小学一年级劳动《校园清洁小卫士：我们来扫地》教案

小学一年级劳动《校园清洁小卫士：我们来扫地》教案

一、教案基本信息课题名称：校园清洁小卫士：我们来扫地课时安排：1课时（40分钟）授课对象：小学一年级学生教材版本：人民版《劳动》一年级上册第二课课型：新授课【基础】教材分析：《我们来扫地》是人教版小学劳动一年级上册第二课的内容。本课旨在通过扫地这一日常校园清洁活动，培养学生的劳动意识和基本的劳动技能。教材通过图文并茂的形式，展示了扫地的基本步骤和注意事项，强调了劳动的重要性和意义。通过本课的学习，学生不仅能够掌握扫地的方法，还能培养良好的劳动习惯和责任感。-20【基础】学情分析：一年级的学生年龄较小，动手能力和自我管理能力相对较弱。他们对劳动的概念还比较模糊，但对新鲜事物充满好奇，喜欢模仿成人的行为。因此，在教学过程中，需要通过直观的教学手段和有趣的活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握扫地的基本方法。同时，要关注学生的个体差异，适时提供必要的指导和帮助，确保每个学生都能积极参与并有所收获。-20二、教学目标【核心素养】【重要】劳动观念：懂得扫地是力所能及的劳动，明白劳动光荣，尊重自己和他人的劳动成果，愿意为集体出力，养成爱劳动的意识。通过扫地实践，引导学生认识劳动的意义，培养其基本的劳动技能，同时激发学生对劳动的热爱和责任感。让学生在日常生活中自觉维护环境卫生，珍惜他人的劳动成果。-36【核心素养】劳动能力：学会正确握扫帚、弯腰扫地、清理角落与桌底，能把垃圾扫进簸箕并倒入垃圾桶，会整理摆放工具，掌握基本清扫技能。学生能够识别扫地所需的工具及其正确使用方法，掌握扫地的基本步骤，包括整理物品、清扫地面、收集垃圾等。-36【核心素养】劳动品质与习惯：养成做事认真细心、不敷衍，自觉保持教室整洁；用完工具归位，不乱扔垃圾，坚持主动打扫讲卫生、爱整洁的好习惯。通过潜移默化的方式，培养不怕脏、不怕累、认真负责；从小培养勤劳踏实、乐于奉献、爱护环境、服务集体的精神。-36【核心素养】劳动精神：体验劳动的乐趣，增强劳动的积极性，培养不怕脏、不怕累的精神。通过小组合作扫地，培养团队合作精神，让学生在劳动中感受成就感和幸福感。-20三、教学重难点【重要】教学重点：掌握扫地的基本步骤和技巧，完成教室打扫实践，掌握扫帚扫地的方法。能够正确使用扫帚和簸箕，将地面清扫干净。-36【难点】教学难点：认识多样的劳动工具并学会使用劳动工具完成劳动。如何使学生真正理解劳动的重要性和意义，在实践中培养学生不怕脏、不怕累的精神，确保每个学生都能积极参与并有所收获。-36四、教学方法与手段教学方法：讲授法、情境探究法、合作学习法、演示法、游戏教学法。采用“做中学、学中做”的教学理念，让学生在亲身体验中掌握劳动技能。-20教学手段：多媒体课件（含对比图片、动画视频）、实物教具（扫帚、簸箕、垃圾桶）、劳动工具模型、评价星星贴纸。【跨学科链接】信息技术融合：使用多媒体课件展示扫地步骤动画，播放劳动教育相关短视频，利用电子评价系统记录学生劳动表现，体现人工智能赋能教育的前沿理念。-31五、教学准备教师准备：扫帚（多种类型）、簸箕、垃圾桶、抹布、手套、多媒体课件（含清洁前后的教室对比照片、扫地步骤分解动画、劳动儿歌音频）、评价星星贴纸、劳动小能手奖章。学生准备：每位学生准备小扫帚和簸箕（或小组共用一组），穿戴便于活动的衣物。教室环境准备：课前在教室地面适当放置一些模拟垃圾（纸屑、碎纸片等），营造“待清扫”的真实情境，但在学生动手前确保无尖锐或危险物品。六、教学过程（一）导入新课——情境创设，激发兴趣【重要】1.对比观察，引发思考教师活动：展示一张干净整洁的教室图片，引导学生观察并讨论：“同学们，你们觉得这样的教室环境怎么样？在这样的教室里学习，心情如何？”学生观察图片，积极发言。教师再展示一张脏乱、满地纸屑的教室图片，提问：“这样的教室环境有什么不好？为什么？”学生对比讨论，发表看法。教师总结：“干净整洁的环境使我们更快乐，保持环境的整洁就让我们从打扫地面开始吧！”从而引出课题《我们来扫地》，说明扫地是保持环境清洁的基础，是每个人都能参与的简单劳动。-20【核心素养】2.问题引导，明确任务教师提问：“同学们，你们在家里帮助爸爸妈妈扫过地吗？扫地需要用到哪些工具？怎样才能把地扫干净呢？”学生自由回答，教师梳理学生的已有经验，建立新旧知识的连接，激发学生的学习期待。-32揭示课题

教师板书课题“校园清洁小卫士：我们来扫地”，带领学生齐读课题，明确本节课的学习任务。（二）讲授新知——认识工具，学习步骤【基础】1.认识扫地工具教师活动：出示扫帚实物，介绍扫帚通常由长柄和刷毛组成，刷毛材质多样，如塑料、竹丝等。展示不同类型的扫帚，解释软质刷毛适合清扫灰尘，硬质刷毛则用于清理顽固污渍或室外地面。出示簸箕实物，展示簸箕的形状设计便于容纳和转移垃圾，强调簸箕边缘的紧贴地面功能，有助于收集细小颗粒而不让其散落。简要提及手套（保护手部）、清洁布（擦拭桌面）、垃圾袋（存放垃圾）等辅助工具。-32学生活动：观察实物，认识工具名称和用途，尝试说出每种工具的作用。教师提问：“除了这些工具，我们在扫地时还需要准备什么？扫地前应该先做什么准备呢？”引导学生思考扫地前的准备工作，如穿戴适当的衣物、打开窗户通风等。【重要】【高频考点】2.扫地步骤详解教师活动：通过多媒体课件展示扫地步骤分解图，结合板书讲解扫地的基本步骤。（1）前期准备：在正式扫地前，需要穿戴适当的衣物，避免穿着易脏的衣物；打开窗户通风，确保空气流通。-32（2）整理物品：详细说明整理物品不仅限于搬动桌椅，还包括将地面上的玩具、书籍等归位，减少清扫障碍，同时教授学生如何安全、有序地移动重物。-32（3）从上至下原则：解释先清扫高处（如桌面、椅子背），再清扫地面的顺序，避免重复劳动。-32（4）扫地技巧：力度适中：根据地面材质调整扫地力度，避免损伤地板或扬起过多灰尘。直线推进：扫帚应沿直线前后推拉，而非随意挥舞，以提高效率。角落处理：用扫帚尖端清理墙角、家具背后等难以触及的区域。（5）垃圾收集：簸箕靠近地面轻轻滑动，配合扫帚将垃圾扫入，同时保持簸箕的倾斜，防止垃圾溢出。-32（6）后续处理：扫地完毕后，垃圾要及时装入垃圾袋并封口，放置指定回收区域；清洁工具也需整理归位，保持存放区的整洁。-32学生活动：认真听讲，观察课件演示，跟随教师复述扫地步骤，初步建立扫地操作的认知框架。【难点】3.扫地注意事项教师活动：通过PPT展示扫地注意事项，逐一讲解。（1）安全第一：不拿着扫帚追跑打闹，不挥扫帚打人。-36（2）轻扫防尘：轻轻扫，不扬起太多灰尘。灰尘特别大的地面需要洒水浸润，以免扬起灰尘。-36-24（3）垃圾归位：垃圾要倒进垃圾桶，不乱丢。-36（4）工具归位：用完工具放回原处，摆放整齐。-36（5）注意礼让：有人路过时先停下。-24学生活动：认真听讲，记忆注意事项，回答教师提出的安全相关问题。扫地小绝招

教师活动：传授扫地小技巧。（1）顺着一个方向扫，不来回乱扫。-36（2）墙角、桌腿、柜子边要多扫几下。-36（3）碎纸片、小灰尘要慢慢扫进簸箕。-36（4）先把大垃圾扫干净，再扫小灰尘。-36学生活动：复述小绝招，与同桌交流自己知道的扫地小技巧。（三）示范操作——直观演示，规范动作【重要】1.教师完整示范教师活动：在教室前方或一侧空旷区域，模拟设置一个“待清扫”的小场景，包括散落的纸屑、小型障碍物等，增加真实感。-32（1）整理物品：教师亲自操作，一边解释一边小心地将模拟的“障碍物”移开，展示轻拿轻放的技巧，同时向学生强调为何这样做。-32（2）扫地展示：站姿：站立时两脚分开与肩同宽，保持身体平衡，这样既省力又能灵活移动。-32扫帚握法：一手握扫帚柄中部，另一手靠近扫帚头，双手配合。扫地动作：右手用力大一些，左手用力小一点，笤帚在脚前贴着地面，往左前方一下一下地扫。-24垃圾归拢：把四周的垃圾轻轻地往一起扫，扫成一堆。-24垃圾收集：左手拿簸箕，右手拿笤帚，将垃圾收到簸箕里。-24学生活动：认真观察教师示范，注意教师的手法、站姿和动作细节，与自己的已有经验进行比较。分步讲解，强化记忆

教师活动：边示范边讲解，将扫地过程分解为“持帚、聚堆、收纳”三个核心环节。在示范过程中适时提问，检查学生的理解情况。-30教师提问：“大家看一看你扫地的姿势与老师有哪些不同？看一看老师在扫地时是如何做的？”-24学生活动：观察后回答问题，指出自己观察到的关键点。学生尝试演示

教师活动：请2-3名学生上台尝试演示扫地动作，教师手把手指导纠正，特别是握扫帚的姿势和扫地的力度。鼓励其他学生观察并点评。-20学生活动：上台演示的学生认真操作，接受教师指导；台下学生仔细观察，准备提出自己的建议。【易错点】教师强调：“很多同学会扫地，但是方法不对，就扫不干净。今天我们来学习如何正确扫地，希望大家能够掌握正确的方法。”-24（四）实践练习——分组操作，合作探究【重要】1.分组布置教师活动：将学生分成若干小组，每组4-6人，每组分配一个清洁区域（教室的不同区域，如讲台区、课桌区、走廊区等）。每组指定一名组长，负责协调分工。每组配备扫帚、簸箕、垃圾桶等工具。-20教师宣布活动规则：“今天我们进行‘清洁小卫士’挑战赛，看哪个小组能够把负责的区域打扫得最干净、工具摆放得最整齐、用时最短。完成后每组派一名代表介绍自己的清洁方法和经验。”【核心素养】2.小组合作扫地教师活动：组织全班学生分组练习扫地。教师巡视各小组，及时给予反馈和指导，纠正不正确的动作。关注学生的安全操作，确保扫帚使用安全。鼓励小组内互相帮助、互相学习。-20学生活动：（1）组长分配任务（如有人负责扫地、有人负责收垃圾、有人负责摆工具）。（2）按照教师教授的步骤和方法进行扫地实践。（3）小组内互相纠正动作，交流经验。（4）完成后整理工具，将工具归位摆放整齐。成果展示与交流

教师活动：组织各小组依次展示劳动成果。每组派代表上台介绍本组的清洁方法和经验，如“我们先扫角落和桌底，再扫中间”“我们小组分工合作，有人扫地、有人装垃圾、有人摆工具，又快又干净”。教师对各小组的表现给予积极评价和建设性建议。-36学生活动：认真听取其他小组的分享，学习他人的好方法，提出自己的疑问和建议。【易混点】教师重点强调：“扫地和收垃圾需要配合，不能只顾扫地不顾收垃圾，也不能为了快而忽略了角落和桌底的清理。”（五）儿歌巩固——趣味记忆，强化技能【重要】1.学习劳动儿歌教师活动：出示儿歌《小扫帚》，带领学生有节奏地朗读。儿歌内容：“小扫帚，真懂事。陪我悄悄把地扫，妈妈到，也不叫。藏在门后咪咪笑。”-24教师提问：“儿歌里的小扫帚有什么特点？我们应该向小扫帚学习什么？”学生活动：朗读儿歌，回答问题，体会儿歌中蕴含的劳动乐趣和良好品质。创编动作，边唱边做

教师活动：引导学生为儿歌创编简单的动作（如握扫帚动作、扫地动作、收垃圾动作等），带领学生边唱儿歌边做动作，在轻松愉快的氛围中巩固扫地技能。学生活动：跟随教师边唱儿歌边做扫地动作，加深对扫地步骤的记忆。（六）课堂小结——回顾总结，升华认识【重要】1.知识回顾教师活动：通过提问引导学生回顾本节课的学习内容。（1）“今天我们学习了什么内容？”（扫地的方法和步骤）（2）“扫地需要用到哪些工具？”（扫帚、簸箕、垃圾桶等）（3）“扫地的正确步骤是什么？”（准备、整理、扫地、收垃圾、归位）（4）“扫地时要注意哪些安全问题？”（不追跑打闹、轻扫防尘等）学生活动：积极回答问题，巩固所学知识。劳动价值升华

教师活动：引导学生思考劳动的意义和价值。教师讲述：“同学们，扫地虽然是日常生活中的一件小事，但它体现了我们对自己、对集体、对环境的责任感。通过今天的劳动实践，大家不仅学会了扫地的技能，更体验到了劳动的乐趣和成就感。劳动最光荣，劳动最美丽！”学生活动：分享自己的劳动感受和收获，表达对劳动的认识和态度。（七）作业布置——家校联动，习惯养成【重要】1.校内实践作业布置内容：从今天开始，每位同学都要认真做好班级值日工作，积极参与教室清洁。下节课我们将评选“班级清洁小卫士”，看看哪位同学扫地最认真、最干净。【拓展延伸】2.家庭实践作业布置内容：回家后帮助爸爸妈妈扫地，并将劳动过程和感受记录下来（可以用画画或简单文字的形式）。请家长协助拍摄劳动照片或视频，下节课分享交流。依据教育部《大中小学劳动教育指导纲要》要求，小学1-2年级每周课外活动和家庭生活中的劳动时间不少于2小时。-41观察记录作业

布置内容：观察身边的清洁工人或家人是如何扫地的，找出他们扫地的好方法，下节课与同学们分享。七、板书设计校园清洁小卫士：我们来扫地一、工具：扫帚、簸箕、垃圾桶二、步骤：准备→整理→扫地→收垃圾→归位三、口诀：持帚要稳，弯腰要低顺着方向，边角仔细垃圾归堆，入簸箕里工具归位，整洁无比四、注意：安全第一、轻扫防尘、垃圾入桶、工具归位板书设计说明：采用图文结合的形式，以“口诀”形式呈现扫地核心要点，便于学生记忆。左侧列出工具名称和图片简笔画，中间展示步骤流程图，右侧呈现安全注意事项，直观展现劳动步骤与要领。-八、教学评价设计【重要】【核心素养】1.过程性评价（1）教师观察评价：教师在教学过程中观察学生的参与态度、操作规范、合作表现，及时给予口头反馈和鼓励。（2）同伴互评：小组活动结束后，组内成员互相评价劳动表现，推荐表现优秀者。（3）自我评价：引导学生对照评价标准进行自我反思，填写劳动学习自评表。评价标准：评价内容自评他评了解清洁工具的使用方法☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆扫地方法正确☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆地面干净、桌椅整齐☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆主动维护教室环境卫生☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆-36终结性评价

（1）劳动成果展示评价：对各小组的扫地成果进行评比，评选“清洁小卫士”和“最佳合作小组”。（2）劳动日志评价：学生记录每次劳动的收获和进步，教师定期检查和反馈。【拓展延伸】3.家校协同评价建立劳动成长档案，记录学生在校和在家劳动的表现。每周评选“星级劳动小能手”，每学期评选“优秀劳动研学小组”，结合学生自评、互评、教师与家长评价综合评定。-1九、教学反思本节课围绕“校园清洁小卫士：我们来扫地”这一主题展开，遵循“做中学、学中做”的教学理念，将劳动技能学习与劳动价值观培养有机融合。在教学设计方面，注重情境创设和任务驱动。通过对比干净与脏乱教室的图片，激发学生的学习动机；通过分解扫地步骤、示范