小学语文六年级阅读理解复习试题测试卷(带答案)

小学语文六年级阅读理解复习试题测试卷（带答案）

1.阅读下面的短文，完成练习。

天游峰的扫路人

没攀登过天游峰的人，不能算到过武夷山。

天游峰一一武夷山第一险峰。九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠

悠，仿佛风一吹就能断掉似的。那天，我终于顺着这根狠丝上了峰顶，心里好不得意。

下了山，已是傍晚时分。我游兴未尽，便踏着暮色，沿着小溪散步。在片静寂中，我隐约

听见“哗一一哗一一，，的声音，颇有节奏地从岭下的竹丛中传来。这声音由远而近，一声

比一声分明。我循声迎了上去，及至到了眼前，才看清是一位精瘦的老人。他身穿一套褪

色的衣服，足蹬一双棕色的运动.鞋，正用一把竹扫帚清扫着路面。原来老人是游览区的扫

路人，每天负责打扫登天游峰的石阶。

老人引我进了他的小屋，为我沏了一杯浓茶。茶，很热，很香，仿佛一股暖流，很快沟通

了我们俩的心灵。

“如今游客多，您老工作挺累吧？”

“不累，不累，我每天早晨扫上山，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一

程。”他说得轻轻松松，自在悠闲。

我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千

八百多级。那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途

而返。可是这位老人，每天都要一级一级扫上去，再一级一级扫下来……我不禁倒抽了一

口气。

借着淡淡的星光，我仔细打量了他：瘦削的脸，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一双慈善的眼

睛炯炯有神。

“您老有60岁了吧？”

老人摇摇头，伸出了七个指头，然后悠然地说：“按说，我¥该退休了。可我实在离不开

这里：喝的是雪花泉的水，吃的是自己种的大米和青菜，呼吸的是清爽的空气，而且还有

花鸟作伴，我能舍得走吗？”

我紧紧抓住他的双手说：“30年后，我再来看您！”

“30年后，我照样请您喝茶！”说罢，老人朗声大笑。笑声惊动了竹丛里的的一对宿鸟，

它们扑棱棱地飞了起来，又悄情地落回原处充满自信、谿达开朗的笑声，一直伴随我回到

住地。

20、“天游峰一一武夷山第,险峰。〃这句话中，破折号所作用是（）。“在片静寂中，我

隐约听见'哗一一哗一一’的声音，颇有节奏地从岭下的竹丛中传来。”这句话中，破折号的作

用是（）（填序号）。

A.表示语意的转折。B.表示解释说明。C.表示语意的递进。D.表示声音延

长。

20、望着险峻的天游峰，游客会有三种表现。请各用一个成语写出他们的不同表现：

、和。

22、文中有一处划“〃的句子，后文与它相照应的句子是：，从这两

句话，我们可以感悟到扫路人的特点。

23、文章运用了多种方法塑造天游峰扫路人的形象，既有通过环境侧面烘托，也有通过外

貌、语言正面描绘。请按要求各摘抄一句与写法相关的话。

环境描写：_______________________

外貌描写：______________________

语言描写：______________________

24、天游峰扫路人的生活，到底累不累，苦不苦？请运用文中语言材料，谈谈你的观点和

理由（至少两点理由）。

我的观点：____________________

我的理由：____________________

2.阅读下面的短文，完成练习。

我的老师

贾平凹

①我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。

②他不漂亮，也少言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善，但对家里的所有来客却不

啾不睬，表情木然，显得傲慢。开始我见他，只逗着他取乐，到后来便不敢放肆，并认了

他做我的老师。

③幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。阿姨葩了一抱花分给大家，轮到他，他

不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：“你不要？”他说：“花儿疼不疼？”

人们对于美好的东西，往往不加爱惜，只想占有，甚至加以残害。孙涵泊却视一切都有生

命，加以怜悯、爱惜和尊重。我想，他真该做我的老师。

④晚上看电视，七点钟，当中央电视台开始播放国歌时，他就要站在椅子上，不管在座的

是大人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，目不旁视，双手打起节拍。孙涵泊，孙老师，他真该

做我的老师。

⑤街上两人发生了争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店

案上的砍刀，围观的人轰然走散。他爹牵起他正好经过，他便跑过立于两人之间，大啖：

“不许打架！打架不是好孩子！”现在的人,多半是胆小怕事，事不关己，高高挂起。而

孙涵泊不顾个人安危，敢于挺身而出，显得十分神勇。一点不假，他真该做我的老师。

⑥有一次，我在他家书写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着，一手

掏着耳朵。他爹问：“你来看什么？”他说：“看写。”再问：“写的什么？”说：

“字。”又问：“什么字？”说：“黑字。”孙涵泊无视权威，不瞧脸色，不拐弯抹角，

说话直奔事物的根本，没有丝毫的虚伪和做作，大大方方，自自然然。的的确确，他真该

做我的老师。

⑦我的老师话少，对我没有悬河般的教导，不布直作业，他从未以有我这么个学生而得意

过，却始终表情木然，样子傲慢。我是诚心诚意地对待我的老师的，他使我不断地发现着

我的卑劣，知道羞耻。我相信有许许多多的人接触了我的老师都要羞耻的。所以，我没有

理由不称他是老师！我的老师也将不会只有我一个学生吧！

20、理解词语

嗤笑：________________________________

虚伪：_____________________________

20、这篇文章记叙了我和老师的四件事情，请用简洁的语言概括。

(1)

(2)

(3)

(4)_____________________________

22、仔细阅读第3自然段和第5自然段画线的句子并作答。

(1)第3段画横线的句子是从哪些方面描写人物的？从“小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的”

中，你体会到了什么？

(2)从第5自然段加点字的两个词中你体会到了什么？画横线的部分细致地描写了街上两

人争执的场面以及“围观人'’的表现，有什么作用？

23、“他真该做我的老师〃这句话在文中出现了几次？这样写有什么作用？

24、结尾处说“我的老师也将不会只有我一个学牛吧〃,请谈谈你对这句话的理解.

3.阅读下面的短文，完成练习。

心理的天鹅

①给孩子读童话故事《丑小鸭》时，才知道天鹅是会飞的，而且是候鸟，可以飞越半个地

球。

②“那，现在的天鹅怎么不会飞呢？”孩子问我。我跑到图书馆借了一本《饲养天鹅的方

法》，才知道事实的真相，欧洲中古世纪的贵族，因为喜欢天鹅的姿态，认为天鹅是鸟美

中的贵族，于是就想把天㈣养在自己的庄园，来炫耀自己的财富和品仁。于是，他们抿到

天鹅以后，用三个方法来使天鹅不能飞翔。一是把天鹅双翼的羽毛剪掉一边，使天鹅失去

平衡，不能飞翔。二是绑住天鹅的翅膀使它无法张开翅膀而不能起飞。三是由于天鹅起飞

需要很大的沏泊助跑，如果缩短池塘的距离，天鸠失去足够的助跑距离，就飞不起来了。

前面的两种方法过于残忍，又会伤害天鹅优美的姿态，所以就普遍地使用第三种方法，久

而久之，天妈就失去起飞的能力，甚至忘记自己也会飞翔了。那些能飞越大山大海的天鹅

就成为贵族的宠物了。

③有一次，我到瑞士旅行，在卢桑的湖里，看到一大群的天鹅，游到木桥边向游客乞讨食

物，我的心中充满感慨，这些在湖边乞食的天妈，可知道自己的祖先曾经能自由地飞翔

吗？古书里说：“燕雀安知鸿鹄之志？”意思是说：“像燕子麻雀这种小鸟，怎么能了解

天鹅飞行的壮志呢？”这句话成为一种讽刺，因为燕子和麻雀依然在天空飞翔，天鹅却由

于人类的私心，变成不能飞翔的鸟了。

④我一直深信人的心里也有一只天鹅，可以任思想和创造力无边地飞翔，许多人受到欲望

的捆绑，或在生活中被剪去飞行的双翼，或由于助跑的湖泊太小，久而久之，失去思想和

创造的能力，也就失去自由和向往天空的心了。

⑤自由地飞翔于天空，乃是一只鸟的天赋，不管是天鹅、孔雀还是燕子、麻雀。拥有思想

的自由和无边的创造力，乃是一个人灵性的天赋，不管是圣人还是凡夫俗子，可惜许多人

被情欲所催迫，失去了灵台的清明了。

⑥我想到日本的禅宗之祖道元禅师曾写过一首悟道诗：

⑦空阔透天，鸟飞如鸟。水清澈地，鱼行似鱼。

⑧天空多么开阔透明呀！鸟飞得像鸟一样。水是多么清漱见底呀！鱼游得像鱼一样。这看

起来简单的世界，其实隐菽着多么幸福的禅心呀！鸟飞得像鸟，有鸟的尊严：鱼游得像

鱼，有鱼的尊严：人活得像人，有人的尊严，这是文明世界最基本的格局了。

⑼我喜欢天鹅那优美的线条和仪态，但我不希望天鹅被系在池塘里，我希望天鹅能张开翅

膀，从我们的头上飞过，使我们可以望向广大的天空。

⑩回古代的中国人认为看到天鹅从远方飞来（有鸿鹄飞至），生命里必然有好事发生，现

代的人已经没有这种好事了！

20、联系上下文，解释下列词语的意思。

匪夷所思：___________________________

鸿鹄之志：____________________________

20、阅读短文第②段，下列不属于欧洲中古世纪的货族们为止天鹅不能飞翔而采取的方法

的是（）

A.绑住天鹅的翅膀B.剪去天鹅一侧的翅膀羽毛

C.缩短池塘的距离D.把天鹅养在自己的庄园里

22、对“心里的天鹅”的理解，以下说法不正确的一项是（）

A.人内心本有着自由的思想和无穷的创造力，就像天鹅本有着自由飞翔的能力•样。

B.“我"喜欢天鹅那优美的线条和仪态，在阅读《饲养天鹅的方法》之后，“我〃觉得自己可

以饲养出心目中的飞翔的天鹅。

C.正如天鹅丧失了飞翔的能力一样，人们因为受到各种因素的束缚，最终丧失了自己的思

想和创造力。

D.这里运用了“借物喻人”的手法，表面看是写天鹅的遭遇，实际表达了作者对生命意义的

思考和探索。

23、文中说，看到天鹅向游人乞食，“我的心中充满感慨〃。试分析一下作者“感慨〃的原

因？

24、文中写到了道元禅师的诗，请说说引用这首诗有什么作用。

4.阅读下面的短文，完成练习。

萝卜花

①萝卜花是一个女人雕的，用料是萝卜，她把它雕成一朵朵月季花的模样。花盛开，很喜

人。

②女人在小城的一条小巷子里摆地摊儿，卖小炒。一小罐煤气，一张简单的操作平台，木

板做的，用来放锅碗盘碟，她的樨子就摆开了。她卖的小炒只三样：土豆丝炒牛肉，土豆

丝炒鸡蛋，土豆丝炒猪肉，

③女人30岁左右，瘦，皮肤白暂，长头发用发卡别在脑后。惹眼的是她的衣着，整天沾着

油锅的，应该很油腻才是，却不。她的衣服及干净，外而罩着白围裙。衣领那儿，露出里

面的一点红，是红毛衣，或红围巾。她过一会儿，就换一下围裙，换一下袖套，以保持整

体衣着的干净。很让人惊奇且喜欢的是，她每卖一份小炒，就在装给你的方便盒里放上一

朵雕刻的萝卜花。这样装在盒子里的，才好看。她说。

④不知是因为女人的干净，还是她的萝卜花，一到吃饭时间，女人的撞子前，总围满人。

五块钱一份的小炒，大家都很耐心的等待着。女人不停地翻铲，而后装在方便盒里，而后

放上一朵萝卜花。整个过程，充满美感。于是，一朵二朵素雅的萝卜花，就开到了人的饭

桌上。

⑤我也去买女人的小炒。去的次数多了，渐渐知道她的故事。

⑥女人原先有个很殷实的家。男人是搞建筑的，很有些发。但不幸的是，在一次建筑中，

男人从尚未完工的高楼上摔下来，被送进医院，医院当场就下了病危通知书。女人几乎倾

尽所有，抢救男人，才捡回半条命一一男人瘫痪了。

⑦生活的优裕不再。年幼的孩子，瘫痪的男人，女人得一肩扛一个。她考虑了许久，决心

摆押儿卖小炒。有人劝她，街上那么多家饭店，你卖小炒能卖得出去吗？女人想，也是。

总的弄点和别人不一样的东西吧？于是她想到了雕刻萝卜花。当她静静地坐在桌旁雕画

时，她突然被白己F上的关镇住了，一根再瞥通不过的胡萝卜，在眨眼之间，竟能开出一

小朵一小朵的花来。女人的心，一下子充满期望和向往。

⑧就这样，女人的小炒摊子，摆开了，并且很快成为小城的一道风景。下班了赶不上做菜

的人，都会相互招呼一声，去买一份萝卜花吧。就都晃到女人的摊儿前来了。

⑨一次，我开玩笑地问女人，攒了多少钱了？女人笑而不答。一小朵一小朵的萝卜花，很

认真地开在她的手边。

⑩不多久，女人竟出人意料地盘下了一家酒店，用她积旗的钱。她负责配菜，她把瘫痪的

男人，接到店里管账。女人依然衣着干净，在所有的菜肴里，依然喜欢放上一朵她雕刻的

萝卜花。菜不但是吃的，也是用来看的呢。她说，眼睹亮着。一旁的男人，气也也好，没

有颓废的样子。

⑪女人的酒店，慢慢地出了名。提起萝卜花，大家都知道。

⑫生活，也许避免不了苦难，却从不会拒绝一朵萝卜花的盛开。（作者丁立梅有改

动）

20、贯穿全文的线索是

20、默读第③段，在原文中用不同符号圈划出描写女人的关键语句，并从人物描写的方法

和人物形象概括两个方面进行简单批注。

22、第④自然段画线句子"一朵一朵素雅的萝卜花，就开到了人的饭桌上〃，结合全文想一

想把句中的"开”字改成"放"字好不好？为什么？

23、第⑩自然段中，“一旁的男人，气色也好，没有颓废的样子〃，男人变化的原因是什

么？纵观全文，这句话在写法上有何作用？

24、"生活，也许避免不了苦难，却从不会拒绝一朵萝卜花的盛开〃，请结合选文内容谈谈

对这句话的理解。

含义：________________________________________________

结合选文：____________________________________________

5.阅读下面的短文，完成练习。

规矩

①父亲没有多少文化，家里的规能却不少，他总说：没有规矩，不成方圆。就拿吃饭来

说：不管在哪里吃饭，大人不动筷子，小孩就不能动：吃宴席只能吃面前的菜，大人不夹

菜给你，不准站起来夹；吃完饭一定要请别人慢慢吃才能离开座位。我们都很害怕他，守

不住这些规矩是要挨打的，

②我四年级的时候，妹妹上一年级。暑假的一天晚上，邻村在打谷场上放露天电影，那个

年代，这可以算是我们的节日。晚饭后，爸妈下地干活，奶奶在家看门。父亲临走时嗝咐

我们看完电影早点回家，还给了我们一角钱，允许我们买一小袋五杏花生吃，这对于从来

没有零花钱概念的我们来说，是令人兴奋的。

③看电影的人很多，卖桔子汽水的和卖瓜子花生的小贩闻风而至。有一种两角钱一袋的枯

子汽水，是用长长的塑料袋装的，桔红色。看着人家喝，我们心里很是羡慕。妹妹说：

“哥，我想喝汽水。"我摸摸口袋里的一角钱，对她说：“汽水有什么好喝的。”其实我

知道这是在骗白己，因为不光妹妹盯着邻居家孩子4里的汽水，我也时不时瞟一眼，甚至

开始妒忌起来。过了一会儿，我实在撑不住了，汽水战胜了也影。一个大胆的念头出现了

一一父亲的工作是收电费，他的包里装着很多小面额的电费钱，少一角钱，许他不会发

现。此刻，他的包就挂在家里自行车的后座边。于是我让妹妹站在那里别乱跑，自己悄悄

回家，躲过了奶奶，从包里拿了一角钱。喝着不义之财买来的汽水，妹妹很开心，我也很

享受。

④汽水喝完，其的很满足，但我总觉得后怕。没几天，我的预感就兑现了。

⑤第二天，第三天，父亲并没有发现包里的钱少了，我庄不安中暗自窃喜。不想邻居家的

孩子因为跟我闹矛盾，一气之F把我和妹喝汽水的事描发于是我们的厄运到广：我们

俩跪在门口，等待被打，身在颤，心在抖。妹妹年龄小，又是女孩，只跪不打，所有的责

打都倾泻在了我身上。父亲轻易不打我们，但打起来让人受不了。

⑥我不记得被父亲从门口竹丛中随手折来的竹芋抽打了多少下，只知道每一下都钻心得

痛，每打一下，边上的妹妹也跟着震一下。在我们的求饶和邻居的劝说下，父亲终于停了

手。一连十来天，我的后背因为道道口子无法正常睡觉，每天都是趴着睡，趴得难受了再

坐起来，汗水让伤口的疼痛一刻也没有停歇过。疼痛让我记住了父亲定的一条新规矩：不

该碰的东西绝不能碰，还有嘴不能馋。

⑦工作之初，父亲又给我定了一条新规矩：踏踏实实干工作，不要投机取巧。我们兄妹俩

一直深深记着，并遵照父亲的规矩行事，在各自的领域体现着家规的影响。

⑧父亲的教育方式，也许是不符合儿童教育心理学的，那些规矩也没有一个字是写在纸面

上的，都是在生活中不经意间建立起来的，但是我知道它们有用。那些到现在我都整理不

全的规矩，都一股脑融在了我的血液里。

20、请在文中用"_____"画出"父亲"给"我们〃定的有关吃饭的规矩。

20、第③〜⑦自然段中，"父亲〃给“我”定的两条新规矩分别是什么？

22、请概括笫③〜⑤自然段的段意。

23、对第③自然段中“我实在撑不住了〃一句理解不正确的一项是（）

A."撑不住了〃反映"我〃内心经过了一番挣扎。

B.这是动作描写，表现“我〃看电影时间长，感觉累。

C.这是心理描写，表现了“我"虽然说没什么好喝的，但一直慵记着那种汽水。

D."撑不住了"为下文"我"做出偷取“不义之财〃的行动埋下了伏笔。

24、”那些到现在我都整理不全的规矩，者上股脑儿融在了我的血液里。〃为什么"我''整理

不全这些规矩？“融在了我的血液里〃是什么意思？

6.阅读下面的短文，完成练习。

不要对那个人叫嚷

丁立梅

①周末，是乡下家长来学校看孩子的日子，每逢这时，学校门口涌满人。那些家长，无一

不是手提肩背的，里面塞满父母对儿女的牵挂和怜爱。

②有一幕，总遇见：驼背的母亲，无比艰难地方人群中椰着步。那背，可真叫驼，已弯曲

成一把弓。她的头，努力朝上昂着，鸭子一样的，伸向前去，一步一匍匐。即便这样的母

亲，亦是要在背上背一个大包裹。里面塞着她儿子爱吃的小菜和换洗的衣裳。

③做儿子的，与母亲恰恰相反，生得高大挺拔。他在人群里，早已看见母亲了，并不叫

唤，而是一阵风似的冲出校门，路过母亲身边时，用胳膊捅捅母亲，算作招呼。表而上装

作不认识，脚步匆匆，继续前行。

④母亲见到儿子，焦急的神情立即换上欢喜，笑容绽放，使她脸上的每一条纹路里，都仿

佛游弋着一条欢乐的鱼，她叠声唤着儿子的小名，踩着碎步，艰难地跟在儿子后面跑。

⑤她的叫声以及她奇怪的走姿，引起一些人的张望。儿亍急，在人少的地方停下来，回

头，眉头紧敏，对母亲跺脚。等母亲气喘吁吁赶到他跟前，他俯视着母亲，低声呵斥：

“你叫什么叫，生怕别人听不见喧！”一把拽过母亲背上的包裹，恨恨道：“跟你说过多

少回了，不要来，不要来，你为什么还要来？”

⑥母亲不恼，母亲仰着头看着儿子，杨树一样的儿子，多么让她骄傲。她轻言慢语说：

“我不来，谁给你送吃的穿的啊？”

⑦“我会自己请假回去拿的。”儿子的眼睛，不看母亲，他扫视周围的人，那眼神，明显

有些躲闪。

⑧母亲还是宽容地笑：“你这来来回回的，多浪踞时间呀，我给你送来，省得你来回

跑。”

⑨儿子一听，恼了，跺脚道：“谁要你送！”话说完，提了东西要走，母亲赶紧拉住儿

子，细细叮嘱，煮的鸡蛋要趁早吃掉，不然会坏的；鱼吃完了不要把装它的瓶子扔掉，下

次好再装了带来；被子要时常拿出来晒……

⑩儿子哪里耐烦听？他打折她的话：“好了好了，你少啰嗦，下次你不要再来了！”他挣

脱母亲的手，甩开大步，往学校跑去，一路之上，头也没回，做母亲的站在原地，目送着

儿子，直到儿子的背影消失。她又站了很久，这才恋恋不舍地转身，一步一匍旬地走了。

①类似的事还有很多。我很想告诉这些孩子，请不要对那个人大声叫嚷，他们或许贫穷，

或许丑晒，或许木讷，可是，他们的爱，一样醇厚，一详珍贵。因为，那是血浓于水。你

的叫嚷，是对他们爱的践踏。

20、请用简洁的语言概括文章所写的故事。

20、题目“不要对那个人叫嚷〃中的哪个人”指的是。

22、文中画线的语段运用了哪些描写方法来塑造母亲的形象？谈谈这些描写方法的作用。

23、谈谈你对结尾的“你的叫嚷，是对他们爱的践踏〃的理解。

24、俗话说"狗不嫌家贫，子不嫌母丑"。读了此文后，你想对文中的孩子说些什么？又想

对自己说些什么？

7.阅读下面的短文，完成练习。

你先来

①火车站售票厅内,人头攒动，每一个售票窗口前都排着长长的队伍。

②下午三点十分左右，一个中年妇女急匆匆地走进售票厅，望着一支支长长的队伍轻轻

“呀”了一声。她环顾四周，排在一支队伍的最后面。地的头发凌乱，面容憔悴，满脸的

焦急，眼里似乎还含着泪，

③长长的队伍缓慢地前移，妇人急不可耐，不停地跺脚，时不时探头往前观望。”咋这么

慢？咋这么慢？要赶不上了。”她不禁喃喃自语。

④站在中年妇女前面的是一位年约六十的男人。男人不时回过头来，终于忍不住问道：

“你要去哪里？”

⑤女人先是一愣，维而答道：“深圳。”也许她没有想到有人会在意她的存在。

⑥男人又问—有急事吗—赶不上就明天走好了

⑦—明天—妇人有些急躁_明天不行

⑧—为什么—发生什么事了_男人很耐心地问

⑨妇人开口想说，却忍不住哭起来。原来，两小时前她接到电话，说她在深圳打工的丈夫

出了车祸，伤势非常严重，随时都有离世的可能。她想尽快赶到丈夫身边，可今天到深圳

的最后一趟列车就要发车了，看样子她是赶不上了。

⑩妇人的哭诉打动了周围的乘客。突然，那男人走出队伍，轻轻地把她推到前面，说了

声：“你先来。”

⑪妇人有些拘谨地站在了男人的前面。

⑫前面站着一个酷酷的小伙子，这时也走出队伍，左手做了个请的姿势说道：“你先

来。”

⑬再前面的女孩也让出位置，轻声说：“你先来。”

⑭前面的人一个接一个纷纷让位，说的是同一句话：“你先来。”

⑮就这样，女人很快来到售票窗口，此时，离开车只有十分钟了。她急急忙忙往外赶，走

到门口，突然回过头，朝着整支队伍深深地鞠了个躬，说了声：“谢谢你们！”

⑯“还有时间，别急，注意安全！”有人喊了声。

⑰妇人没有回头，泪水却再次涌出。

20、在文中横线上加上合适的标点。

20、写出下列词语的反义词。

缓慢一一（）零乱一一（）

拘谨---（）憔悴---（）

22、认真读第①一③段，再作答。

（1）从和可以看出火车站售票厅的人很多。请你写出一个形容人很多的成

语：

（2）作者从多方面生动具体地写出了中年妇女的“焦虑"。用画出一句最能体现她“保

虑”的动作描写的句子，用“〃画出一句最能体现她的"焦虑”且运用了神态描写的句

子。

23、短文写到了中年妇女购票前后的两次落泪：第•次"妇女开口想说，却忍不住哭起

来“，此时，她落的是的泪；第二次“妇女没有回头，泪水却再次涌出"，此

时，她落的是。

24、读了短文，读着“你先来〃这句简单但乂温暖人心的话，你有什么感受？请写下来。

8.阅读下面的短文，完成练习。

瓜香不减来时路

张猛

①田畴载绿，花木扶疏，又是一年果红瓜香。每当从卖瓜的摊前车旁走过，那缕来自大地

的清香便会钻入肺腑，叫人口舌生津。那一声声熟悉的叫卖声会拦住你匆匆而去的脚步，

让我们循着地气向着乡土做一次深情的回眸。

②乡间八月，正是香瓜开园的时候，爷爷便带着我走上那条林长草丰的沙土公路。相距或

远或近的路旁就会有一筐筐沾着泥土带着芬芳的瓜摆在绿荫下，等待那颠簸往来的汽车。

③卖瓜的都是熟稔的乡亲，看到领孙子的爷爷隔着很远便喊：“九叔，快过来吃瓜啊！”

听到这令人怦然心动的声音，我便跟在爷爷身后一步步蹭过去，羞涩地接过瓜，洗也不洗

就咔嚓咔嚓地大快朵颐。

④儿时乡村清贫，过秋儿买瓜的时候不多。古诗虽言“瓜田不纳履，李下不正冠”，但嘴

馋胆大的孩子还是禁不住那甘甜的诱惑去偷瓜，既为了解馋，也为了寻求一份刺激。

⑤我也曾是偷瓜孩子中的一员。在骄阳似火、嗑睡连连的午后，三五个小孩使鬼鬼祟桌地

钻进一■望无际的玉米地。我们猫着腰,拨开茂密刺人的玉米叶子，屏气凝神地摸向瓜也。

到了瓜秧旬匐的开阔处，前面的孩子悄悄趴下去，老鼠一般探出头观察一番，如果不见人

就要下手了，不管生瓜熟瓜，够得着的无一幸免。伙伴中有一个因总摘青瓜而得名“生瓜

头”。此刻，如果不幸被发现，看瓜的一声断喝，孩子们就立刻四散而逃，跑丢鞋的时候

也常有。

⑥那一次到一偏远瓜地，老瓜头许久不在，偷瓜的孩子大摇大摆地钻进瓜窝棚去吃，跑累

了，吃饱了之后竟然睡去了。当我们迷迷糊糊地睁开眼，看瓜的大爷已经从大而降立在我

们而前，当时我们都傻了，垂头丧气等着一场狂风骤雨。没想到，他问问这个孩子是谁家

的，那个孩子是谁家的，然后又塞给我们两个香喷喷的瓜：“以后馋了就来，别‘祸害'

人啦！”如此骂骂咧咧地吆喝几句，便打发我们回家去了。

⑦多年以后，我才真正懂得，其实无论吃瓜还是偷瓜，那其中都流淌着一股绵长悠远的乡

情，编织着一段青葱美好、令人怀念的故事。童年如梦，相信这样的美梦还在天蓝草碧、

瓜香弥散的乡间烂漫上演，

选自《思维与智慧》，有删改）

20、结合全文，说说第①段末句“深情的回眸”具体指哪些内容？

20、第④段在文中有何作用？

22、第⑤段画线句子有什么表达效果？

23、文章意蕴丰厚，说说全文表达了作者怎样的感情。

24、说说题目“瓜香不减来时路〃的妙处。

9.阅读下面的短文，完成练习。

心愿

吃过晚饭，母亲忙着似乎永远也忙不完的家务，（甲）刚上五年级的女儿大声嚷道：“妈

妈，问你个问题，你的心愿是什么？”

母亲先是一愕，接着回答：“心愿很多，跟你说没用。您就说说看，这对我很重

要。”女儿执拗地要求。

“好吧，就说给你听听。第一，希望你努力学习，保持好成绩；第二，希望你听话，不让

大人操心；第三.，希望你将来考上名牌大学；第四，......”

“哎，妈妈，你怎么总是围着我打转转，能不能说说你刍己呀？”

“我嘛——是希望身体健康，青春永驻；二是希望工作顺心，事业有成；三是希望家庭和

睦，美满幸福；四是，……”母亲有滋有味地历数着，沉浸在对美好的种种设想之中。

“哎呀，妈妈，您说的这些又大又空，能不能说点实际的？比如你想要......”

母亲渐渐意识到了什么，有些火地打断女儿的话：“我就知道你跟我玩心眼儿，一定是老

师留了关于心愿的作文题目，你写不出来，就想到我这里挖材料对不对？实话告诉你叱，

我的心愿多着呢！我想要小轿车，我想要高档时装，看，我的包坏了，还想要一只新款的

跨鱼皮手袋，这些你都能满足我吗？跟你说顶什么用？心愿说完了，快写作业去吧。”

女儿一直用惊讶的目光看着母亲，（乙）她没有再说一句话，持静地走回自己的房间。

屋子里空旷旷的，安静得只能听见墙上的钟摆声，母亲觉得有些话还意犹未尽，又站起身

推开女儿的房门。女儿正在写作业，串串泪珠滚落，不停地用手背擦着，母亲的火气又上

来了，比刚才的声音还要高出几个分贝，吼道：“你还觉得挺委屈是不是？你想偷懒是不

是？你故意气我是不是？”

“妈妈，我不是......”

“还敢顶嘴！告诉你，九点钟之前写不完这篇作文有你好瞧的！”母亲很权威地命令着，

一扭身“喷”地把门关上了。

第二天晚上吃完饭，女儿照例进屋写作业，母亲照例重复着每日必做的家务。蓦然间，她

发现茶几上多出一束鲜花，鲜花旁放了一个包装袋，包装袋上放了一张小纸条，上面写

着：

妈妈：

今天是您的生日，我用平时攒的零花找和这两年的压岁找给您买了一只劈鱼皮手袋。让您

高兴，是我最大的心愿。

想给您一份惊喜却不小心惹您生气的孩子

母亲的手颤抖了，呆呆地坐在沙发上，说不出一句话。

20、题目“心愿〃在文中具体指什么？

20、从（甲）（乙）两句可以看出女儿的心情前后有什么变化?

22、“妈妈〃为什么固执地反复说“跟你说没用〃，而不愿把自己的心愿说给女儿听？

23、假如你就是文中的那位“妈妈〃,看了女儿的纸条后,你有许多话想对女儿说,可又不

好意思、，「是决定也给女儿写一张纸条，请将你要说的话写在下面。

24、阅读全文后，你能比较出母亲的心愿和女儿的心愿有什么不同吗？结合文章，写出你

的感悟。

10.阅读下面的短文，完成练习。

不抱怨，靠自己

崔万志

我出生在一个农户家庭，出生的时候脚先落地，头被卡在里面了，一连几个小时都不来。

我出生的时候没有呼吸，然后赤脚医生就逮着我的腿头朝下使劲地抖，一直抖了十个小

时，我才有了第一声微微的哭泣，就这样我活了下来。我九岁的时候上小学，记得从我家

到小学之间有一条沟，别人很容易就跨过去，我就跨不过去。我也不愿意我的父母天天背

着我送我上学，我试着蹲下去然后趴在地上，然后爬下去，然后再爬上来。也许，上天从

我小时候就告诉我：人生没有过不去的坎。

我上高中那年，我中考的分数在我们县里名列前茅，我被一个重点高中录取了。把学也交

了，床单也铺了，突然间被校长发现了，校长就很惊讶地看着我：“我们学校怎么来了一

个残疾人？”然后便在几分钟之内把我和我父亲以及我的行李踢到校门之外，指着我说：

“就算你考上大学，也没有学校要你，你还耽误我一个名额。”我爸当时就跪了下来，一

跪就是两个小时。我恨命运对我这么不公平，为什么？为什么？为什么？我爸用双手捧着

我的脸对我说：“万志，你听着，没有为什么！抱怨没有用！书还要不要读？”我说：

“要！”我爸说：“那么回家吧。一切靠自己！”

我上大学的时候，真的害怕没有大学收我，我选择了一个比较偏僻的离我们家里恨很远的

一所大学，很幸运我被录取了。

大学毕业以后，我和所有的大学毕业生一样面临着找工作，我天天跑人才市场，我投了上

百封简历，没有一家单位要我。我记得最后一次，我很早很早就去排队，排在第一位。面

试的招聘官看着我，指着我就说：“快走开，快走开！别挡着后面的人。”

那天走在大街上，风好大，我的眼泪再也忍不住地滚了下来，我心里非常绝望。我要赛活

我自己！我要养活我自己！我要养活我自己！那个声音就在我心里啸喻地敲打着我，我想

起了父亲的话：抱怨没有用，一切靠自己！我改变不了现实，就改变我自己，我也不再抱

怨，甚至不再难过。

我去摆地摊、卖旧书、妻卡片，我一顿饭分两天吃，就这样坚持了半年，我开了自己的一

个小书店，后来又开音像店、开超市、开网吧，我的书店被烧过，超市被偷过，网吧被拆

了一次又一次。后来我又开始开网店，我把多年积蓄二十多万一下子亏光了，再后来我又

开，又成立自己的电子商务公司，欠了外债四百万。但是所有的委屈，所有的挫折，所有

的痛苦，我埋藏在心里。我说不出来，我也不想说，因为我知道，抱怨没有用，一切靠自

己！就这样，我坚持、坚持、坚持下去，一直把我们的祺袍做到天猫第一名。

走到今天，我回头再看看我走过的这些经历，这些挫折，原来都是上天对我最好的安排。

世界是一面镜子，照射着我们的内心，我们内心是什么样子，这个世界就是什么样子。选

择抱怨，我们内心是充满着痛苦、黑暗和绝望的；选捽感恩，我们的世界就充满着阳光、

希望和爱。

20、作者人生之路遭受了哪些艰难？请用简洁的语言分点概括。

20、联系全文，你怎样理解本文的题目“不抱怨，靠自己”?

22、文中画线句用了什么表达方式？有什么作用？

23、经历磨难最终有伟大成就的人还有很多，请列举一人并简要叙述他的事迹。

24、从作者的经历中你获得了怎样的启示?

【参考答案】

1.B

解析：20、BD

2。、迎难而上（或勇往直前）望而却步半途而废

22、可是这位老人，每天都要一级一级扫上去，再一级一级扫下来……自强不息、充

满自信、豁达开朗

23、九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风吹就能断掉

似的。他身穿一套褪色的衣服，足蹬一双棕色的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫着路

面。"不累，不累，我每天早晨扫上山，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看

一程。”他说得轻轻松松，自在悠闲。

24、我认为扫路人很苦、很累。因为天都峰那么高，那么险，游客都气喘吁吁、大汗

淋漓，甚至望而却步、半途而返。这位扫峰人都七十多岁了，他每天一上一下扫一千八百

多级石阶，很辛苦、很累，

【分析】

20、本题考查破折号的作用。

破折号的作用有：表示解释说明：表示意思的转折及话题转换；表示意思的递进；用于标

明语句间的因果关系，破折号前是果，后是因；表声音的延长、中断或停顿：表示分项列

举或列举后的省略；用于副标题前。

“天游峰一一武夷山第一险峰。”这句话中，破折号的作用是表示解释说明，说天游峰是武

夷山第一险峰.

在一片静寂中，我隐约听见'哗一一哗一一'的声音，颇有节奏地从岭下的竹丛中传来。,这句

话中，破折号的作用是表示声音延长，表示扫地声音的延长。

20、本题考查成语的积累与运用。

由"那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。〃

可知，爬上山的游客是迎难而上（或勇往直前）的，爬到半路的游客是半途而返的，在山

脚下的游客是望而却步的，

22、本题考查查找关键句子。

“不累，不累，我每天早晨扫上山，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一

程。”这句话描了老人每天早晨一级一级扫上山，傍晚又一级一级扫下山，与之相照应的句

子为“可是这位老人，每天都要一级一级扫上去，再一级一级扫下来......一这两句话体现了

扫路人自强不息、充满自信、豁达开朗的特点。

23、本题考查查找关键句子。

环境描写：指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。在文中使用环境描写从侧

面烘托扫路人形象的句子有：九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠

悠，仿佛风一吹就能断掉似的。我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山九百多

级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。

外貌描写：对人物的体貌特征（包括人物的容貌、衣、神情、体型、姿态）进行描写，以揭

示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。在文中对扫路人外貌描写

的句子为：他身穿一套褪色的衣服，足蹬一双棕色的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫着路

面。借着淡淡的星光，我仔细打量了他：瘦削的脸，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一双慈善

的眼睛炯炯有神。

语言描写：把事件当中的人物说的话写出来，生动地表现人物的思想感情•，深刻地反映人

物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。在文中对扫路人语言描

写的句子为：“不累，不累，我每天早晨扫上山，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山

好水看一程。〃他说得轻轻松松，自在悠闲。

24、本题考查语言表达的能力。

本题要将对“天游峰扫路人的牛.活，到底累不累，苦不苦？〃的看法写出来，可以从两方面

说说自己的看法，说明不累、不苦时，理由为：老人不是一下子扫一千八百多级石梯，而

是早晨扫上山，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，是间断的，不是连贯的，所以并不累，老

人一边劳动，一边欣赏美景，心里愉快，所以不累。老人扫干净了路，他觉得山水变得更

美了，老人心里高兴、快乐，所以不觉得累。说明累、苦时，理由为：天都峰那么高，那

么险，游客都气喘吁吁、大汗淋漓，甚至望而却步、半途而返。这位扫峰人都七十多岁

了，他每天一上一下扫一千八百多级石阶，很辛苦、很累。本题为开放题，答案不唯一，

言之有理即可。

2.20、指讥笑，嘲笑，有讽刺之意。指虚假不真。

20、郊游时，阿姨摘花，他反问阿姨花儿疼不疼：看电视听到国歌时，他总要站起来

双手打起节拍；街上有人打架，他敢于去劝架；“我”在他家写条幅，他不虚伪、不做

作地恭维“我”。

22、从动作和语言两方面。体现出了他对阿姨摘花行为的不理解和强烈不满，突出了他

对花的怜惜之情。从两个词语中我体会到了孙涵泊不顾个人安危、敢于挺身而出、十分

神勇的可贵品格。画线句子了运用对比、衬托的手法，更加衬托出孙涵泊不顾个人安危、

敢于挺身而出的优良品格。

23、出现了4次。这是运用了反复强调手法，起到强化主题的作用。

24、作者意识到儿童可以作为成人老师的应该不只是作者一个人，同时也表达了作者的良

好愿望，他希望有更多的人都来向儿童学习，少一些庸俗、势利、胆怯和虚伪，多一些坦

诚、爱心和勇气。

【分析】

20、本题考查了学生对词语意思的理解能力。完成此类题目不难，运用自己喜欢的方法理

解词语即可。

嗤笑：指讥笑，嘲笑，有讽刺之意。

虚伪：指虚假不真。

20、本题考查学生概括文章内容的能力，作答时明确题目要求，筛选出正确信息，用简洁

的语言概括出“我〃与老师的四件事情即可。

通过阅读文章可知，“我”司老师的第一件事情在第③自然段，这段话主要讲述了在郊游时

阿姨摘花分给大家，他却反问阿姨花儿疼不疼。据此概括；

"我"与老师的第二件事情在第④自然段，这段话主要讲述了看电视听到国歌时，他总要站

起来双手打起节拍。据此概括；

“我''与老师的第三件事情在第⑤自然段，这段话主要讲述了街上有人打架，他敢于去劝

架。据此概括；

“我〃与老师的第四件事情在第⑥自然段，这段话主要讲述了“我〃在他家写条幅，他不虚

伪、不做作地恭维“我〃。据此概括。

22、(1)本题考查了学生对于人物描写方法的辨析与内容的分析。人物描写的基本方法可

分为四种：外貌描写、语言描写、动作描写和心理描写。完成时要注意分析所给句子中所

描写的内容，结合平时对于描写方法的理解完成。

通过阅读画线句子：他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问："你不要？"他

说：“花儿疼不疼？〃可知，句中运用了动作与语言的描写。其中“小眼睛翻着白，鼻翼一扇

一扇的〃的"翻”"扇"这些动词十分生动传神，表明了孙涵泊小朋友对大人摘花行为的不理解

和强烈不满，表现了他的天真和善良，突出了“我的老师”的爱心。据此分析作答即可。

(2)本题考查学生的内容理解与分析写作手法的能力。解答本题时，要看清题目要求，理

清作者的写作思路并分析作答。

文中第⑤自然段的"立于"、"大喊〃这两个词语是"我〃的老师孙涵泊制止街上两人打架时的行

为特点，从中可体会到“我”的老师勇敢，正直，大义凛然的品质；

结合画线句子：街上两人发生了争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓

起了旁边肉店案上的砍刀，围观的人轰然走散。他爹牵起他正好经过，他便跑过立于两人

之间，大喊：“不许打架！打架不是好孩子！"细致地描写了街上两人争执的场面以及“围观

人〃的表现，周围人看到打架是“轰然走散〃的与只有孙涵泊这个小朋友敢于上前制止形成对

比，衬托出孙涵泊不顾个人安危、敢于挺身而出的优良品格。据此分析作答即可。

23、本题考查学生对文章写作手法的理解与句子的分析能力。需要在理解文意的基础上，

结合上下文，分析句子的作用。

结合文中内容可知，“他真该做我的老师〃一共出现了四次，分别是在第③到第⑥自然段的

结尾处。这是运用了反复强调的手法，作用是强化主题，突出思想，强调感情。据此分析

作答即可。

24、本题考查学生句子的理解与分析。解答本题时需要在理解文意的基础上，结合上下

文，分析句子的含义以及蕴含的感情。

通过阅读文章可知，文章记叙了三岁半的孙涵泊平时不准父母杀鸡剖鱼，不接受阿姨病的

花朵，大胆指挥国歌等事情，表现了他年龄虽小，但是善良，有爱心，有慈悲胸怀，尊重

生命。相对于心灵被污染的世俗成人世界，纯真可爱的儿童的确有许多宝贵的品质值得大

人学习。作者相信意识到儿童可以作为成人老师的应该不只有他自己一个人，同时表达了

他的良好愿望，希望更多的人都来向儿童学习少•些庸俗、势利、胆怯和虚伪，多•些坦

诚、爱心和勇气。（意对即可）

3.D

解析：20、形容人的思想、言谈、技艺、事情等离奇，超出寻常，指言谈行动离奇古

怪，超出常情，不是一般人根据常理所能想象的。比喻远大的志向。

20、D

22、B

23、看到天鹅乞食，作者想到了曾经在空中飞行的天鹅，所以为这些失去野性的天鹅感到

可悲，它们已经没有了志向和飞行的能力。

24、引用道元禅师的诗，进一步说明了鸟飞翔于天空，鱼游于水，人活得有尊严，才是文

明世界最基本的格局，从而进一步深化了文章主旨。

【分析】

20、本题考查的是词语解释。

注意平时对词语的理解和辨析，结合上下文的内容和语境进行分析。写出词语的本义和文

中的含义即可。注意平时对词语的积累。

20、本题考查的是提取信息的能力。

根据原文第二自然段，找出欧洲中古世纪贵族让天鹅不能飞翔采用的方法，然后与选项对

比，选出不正确的一项。D不属于贵族采取的方法。

22、本题考查的是解读信息的能力。

通读选项后，我们可以发现B是错误的，因为作者在读完《饲养天鹅的方法》一书后，了

解到了欧洲中世纪的贵族是怎样饲养天鹅的，从而感受到天鹅因人类的私信失去了飞翔的

本领，而不是觉得自己可以饲养出心目中飞翔的天鹅.

23、本题考查的是解读信息的能力。

解答本题，要注意联系上下文。下文写了看到天鹅乞食后“我〃的感想。把所想的内容进行

概括，就是本题的答案。

24、本题考查的是解读信息的能力。

文章的第八自然段对这首诗的内容进行了阐述。引用道元禅师的这首诗，起到了深化文章

主旨的作用。

4.20、萝卜花

20、皮肤白暂、干净外貌描写，写出了女人的干净、美丽。

放上，雕刻，动作描写，写出了女人的聪明能干、心灵手巧。

运用动作和外貌描写刻画了一个勤劳、聪慧的女人，面对生活中的不幸，坚强乐观、自强

不息、不怕挫折的女性形象。

22、不好。"开"比"放”更富有动态美，更加形象、生动：同时暗含女人积极向上的品质和

对美好生活的追求。

23、男人变化原因是女人在生活上给了他体贴和照顾，也在精神上给了他巨大的支持和鼓

励。

在写作上的作用是：突出了女人的智慈和勇气，衬托了女人热爱生活、乐观向上的美好品

质

24、人生总会遇到各种各样的不幸，但只要在挫折面前不气馁、不低头，就•定会羸来

雨后的彩虹。就像文中的女人，丈夫摔伤瘫痪后，生活依旧需要继续，家里的顶梁柱塌

了，自己就需要顶上去，日子不仅要过下去，还得越过越好，这就需要人的坚强。

【分析】

20、本题考查记叙线索的判定。

解答此题关键要了解有关线索的知识。线索，是贯穿文章始终的脉络。一般以时间的推

移、空