建筑工程技术专业人才培养方（C类）（高职）

建筑工程技术专业人才培养方案（C类）

第一部分人才培养实施方案

一、专业名称及代码

专业名称：建筑工程技术

专业代码：540301

二、入学要求

具有高中阶段学历或同等学力的下岗失业人员、农民工、农民、在岗职工等。

三、修业年限

2-5年

四、职业面向

职业资格证书/职业技能等

主要就业岗位职业方向（行业、职业类别）

级证书

技术员建筑施工企业技术员证

材料员建筑施工企业材料员

初始就业岗位质检员建筑施工企业、监理企业质检员

建筑施工企业、设计部门、服务

BIM建模师BIM应用初、中、高级证书

部门等行业

施工员施工员证（项目经理证）

发展就业岗位建筑施工企业、咨询公司、

建造师建造师（一级、二级）

五、培养目标及培养规格

（一）培养目标

坚持立德树人，坚持文化育人，坚持素养培育，面向建筑工程施工及管理服务企业，培养

拥护党的基本路线，适应建筑施工及其衍生行业建设、管理第一线需要，德、智、体、美等方

面全面发展，具有施工员岗位群职业素质，掌握建筑施工、管理的基本知识，具备进行建筑工

程的施工技术、质量检验以及施工组织与管理的能力，从事施工企业一线施工员、安全员工作

的高素质技术技能人才。

（二）培养规格

建筑工程技术专业培养掌握建筑结构基本知识，具备施工员岗位能力，具有团结协作、善

于沟通、自我学习、责任意识等职业素质。依据身心健康自然人、品格优秀社会人、职技过硬

职业人、人文丰实文化人的理念，基于文化融入素养培育，凝练知识、能力、素质规格。

1.素质结构

(1)热爱本职工作，爱岗敬业，工作认真，一丝不苟，团结合作。

(2)遵纪守法，模范的遵守建设职业道德。

(3)维护国家的荣誉和利益。

(4)执行有关工程建设的法律、法规、标准、规程和制度。

(5)努力学习专业技术知识，不断提高业务能力和水平。

(6)履行自己的义务和职责，保证工程质量。

2.知识结构

(1)掌握一定的自然科学和人文社会科学知识，热爱生活，具有法律法规观念，掌握社会

生活基本知识和人际交往常识。

(2)熟悉建筑结构、建筑材料、建筑施工等方面的工程技术知识。

(3)熟悉建筑结构、建筑材料、建筑施工等方面的工程技术知识。

(4)熟悉建筑构造组成、构造原理等方面的工程技术知识。

(5)掌握一般建筑工程的常规施工方法，掌握一般建筑工程施工中遇到的一些必要计算方

法。

(6)掌握编制各类施工组织设计和管理文件的基本知识。

(7)掌握建筑工程计量与计价基本理论及编制方法。

(8)掌握建筑施工质量检验的相关标准和检验方法。

(9)掌握施工过程中的安全技术和安全管理方法

3.能力结构

(1)具备学会学习，具备综合利用各种手段查阅资料、获取所需信息和掌握新知识、新技

术的能力。

(2)养成良好的生活习惯，适应合作与竞争，具备一定的组织、协调和交流、表达能力。

(3)具有正确使用建筑材料并进行检测、保管的能力。

(4)具有正确识读土建专业施工图的基本能力。

(5)具有一般建构构件计算、设计和验算的能力。

(6)具有较强的施工现场组织和管理的能力。

(7)具有较强的处理施工技术问题及事故的能力。

(8)具有参与施工图纸会审工作的能力。

(9)具有一、二个主要工种操作的初步技能，具有工程项目招投标和经营管理的基本能

力。

六、课程设置

（一）课程体系设计思路

有机融入中国优秀传统文化、建筑文化，以培育施工员“职业素养”为重点，整体设计课

程体系。加强职业素养、人文素质类、传统文化类、产业文化、创新创业类课程在人才培养方

案中的体现，构建基于文化育人视域的素质教育体系。鼓励在专业拓展模块加入产业、行业、

企业文化类等相关课程；在素质拓展模块，加入公共选修课程（通识类课程）；在第二课堂、

开设课程等方面，充分体现地域文化进课堂；开设创新创业课程和创业培训；开发、实施基于

文化育人及素养培育的微型课程。

校企共同实施岗位分析、行动领域归纳、学习领域转化，构建公共素质平台、专业专项能

力平台、专业核心模块、实习实践模块、专业拓展模块、素质拓展课程模块的“平台+模块”

的课程体系，将企业施工内容、“施工员”职业资格标准融入教学内容，实现课程内容与岗位

典型任务直通。

（二）公共基础课

课程

课程目标主要内容教学要求

名称

本课程通过责任担当、理想专题一担当时代责任成就出彩人生

信念、传统美德、职业道德、法专题二坚定理想信念放飞青春梦想

律体系等12个专题的教学，旨专题三弘扬中国精神铸就民族之魂

在使学生掌握思想道德基本理专题四提升自身素质践行核心价值

想

思论、优良道德传统、社会主义荣专题五传承传统美德发扬革命道德

德

道辱观、道德与法律规范等基本知专题六遵守社会公德加强道德修养

课程性质：公共必修

养

修识，具有步入社会所需要的思专题七恪守职业道德弘扬家庭美德

课程类型：B类

法

与想、道德、法律等方面的综合素专题八投身道德实践引领社会风尚

律

基学时：64

质，具备人际交往、自我心理调专题九深化制度认识建设法律体系

刑

出学分：4

节、职业发展与规划、遵法维权专题十确定基本格局推进依法治国

等基本能力，为学习相关专业基专题十一培养法治思维尊重法律权威

础知识和核心技能打下良好的专题十二行使法律权利履行法律义务

基础，满足培养新时代中国特色

社会.主义建设者和接班人的基

本要求。

本课程通过理论、思想、”三专题一思想溯源：认识马克思和中国化

个代表”重要思想、科学发展观、专题二东方破晓：思想

等17个专题知识的教学，旨在专题三独树一帜：新民主主义革命理论

使学生了解体系的相关思想和专题四道路开辟：社会主义改造理论

理论，掌握各思想理论的相关知专题五步履维艰：社会主义建设道路的初步探索

识，具有一定思想政治理论水平专题六继往开来：理论

想

思和较高思想政治素质，具有综合专题七立党之本：“三个代表”重要思想

课程性质：公共必修

体

和运用马克思中国化的各阶段理专题八根本指针：科学发展观

课程类型：B类

概

系论成果指导生活实践和工作实专题九精神旗帜：

学时：

仑

优64

际的能力。专题十复兴之路：奋力实现中国梦

学分：4

专题十一强国之基：建设现代化经济体系和民主政治

专题十二文化自信：建设社会主义文化强国

专题十三美好愿景：和谐社会与美丽中国

专题十四宏伟蓝图：“四个全面”战略布局

专题十五胜利之本：走中国特色强军之路

专题十六共同命运：中国特色大国外交

专题十七中流砥柱：坚持党对一切工作的领导

本课程采取专题讲座形式，专题一当前国内总体形势

主要讲授世界经济发展趋势、国专题二世界经济发展趋势

内总体形势、国际发展等4个教专题三当前国际政治形势

学专题，旨在使学习者了解时事专题四“反暴力、护法治、盼安定、促发展”之香港心

热点问题的原由、本质及文化渊声

课程性质：公共必修

形势源，掌握分析时事热点的方法，

课程类型：B类

与政具有保持理性、冷静思考、审时

学时：32

策度势的综合素质，具备主动学

学分：2

习、正确分析解决问题、自觉抵

制不良思潮、维护国家和民族利

益的综合能力，全面契合新形势

发展需要和新时代中国特色社

会主义建设者和接班人的要求。

本课程总体分为心理健康第一部分了解心理健康的基础知识

基础知识、自我了解与发展、心单元一大学生心理健康导论

理调适能力提升三部分，采用案单元二大学生心理咨询

例分析、小组讨论、心理测试、第二部分了解自我，发展自我

团体训练、情境表演、体验活动单元三大学生的自我意识与培养

等理论与体验教学、讲授与训练单元四大学生人格发展与心理健康

相结合的教学方法，完成10个第三部分提高自我心理调适能力

理

心课程性质：公共必修

相关主题单元的教学，旨在使学单元五大学期间生涯规划及能力发展

康

健课程类型：B类

生了解心理学有关理论和基本单元六大学生学习心理

育

教学时：48

概念，明确心理健康标准及意单元七大学生情绪管理

学分：3

义，掌握心理调适的基本知识，单元八大学生人际交往

具有心理健康发展、自主心理调单元九大学生性心理及恋爱心理

适等综合素质，能够科学认知自单元十大学生压力管理与挫折应对

身心理特点，合理自主心理调

适，为学生在校专业学习、步入

社会就业和未来职业发展奠定

良好的可持续心理发展基础。

本课程根据不同专业特点，1.日常交际英语口语（典型交际情景对话20个）；

以学生的个人需求和职业发展2.职场情景英语口语（典型工作情景对话20个）；

为依据，精选公共基础英语和专3.双语文化育人（精选世界名著30部、经典电影30部、

门用途英语教学内容，实施分类英文诗歌30首、经典歌曲30首）；

教学，旨在使学生掌握基础英语4.应用写作技能（求职简历、商务合同、留学申请等英课程性质：公共选修

基本的语言知识、有效的学习方语应用文20种）；课程类型：A类

英语法和学习策略，具有在日常生活5.阅读技能（阅读材料统一推送，每天打卡阅读）；学时：104

和职场环境下运用英语的基本6.第二课堂--英语学习工作坊（英语学习12坊）；学分：6

交际能力，特别是英语听说能7.赛教融合，以赛促教（各级各类英语比赛）。

力，全面提高学生的综合文化素

养和跨文化交际意识，为提升学

生就业竞争力及可持续发展能

力打下外语基础。

本课程通过信息技术与计单元一信息技术与计算机文化

算机文化、字处理软件等相关6单元二Windo\vs7操作系统

个单元模块的教学，使学生了解单元三字处理软件Word2010

计算机基础知识，熟练掌握计算单元四电子表格系统表cel2010

算

计课程性质：公共选修

机的基本操作，了解网络、多媒单元五演示文稿软件PowerPoint2010

文

机课程类型：C类

体技术等计算机应用方面的知单元六计算机网络及网页制作

化

基学时：68

砒

班识和相关技术，培养学生自主学

习探索学习的意识，相互协作解学分：4

决问题的意识，具有良好的信息

收集、信息处理、信息呈现的能

力，综合运用信息技术解决实际

问题的能力。

业

职本课程分为《职业生涯规课程内容分为《职业生涯规划》和《就业指导》两课程性质：公共选修

展

发

划》和《就业指导》两个学习阶个部分，具体开设学期为：一年级上学期开设《职业生课程类型：B类

就

与段，开设两个学期。通过职业认涯规划》，二年级下学期开设《就业指导》。精选了职

指学时：

业34

知、职业规划、简历撰写、就业业认知、职业规划、简历撰写、就业指导、创业实践等

导

导学分：2

指导、创业实践等相关教学内容相关教学内容，帮助学生了解自我、了解专业、职业和

的精选与实施，旨在使学生增强就业环境；树立正确的人生设计观，务实的就业观，为

职业规划意识和自主创业意识、未来的就业创业打下良好的基础。

学习实践的计划性和针对性，提

升职业素质和职业能力，提升就

业竞争能力和职业发展能力。

本课程通过对高等数学相单元一函数、极限及应用

关知识的序化，教学内容的精选单元二导数与微分

与实施，旨在培养学生的抽象思单元三导数的应用

维能力、逻辑推理能力，适应未单元四不定积分

来工作及职业发展所必需的重单元五定积分与定积分应用

要数学知识及基本的数学思想课程性质：公共选修

方法和应用技能要求,促进学生课程类型：A类

高等

学会用数学思维方式去观察分学时：

数学64

析，去解决学习、生活、工作中学分：4

的实际问题；培养学生独立思

考、团体协作的意识，实事求是、

坚持真理、攻坚克难的精神，为

学生相关后续课程的学习提供

数学支撑，为专业学习和可持续

发展奠定基础。

（三）工作任务与职业能力分析

序

职

号

责典型工作任务职业能力课程设置

能看懂工程地质勘察报告、识读基础

工程地质勘察

施工图

地能够阅读、编制土方工程施工方案，

土方工程施工建筑制图与识图

基尤其熟练掌握土方开挖（人工、机械）

房屋建筑构造

与基坑工程施工的施工工艺

建筑结构

基能阅读、编制基坑支护与开挖方案，

钢筋混凝土工程

础浅基础工程施工熟练掌握相应的施工工艺

施工

1工能初步指导钢筋混凝土扩展基础的

地基与基础工程

程桩基工程施工施工

施工组织与管理

工能初步指导桩基础的施工

工程质量检验与

指能采取切实有效的措施，改善软弱地

安全管理

导软弱地基处理基土的工程性质

能根据质量验收相关标准对地基与

基础工程进行检验

能根据工程实际确定施工人员、材

主料、机械以及现场等准备工作

建筑制图与识图

体混凝土结构施工能根据主体结构的特点选择合适的

房屋建筑构造

结施工方案并进行质量控制

建筑结构

构能熟练陈述常用模板的施工工艺

钢结构工程

工能熟练陈述钢筋的构造及其加工、焊

钢筋混凝土工程

2程接、安装工艺

施工

施砌体结构施工能编制混凝土浇筑（框架、剪力墙）

施工组织与管理

工施工方案

工程质量检验与

指会设置合理施工缝并对其进行处理、

安全管理

导会设置后浇带

钢结构施工

能指导混凝土的养护与拆模

序职

号责

作任务

典型工

置

课程设

能力

职业

行检验

质量进

凝土的

能对混

方

架安装

、钢桁

吊车梁

柱、

述钢

能陈

正

进行校

其位置

并能对

法，

及混凝

砖墙体

结多孔

砌筑烧

能指导

块砌体

空心砌

土小型

砌筑质

标准对

量检查

应用质

能熟练

检验

量进行

验收相

程质量

结构工

握主体

熟练掌

准

关标

建

程施工

抹灰工

工

灰的施

装饰抹

灰、

般抹

导一

能指

筑

验

进行检

灰质量