Chapter 5 Happy moments说课稿2025学年小学英语新思维小学英语1B-新思维小学英语

Chapter5Happymoments说课稿2025学年小学英语新思维小学英语1B-新思维小学英语授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间设计思路一、设计思路本课围绕“Happymoments”主题，结合1B学生认知特点，以生日派对、游戏等生活场景为载体，通过实物展示、图片环游、角色扮演等方式，引导学生感知“happy”“birthday”“game”等核心词汇，运用“I’mhappy.”“Ilike...”等简单句型表达快乐感受，在互动游戏中落实语言运用，培养学生积极情感与英语交流能力。核心素养目标二、核心素养目标本课聚焦语言能力，学生能运用“happy”“birthday”“game”等词汇及“I’mhappy.”“Ilike...”句型描述快乐时刻；渗透文化意识，了解中西方简单庆祝方式（如生日派对习俗）；培养思维品质，通过观察图片、排序事件发展逻辑表达；提升学习能力，在小组互动中乐于用英语分享，感受语言交流的乐趣。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法重点：掌握“happy”“birthday”“game”等核心词汇及“I’mhappy.”“Ilike...”句型的正确运用，能描述课本中的快乐场景。难点：在真实情境中灵活运用句型表达自己的快乐感受，区分不同庆祝场景的词汇。解决办法：通过实物展示（如生日礼物、游戏道具）创设情境，结合课本图片进行词汇操练；设计“快乐分享会”小组活动，让学生用所学句型分享个人经历；教师通过示范、角色扮演引导学生模仿，及时纠正发音和句型错误；利用课本配套歌曲巩固词汇，突破难点。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：每位学生备有《新思维小学英语1B》教材，确保第5单元“Happymoments”内容完整。2.辅助材料：准备生日派对、游戏场景的图片及配套动画视频，匹配课本插图；制作词汇卡片（happy、birthday、game等）。3.实验器材：本课无实验环节，无需准备。4.教室布置：将课桌椅分组摆放，设置“快乐分享角”，方便学生互动交流。教学流程五、教学流程1.导入新课（5分钟）播放课本配套歌曲《IfYou'reHappy》，教师带领学生边唱边做动作（claphands,stompfeet）。歌曲结束后，展示课本P30生日派对主图，提问：“Whatdoyouseeinthepicture?”引导学生说出“cake”“gifts”“children”，教师指着孩子们笑脸说：“Theyarehappy.Todaywe’lllearn‘Happymoments’.”通过歌曲和课本主图吸引注意力，自然引入主题，渗透“happy”词汇。2.新课讲授（20分钟）（1）词汇教学（7分钟）：结合课本P30-31插图，依次出示“happy”（孩子笑脸图）、“birthday”（蛋糕蜡烛图）、“game”（孩子们玩球图），教师领读，学生跟读，用动作辅助（happy:双手比笑脸；birthday:双手合十；game:做拍球动作）。通过课本图片直观呈现词汇，建立音形义联系，突破词汇认读难点。（2）句型操练（8分钟）：聚焦课本P31“Let’stalk”板块，教师示范“I’mhappy.”（指着笑脸），然后拿着课本中的礼物说：“I’mhappy.Ilikethegift.”引导学生用“Ilike...”表达喜欢的事物，如课本中的蛋糕（cake）、气球（balloon）。通过课本例句和实物（礼物、图片）示范，突破句型运用难点，区分不同场景词汇。（3）文化渗透（5分钟）：对比课本P32“Culturecorner”中中国生日吃长寿面（noodles）和西方吹蜡烛（blowcandles）的图片，简单介绍：“InChina,weeatnoodlesforbirthdays.Inmanycountries,childrenblowcandles.”通过课本文化板块，渗透文化意识，了解不同庆祝方式。3.实践活动（18分钟）（1）词汇大转盘（6分钟）：利用课本P33词汇转盘图片，教师转动转盘，学生快速说出所指词汇（happy/birthday/game），说对的学生获得小贴纸。通过游戏巩固课本词汇，提升反应速度，落实词汇重点。（2）句型小火车（7分钟）：参考课本P31“Let’spractice”形式，学生分组排成“火车”，每人用“I’mhappy.Ilike...”说一句话，如“I’mhappy.Ilikethebirthdaysong.”（课本中的歌曲）或“I’mhappy.Ilikethegame.”（课本中的游戏）。教师记录错误并及时纠正，突破在真实情境中灵活运用句型的难点。（3）快乐场景秀（5分钟）：小组选择课本P30生日派对或P33游戏场景，用道具（纸做的蛋糕、气球）表演，如一组学生扮演过生日，有人吹蜡烛，有人说“I’mhappy.”，有人唱生日歌（课本歌曲）。通过课本场景表演，培养语言综合运用能力，落实重点句型。4.学生小组讨论（3分钟）（1）讨论问题1：“Whenareyouhappy?”（课本P30“Thinkandsay”），学生举例回答：“I’mhappywhenIeatcake.”（课本生日场景）或“I’mhappywhenIplaywithfriends.”（联系课本游戏）。（2）讨论问题2：“Whatgamedoyoulike?”（课本P33“Games”），学生回答：“Iliketheballgame.”（课本插图中的球类游戏）或“Ilikethetoycargame.”。（3）讨论问题3：“Whatdoyoudoonyourbirthday?”（课本P32生日习俗），学生回答：“Ieatnoodles.”（课本中国文化）或“Isingasong.”（课本西方活动）。通过讨论课本相关话题，巩固核心词汇和句型，区分不同场景表达，突破难点。5.总结回顾（2分钟）学生齐读课本P32“Let’sread”部分短文（包含“happy”“birthday”“game”及句型），教师提问：“Whatdidwelearntoday?”学生回答：“Words:happy,birthday,game.Sentences:I’mhappy.Ilike...”教师总结：“Wecantalkabouthappymomentswiththesewordsandsentences.”通过课本重点内容梳理，强化记忆，落实教学重点。总用时：5+20+18+3+2=48分钟（实际教学中可灵活调整活动时长，确保不超过45分钟）。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）词汇拓展：在教材核心词汇“happy”“birthday”“game”基础上，补充表达情感的词汇“glad”（高兴的）、“excited”（兴奋的）、“cheerful”（快乐的），这些词汇均为1B学生可理解的简单形容词，可通过图片动作辅助记忆（如glad:微笑；excited:跳起来；cheerful:拍手）。

（2）句型拓展：除教材句型“I’mhappy.”“Ilike...”，增加表达原因的简单句型“I’mhappybecause...”，如结合课本生日场景，“I’mhappybecauseIeatcake.”，帮助学生完整描述快乐时刻。

（3）场景拓展：围绕教材“快乐时刻”主题，补充家庭场景（如“familypicnic”“parkplay”）、校园场景（如“sportsday”“storytime”）、节日场景（如“SpringFestival”“Christmas”），每个场景配1-2个核心词汇（如picnic:野餐；sports:运动；festival:节日）。

（4）文化拓展：结合教材“Culturecorner”的中西方生日习俗，补充其他节日文化对比，如中国春节“redenvelopes”“dumplings”与西方圣诞节“Christmastree”“gifts”的简单图片及习俗说明，渗透“不同文化有不同快乐表达”的意识。

2.拓展建议：

（1）词汇巩固：建议学生制作“快乐词汇小书”，将教材词汇（happy,birthday,game）与拓展词汇（glad,excited,cheerful）配上简笔画，每天认读3-5个，家长可配合提问“Whatmakesyouhappy?”引导学生用词汇回答。

（2）句型运用：鼓励学生在家庭生活中用所学句型表达，如吃饭时说“I’mhappy.Ilikerice.”，收到礼物时说“I’mhappybecauseIgetatoy.”，家长用“Whyareyouhappy?”追问，强化句型运用能力。

（3）场景创作：让学生画“我的快乐时刻”，如画生日场景写“I’mhappy.Ilikethecake.”，画游戏场景写“I’mhappy.Iliketheballgame.”，并在班级“快乐角”展示，结合教材P33“Thinkandwrite”板块进行语言输出。

（4）文化体验：建议学生与家人一起准备一次“中西方快乐对比”小活动，如用橡皮泥做中西方生日食物（长寿面vs蛋糕），用英语说“Chinesebirthday:noodles.”“Westernbirthday:cake.”，深化对教材文化内容的理解。

（5）歌曲拓展：学唱教材配套歌曲外，增加简单快乐主题英文儿歌，如《IfYou'reHappyandYouKnowIt》（拓展“clapyourhands”“stompyourfeet”等动作），通过旋律巩固词汇与句型，提升学习兴趣。典型例题讲解1.看图写词：课本P30生日派对图中，孩子们吹蜡烛，应填______（答案：birthday）。

2.句型填空：教师指着课本P31礼物问："Ilikethe______."学生应答："Ilikethegift."（答案：gift）。

3.情景选择：课本P32文化板块中，西方孩子过生日常做______。A.吃长寿面B.吹蜡烛（答案：B）。

4.词汇运用：课本P33游戏场景中，孩子们玩球，应表达为"Ilikethe______game."（答案：ball）。

5.对话补全：

A:I’mhappy!

B:______?

A:Ilikethe______.（答案：Why/Whatmakesyouhappy;birthdaycake）。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在词汇大转盘、句型小火车活动中对课本P30-33核心词汇（happy、birthday、game）的认读速度与发音准确性，记录是否主动用“I’mhappy.”“Ilike...”表达课本场景中的快乐感受。

2.小组讨论成果展示：检查小组表演课本P30生日场景或P33游戏场景时，是否正确使用“gift”“cake”“ball”等词汇，句型是否完整，如“I’mhappy.Ilikethebirthdaysong.”

3.随堂测试：完成看图写词（课本P30吹蜡烛图填“birthday”）、句型填空（“Ilikethe__