2025年10月，自然资源部在2025中国国际矿业大会上发布《中国矿产资源报告（2025）》。报告显示，2024年我国地质勘查投资1159.94亿元，连续4年实现正增长；全国新发现矿产地150处，其中大型49处、中型54处、小型47处。新发现矿产地数量排名靠前的矿种包括9处普通萤石、8处锂矿、8处金矿和8处铁矿。我国在新一轮找矿突破战略行动中取得重大进展：油气方面，在塔里木盆地、准噶尔盆地、四川盆地的新层系取得重大突破；非油气矿产方面，铜矿、铁矿、磷矿资源量大幅增长；战略性矿产方面，锂矿、稀土、氦气等找矿取得进展，钨矿、钼矿、锑矿、石墨等资源优势进一步巩固。-21【探究任务】结合上述最新矿产资源数据，分析锂矿、稀土等战略性矿产为什么被提升到国家战略高度？它们在新能源、电子信息、航空航天等战略性新兴产业中扮演什么角色？

选取一个具体资源型区域（如山西煤炭基地、四川锂资源基地、内蒙古稀土基地），分析该资源开发对当地产业结构、就业、财政收入、基础设施建设等方面的影响，并讨论资源型城市可持续发展面临哪些困惑和挑战。

矿产资源开发利用过程中的生态环境问题有哪些？（土地塌陷、地下水破坏、大气污染、固废堆积、生态退化等）我国在推进矿业绿色发展方面采取了哪些措施？根据《中国矿产资源报告（2025）》，2024年我国发布了125个矿种的“三率”标准，矿产资源综合利用水平达到国际领先；同时推进绿色矿山建设，完善标准规范，健全名录管理，扎实推进历史遗留废弃矿区生态修复。-21-26

活动六：【高频考点·资源枯竭型城市的转型发展】【典型例题分析】阅读以下材料，回答问题。材料：辽宁省阜新市是我国著名的“煤电之城”，新中国成立以来累计为国家生产原煤7亿吨以上。随着煤炭资源日益枯竭，2001年阜新被国务院确定为全国第一个资源枯竭型城市经济转型试点市。20余年来，阜新告别了单一依靠煤炭资源的产业结构，逐步培育起了农产品加工、装备制造、新能源等替代产业，探索出一条文不成“煤”也得成的转型发展之路。问题：（1）阜新市发展初期主要依托什么自然资源？这种资源对当地的产业结构、城市布局、人口集聚产生了怎样的影响？（2）煤炭资源枯竭给阜新带来了哪些经济和社会问题？（3）阜新市的转型经验对于全国其他资源型城市有何借鉴意义？【思维点拨】自然资源对区域发展具有双重效应：在开发初期，资源是推动区域经济起飞的重要引擎，带动相关产业发展、创造就业机会、积累建设资金；但随着资源逐渐枯竭或遇到市场变化的冲击，“资源诅咒”效应便开始显现，单一产业结构带来的风险暴露无遗。资源型城市转型的核心在于：分散风险、延伸产业链、培育替代产业、实现绿色转型。这一过程涉及经济结构调整、生态修复、社会政策保障等多种因素的系统联动。六、当堂检测【基础训练】下列关于自然条件与区域发展关系的叙述，正确的是（）A．自然条件优越的区域，区域发展水平必然高B．自然条件恶劣的区域，区域发展水平必然低C．自然条件是区域发展的基础和重要条件，但不是唯一条件D．随着科技发展，自然条件对区域发展的制约不再存在

下列资源类型中，理论上属于可再生资源的是（）A．煤炭B．石油C．天然气D．生物资源

都江堰水利工程“分水鱼嘴”的主要功能是（）A．泄洪排沙B．精准控流C．将岷江一分为二D．过滤泥沙

我国自然资源的总体特征可以概括为（）A．总量丰富，人均充足B．总量不足，人均不足C．总量丰富，人均不足，分布不均D．总量丰富，人均充足，分布均匀

【能力提升】阅读材料，回答下列问题。

贵州省位于云贵高原东部，石灰岩广布，喀斯特地貌发育典型。该省地形崎岖，山高坡陡，土地石漠化问题突出。但贵州水能资源丰富，煤炭资源储量位居全国前列，是全国重要的“西电东送”基地之一。近年来，贵州依托资源优势发展大数据产业，已建成多个国家级大数据中心。（1）从自然条件角度分析贵州农业发展的主要制约因素。（2）贵州成为“西电东送”基地，主要依托了哪些自然资源？这一战略对贵州和东部地区分别有什么意义？（3）贵州发展大数据产业利用了当地哪些特殊的自然条件？这对我们认识自然条件与区域发展的现代关系有什么启示？剖析美国“黑风暴”灾害的成因，从人地协调的角度阐述该事件给我们的教训。

七、课后拓展延伸【拓展延伸·跨学科链接】自然环境与区域发展的关系不仅是地理学研究的核心命题，也是历史学、经济学、生态学、社会学等多学科共同关注的重大问题。以“水稻种植”为例，水稻从长江流域野草演进为全球35亿人的主粮，这其中交织着地理学的空间分析（气候、地形、水文等自然条件适配性）、生物学的技术革新（品种选育、栽培技术突破）、人类学的文化传承、经济学的市场逻辑等多重维度。-46又如美国大平原“黑风暴”灾害，既是地理学上土壤风蚀的典型例证，也是经济学上资源过度开发的警示案例，更是环境史研究中的重要