统编版八年级语文下册第六单元模拟测试卷

统编版八年级语文下册第六单元模拟测试卷（考试时间：120分钟满分：120分）班级：__________姓名：__________得分：__________注意事项：1.本试卷满分120分，考试时间120分钟；2.答题前，请认真填写班级、姓名；3.所有答案书写规范、字迹工整、卷面整洁；4.考查范围：《庄子》二则、《礼记》二则、《马说》、唐诗三首，全部题型贴合教材、无超纲内容。第一部分基础积累与运用（30分·基础层）一、字音字形（共8分）1.下列加点字注音全部正确的一项是（）（2分）A.北冥（míng）鲲鱼（kūn）抟扶摇（tuán）濠梁（háo）B.嘉肴（yáo）自强（qiáng）兑命（yuè）讲信修睦（mù）C.骈死（pián）槽枥（lì）食马者（shí）才美不外见（xiàn）D.老妪（ōu）幽咽（yè）庇护（bì）两鬓苍苍（bìn）2.下列词语书写完全正确的一项是（）（2分）A.夭矫徙倚鲲鹏海阔天髙B.教学相辅选贤举能夜不闭户C.伯乐辱没骄健千里之能D.布衾突兀庇护颠沛流离3.根据拼音写汉字。（每空1分，共4分）（1）鹏之bèi（________），不知其几千里也。（2）虽有至道，弗学，不知其shàn（________）也。（3）世有伯乐，然后有千lǐ（________）马。（4）卖炭翁，mǎn（________）面尘灰烟火色。二、词语与病句辨析（每题3分，共6分）4.下列加点成语使用有误的一项是（）A.古人提倡教学相长，师生互相促进，方能共同进步。B.千里马遇不到伯乐，纵使才华出众，也只能骈死于槽枥之间，无人赏识。C.大同社会天下为公、夜不闭户，是古人心中的理想社会图景。D.他性格孤傲，目空一切，常常自矜自夸，可谓坦荡无私。5.下列句子没有语病的一项是（）A.通过学习本单元古诗文，使我们领略了古人的思想情怀与文学魅力。B.《马说》深刻揭露了封建时代人才被埋没、被摧残的社会现实。C.能否准确理解文言主旨，是学好古诗文、提升文学素养的关键。D.唐诗三首记录民间疾苦、抒发家国情怀，极大地提高了学生的古诗文积累。三、古诗文默写（每空1分，共10分）6.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《北冥有鱼》中描绘鲲鹏体型硕大的句子：鹏之背，________；怒而飞，________。（2）《虽有嘉肴》中揭示学与教相互促进道理的句子：________，________。（3）《大道之行也》中体现大同社会人人平等、安居乐业的句子：________，________。（4）《马说》中点明千里马被埋没根本原因的句子：________，________。（5）《茅屋为秋风所破歌》中抒发诗人忧国忧民博大胸襟的千古名句：________，________！四、文学常识（每空1分，共6分）7.《庄子》是________学派经典著作，《北冥有鱼》想象奇幻，充满浪漫主义色彩。8.《礼记》是________家经典书籍，是战国至秦汉间儒家论著的汇编。9.《马说》作者________，________代文学家，“唐宋八大家”之一。10.杜甫，字子美，唐代伟大的现实主义诗人，被后世誉为“________”；《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》均为其________诗代表作。第二部分阅读理解（40分·提高层）一、文言文对比精读（18分）阅读下面两篇文言文，完成1—5题【甲】《虽有嘉肴》虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！【乙】《马说》节选世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！1.解释下列加点字词。（4分）（1）不知其旨也旨：________（2）然后能自强也强：________（3）祗辱于奴隶人之手祗：________（4）才美不外见见：________2.翻译文中画线句子。（每题3分，共6分）（1）故曰：教学相长也。________________________________________________________________（2）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。________________________________________________________________________________________________________________________________3.甲文的中心论点是什么？请用原文语句回答。（2分）________________________________________________________________4.乙文结尾两句运用了什么句式？有什么表达效果？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________5.结合甲乙两文，分别说说两文带给我们的启示。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________二、古诗词课内赏析（12分）阅读《卖炭翁》，完成6—7题卖炭翁白居易卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。6.赏析“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”的妙处。（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________7.全诗表达了诗人怎样的思想感情？（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________三、课外文言拓展阅读（10分）阅读下文，完成8—10题知人善任世之贤者，怀才而隐者众矣。非无才也，无识才之人也。夫千里马之能，在于驰骋千里；贤才之用，在于为国为民。若无伯乐，良马终老于槽枥；若无明君，贤才终困于草野。故为政者，当广开言路，知人善任，不掩人才之能，不蔽志士之志。使贤者在位，能者在职，则天下安定，百姓和乐，大同之世可期也。8.解释下列加点词。（2分）（1）怀才而隐者众矣众：________（2）使贤者在位使：________9.翻译句子：若无伯乐，良马终老于槽枥。（4分）________________________________________________________________10.本文与《马说》表达的共同观点是什么？（4分）________________________________________________________________第三部分综合性学习（10分·拓展层）本单元以“先贤智慧，家国情怀”为主题，涵盖先贤哲思与古诗民生情怀，班级开展“品读古诗文，悟先贤初心”综合性学习活动，请你参与并完成任务。1.【名句分类】请从本单元课文中任选一句富含哲理或情怀的名句，分类摘抄并简要批注。（3分）名句：________________________________________________________批注：________________________________________________________2.【感悟畅谈】《马说》借马喻人，抒发怀才不遇之感。结合当下生活，谈谈新时代青少年该如何展现自我才华。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________3.【活动寄语】请为本次古诗文品读活动写一句总结寄语。（3分）________________________________________________________________第四部分写作（40分·提升层）题目：心怀坚守，方得芳华写作要求：1.结合本单元先贤坚守初心、文人心怀家国、坚守理想的主题写作；2.文体为记叙文或议论文，结构完整，条理清晰；3.不少于600字，内容真实，情感真挚，不得抄袭、套作；4.文中不得出现真实校名、人名。参考答案及解析第一部分基础积累与运用（30分）一、字音字形（8分）1.A（B自强qiǎng；C食马者sì；D老妪yù）（2分）2.D（A海阔天髙—海阔天高；B选贤举能—选贤与能；C骄健—矫健）（2分）3.背善里满（每空1分，共4分）二、词语与病句（6分）4.D（坦荡无私指心胸开阔、公正无私，与前文孤傲自夸的语境矛盾，用词不当）（2分）5.B（A缺主语，删去“通过”或“使”；C两面对一面，删去“能否”；D搭配不当，改为“极大地丰富了学生的古诗文积累”）（2分）三、古诗文默写（10分）6.（1）不知其几千里也其翼若垂天之云（2）学然后知不足教然后知困（3）男有分，女有归（4）食马者不知其能千里而食也（5）安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜（每空1分，错字、漏字、添字均不得分）四、文学常识（6分）7.道家8.儒9.韩愈；唐10.诗圣；现实主义（每空1分）第二部分阅读理解（40分）一、文言文对比精读（18分）1.（1）味美（2）勉励（3）同“祇”，只、仅（4）同“现”，显现、显露（每空1分）2.（1）所以说，教与学是互相推动、互相促进的。（3分）（2）用马鞭驱赶它，却不按照（驱使千里马的）正确方法，喂养它却不能竭尽它的才能，听它鸣叫却不能通晓它的意思。（3分，重点字词准确，语句通顺即可）3.教学相长也。（2分）4.运用设问、反问句式（1分），自问自答、语气强烈，层层递进（1分），抒发了作者对统治者不识人才、埋没人才的强烈愤慨与批判，深化文章主旨（1分）。5.甲文启示：学习和教学相辅相成，我们要在学习中反思不足，在交流互助中共同进步（1.5分）；乙文启示：要善于发现人才、重用人才，同时自身也要勤学苦练、展露才华，主动把握机遇（1.5分）。二、古诗词赏析（12分）6.运用心理、细节描写（2分），写卖炭翁身上衣衫单薄、饱受严寒，却期盼天气更冷，只为炭价更高、维持生计（2分）。通过矛盾心理刻画，精准凸显底层百姓生活的艰难困苦，极具感染力，暗含诗人深切的同情（2分）。7.全诗通过描写卖炭翁辛苦烧炭、艰难谋生，最终被宫使强行掠夺炭车的悲惨遭遇（3分），深刻揭露了唐代宫市制度的黑暗与不公，表达了诗人对底层劳动人民的深切同情，对封建强权剥削的强烈批判（3分）。三、课外文言阅读（10分）8.（1）多（2）让、使（每空1分）9.如果没有伯乐，优良的千里马最终也会在马槽之间老去、被埋没。（4分，意思对即可）10.两篇文章都认为人才众多，但识才者稀少（2分），贤才需要被赏识、被重用，否则终将被埋没、难以施展抱负（2分）。第三部分综合性学习（10分）1.示例：名句：教学相长也（1分）。批注：点明教与学相辅相成的道理，启示我们在学习中互助共进、不断提升自我（2分）。2.示例：新时代没有怀才不遇的困境，我们无需被动等待赏识（2分）。要努力提升学识与能力，主动展示自我、勇于突破，积极把握成长机遇，用实力证明自己，实现人生价值（2分）。3.示例：品读千年诗文，传承先贤智慧，不负韶华，坚守初心！（3分，贴合主题、简洁通顺即可）第四部分写作（40分）评分标准