初中道德与法治“宪法法律知识专题”主题班会教案（八年级下册适用2025-2026学年配套教学）

初中道德与法治“宪法法律知识专题”主题班会教案（八年级下册适用，2025—2026学年配套教学）

一、课题初中道德与法治“宪法法律知识专题”主题班会教案（八年级下册适用，2025—2026学年配套教学）二、课时安排本专题教学安排一课时，教学时长45分钟。（含导入、新知学习、互动探究、巩固练习与总结延伸五个主要环节）。三、教学目标（核心素养导向）【核心素养】政治认同。学生能够简要概述宪法的性质、地位、核心内容及基本结构，了解宪法与其他法律的关系，明确宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程，树立尊崇宪法的意识。【核心素养】法治观念。学生能够结合日常生活了解与自身密切相关的《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等法律条文，理解权利与义务的关系，初步形成依法行使权利、履行义务的意识。【核心素养】责任意识。学生能够初步运用宪法法律知识进行案例分析，表达对公民基本权利和基本义务的认识，树立办事依法、遇事找法、解决问题用法、化解矛盾靠法的法治思维。【核心素养】科学精神。学生能够通过宪法法律知识的学习和讨论，学会理性分析案例中的法律问题，提高法治素养和思辨能力。四、教学重难点【重要】教学重点：帮助学生正确理解和掌握宪法的根本法地位、宪法的主要内容与基本原则、宪法与其他法律的关系，以及青少年应当重点了解的基本法律知识。【难点】教学难点：在有限的课时内引导学生将抽象的法律条文与具体的日常行为建立联系，帮助学生从“知法”走向“用法”，初步形成法治意识和法治思维。【易错点】学生对“宪法是母法”“宪法具有最高法律效力”等概念的理解容易停留在表面，需要结合具体条款和案例进行深入剖析。五、教学方法与手段（一）教学方法本课时主要采用问题驱动教学法、案例教学法、小组合作探究法、情境体验法等，注重法治教育与学生的日常生活相结合，让学生在具体的案例分析和互动讨论中学习和掌握宪法法律知识。（二）教学手段借助多媒体课件、数字化教学平台、法律知识互动问答工具等辅助教学，实现信息技术与法治教育教学的深度融合。六、教学准备学生准备：课前预习《中华人民共和国宪法》目录及相关章节内容，初步了解宪法的基本框架；搜集身边与法律有关的案例或事件，如网络购物纠纷、校园欺凌事件、道路交通违章等，为课堂讨论做准备。教师准备：制作多媒体课件，准备宪法法律知识相关视频资料、案例材料、互动问卷等；整理2025—2026学年最新法治教育资源和普法工作动态；设计课堂互动问答活动和课后拓展任务。七、教学过程（一）第一环节：情境导入——法治故事引导（约5分钟）【重要】教师展示一段简短的法治教育短视频或讲述一则与青少年生活密切相关的法治案例，如未成年人网络打赏引发纠纷的新闻报道、校园欺凌案件的处理结果、未成年人违规骑行电动车的法律后果等，激发学生的学习兴趣。视频或案例的选取应贴近学生生活实际，具有典型性和代表性。教师通过案例引出法治主题，提出问题引导学生思考：“在这个案例中，当事人的哪些权益受到了侵害？”“法律是如何保护我们的合法权益的？”“如果换作是你，你会怎么做？”【跨学科链接】结合历史学科，简要介绍我国法治建设的发展历程，特别是宪法从制定到不断完善的过程，帮助学生理解“法治”与“人治”的本质区别，增强学生对法治道路的认同。（二）第二环节：新知学习——宪法法律知识系统讲解（约15分钟）宪法的性质和地位

【高频考点】教师通过课件系统讲解宪法的性质、地位、基本结构和核心内容。明确宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程，具有最高的法律效力。《中华人民共和国宪法》序言庄严宣告，“本宪法以法律的形式确认了中国各族人民奋斗的成果，规定了国家的根本制度和根本任务，是国家的根本法，具有最高的法律效力。”这一表述集中体现了宪法的根本法地位。教师应引导学生诵读宪法序言中的关键表述，直观感受宪法的权威性。【基础】介绍我国宪法的基本结构，包括序言、总纲、公民的基本权利和义务、国家机构、国旗、国歌、国徽、首都等部分，帮助学生建立对宪法的整体认识框架。明确宪法的基本原则，包括党的领导原则、人民主权原则、尊重和保障人权原则、社会主义法治原则、民主集中制原则等。宪法与其他法律的关系

【重要】教师通过图表对比的方式，引导学生理解宪法与其他法律之间的关系。宪法具有最高的法律效力，一切法律、行政法规和地方性法规都不得同宪法相抵触。宪法是母法，普通法律是子法，普通法律的制定必须以宪法为依据，不得与宪法相抵触。可以选取《中华人民共和国民法典》等代表性法律为例，说明宪法在相关领域的指引作用，帮助学生建立法律体系的整体认识。在这一环节，教师可以引导学生举例说明日常生活中常见的普通法律，如《中华人民共和国义务教育法》保障了公民的受教育权，《中华人民共和国民法典》规范了民事权利义务关系，《中华人民共和国道路交通安全法》维护了道路交通秩序等。让学生认识到宪法赋予公民的基本权利通过普通法律得以具体落实。与青少年密切相关的法律知识

【热点】介绍与青少年密切相关的法律法规，重点包括：（1）《中华人民共和国未成年人保护法》的核心内容。该法构建了家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护六位一体的未成年人保护体系，为学生健康成长织密了法治保护网。【拓展延伸】讲解中应强调未成年人的家庭保护权、教育权、受保护权等，帮助学生了解法律赋予未成年人的特殊保护权利。（2）《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》重点关注内容。该法明确了不良行为和严重不良行为的概念，健全了预防和矫治教育的措施，改革完善了收容教养制度。【高频考点】结合该法讲解不良行为的表现类型以及相应的预防和教育矫治措施，引导学生自觉远离不良行为。2026年新修订的《治安管理处罚法》也明确规定，对初次违反治安管理情节严重、影响恶劣的，或者多次违反治安管理的未成年人，可以依法执行拘留，年龄不再是“免罚金牌”。讲至此，教师应组织学生分组讨论这些新规定对青少年行为规范提出的新要求。（3）《中华人民共和国民法典》中与未成年人相关的主要内容。包括未成年人的民事行为能力划分、监护制度、侵权责任等。可以结合典型案例分析校园欺凌、网络侵权、个人信息保护等热点法律问题。（3）《中华人民共和国爱国主义教育法》的主要内容和实施进展。该法于2026年1月1日起正式施行，明确爱国主义教育是面向全体人民的教育，重点在青少年，基础在学校教育。教师通过简要介绍法条中的关键条款，增强学生的爱国情感和法治认同。（4）其他相关法律法规。简要介绍《中华人民共和国道路交通安全法》《中华人民共和国网络安全法》《中华人民共和国刑法》等法律中与青少年密切相关的部分内容，扩大学生的法律知识视野。公民的基本权利和基本义务

【核心素养】法治观念。教师系统讲解宪法规定公民享有的基本权利，如平等权、人身自由权、人格尊严权、受教育权、劳动权、休息权、社会经济权利等，同时讲解公民应当履行的基本义务，如维护国家统一和民族团结、遵守宪法和法律、保守国家秘密、爱护公共财产、依法纳税、服兵役和参加民兵组织等。【易错点】讲解权利与义务的关系时，引导学生认识到任何权利都不是绝对的，权利的行使必须在法律允许的范围内，享有权利的同时必须履行相应的义务。可以设计小组讨论活动，让学生结合生活实际，举例说明权利与义务的对应关系，加深对这一核心概念的理解。习近平法治思想的核心要义概述

【重要】习近平法治思想是马克思主义法治理论中国化时代化的最新成果，是新时代全面依法治国的根本遵循和行动指南。【热点】其核心要义集中体现为“十二个坚持”，居首位的是“坚持党对依法治国的领导”，强调“党的领导是推进全面依法治国的根本保证”。经党中央批准，《习近平法治思想学习纲要（2025年版）》把“坚持依法治国和依规治党有机统一”作为习近平法治思想核心要义的“第十二个坚持”，充分体现了习近平法治思想丰富发展的新成果。教师简要介绍“十二个坚持”的基本内容：【基础】包括坚持党对全面依法治国的领导、坚持以人民为中心、坚持中国特色社会主义法治道路、坚持依宪治国、坚持依宪执政、坚持在法治轨道上推进国家治理体系和治理能力现代化、坚持建设中国特色社会主义法治体系、坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进、坚持全面推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法、坚持统筹推进国内法治和涉外法治、坚持建设德才兼备的高素质法治工作队伍、坚持抓住领导干部这个“关键少数”、坚持依法治国和依规治党有机统一等。学生不需深入掌握全部内容，但要明白习近平法治思想已成为指导新时代中国特色社会主义法治体系建设的理论武器，是我们尊法学法守法用法的根本遵循。（三）第三环节：互动探究——案例分析与小组合作（约12分钟）小组合作案例探究

教师将学生分为若干小组，每组46人，给出23个真实的生活化案例，组织学生进行小组研讨，探究案例中的法律问题和解决方案。【解题策略】要求学生运用本课学习的宪法法律知识，分析案例中涉及的法律关系，判断当事人的行为是否合法，提出合理的应对建议。推荐案例类型：案例一：校园欺凌。某校八年级学生张某长期对同学李某进行言语侮辱和肢体推搡，李某因此产生厌学情绪。请分析：张某的行为违反了哪些法律规定？李某可以采取哪些合法途径维护自身权益？（引导学生引用《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《治安管理处罚法》等相关法律进行分析）案例二：网络维权。某校八年级学生王某在网络上发现有人盗用自己的照片进行不当宣传。请分析：王某的哪些权利受到了侵害？王某可以通过哪些法律途径维权？（引导学生引用宪法和民法典中关于人格尊严、肖像权、个人信息保护等相关规定进行分析）案例三：交通安全。某校八年级学生赵某未满16周岁，驾驶电动自行车上学途中与行人发生碰撞。请分析：赵某的行为是否合法？依据是什么？事故发生后应如何处理？（引导学生引用《道路交通安全法》和2026年新修订《治安管理处罚法》中关于未成年人交通违法的规定进行分析）各小组选出一名代表，在全班分享研讨结果。教师根据学情进行点拨、引导，引导学生正确运用法律知识，形成理性认识。宪法法律知识竞答

采用抢答或必答形式，设计1020道选择题或判断题，内容涵盖宪法的地位和作用、公民的基本权利和义务、未成年人保护相关法律、爱国主义教育法等。【思维方法】竞答题目应兼顾基础性、趣味性和挑战性，例如：●我国现行宪法是哪一年颁布的？（1982年）

●国家宪法日是哪一天？（12月4日）

●宪法规定，中华人民共和国年满多少周岁的公民可以依法享有选举权和被选举权？（18周岁）

●《中华人民共和国未成年人保护法》中的“未成年人”是指未满多少周岁的公民？（18周岁）

●根据2026年新修订的《治安管理处罚法》，对初次违反治安管理情节严重、影响恶劣的未成年人，可以如何处理？（依法执行拘留）

●学校在预防校园欺凌方面承担哪些法律责任？请结合《未成年人保护法》进行分析。

教师通过竞答活动检验学生对本课所学知识的理解和掌握情况，同时营造积极活跃的课堂氛围。（四）第四环节：巩固练习与社会实践链接（约8分钟）【重要】为帮助学生将宪法法律知识内化于心、外化于行，教师设计多层次的巩固练习和实践活动。课堂练习（随堂测试）

设计简短的书面练习，包括选择题35道、判断题35道和简答题1道，覆盖本课的核心知识点和易错点。例如：“请简要回答宪法规定的人身自由权包括哪些内容？”“谈谈你对‘年龄不再是违法犯罪的保护伞’这一说法的理解。”通过练习强化学生记忆，检验学习效果。课后必做任务

布置课后基础性任务：【基础】要求学生利用课余时间自主浏览教育部全国青少年普法网中的“宪法学习”板块，学习相关宪法基础知识；结合本次班会学习内容，写一篇300500字的宪法学习心得体会或法治教育反思；将班会所学宪法法律知识向家人介绍，通过与家长的沟通和讨论，共同增强法治意识和依法办事观念。课后选做任务

针对学有余力的学生，设置拓展任务：【拓展延伸】制作一张宪法法律知识宣传手抄报或电子小报，内容涵盖宪法的地位、公民的基本权利和义务、与未成年人相关的法律知识等，在班级或学校宣传栏展示；主动参加学校组织的“学宪法讲宪法”演讲比赛、知识竞赛、模拟法庭等活动；【跨学科链接】结合语文学科，选取一个人工智能相关的案件，用法律语言撰写一篇简短的案情分析报告或法律咨询意见；结合历史学科，查阅相关资料，梳理我国宪法发展历程中的重要节点和事件。（五）第五环节：课堂小结与法治宣誓（约5分钟）教师对本课宪法法律知识内容进行系统总结，梳理从宪法地位、基本原则、公民权利义务到青少年法律知识的核心脉络。强调宪法是国家的根本法，是我们每个公民行为的基本准则，习近平法治思想是我们尊法学法守法用法的根本遵循。要求全体学生在日常学习生活中，自觉遵守宪法和法律，做到知行合一，为建设社会主义法治国家贡献自己的一份力量。全班起立，进行宪法法律宣誓。宣誓词内容：我宣誓：忠于中华人民共和国宪法和法律，认真学习宪法法律知识，尊崇宪法法律权威，遵守校规校纪，维护法律尊严，依法行使权利，自觉履行义务，做一名知法、懂法、守法、用法的合格中学生！宣誓结束后，教师宣布班会结束，全班齐唱国歌，以昂扬的爱国热情和法治信仰结束本次主题班会。八、板书设计初中道德与法治“宪法法律知识专题”主题班会一、宪法的根本法地位国家根本法，治国安邦总章程

最高法律效力——任何人、任何组织不得超越宪法

二、宪法基本原则党的领导原则、人民主权原则、尊重和保障人权原则、社会主义法治原则、民主集中制原则

三、公民的基本权利平等权、人身自由权、人格尊严权、受教育权等

四、公民的基本义务维护国家统一、遵守宪法和法律、依法纳税等

五、与青少年密切相关的法律未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、民法典、爱国主义教育法、治安