四育融合·劳创赋能-四年级下册劳动“洗毛背心”示范课教案

四育融合·劳创赋能——四年级下册劳动“洗毛背心”示范课教案

一、课题洗毛背心——生活自理小达人二、课时安排1课时（40分钟）三、教学目标（核心素养导向）【核心素养·劳动观念】通过洗毛背心的实践活动，引导学生懂得“自己的事情自己做”的道理，体会劳动创造美好生活的意义，树立尊重劳动、珍惜劳动成果的观念。【核心素养·劳动能力】通过教师示范与学生动手实践，掌握手洗毛背心的完整步骤与操作要点，学会正确选择和使用洗涤用品，掌握毛背心晾晒的正确方法，提高生活自理能力。【核心素养·劳动习惯与品质】在清洗过程中培养学生耐心细致、按规范操作的劳动习惯，养成讲究个人卫生和爱护衣物的良好品质，做到不怕脏、不怕累。【核心素养·劳动精神】在劳动过程中培育不怕困难、认真负责的劳动精神，感受劳动带来的成就感和快乐，激发热爱劳动的情感。【跨学科链接·综合素养】将劳动教育与科学（去污原理）、数学（计量水温、洗涤剂用量）、美术（衣物色彩护理）等学科知识有机融合，拓展学生的综合认知视野。四、教学重难点【重要】教学重点：掌握手洗毛背心的完整流程，包括浸泡、轻搓、漂洗、柔顺、吸水、晾晒等步骤；学会阅读衣物洗涤标识。【难点】教学难点：掌握正确的搓洗力度与手法，防止毛背心变形、缩水或起球；理解不同质地衣物的不同洗涤要求。五、教学方法与手段教学方法：情境创设法、示范演示法、小组合作探究法、动手实践法、多媒体辅助教学法。教学手段：教师现场操作示范、实物展示（毛背心、洗涤用品）、多媒体课件（洗涤标识识别图、去污原理动画）、微视频（毛背心正确洗涤全过程）。六、教学准备教师准备：毛背心2至3件（不同颜色、不同毛质）、冷水盆（大号）2至3个、毛衣清洗剂、衣物柔顺剂、干毛巾（吸水性强的厚毛巾）数条、晾衣网、晾衣架、洗涤标识图卡、污物样品（酱油、果汁、菜汤模拟污渍）、测温计、计时器、多媒体课件。学生准备：每人自带一件待清洗的毛背心（或由教师统一提供练习用毛背心）、小毛巾一条、记录本和笔。七、教学过程（一）导入新课——情境激趣，引出课题【重要】教师活动：出示几件脏污的毛背心实物或图片，提问：“同学们，你们的毛背心穿久了会怎么样？遇到油污、菜汁、汗渍怎么办？”

引导学生回忆日常生活中洗衣物的经历，请两三位学生分享自己洗衣服的方法。

播放一段“毛衣被洗衣机洗坏变形”的短视频（约30秒），引发学生思考：“为什么毛背心不能用洗衣机洗？”

板书课题：“洗毛背心——生活自理小达人”，并强调本节课将学会一种既科学又保护衣物的洗涤方法。

学生活动：观察实物、观看视频，思考并回答问题，分享个人经验，产生学习洗毛背心的兴趣和动机。设计意图：通过真实情境和问题驱动，激发学生的好奇心和求知欲，使学生明确本节课的学习意义和价值，同时渗透“爱护物品、珍惜劳动成果”的劳动观念。（二）新课讲授——分步学习，掌握技能认识洗涤标识——读懂衣服的“说明书”

【重要】【高频考点】教师活动：（1）出示不同类型的衣物洗涤标识图卡，引导学生认识常见标识的含义：水洗符号、漂白符号、干燥符号、熨烫符号、干洗符号等。（2）请学生拿出自己带来的毛背心，仔细观察内侧的洗涤标签，说说标签上都写了哪些信息。（3）教师补充讲解：毛背心通常标注“手洗”“不可机洗”“最高水温30℃”“不可漂白”“平铺晾干”等字样，引导学生理解这些提示的重要性。（4）播放一个关于洗涤标识分类的互动小游戏（用PPT展示标识图，请学生抢答含义）。学生活动：观察标识图卡，阅读自己衣物上的洗涤标签，参与游戏抢答，建立对洗涤标识的基本认知。设计意图：让学生学会阅读衣物洗涤标识，这是洗衣物的前提条件，也是培养学生自主生活能力的重要环节，同时为后续操作提供依据。准备工作——工具与材料要齐全

【基础】教师活动：（1）教师边讲解边展示所需工具和材料：冷水盆、冷水、毛衣清洗剂、干毛巾、晾衣网、晾衣架。（2）提问：“为什么一定要用冷水洗毛背心？用热水会怎么样？”引导学生思考水温对毛织物的影响。（3）讲解毛背心的材质特性：羊毛或化纤毛线遇高温容易缩水、变形、起球，所以必须用凉水或30℃以下的温水。（4）指导学生用测温计测量水温，明确控制在30℃以下，培养学生使用工具精确测量的习惯。学生活动：观察教师的准备演示，参与讨论水温问题，尝试用测温计测量水温。设计意图：让学生建立科学洗衣的意识——不同衣物需要不同的洗涤条件，培养学生的科学探究精神。分步示范与练习——六步洗涤法

【核心素养·劳动能力】【难点】教师分六个步骤进行示范操作，每一步先讲解要点，再演示，然后指导学生分组练习。（1）第一步：浸泡教师活动：①在冷水盆中加入适量冷水，水温控制在30℃以下。②倒入适量毛衣清洗剂（用量参照说明书，一般为5至10毫升），用手搅拌均匀。③将毛背心完全浸入水中，轻轻按压使其充分吸水，浸泡5至10分钟。学生活动：在教师指导下，各组学生将毛背心放入水盆中浸泡，注意观察清洗剂溶解情况和毛背心吸水过程。【跨学科链接·科学】教师补充讲解去污原理：毛衣清洗剂中含有表面活性剂，能够降低水的表面张力，使水更容易渗透到纤维缝隙中，将污渍乳化、分散，从而被水冲走。这是化学变化的原理。（2）第二步：轻搓教师活动：①示范正确的搓洗手法：用手掌轻轻按压、揉搓，重点搓洗领口、袖口、腋下等容易脏的部位。②强调力度要轻，不可用力揉搓或拧绞，否则会导致毛背心变形、起球。③对于局部污渍，可用少量毛衣清洗剂直接涂抹，轻轻揉搓。④提醒学生：不要用刷子刷毛背心，会损坏纤维。学生活动：在教师巡视指导下，各组学生按正确手法轻搓毛背心，重点搓洗脏污部位，体验力度控制的重要性。【重要】教师巡回指导，及时纠正错误动作，特别关注力度过大或搓洗方式不当的学生，手把手指导。（3）第三步：漂洗教师活动：①示范将搓洗后的毛背心从水中捞出，倒掉脏水，换入清水。②将毛背心放入清水中，轻轻按压漂洗，使残留的清洗剂溶解到清水中。③反复漂洗2至3次，直到水中没有泡沫、水质清澈为止。④强调漂洗要充分，残留清洗剂会刺激皮肤，也可能使毛背心发硬。学生活动：各组学生按步骤进行漂洗操作，观察泡沫变化情况，判断漂洗是否充分。【易错点】教师提醒：漂洗时不要用力拧绞毛背心，应轻轻按压挤水，防止变形。（4）第四步：柔顺教师活动：①在最后一次漂洗的清水中加入适量衣物柔顺剂（约5毫升），搅拌均匀。②将毛背心放入浸泡约3分钟。③讲解柔顺剂的作用：使纤维柔软顺滑，减少静电，增加蓬松感，穿着更舒适。学生活动：观察柔顺剂溶解过程，将毛背心放入浸泡，感受柔顺剂的香味。（5）第五步：吸水教师活动：①将浸泡柔顺剂后的毛背心从水中捞出。②将干毛巾铺开，把毛背心平铺在毛巾上。③用毛巾将毛背心卷起来，轻轻按压吸去多余水分。④强调不可用力拧绞，只能按压吸水。学生活动：在教师指导下，各组学生用毛巾包裹毛背心，轻轻按压吸水，体验吸水手法。【拓展延伸】教师提问：“如果没有干毛巾，可以用什么代替？”引导学生思考多种吸水方法。（6）第六步：晾晒教师活动：①将吸水后的毛背心平铺在晾衣网上，整理平整。②放置在通风阴凉处自然阴干，不可暴晒。③待晾至八九分干时，可换用晾衣架悬挂继续晾干。④强调为什么不能直接悬挂晾晒：湿毛背心自身重量会拉伸纤维，导致变形、拉长。学生活动：各组学生将洗好的毛背心平铺在晾衣网上，摆放到指定晾晒区。【跨学科链接·物理】教师讲解：毛纤维吸水后重量增加，重力作用会使纤维向下拉伸；平铺晾晒时，重力分散在整张网上，避免局部受力过大导致变形。这是力学原理在生活中的应用。特殊污渍处理——拓展技能

【拓展延伸】教师活动：（1）展示几种常见污渍样品（酱油、果汁、油渍），提问：“这些污渍怎么处理？”（2）讲解不同污渍的不同处理方法：①油渍：用少量洗洁精或专用去油剂涂抹，轻揉后再正常清洗。②果汁、茶渍：用白醋或柠檬汁搓洗，利用酸碱中和原理去除色素。③血渍：用冷水浸泡（热水会使蛋白质凝固，更难洗）。④墨渍：用酒精或牛奶搓洗。（3）强调：处理污渍要“先试后做”——先在衣物不显眼处测试，确认不褪色、不伤纤维后再大面积处理。学生活动：记录不同污渍的处理方法，思考自己生活中遇到的类似情况如何解决。设计意图：通过六步洗涤法的分步教学和特殊污渍处理知识的拓展，使学生不仅掌握常规洗涤技能，还具备应对特殊情况的应变能力，提升劳动素养。（三）巩固练习——动手实践，检验成效【重要】教师活动：组织学生分组进行完整的洗毛背心操作，每组3至4人，分工合作。

各组按照六步法流程独立完成洗涤任务。

教师巡视各组操作情况，重点关注：

①水温控制是否正确；②浸泡时间是否足够；③搓洗力度是否适中；④漂洗次数是否充分；⑤吸水方法是否正确；⑥晾晒方式是否规范。对操作中出现的问题及时纠正和指导，对表现优秀的小组给予表扬。

学生活动：分组合作完成毛背心的洗涤全过程。

组内成员互相观察、互相帮助，共同完成任务。

记录洗涤过程中的感受和发现。

洗完后将自己的毛背心（或练习用毛背心）按要求晾晒好。

设计意图：通过实际操作巩固所学技能，培养学生的动手能力和合作精神，让学生在真实劳动中体验成就感。（四）劳动收获分享——交流反思，深化认知教师活动：请各组代表上台展示洗涤成果，介绍本组的操作过程和心得体会。

引导学生围绕以下问题进行交流：

①你在洗涤过程中遇到了什么困难？是怎么解决的？②你觉得哪个步骤最重要？为什么？③通过这次劳动，你有什么新的认识和感受？教师进行总结点评，肯定学生的努力和进步，同时指出需要改进的地方。

学生活动：小组代表发言，展示成果，分享经验。

其他学生认真倾听，提出疑问或补充意见。

将自己的收获和体会写在劳动记录本上。

设计意图：通过交流分享，促进学生之间的相互学习，深化对劳动价值和技能要点的理解，培养表达能力和反思习惯。（五）小结与拓展——课内外结合，延伸学习【拓展延伸】教师活动：小结本课学习要点：

①洗毛背心必须手洗，用冷水（30℃以下）。②六步洗涤法：浸泡→轻搓→漂洗→柔顺→吸水→晾晒。③要阅读洗涤标识，按标签要求操作。④不同污渍要用不同的处理方法。布置课后任务：

①回家后独立洗一次自己的毛背心或毛衣，请家长拍一张劳动照片带到学校分享。②向家长请教洗衣物的其他小妙招，记录下来与同学交流。③尝试洗一件其他材质的衣物（如棉质T恤），比较洗涤方法的不同。预告下一课内容：学会洗毛背心后，下一节课我们将学习如何清洗羽绒服，继续拓展生活自理技能。

学生活动：记录课后任务，明确下一阶段的学习目标。设计意图：通过小结帮助学生梳理知识框架，通过课后任务将课堂学习延伸到家庭生活中，实现家校协同育人，促进学生劳动习惯的养成。八、板书设计洗毛背心——生活自理小达人一、读标识：看懂“说明书”二、六步洗法：冷水（≤30℃）→浸泡（5-10分钟）→轻搓（领口袖口重点）→漂洗（2-3次无泡沫）→柔顺（3分钟）→吸水（毛巾按压）→晾晒（平铺阴干）三、小贴士：①手洗不机洗②不拧不搓不暴晒③不同污渍不同法四、劳动收获：自己的事情自己做九、教学反思【教学反思】本课以“洗毛背心”为劳动载体，紧扣《义务教育劳动课程标准（2022年版2025年修订）》的要求，落实了劳动教育的四大核心素养，实现了从“知识传授”向“素养导向”的转变。在教学设计方面，本课采用了“情境创设—示范讲解—动手实践—交流反思”的教学路径，将劳动技能学习与生活实际紧密结合。导入环节通过“毛衣被洗衣机洗坏”的短视频引发学生兴趣，使学生认识到正确洗涤毛背心的重要性。新课讲授环节将洗涤过程分解为六个步骤，每一步都遵循“教师示范—学生模仿—巡回指导”的原则，确保每个学生都能掌握正确的操作方法。在跨学科融合方面，本课有意识地将科学原理融入劳动教学。在浸泡环节讲解表面活性剂的去污原理，在晾晒环节讲解重力与纤维拉伸的物理关系，在特殊污渍处理环节运用酸碱中和的化学知识。这些跨学科内容的融入，使劳动课不再是单纯的手工操作课，而是成为培养学生综合素养的重要阵地。在核心素养落实方面，本课从四个维度设计了教学目标。劳动观念维度，通过“自己的事情自己做”的理念渗透，引导学生树立生活自立的意识；劳动能力维度，通过六步洗涤法的系统学习和动手实践，使学生真正掌握了一项生活技能；劳动习惯与品质维度，通过规范操作的要求，培养学生认真细致、按章办事的品质；劳动精神维度，通过在劳动中克服困难、体验成功，激发学生热爱劳动的情感。在评价方式方面，本课采用了过程性评价与结果性评价相结合的方式。在练习环节，教师通过巡视观察，对学生操作过程中的关键环节进行即时评价和纠正；在成果分享环节，通过小组展示和互评，让学生看到自己的进步和不足；课后通过家庭劳动任务，将评价延伸至家庭，鼓励家长参与评价，形成家校协同的育人机制。在安全与卫生方面，本课特别强调了用冷水洗涤、控制水温、不可拧绞等安全要点，同时要求学生注意个人卫生，洗涤前后要洗手，培养了学生的安全意识和卫生习惯。从实际教学效果来看，学生对本课内容表现出浓厚兴趣，动手操作的积极性很高。在分组合作过程中，学生能够互相帮助、互相学习，团队合作意识得到了锻炼。大部分学生能够基本掌握六步洗涤法的操作要领，少数