第二课 发生火灾真可怕说课稿2025年小学地方、校本课程中小学消防安全教育读本（小学一~三年级）消防安全

第二课发生火灾真可怕说课稿2025年小学地方、校本课程中小学消防安全教育读本（小学一~三年级）消防安全讲授人Xx老师课时1序号001课题内容Xx教学时间2025年10月设计意图一、设计意图本节课针对小学一~三年级学生认知特点，以课本中“火灾的危害”“报警方法”“简单逃生技巧”为核心，通过图片、动画等直观素材激发兴趣，结合情景模拟（拨打119、弯腰捂鼻逃生），让学生在互动中掌握基本消防安全技能，树立“不玩火”“遇火不慌”的安全意识，联系生活实际，培养自我保护能力，符合低年级学生安全教育的生活化、实践化需求。核心素养目标二、核心素养目标通过课本火灾危害认知，培养学生“危险识别”安全意识；结合报警流程与逃生技巧训练，提升“应急应对”实践能力；引导学生在生活中主动发现并提醒消防隐患，初步形成“安全守护”责任担当，落实消防安全教育的核心素养。学习者分析三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。低年级学生通过生活经验和简单安全教育，初步了解“不玩火”“远离电源”等基础安全常识，但对火灾的具体危害（如烧伤、浓烟）、火灾成因（如打火机、蜡烛）缺乏系统认知，课本中“火灾的危害”章节需强化其直观理解。2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。学生以直观形象思维为主，对动画、图片、情景模拟兴趣浓厚，喜欢动手参与（如模拟拨打119、捂鼻逃生），注意力持续时间约15-20分钟，需通过互动游戏、角色扮演保持学习热情，具较强模仿能力，但语言表达和动作协调性仍需引导。3.学生可能遇到的困难和挑战。对“火灾危险”的抽象概念理解困难（如“浓烟窒息”需具体化）；报警时易遗漏关键信息（如家庭住址、火势大小）；逃生动作（如弯腰捂鼻、不乘电梯）需反复练习才能形成肌肉记忆，且遇紧急情况可能因慌乱忘记所学，需通过情景模拟强化应对能力。教学资源四、教学资源软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、灭火器模型、湿毛巾、电话模型、课本配套挂图；课程平台：学校智慧课堂教学平台；信息化资源：课本电子课件、火灾逃生动画视频、119报警流程音频；教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、实物演示。教学过程五、教学过程1.导入（约5分钟）：激发兴趣：播放课本配套动画《小明的惊险一天》，内容为小明看到邻居家窗户冒烟，有火光闪烁，妈妈立即拨打119。暂停动画提问：“小明家邻居家可能发生了什么？遇到这种情况该怎么办？”引发学生思考。回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的基础安全常识，提问：“上节课我们说哪些东西不能玩？”学生回答“打火机、蜡烛、插座”，教师强调“这些物品使用不当都可能引发火灾”。2.新课呈现（约20分钟）：讲解新知——火灾的危害：展示课本挂图《火灾的危害》，包括烧毁的房屋、烧伤的小朋友、浓烟滚滚的场景，教师用简单语言讲解：“火灾会烧掉我们的家，烧伤我们的身体，浓烟还会让我们喘不过气，非常危险。”举例说明：“如果卧室的窗帘着火，火会很快烧到床，我们还在睡觉就危险了。”互动探究——认识火灾成因：展示图片（小朋友玩打火机、蜡烛靠近窗帘、插座插太多电器），提问：“这些行为为什么会导致火灾？”学生讨论后教师总结：“玩打火机会点燃东西，蜡烛靠近窗帘会烧起来，插座超负荷会短路起火。”讲解新知——报警方法：播放课本电子课件《如何拨打119》，展示报警步骤：①说清楚家庭住址（如“XX小区X号楼X单元”）；②说明火势大小（如“客厅着火了，火很大”）；③留下自己的名字和电话。举例说明：“如果家里厨房着火，要说‘我们住在幸福小区3号楼2单元501室，厨房着火了，火很大，我叫小刚，电话是138XXXX1234’。”互动探究——模拟报警：发放电话模型，两人一组，一人扮演消防员，一人扮演报警人，练习报警内容，教师巡视指导，纠正“说不清住址”“忘记说名字”等问题。讲解新知——逃生技巧：播放课本配套动画《火灾逃生》，演示动作：①用湿毛巾捂住口鼻（如果没有湿毛巾，用衣服代替）；②弯腰低姿前进（因为浓烟往上飘，下面空气新鲜）；③不乘电梯（电梯会断电被困）；④走安全出口（看绿色“安全出口”标志）。举例说明：“如果教室着火，要从前后门出去，不能挤，要弯腰捂鼻，顺着墙走。”互动探究——模拟逃生：在教室设置模拟场景（用布帘遮挡部分区域模拟“浓烟”），学生分组练习弯腰捂鼻、走安全出口，教师提醒“不要推挤，跟着老师走”，纠正学生直腰走、忘记捂鼻等动作。3.巩固练习（约15分钟）：学生活动1：情景模拟“家庭火灾逃生”。教师布置场景：“假设客厅着火，爸爸妈妈不在家，你该怎么做？”学生分组讨论，然后选代表演示：①捂鼻弯腰；②开门前摸门把手（如果烫说明门外有火，不能开门，要开窗呼救）；③走安全楼梯下楼。教师点评“动作正确，记得说清楚火情”。学生活动2：“消防隐患小侦探”游戏。展示课本图片（床上点蚊香、插座上插着充电器长时间不拔、小朋友玩打火机），学生举手指出“哪里有消防隐患”，并说明“为什么危险”。教师总结：“这些隐患都会引发火灾，我们要提醒爸爸妈妈改正。”教师指导：在模拟报警和逃生活动中，教师针对学生“住址说得不具体”“捂鼻不紧”“直腰走”等问题，一对一指导，如“住址要说清楚小区名和门牌号”“毛巾要捂住鼻子和嘴巴”“腰要弯低一点，头不要抬太高”。最后全班齐诵课本中的消防安全儿歌：“遇火灾，别慌张，捂口鼻，弯腰跑，不乘电梯走楼梯，快快拨打119，生命安全最重要。”结束本节课学习。拓展与延伸六、拓展与延伸1.拓展阅读材料（1）绘本故事《小刺猬的消防日记》：讲述小刺猬发现邻居小熊家因玩打火机引发窗帘着火，在妈妈指导下拨打119、弯腰捂鼻逃生的故事，对应教材“火灾危害”“报警方法”“逃生技巧”知识点，通过小动物形象让学生直观理解火灾危险及应对步骤。（2）儿歌集《安全小卫士》：收录《消防安全拍手歌》“你拍一，我拍一，火灾危险要注意；你拍二，我拍二，不玩打火和电源；你拍三，我拍三，遇到火灾捂口鼻；你拍四，我拍四，弯腰低姿快逃离；你拍五，我拍五，拨打119说清楚”，朗朗上口，便于学生记忆教材中的核心安全要点。（3）漫画册《消防员叔叔的一天》：以漫画形式展示消防员接到报警后快速出动、灭火救援的过程，穿插“家庭住址要说清”“火势大小要说明”“不乘电梯走楼梯”等教材知识点，让学生了解消防员工作，增强对报警重要性的认识。（4）科普小册子《身边的“火”隐患》：通过图片对比展示“蚊香靠近窗帘”“插座超负荷充电”“床上吸烟”等危险行为，对应教材“消防隐患”章节，用简单语言解释“这些行为为什么会引发火灾”“如何避免”，帮助学生联系生活实际识别隐患。（5）动画故事《小火苗的旅行》：将“小火苗”拟人化，展示小火苗从玩打火机点燃纸张、到窗帘燃烧、引发浓烟的全过程，配合旁白“小火苗虽小，危害很大，不玩火才能保安全”，强化教材中“火灾成因”和“不玩火”意识。2.课后自主学习和探究（1）家庭消防隐患大排查：学生与家长一起完成《家庭消防隐患自查表》（画图或文字记录），查找家中“插座是否长时间通电”“打火机是否放在孩子够不到的地方”“楼道是否堆放杂物”等隐患，对应教材“消防隐患”知识点，拍照记录并制作“隐患提醒卡”，贴在隐患处，如“插座充电后要拔掉”“楼梯通道要畅通”。（2）绘制家庭逃生路线图：用彩笔画出家中的平面图，标注“安全出口”“逃生路线”（如从卧室→客厅→大门）、“集合点”（楼下小区空地），并模拟演练“弯腰捂鼻”沿路线逃生，对应教材“逃生技巧”，家长协助标注，学生用箭头和简单文字说明，如“从这里捂鼻弯腰下楼”。（3）模拟家庭报警演练：学生扮演“家庭安全员”，假设“厨房着火”，用玩具电话练习拨打119，说清“家庭住址（XX小区X号楼X单元X室）”“火势情况（厨房有浓烟，火不大）”“自己的名字和电话”，家长扮演消防员反馈“请保持电话畅通，我们马上到”，巩固教材“报警方法”中“说清关键信息”的要求。（4）消防安全小手抄报：用A4纸制作手抄报，包含“火灾危害”（画烧坏的物品）、“逃生口诀”（画捂鼻弯腰动作）、“我的发现”（记录排查出的家庭隐患及改正方法）、“消防员叔叔的话”（写“不玩火，会报警，懂逃生”），整合教材知识点，用绘画和文字结合的方式表达所学。（5）消防安全小剧场表演：学生分组用玩具、布景模拟“教室火灾”“家庭火灾”场景，扮演“发现火情的学生”“拨打119的小朋友”“弯腰逃生的同学”，表演“不慌张、捂口鼻、走安全出口”的过程，录制小视频在班级分享，强化教材中“应急应对”的实践能力。（6）制作“消防安全提示卡”：用硬纸板制作卡片，正面画“禁止玩火”“安全出口”等图标，背面写教材中的安全口诀，如“遇火灾，别慌张，119记心上，捂口鼻，弯腰跑，安全出口要找到”，送给家人或同学，传播消防安全知识，落实教材“安全守护”的责任意识。典型例题讲解七、典型例题讲解1.例题：小明看到邻居家窗户冒烟，有火光闪烁，他应该怎么做？答案：立即告诉大人或拨打119，不要自己靠近。2.例题：如果家里厨房着火，爸爸让你用水浇灭，对吗？为什么？答案：不对，油类火灾用水浇会更大，应先关煤气，用锅盖盖住。3.例题：教室突然起火，正确的逃生步骤是什么？答案：①用湿毛巾捂住口鼻②弯腰低姿前进③走安全出口门，不乘电梯。4.例题：图片中小朋友在床上点蚊香，这样做危险吗？为什么？答案：危险，蚊香靠近易燃物，可能点燃被子引发火灾。5.例题：拨打119时，需要说清楚哪些关键信息？答案：家庭住址（如XX小区X号楼X室）、火势大小（如客厅着火，火很大）、自己的名字和电话。板书设计八、板书设计①火灾的危害：烧毁家园、烧伤身体、浓烟危险②报警方法：119、住址清楚、火势说明、留姓名电话③逃生技巧：捂口鼻、弯腰走、不乘梯、找出口作业布置与反馈九、作业布置与反馈作业布置：1.绘制家庭逃生路线图，标注安全出口和集合点，模拟演练弯腰捂鼻逃生；2.与家长完成家庭消防隐患排查，记录隐患位置及改正方法，制作“安全提醒卡”；3.模拟拨打119，说清家庭住址、火势情况和联