浙江省杭州市2026年中考模拟语文试题卷三套及答案

初中学业水平模拟考试语文试题卷（18）（甲）（甲）红土）（）三月份尔滨开融雪，我的又一野草气（yùn） 饱了，随时令生长我便心扉，阳光拂进来（迟子）（丙）的确，绿色自身是有生命的。这一点也让我想到太阳的光芒，阳光在早晨从橙红到金黄、银的次（dì化，际即了其从年、年到的自然命履历（岸）【“节”义之辨】“节”字由本义“竹节”向不同领域辐射，形成多个引申义。请为“节气”“气节”中的“节”字选择正确义项（填字母。向外应天之律——“节” 之律——“节” “节”“”“节”）盘根错节 B．节衣缩食C．寒暑易，始反。 D．持节云，何遣唐?请补全下列诗文名句。节律乐章诗文印迹意境与情感春日灵动之律① （白居易《钱塘湖春行》）早春时节，禽鸟勃发，万物顺应春之节律，唱响了一曲充满生命活力的欢歌。光阴流转之律② ，③ 。）时序更迭之律④ （晏殊《浣溪沙》）新旧交替之律⑤ ，⑥ 。（王湾《次北固山下》）昼夜更替，冬春交接。诗人面对岁序更替节律，领悟了新事物脱胎于旧事物的真理。悲欢盈虚之律人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，⑦ ）人有聚，月盈缺人在星变换的自然节中，达出 的胸怀。选择一个符合主题活动的事物或自然现象，仿照语段（甲）的句式和修辞，写一首小诗。（甲）有的时候，我希望自己活得像南瓜，该开花的时候开花，该结果的时候结果，在秋天的时候躺在地里，红得像瓦。有的时，我望 。二、文学作品阅读（18分）阅读画像肖曙光巡道工老方的追悼会上需要一张遗像，因为老方生前不爱照相，一时间找不到一张合适的照片，工务段就请来一位画家帮忙，想给老方画一张遗像。老方本就是这个村里的，当初铁路通到村里，工务段就地招工，他才进了工务段，从村头搬到了村尾铁路边的小屋。村里人看了画像，都摇头，说：“不像！不像！”“哪里不像?”画家问道。“睛。”村民群， “的眼总是着，我笑话是‘天’呢。”画家拿出旧照片，说：“他年轻时眼睛明明不小啊，咋会变成眯缝眼了?”画家很是不解。“他天天盯着铁轨，晚上光线又不好，那眼睛能不有变化?”一位村民这样解释。确实，白天运务繁忙，老方几乎每天都是天快黑了才出门，提着信号灯在10公里长的铁路上巡查，检查轨道上的夹板、螺栓、螺母和卡丝等零件有没有松动或丢失，经常一个来回就是整个晚上。 （）偶有火车经过，老方便站在轨道旁边，举起信号灯朝火车轻轻晃动，告诉火车可以安全通行。“呜——”一声汽笛长鸣，那是火车对他的回应。“——”“”于是画家重新修改了画像，又问：“像不像?”村民们却还说：“不像。”画家正疑惑时，村民刘大力说：“额头。”他指着画像说，“老方的额头上有一道疤痕。”“是的。小孩子喊他疤疤叔。”几个村民证实道。“疤痕怎么来的?”画家问。“”“我对不住老方。”刘大力红着眼晴说，“差点酿成大错。”画家苦笑一下，再次修改画像。“这回像了么？”村民们端详着画像。左瞧瞧右看看，有的说像，有的说不像。就在莫衷一是时，一个村民高声说：“下巴不像。”“对，他的下巴是尖的，刀削了一般。”村民说。“他以前的照片上好像是圆圆的下巴啊，而且圆润饱满的下巴才会好看呢。”画家说。“他自从做了巡道工，天天忙得脚跟打后背，早就累成尖下巴了。”又有村民说，“我们这里是山区，暴容易发山发，冲铁路乙）上下大的日，老得冒雨巡查路， 每次见他回来都浑身湿个精透，像刚从水里捞出来一样。”刘大力接过话茬：“是啊，还记得那场大雨吗?他不仅保护了铁路，还帮了我们。”大家当然记得。那场雨下得像水库开了闸。半夜里，老方撞撞跌跌地来敲响村里人的门，让大家赶快转移，说发生了泥石流，洪水裹挟着泥沙、石块正向村里冲来。“那回老方帮我们脱了险。但这回他却在泥石流里没了。”众人眼眶湿润了。就在前几天，又一场大雨引发了泥石流，巡查铁路回来的老方，在通知村民转移的途中遇难了。画家叹息着再次修改画像。他说：“老方原来是这个样子。不过画像上看着有点丑了，没有原来那么俊朗。”大家点头说：“嗯。但这才是我们心中的老方。”（甲）总是要到曙色微露时，他才顶着一头露水，拖着疲惫的身子回到小屋，一关上门，一会儿就能从屋里传来响亮的鼾声。（乙）遇上下大雨的日子，老方更得冒雨去巡查线路，每次见他回来都浑身湿个精透，像刚从水里捞出来一样。“感动中国”“”“”祥子骆驼祥） B.保尔《钢是样炼成的）C.林冲水浒》） D.简·爱《·爱）三、班级开展“科技与生活”综合性学习活动，请你参与讨论。（14分）阅读材料一（测、娱乐通信等功能的便携式电子设备。（中商产业研究院整理）《2025材料三别让“数据焦虑”侵蚀健康当下，许多人清晨醒来后会下意识地点开手腕上的智能手表，查看昨晚的“睡眠得分”。当看到“深度睡眠不足”的提醒时，原本轻松的心情会瞬间开始焦虑，甚至整日怀疑自己是否患上了某种隐疾。2026“数据焦虑”……”消费级智能穿戴设备与专业医疗器械在监测精度上存在明显差距。以常见的睡眠监测手环为例，它“”“”“”“””。那么，该如何与智能穿戴设备“和解”?关键在于找准它们的角色定位。智能穿戴设备应是健康的“哨兵”，能在“无感”状态下捕捉心率持续异常、血氧波动等信号，为家属和医生提供及时的风险提示。但无论数据多么丰富，它始终只是参考，诊断权必须交给专业医师。因为疾病的诊断必须结合临床症状和专业的医学检查，这既是医学的严谨要求，更是对生命的敬畏。“”只有当科技的“哨兵”与专业医疗“后盾”各司其职、相辅相成，我们才能在数智时代真正获得掌控健康的主动权。

2026323）材料四使用观，让智能穿戴真正服务于成长，而非干扰学习。

（2026年）（）“哨兵”以常见的睡眠监测手环为例，它通过身体运动、血氧饱和度和心率等数据推测睡眠阶段，容易受到佩戴方式、环境干扰等因素影响，精度远不及医院的多导睡眠监测。智能穿戴设备应是健康的“哨兵”，能在“无感”状态下捕捉心率持续异常、血氧波动等信号，为家属和医生提供及时的风险提示。题目二：智能穿戴的“优”与“优”心自己生病。请结合本文内容，对她进行劝说。四、古诗文阅读与鉴赏（20分）阅读下面古诗文，完成各题。（甲）陈与义传（节选）①及金人入汴，高宗南迁，遂避乱襄汉，转湖湘，逾岭峤。久之，召为兵部员外郎。绍兴元年夏，至行在②。七年正月，参知政事，唯师用道德以辅朝廷，务尊主威而振纲纪。时丞相赵鼎言：“人多谓中原有可图之势，宜便进兵，恐他时咎今日之失机。”上曰：“今梓宫与太后、渊圣皆未还，若不与金议和，则无可还之理。”与义曰：“若和议成岂不贤于用兵万一无成则用兵必不免。”上曰：“然。”三月，从帝如建康。以疾请，复以资政殿学士知湖州陛辞，帝劳问甚渥，遂请闲，提举临安洞霄宫。十一月，卒，年四十九。与义容状俨恪③，不妄言笑，平居虽谦以接物，然内刚不可犯。其荐士于朝，退未尝以语人，士以是多之。尤长于诗，体物寓兴，清邃纡余④，高举横厉，上下陶、谢、韦、柳之间。①②③（乙）再登岳阳楼感慨赋诗【宋】陈与义①③【注释】①南服：周朝时，王室将王巌以外的土地分为“九服”，“南服”指南方较偏远地区。②乾坤万事：指天下事，暗指“靖康之变”。③谪：此处指诗人因受牵连被贬谪监陈留酒税之事。①累迁太学博士，擢符宝郎，寻谪监陈留酒税。句中的“寻”让我们想到《桃花源记》“未果，寻病终”的“寻”，据此推断，“寻”的意思是（）A.寻找B.不久C.古代长度单位②及金人入汴，高宗南迁，遂避乱襄汉，转湖湘，逾吟峤。从下列成语推断，与“高宗南迁”的“迁”词义相同的是（）A.B.迁客骚人C.时过境迁③七年正月，参知政事，唯师用道德以辅朝廷，务尊主威而振纲纪。句中“辅朝廷”的“辅”是“辅佐、治理”，据语境推断，“振纲纪”的“振”指的是（）振动C.④其荐士于朝，退未尝以语人，士以是多之。查阅《古汉语词典》，“多”有以下几个主要义项，句中“多”的意思是（）A.B.程度深C.赞美A—EABCDE①诗中诗人楼所见 、 等景，营了 的诗歌意境。欲题字吊古，风壮涌心然”“然”一意蕴富，合全诗要分。 []及简斋（《后村诗话》）【注释】①简斋：陈与义的号。五、表达与交流（50分）门开着，你可以把它关上；门关了，你也可以把它打开。门就是这么用的：关上、打开、关上、打开…………600答案1【答案】2．C；E3．B【答案】6．常年夜间巡道，用眼过度（为了在漆黑的夜里发现零件上的细小问题）答到一点即可；额头上有一道救羊留下的疤痕；常年辛劳奔波，累成了尖下巴（身体消瘦亦可）7．选（“才”“露水”“疲惫”“”后稍作停顿。“”“露水”“”“”与“”乙“”“”“更得”“”“”“”“”“”10画家“丑”，是后的画像 “”，不俊朗有瑕，不公认的的标；而说“像”，是因为画像还原了老方因长年辛劳留下的真实痕迹，贴合他在村民心中的印象。正是因为这些外貌上的缺点才让老方这个人物更加真实立体，体现他质朴、坚守、奉献的精神，体现了平凡人物身上最——“不完美”“美”示例四：简·爱出身卑微、相貌平凡，个子矮小，性格倔强、敏感、有时偏激。但她自尊自强、追求平等与自由，体现出独立人格与反抗精神，形象真实动人。老方外表不完美，有长期劳作留下的痕迹，但他坚守岗位、守护铁路与村民，体现出敬业、无私、勇敢担当的精神。他们虽然都不完美，却都展现出高贵的品格，真实而令人敬佩。【答案】11．C“”表普遍，“”“远不及”“”“容易”“远不及”“”。“哨兵”“”示：选目二料既写能穿方便、助力康，提精足、数焦虑影响等问题， “优”与“”全覆盖材内容。【答案】15．B；A；C；CA、C、D①“”“”“”“”③不“”①“”②“”③“”，如乙诗“”“””的高度。中考语文一模试卷一、“静能生慧”专题学习活动（19分）①静，①静，一种质，是一种养。静，让内心灵（chéng） 澈，观事万而产深邃的考。②.cáng.àng③人生最 （A.慢B.漫C.曼D.谩妙的，竟是心的定与。1．结合第①②句语境，根据拼音写汉字，并为加点字选择正确的读音。①（chéng） 澈 宝（A.cáng B.2．根据③句境和字结构为空处选适的汉。（A.慢 B.漫 C.曼 D.谩） 妙“静”“青”“争”“静”示例：“青”——“晴”，眼睛是心灵的窗户，眼睛明亮专注了，心就静了。在古诗文中寻“静”之境。“”?示例：让心灵如田园般悠然，拂去杂念，生命的繁花自会盛开。“·”二、“静心之道”主题探究活动（10分）阅读下列材料，完成任务。材料一：“”“发呆”和“”158材料二：材料三：T（OSLOSL10点和15?“21天”“静心21天”打卡活动方案活动目的培养静心习惯，提升复习效率打卡任务1形式1：静坐冥想15分钟设计理由：材料一告诉我们，每天安静地坐15分钟，坚持一段时间后，大脑中与记忆相关的部分会变得更发达，焦虑的部分会缩小。15分钟不长不短，可以在课间或睡前完成，容易坚持下来。打卡任务2形式2： 设计理： 三、“静思致远”文学阅读活动（38分）阅读下面这篇小说，完成任务。驭 刘泷哈斯高中毕业，参军来到一个叫源起的边防哨所。哨所之所以叫源起，有说道。因这哨所在赛里木湖的上游，是湖水的源头。赛里木湖被誉为“大西洋的最后一滴眼泪”，湛蓝明净，如诗如画，游人如“”——望：愿他玉质冰心，名副其实。入伍才三个多月，哈斯很快适应了哨所的日常。自新兵连入列哨所，无论队列、内务、站岗，还是投弹、射击、五公里武装越野跑，他都颇为熟练。几个月下来，新兵的稚嫩不见了，哈斯颇像一个沉稳的老兵。然而，哈斯却有些害怕战马。他不敢靠近马匹，更不敢纵马驰骋。源起哨所，雄视着一片广袤的区域。防区地形复杂，山林，峡谷，山峦……哨所战士都了然于胸。每日每时每刻，他们都不敢懈怠，经常要用脚步去丈量辖区。步行不便的地方，就需要战马。战马的脊背和四蹄，是战士忠实履责的羽翼。可哈斯偏偏惧怕战马。”每当看见战友们骑马挎枪去巡逻，他都羡慕得很，但仍心有余悸。后来，指导员找到了他。指导员是哈萨克族人，叫布里汗，“狼王”的意思。指导员说：“哈斯，你是一名优秀的士兵，为什么偏偏害怕战马呢?马是我们的兄弟，也是我们的战友，不会骑马怎么行?你要向连长看齐，向我看齐。”是的，连长的坐骑毛色灼红，叫“火苗”。连长骑在“火苗”身上，如同一团烈焰。指导员骑一匹黑色斑点的黄马，叫“金钱豹”。他骑在“金钱豹”身上，疾如流星。哈斯要驯服的战马叫“金雕”。马通人性，首次接触，金雕对他这个胆怯的新主人很是不屑，甚至有些反感。哈斯稍一靠近，它就突突打响鼻，马毛根根直立，还咴咴嘶叫，马蹄凿地，躁动不安。指导员给哈斯做示范。只见他牵过“金钱豹”，一拽缰绳，左脚踩马镫，右腿一跃，已稳稳端坐在马背上，“驾”了一声，飞驰而去。指导员说：“驭马，要有压倒一切的气势，这样马匹才会听从你的指挥。”在斜坡，按照指导员指点的要领，哈斯到底跨上了“金雕”的脊背。然而，未待坐稳行走，战马扬蹄嘶鸣，竟将他摔了下来。指导员说，骑手是摔打出来的，勇士是战火熏陶出来的。不服输，才会赢！他握紧缰绳，再度靠近战马。这次，又因没有禁锢马鞍，绳绊开裂，鞍子从马背飞落而下，竟将他砸倒，伤到了脚踝。他龇牙咧嘴，趔趄站起。指导员喊来卫生员给他包扎，直摇头。哈斯一个劲哀叹，说自己是一块狗肉，上不了席面。指导员说，心急吃不了热豆腐，慢慢来。你把“金雕”当作自己的兄弟，自己的战友，多去关心它，照顾它，亲近它，它早晚会让你骑的。哈斯开始主动靠近“金雕”。遛马，饮马，为它梳洗，给它割野豌豆，割山岗摇曳的燕麦、青稞。渐渐地，哈斯与马儿熟了，可他还是不敢跨上马背，纵横驰骋。这天，连长、指导员带队伍长途跋涉去远方，去陡峭的山野巡逻，哈斯被安排留守。黄昏时分，一名战友跑来对他说：“哈斯，‘赛虎’被苍狼给攻击啦！”“赛虎”是一匹战马，忽然病倒，连长将其替换下来，让这名战士在山坡草丛单独放牧。岂料，“虎落平阳被犬欺”，往日虎虎生风的它惨遭苍狼攻击，牧马的战士也慌了。哈斯举起望远镜，见苍狼正凶猛地和“赛虎”撕扯在一起。他急了，让这名战士替他站岗，自己去槽头牵过“金雕”，飞身上马，“驾”的一声，扬鞭奔去。苍狼见有人骑马赶来，慌忙奔逃……他惊喜，自己终于可以驾驭“金雕”了！如今，已是排长的哈斯，骑在“金雕”的背上，在源起哨所，来去如风。（202482日）?小文：文中几匹战马的名字很有意思，都有所象征，也有衬托的作用。小语：“火苗”和“钱豹”既突出马① 点，又衬托长和导员骑术精湛、英姿飒爽、勇猛干练的边防军人形象。小富：哈斯驯服的战马名为“金雕”，寓意也很丰富：② 。“”?“”（）（保尔C.）D.《水浒传》（鲁智深）阅读下列古诗文，完成任务。材料一：题画[明]文徵明①高涧落寒泉，穷岩带疏树。山深无车马，独有幽人度。幽人何所从?白云最深处。出山不知遥，愿见云间路。材料二：山水之布置也。……山无烟云，如春无花草。山无云则不秀，无水则不媚，无道路则不活，无林木则不生，无深远则浅，无平远则近，无高远则下。②澹者不大，此三远也。

（节选自〔宋〕郭熙《林泉高致·山水训》）【注释】①文徵明：明代画家、书法家、诗人。②澹：同“淡”。“”“”中的“”“顾”?为什么①得草而华联系句“山水而”，“华”这里的思是 。华美，丽 B.光彩②高远势突，深之意。句“突”“重叠”都是容山。A.姿势形态 B.颜暗③平远意而缥。根据下文，“冲”意思是 。A.平和恬淡 B.和长材料二第1?请谈“幽人”最符合哪一类形象?请阐述理由。四、“静述心声”表达与交流活动（50分）“静述心声”校刊征文启事亲爱的九年级同学们：“静心·致远”系列活动即将结束。安静下来，不是停滞，而是为了更好地出发。为此，校刊特开设“静述心声”专栏，面向全体九年级同学征稿。一征稿专题专题1：我的“静心”时刻记叙自己安静的那一刻，写下那份宁静带给你的变化与感悟。专题2：静与远之间思考“”与“远”关系表达你对“静致远”的解专题3：给 ▲ 一封信致过去（或未来）的自己、某位同学、先贤，诉说静心的心路历程。请从三个专题中任选一个进行写作！二投稿要求题目自拟；除诗歌外，文体不限；不少于500字；不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。答案【答案】1．澄；B2．B3“清”【答案】4．①水中藻荇交横；②野芳发而幽香；③采菊东篱下；④芳草萋萋鹦鹉洲；⑤无丝竹之乱耳；⑥无案牍之劳形（或：⑤苔痕上阶绿⑥草色入帘青）示例二：让心境如月影那样空明，就能消除尘杂，心境闲适，徐徐清风自会扑面而来。（“静“”“”选图书山”“远（）“”【答案】8．10点：小语可能会觉得烦躁焦虑、难以集中注意力。15点：小语可能会觉得无聊、提不起劲。9“”“”2（诵读10分钟（【答案】11．①八岁时因被马踢伤，恐惧马匹，从军后仍害怕战马，也不敢骑马；②驯马；③为救战马，情急之下飞身上马，可自如驾驭战马。12“”13．寓意示例：“”过磨砺“金雕”深层含义：指哈斯战胜童年阴影和内心恐惧，实现自我突破的精神成长；也象征边防战士在艰苦环境中磨砺意志，最终驾驭使命与责任，保家卫国的主题。“”源“放纵”到“约束”【答案】16．环境特点：幽静、清冷、深邃、人迹罕至。17．示例一：我更喜欢“愿”字。“愿”意为希望、向往。“愿见云间路”表明幽人身处深山，内心向往通往白云深处的隐逸之路，表达了对更高远精神境界的自觉追求，情意更真。示例二：我更喜欢“顾”字。“顾”意为回头看。“顾见云间路”写出幽人于山行途中蓦然回首，发现来时路已隐入云间的场景。一个“顾”字更具画面感和偶然发现的意趣，含蓄传达出对出世之路的顿悟。18．B；A；B“”“”“神彩”“面”“”“幽人”“”“幽人”“”“”“”“高远者”“”“”“高涧”“”“山深”“”或“冲澹”之“”，符合“”“”“”“静”与“远”“”“远”静，是专注，让我们在喧嚣中认清远方。……“静”“静”——那个“远方”——变A“静”静，是沉潜，让我们在积累中抵达远方。“静心”“静”“”？然而，提倡“静”，并非要我们与世隔绝，做“隐士”。而是要求我们“大隐隐于市”，在纷繁复杂的世界里，为自己的心灵留一片安静的栖息地。在那里，我们可以反省、可以规划、可以积蓄力量。“”“”中考语文一模试卷一、“花神·诗韵”主题学习（18分）阅读下面活动导语，完成下面小题。十二花，是juān（ ）在民里的浪漫。二花，各骨：梅孤傲韧，花明媚烈，花高守，菊淡泊逸……们以花节，神寄把江南温婉文人风骨、民的祈，都这十二花木灵韵或于亭轩榭浅吟，或于墨纸yàn（ ）使我们懂一一叶文化密，感中华传统文的深底蕴。次活动我们穿越时光，循花神足迹略诗情意的季更感受中民族 （A．源远流长B．不绝）文化脉，的馨香曲寻脉，古典文的隽魅力。juān 刻 笔墨纸yàn 转zhuǎn 义：①转zhuǎn 义：①旋动改换向、势等；②不直，中再经过或别的方；③姓。转zhuàn 释义：①旋转，着圈动，着中心动；②绕着物移动；③旋转一圈儿。（）A．源远流长 B．络绎不绝花诗文句出处意象内涵菊花采菊东下，① 花诗文句出处意象内涵菊花采菊东下，① 。《饮酒其五（）淡泊隐逸杨花② 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白）⑥ 梅花③ 《卜算子·咏梅》（陆游）坚贞不屈莲花予独爱，⑤ 。《爱莲说》（周敦颐）高洁清廉我还能出含“花”意的古诗句：⑦ ，⑧⑧ （连续两句）A.简·爱简·爱） B.保尔钢铁怎炼成的） C.王《儒林史）我选 花名， 二、文学作品阅读分享（17分）刘白羽①天是晴了。漳河暴涨的洪水，却并未因此落下去。半夜，我的隔壁，有着关于这水吼的对话。起先，是一个浓鼻音的老人在说：“你听！蛟在叫呢……”②“哪里有什么蛟，这不过是水在打绞，打旋，就响起来了！”③那岩脚下吼叫的怪声响，还是引起我无限的忧郁。因为我给暴涨的洪水钉在这荒村里，已经三天了。④“是蛟一翻身，就发了洪水。你听听这声音，水，一时半会退不下去。”⑤“不，这是迷信……”下面，这响亮的喉咙也没说出涨水的来由。⑥我却信任了那浓鼻音的人。水，一时半会退不下去。因为我确定他是年纪大的人，一定是这河岸上的老住户，他的经验一定可靠。⑦……⑧“你来干什么？”⑨“我想找大爷，问一问今天水可落得下去，可过得河。”⑩“白想！”然后挥挥手，露出他心意的烦躁。⑪我的眼里到底露着怎样恳切的眼光啊！这使他很轻蔑地唾了口沫水，伸手去搔脚，我才发觉那只脚由厚厚白布包扎起来。我看他已经感觉到我的注意。急速地问他：“怎么，踩在犁刃上了？”⑫他点了点头，又赶紧机警地扯开去：“枪……这半天不响了。”⑬突然门外一阵气喘声，是那浓鼻音的瘦小的老人，急急挥着手说：“躲一躲吧！从夏店来了鬼子兵，还有二十里！”⑭我站开一点，插手到口袋里去摸手枪。后有追兵，前有洪水，这怎么办？老人示意我帮助他搀扶他那病脚的儿子。便伸手去搀扶那青年人。他却怀疑似地退缩一下说：“你不要跟着我们白跑路吧。”我真想捶他一拳，但我正需要这农民来掩护我自己，只好耐心扶他走，路上绊脚的石子咕噜咕噜响着，——————⑮“A.把药合在两手心上，警惕地看了我一眼。⑯我摘下帽子，揩了把汗，预备离开他们。我问：“你们知道×支队往哪个方向去了？”⑰那老人答复我：“五天前渡河的。”⑱一阵风搜索似的掀着我的头发，突然，我藏在帽檐里的一只布片哗的一旋，落在年轻人那只好脚的跟前。⑲我急忙伸出一只手去捡，一只手去抓枪，一仰头，仿佛望见山崖上垂着的一朵野花。他和蔼地把那只大手抓着我：“你是同志……你是同志……”这时我羞涩地把枪抽回，将那写着“八路”的臂章舒展地铺在石头上，两手不自然地匀着它。我们两人互相看着，笑了出来。⑳原来我赶大队伍不上，换了便衣躲避到这荒村里来，最怕有坏分子去报告，因为背后敌军正在追踪我们，便将臂章摘下来藏起了。㉑“我也是×支队的。”那响亮的声音如同吹响的银笛。㉒“你？”我一下蹦起来，仿佛一个正欲坠下深阱，却给上头一只手拉着了。我在这瞬间一下获得了最需要的最崇高的热情。㉓“我是七连的通讯兵。夏店火线上挂了花，那天，大队伍过河，把我托给这个老大爷！”㉔我一扭身：“他不是你的儿子？”㉕老人伸手抓了几下胡须摇摇头，指着搁在膝上的脚说：“上药吧！”㉖.“哈——”“我先前对你这陌生人总有点怀疑，万一你发现我，你会怀疑的，那我和这老大爷……”㉗“我也是这样推测你。”我替他往布上敷药。㉘一阵芳香的气息从泥土里吹过来，一簇簇星似的黄花在那儿绽嘴微笑。他舒适地倒在老人的怀里。老人眯了眼睛望着酱油色的水浪悠悠地说：“我的儿子，也在队伍里，说当号兵，……”一九四一年（有删减）活动方案活动主题：同路同心，共探叙事之妙——《同志》细读跨时空分享会活动参与人：九年级学生活动场地：各自教室时间：2026年×月×日上午9点【任务一：情与事的关系分享】1．阅读全文，完成下面的思维导图，梳理情与事的关系。结论1：我发现叙事散文的情节与情感的变化互为表里，共同推进文章走向深处。【任务二：语言细读分享】2．本文语言凝练传神，富有张力。自选角度赏析下面句子。“”3．本文多处营造出战争年代的紧张氛围。请从文中划线的A/B句中任选一句，结合上下文，以第一人称写出当时人物的心理活动。我选（ ， 结论2：我发现叙事散文的细节描写，有助于展现人物的内心世界与理解人物形象，推动情节发展。【任务三：手法赏析分享】以见大”是叙文常用手法请结文具体容，究运用“以小见大”写的好。处： 结论3： 【活动总结：反思活动促学习】本次活动设计紧扣文本特点，活动形式合理，任务层层递进，能有效突破理解难点，可以达成“同路同心，共探叙事之妙”的活动目的。三、热点问题探讨（13分）班级同学就“清明祭扫”这一话题展开讨论，请完成任务。材料一：①“”“疏影横”“读。”“”“”向。——来源：潮新闻材料二：①在很多人眼中，清明祭扫往往严肃而沉重。但这届年轻人不烧纸、不磕头，而是选择带着反差感十足的花式祭品走进墓地。他们为啥爱上给古人扫墓？②③“”“神交”“”④⑤“礼物”——节选自浙江宣传公众号《给曹操送布洛芬，治的不是头痛》材料三：①当祭品沦为博眼球的“梗”，祭祀现场变成短视频打卡地，那份庄重与追远之情便容易被消解。清明之祭，核心从来是“敬”与“思”，祭祀的本质是与逝者进行精神对话，而非自我情绪的狂欢。而且，流量会带来另一层忧虑，长此以往，历史名人陵墓将沦为杂乱的展台，盲目跟风会造成资源的无谓浪费，过度娱乐化的祭扫更会消解历史的严肃性。

——《精神文明报》②历史的传承，从来不是一成不变的仪式，而是一代又一代人，用自己的方式，与前人达成精神的共鸣。“”

——历史学者蒙曼“”“”示例：李白配文：“斗酒诗百，自由万岁”理由：李白爱酒、诗才横溢，一生追求自由，以此致敬他的浪漫与不羁。四、古诗文品鉴活动（19分）【甲】放鹤亭记（节选）宋·苏轼①①②②山人有二鹤，甚驯而善飞。旦则望西山之缺而放焉纵其所如或立于陂田或翔于云表；暮则傃③东山而归。故名之曰“放鹤亭”。③④“⑤‘’‘⑥’⑦同日而语也。”山人忻⑧然而笑曰：“有是哉！”【注释】①彭城：古地名，今江苏徐州一带。②云龙山人：指隐士张师厚，