幼儿园教师远程培训心得体会

幼儿园教师远程培训心得体会

幼儿园教师远程培训心得体会1

20xx年我很荣幸的成为了一名人民教师，踏上三尺讲

台，从教四年多以来，我越来越觉得作为教师肩上任重而道

远，也深刻认识到作为一名教师，终生学习的重要性，为了

适应时代的发展和需要，我们必须“活到老，学到老”。通

过这次20xx年城固县中小学幼儿园教师专业科目远程培训

让我得以在这个广阔的空间里互相学习，取长补短，提升了

自身专业水平，实现了专业成长。

走近20xx年城固县中小学幼儿园教师专业科目远程培

训项目的平台，犹如推开了一扇新世界的大门，我像一直居

住在井底的青蛙突然跳到了井口，眼前一亮一外面的世界多

么精彩。我在业余时间不断汲取“营养”一看视频学习各种

知识，通过学习让我受益颇丰。

在这个平台中，许多教育名家、专家以及技术专家似乎

都成为了我的良师益友，我抓住这个难得的机会聆听他们的

报告，并做好了记录，我不断接受新思想、新理念的熏陶和

碰撞，在这短短的时间里，感觉自己的水平获得了较大幅度

的提高，我认为，这样的学习是非常有益且必要的。通过这

次学习，我认识到作为一个合格的教师应当做到以下几点：

一、做幸福的教师

我们常说：“知之者不如好知者、好知者不如乐知者”，

教师要想在实际的教育教学中体现其进取的作用，就必须培

养和保持健康积极向上的心理一一做幸福的教师。仅有当教

师从心理上把教育事业作为让自我幸福的事，才会进取地投

入到工作中去，无怨无悔。

二、做终身学习的教师

随着知识媒体的提高和信息传递的快速，作为跨时代的

教师，如果只是满足于将教材教完，学生能够做起题就够了，

那就大错特错了！现如今，学生获得知识的渠道越来越广，

想法越来越多、且想法越来越新奇，学生在变，教师却停步

不前，其结果必然是被学生所唾弃，被社会所抛弃。为了应

对这种情形，教师也必须不断学习新的教育教学理念，新的

教法，让自我成为“源头活水”，更好地滋润学生渴求知识

的心田。

三、做善于反思的教师

“吾日三省吾身“，我们每个人总是在不断地反思，不

断地总结归纳的过程中，得到成长与提高，作为教师更不例

外。教师每完成一课时的教学或一件事情的处理，都必须加

以深刻的反思，反思的资料包括：教学任务是否达成、每个

学生是否都有所获、教育教学的方式方法是否合理有效等，

经过反思促进我们的不断提高。

四、做“有心”的教师

教材不仅仅指的是有形的课本，更多的来源于我们的生

活，所以教师要做一个有心的人，用心解读课标、教材，并

且时刻注意关心身边的大小事，从而为教学服务。

幼儿园教师远程培训心得体会2

本次培训为我们设计了灵活多样的培训方式，使我们教

师有幸聆听了专家对我们的理论指导。我们在培训网上听到

各位学科专家的讲座，从中让我懂得了怎么将知识变活，让

情感走进课堂，给学生宽阔的思维空间，教师要为学生创设

良好的学习环境，让课堂变的更加生动有趣，最大限度的培

养学生的学习兴趣，让他们由被动学习变为主动学习。对于

一个初中教师能够参加这样的研修，我们注重的不是结果，

而是我们学习的过程，我们学到了什么，我们以后应该怎样

去做，怎样去使自己变的更好，将自己所学传授与学子，我

认为这是我们本次学习的目的，也是我本次参加学习的最终

目的。

在我们培训的每一天都可以通过网络聆听到教育专家

的报告，听取不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花

的碰撞。这次培训，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视

野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使

我对教育有了更新的认识，更加热衷于教育事业。今后，我

会更加努力学习，为农村的英语教育事业贡献自己的一份力

量。

同时，这次培训也使我的专业理论基础得到加强，从教

学视频中深受启发。

没有理论支撑的研修是没有根基的。脱离了理论学习，

我们的教学研究活动是肤浅的，是飘浮的。专家们从中学英

语课堂教学的几个重要环节结合新课程标准进行专题讲解，

在学习的过程中我结合实际生活也得到了以下几个体会：

一、看准目标，摆正目的。作为老师，我们的目标是教

书育人，而不是强迫学生改变他们自身的思想和灵魂，他们

的想法也许是你意想不到的，当一定是天真无邪的。

二、教学工作中，自始至终都应该以学生为主体，让他

们成为课堂的主人，让他们的每一个特点都能得到最大程度

的体现。

正确的教育手段。我始终相信，只有正确的教育手段，

才能让孩子们得到最合适的教育，不管是学习上，还是其他

方面，都能体现出他们最真实的一面。这次的学习让我更加

坚信了这一观点。

三、教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要

育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行

为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身

立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要

有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一

名合格的教育工作者。一个好教师还必须十分重视“言传”

外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，

真正成为学生的.表率使学生从教师身上懂得什么应为

之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止,

一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻

率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常

性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人

生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活

教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。

在这次学习过程中理论上得到加强和提高，具体的教学

方法受到启发，这是本次培训最大的成效。虽然培训结束了，

但是，作为教师的提高学习永远不会结束。相反，这是继续

教育一个新的起点，今后希望能够多参加类似的培训。

幼儿园教师远程培训心得体会3

网络就象一个强大的磁场，深深地吸引着我，影响着我。

远程培训为我提供了一个学习先进的幼儿教育理念、教学方

法的平台。老师们的答疑解惑让我在学习上信心百倍，更使

我的学习进步很快，教育教学工作有了动力和努力的方向。

随着信息技术的飞速发展和教育改革的不断深入，信息

技术与课程整合已成为当今教育的一个热点。在教学中运用

信息技术是学前教育改革的一项重要内容，代表了当前学前

教育发展的趋势和方向。信息技术教学能把声音、图文有机

的结合在一起，它能为幼儿创设情境，有效的激发幼儿的学

习兴趣，充分调动他们的各种感官参与教学活动，形成良好

的人机互动，开拓幼儿的思维，培养他们的创新精神。因此,

信息技术教学对幼儿园教学大有裨益。

一、创设情境，激发兴趣

兴趣是孩子最好的老师，鉴于幼儿的年龄特点，学习兴

趣往往是他们学习的直接动因。然而兴趣和动机并不是天生

就固有的，而是通过外界事物的新颖性、独特性来满足幼儿

的探究心理的需要而引起的。信息技术的诸多功能，如动听

的音乐、形象的动面、丰富多彩和清晰的画面等等，十分适

合幼儿的好奇心理和认知规律，合理的运用能更好地激发孩

子们的学习兴趣，他们往往会被电脑画面鲜艳的色彩、或动

或静的景物、或有趣或紧张的情节吸引住，从而进入一种自

觉的学习状态。

二、调动感官，增强能力

信息技术使教学信息形式多样化，变化不断，这适应了

幼儿兴趣容易转移的特点。多媒体计算机具有鲜艳和生动的

图像、动静结合的画面，营造了动态情境和想象空间，而且

具有灵活、随意的界面交互功能，教师可以让网络资料、显

示屏上的画面和存贮的声音，根据教学的需要进行主动调

控、快捷交互，不受时间和空间的限制，大大增强了教育的

表现力，有效地吸引了幼儿的注意力，使孩子们在学习过程

中兴趣盎然，并由此唤起高涨的学习热情。不同的媒体刺激

了不同的感觉器官，幼儿在轻松自如的环境中消除了心理压

力，提高了求知欲望，激活了思维，强化了记忆，在接受各

种信息的过程中也调动了多种感官，从而使幼儿的感觉、知

觉、表象、记忆、思维、情感、意志等心理因素都能保持良

好的状态，认知心理也得到发展和提高。

三、人机交互，提高成效

多媒体计算机在处理文字信息及人机交互方面，与普通

投影仪、实物投影仪、幻灯、电视等单向电教媒体相比，有

其独特的功能，如它能根据需要按不同的顺序展示文字信

息，并且字体多样、动画效果、色彩丰富、效果奇特，在教

学时可以随时切换到活动所需的界面，调出信息等，还可以

让幼儿参与操作，自己进行选择、练习或寻找，真正作为主

体出现在教学活动中。

四、拓展幼儿思维，培养创新精神

创新能力的培养是一个想象、思维实践的过程。现代信

息技术为幼儿丰富想象力的培养提供了足够的条件和支持，

它使传统的说教变成了多感官的刺激，使抽象变为具体，使

不可见变为可见，为幼儿创设一个尽可能真实的情景，它不

仅具有多变换的优势，还可以扩展认知领域，提示教材内在

的逻辑关系，教师还可以多变换地讲解、提问、设疑，启发

幼儿思考，开阔幼儿思维，培养幼儿的创造能力。

总之，信息技术辅助教学具有诸多优势，它能使抽象的

问题形象化，使枯燥的问题趣味化，使静止的问题动态化，

使复杂的问题简单化，从而激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿

自觉学习的积极性，增强求知欲望，发展幼儿的探索精神和

动手能力。既提高幼儿的智力因素，又提高幼儿的非智力因

素，培养和发挥了幼儿的思维想象能力。同时，它也对我们

提出了更高的要求，教师只有充分掌握这一现代教育手段，

合理发挥其作用，才能更好地完成教学任务。

幼儿园教师远程培训心得体会4

我有幸参加了暑期远程教师培训，由衷感谢教育部门为

我们搭建了一个很好的学习提高的平台，每位教师都以鲜活

的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，

使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益匪

浅。

本次培训按照远程研讨与课程资源等培训相结合的方

式，在学科课程专家和指导教师引领下，积极展开展学科教

学案例分析和问题研讨，实现了教师与课程专家的面对面交

流，既利于课程专家的专业引领，更利于调动广大教师参与

培训的主动性和积极性，发挥其培训主体的作用，将理论指

导与教学实践结合起来，通过专家与教师的互动交流，解决

了教师教学中的实际问题，增强了培训的针对性和实效性。

培训中，讲座、课例、网络交流、师生互动、生生互动

等新颖、丰富的形式，为参训教师打开了一扇学科理念、理

论、实践活动的窗口，增强了培训的实效性。课程内容实在,

培训档次高，具有很强的指导意义，培训内容对教学第一线

的教师特别有针对性，各位专家的讲解使我对教育教学中的

重要环节又有了新的感悟和提高，感觉这次培训比以往的培

训都好，我们从教育教学的各个环节上都得到了不同程度的

提高。

本次培训大大拓宽了我的视野。通过这十天的培训，我

发现了自身视野之局限，犹如井底之蛙。我随即想到了自己

的教育教学工作，如果孩子固守陈旧僵化的理念，那将是一

件多么可怕的事情！我们培养的学生是完整的社会人，不仅

仅是接受知识，还需要我们了解学生成长需求，创造各种有

利于学生成长的条件。培训是我更进一步地明白了走进新课

程的教师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色，

而更多扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“研究

者”、“开发者”、“协作者”、“参与者”、“学习者”

等多元角色。为不断提升自己的教育思想，完善自己的知识

结构和能力结构，以适应新课程理念下的教育教学活动，我

们教师应自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践

的反思者。

通过学习，让我茅塞顿开。我深深感觉到，作为一名教

师，我们要与时代同行。我们的课堂变革与学校变革，都与

社会变革血脉相连。通过学习，我的思维方法与思想方法都

得到了转换。希望今后的我能够立足课堂，跨越时空，让我

的课堂更能体现时代性和社会性。

幼儿园教师远程培训心得体会5

通过远程培训学习平台让我的理论知识和专业素质上

了一个新台阶，使我在今后的教育教学中能很好地掌握和应

用。在学习过程中我不断地吸取新的教学方法，改掉自己曾

经在教学中的不足，这次远程培训学习让我在教育教学活动

中受到很大的启发。总结了一下几点：

一、要“爱”。

幼儿教师首先要热爱幼教事业，以饱满的热情投入幼教

工作。其次要喜爱自己的教育对象一一尊重幼儿，相信幼儿,

赏识幼儿，宽容幼儿，期待幼儿。

二、要“新”。幼儿教师要学习新《纲要》，学习新理

念，树立新观念，尊重幼儿的个性与尊严，建立民主、平等

的师幼关系；注重幼儿健康、认知、情感、态度、科学、艺

术、创造性等方面的和谐发展。与之相适应的课程，教育活

动过程、模式、内容、形式、方法、结果、评价等方面别具

一格，新颖有趣，实现共同发展。新时代的幼儿教育呼唤与

时俱进的新教师，要体现在观念要新，要常新，更新；坚持

发展性，树立新的幼儿观、教育观、质量观、目标观、课程

观、师生观、资源观、做全面推进素质教育的领潮人。

三、要“变”。幼儿教师要由知识的传授者变为幼儿发

展地促进者。由知识的输出者变为幼儿自主学习、自由探索

学习活动的支持者、合作者、引导者。由教育的主宰者变为

与幼儿共同发展地学习者。

四、要“广”O新课程实施，要求教师有广泛的信息、

博大精深的知识结构、博大宽厚的胸怀。

五、要“活”。教育过程要在“活”字上下功夫：教师

要活，即教师的智能体系形成一条奔流不息的活水；幼儿活,

幼儿在教育过程中始终处于活动的状态，并根据幼儿的个体

差异、兴趣爱好、发展阶段等不同状态灵活对待、灵活教育

等。

六、要“能”。幼儿教师要有与新的教育理念、课程发

展相适应的教育能力等。

七、要“创”。幼儿教师应在教育实践中敢于创新，乐

于接受现代教育新观念。在思维方式上有独创性和批判性有

敏锐的观察力、果断的判断力和应变能力，构建创新的思维

结构、知识结构、能力结构、创造性的教育过程，推动教育

创新向深方向发展，从而培养创新人才。

通过远程培训学习我要带着发展的理念学习运用，不断

地充实、丰富自己。努力做一名知识型、能力型、教育型、

合作型、适应型和创新型的幼儿教师。

幼儿园教师远程培训心得体会6

通过参加了第三阶段的北部幼儿教师远程培训，这次培

训，所以倍感兴奋，十分珍惜这难得的机会。网络就象一个

强大的磁场，深深地吸引着我，影响着我。每天培训结束后,

第一件事就是想汀开电脑，听讲座、看文章、学习研修课程,

完成各类作业。把学习到的先进的知识、理念融入我教学工

作之中。在远程培训的这段日子，有担心、有迷茫、有艰辛、

有喜悦和欣慰。对于半路出家的我来说，这真是一次难得的

学习机会，远程培训为我提供了一个学习先进的幼儿教育理

念、教学方法的平台。老师们的答疑解惑让我在学习上信心

百倍，更使我的学习进步很快，教育教学工作有了动力和努

力的方向。是网络学习让我体味到了人生从来未有过的快乐

与欣喜。通过这10天的学习，我在专业知识方面得到了很

大的提高。

一、总结、反思是进步、成长的推动器。

“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人多优秀，看

他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有

几位好同伴，将会成就你的一生吗，”听了几位专家的讲座,

真是受益匪浅，激起我心中的许多感想，让我树立了新的正

确的教育观，感悟到孩子们的内心需要，孩子们的天真无暇,

什么才是孩子们真正需要掌握的东西，怎样才能称得上是优

秀的幼儿园教师……学到了自信，学到了方法，感悟至深有

了新的理念指引，在今后的改革中尽管可能会碰到各种各样

的问题，挫折，坚信我会去探索，解决！

在专家的课堂中学习后的反思，专家们独到的见解引领

着我反思自己的教育行为，更新着我的教育理念，许多困扰

我很久的问题在听了专家讲座后豁然开朗，在听讲座的过程

中，我感到自己根深地固的一些认识受到了冲击，时时激发

我的求知欲望和创新意识，其中有几位专家的课给我留下了

深刻的印象，她们的观念值得我反思。

二、同行的交流，让理论实践再次升华。

这次培训中我的收获还来自同班的学员们，说句实话，

我以为自己还是一位较学习，思想比较超前的老师。但是看

了同伴学友的日志、他们的见解确实准确、实用、精炼。她

们的方法就是读书读书再读书！记录记录再记录，实践实践

再实践，反思反思再反思，这些言论，无一不是以幼儿的成

长为中心，无一不是孩子的快乐学校为目的，它深深地感动

着我，每次的讨论都能让我感受到思想火花的碰撞，都让我

不断地提醒我自己，作为一名老师，我做的远远不够，真的

该认真学习了，不然一定会被时代所抛弃，自己就是一名在

一线的教师，应该有更多的经验和实践，要善于积累反思，

那才是真正的财富，比尔都无法夺走，让同行，让家长绐予

你赞赏的目光，信服我，找到自己的职业幸福感，

三、心动后的行动。

有人总结：“培训就是培训时心动，培训后激动，回去

后一动不动，”这个可能是许多培训的真实写照，但是这次

国培我相信会是个例外，我需做到以下几点：

1、转变观念，设计学习方式。

幼儿的学习分为正式的教育活动和非正式的，游戏是儿

童天赋的权利，应真正成为它的主人，让游戏环节贯穿于幼

儿的一日活动中，在玩中学，学中玩，为幼儿创设良好的环

境，自立探索，获取经验，让自己的经验更具持久性，为自

己的一生奠定良好的基础，教师应站在幼儿的角度考虑幼

儿，指导要有针对性，启发性，了解幼儿内在的需求，真正

起到游戏中的快乐，为孩子一生的发展奠定坚定的基础，

2、更新知识，设计学习过程，提高业务水平。

在以后的工作中，要多学习新的理念，走出去，引进来,

让自己的见识面更加广泛，在教育教学的同时，将吹拉弹唱

进行练习，使自己成为一个多面手，尊重孩子，成为幼儿的

合作者，支持者