2026年高考全国卷语文考试题库(含答案)

2026年高考全国卷语文考试题库(含答案)（2025年高考语文模拟试卷·全国卷模式）考试时间：150分钟满分：150分姓名：________准考证号：________【命题说明】本试卷依据《普通高中语文课程标准》命制，体现立德树人导向，注重考查核心素养和关键能力。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

【阅读下面的文字，完成1～5题。】材料一：

科技与人文：文明发展的双翼

在当今科技迅猛发展的时代，人文精神的回归显得尤为迫切。科技是人类认识世界、改造世界的工具，但若缺乏人文精神的指引，则可能沦为冷冰冰的手段。人文精神关注人的价值、尊严与自由，它赋予科技以温度，使科技发展服务于人类的福祉。正如爱因斯坦所说：“科技的最高境界是服务于人。”当科技发展与人文精神并驾齐驱，人类文明才能真正实现可持续繁荣。材料二：

人工智能伦理：谁在守护未来？

人工智能技术的广泛应用正在改变人类社会的运行方式，但其带来的伦理问题也日益凸显。从隐私保护到算法歧视，从就业冲击到决策权下放，人工智能的每一次进步都伴随着新的挑战。我们不能只看到技术的辉煌，而忽视了其背后潜在的风险。因此，建立完善的人工智能伦理体系，已成为全球共同关注的议题。科技与人文的融合，不仅有助于技术的健康发展，更能引导人类走向更美好的未来。下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（

）

A.材料一强调人文精神对科技发展的指导作用

B.材料二指出人工智能技术已彻底解决伦理问题

C.两则材料均认为科技进步必须以人文精神为前提

D.爱因斯坦的观点是材料一的核心观点根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.材料一与材料二的共同点在于关注科技与人类的关系

B.材料二指出人工智能伦理问题日益受到全球关注

C.人工智能技术应用带来的问题已完全超出人类控制

D.两则材料都呼吁在科技发展中应兼顾人文关怀下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（

）

A.材料一采用引用法增强说服力

B.材料二用数据和事例说明问题的严重性

C.材料一从历史发展视角分析问题

D.两者都使用了因果关系的论证方式请简要梳理材料一的行文脉络。（4分）两则材料都探讨了“科技与人文”的问题，但侧重点有所不同，请结合材料简要分析。（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

【阅读下面的文字，完成6～9题。】《故乡》（节选）

我望见萧瑟的荒村，心里就泛起一种说不出的悲哀。这里曾是我童年最温暖的家园，如今却是一片衰败与沉默。老屋像一位垂暮的老人，满是皱纹，也满是岁月的尘埃。那口井，曾是我的玩伴，如今却成了杂草丛生的黑洞。我走在田埂上，却发现那些熟悉的面孔早已消失。曾经热闹的村口，如今空无一人，只听见风吹过空荡荡的树木与远处的鸡鸣狗吠。下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（

）

A.文本的景物描写带有强烈的感情色彩

B.文本以回忆的方式展开情节

C.文本通过对比手法表现“故乡”的变化

D.作者使用大量拟人手法增强画面感关于文中“老屋像一位垂暮的老人”部分，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.这一句表达了对老屋的怜惜之情

B.这一句运用了比喻手法

C.作者认为老屋具有人的特征

D.作者借此说明老屋的结构复杂请分析文中画线部分“老屋像一位垂暮的老人”的环境描写有何作用。（4分）文学评论家认为，这篇散文的主题具有多层意蕴。请结合文本谈谈你的理解。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

【阅读下面的文言文，完成10～14题。】《史记·项羽本纪》选段

项王乃悲，曰：“天亡我！非战之罪也！”乃以乌江水为界，自刎而死。项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”于是夜起，饮帐中。有美人名虞，有骏马名骓，于是慷慨悲歌，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，泣且拜。于是乃引刀自割，而dead于江。文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）

（原文句子）A因B项王欲B死C而D死E也F

（选项）______处______处______处下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（

）

A.“因”在句中意思是“因此，于是”

B.“壁”指军事防守

C.“四面皆楚歌”说明楚地兵力众多

D.“歌数阕”指唱了多遍歌词下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（

）

A.项羽在垓下被围，陷入了绝境

B.楚军四面皆楚歌，使项羽大惊

C.项羽在最后的时刻慷慨悲歌于江边

D.文中展现了项羽的英雄气概与悲壮情怀把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）项王乃悲，曰：“天亡我！非战之罪也！”（4分）

（2）于是乃引刀自割，而dead于江。（4分）文末作者评价传主“可谓悲矣”，请根据文本概括其依据。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

【阅读下面这首诗，完成15～16题。】《送友人》

李白

青山横北郭，白水绕东城。

此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。

挥手自兹去，萧萧两匹马。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（

）

A.首联描绘出送别场景的自然环境

B.颈联写游子漂泊思乡之意

C.尾联以马为意象表达别离之情

D.诗歌情感哀怨而深沉本诗颈联“浮云游子意，落日故人情”历来为人称道，请赏析其精妙之处。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《论语·里仁》中，“______________，______________”两句，表达了对道德修养的重视。

（2）古人常以音乐寄情，《琵琶行》中“______________”一句描写了琵琶声音的婉转悠扬。

（3）关于学习与思考的关系，孔子在《论语》中说“______________，______________”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）

【阅读下面的文字，完成18～20题。】科技的发展使得人们的生活发生了巨大变化，许多传统技艺正被边缘化。一方面，数字化技术的普及让信息获取变得1；另一方面，人们在享受便利的同时，也失去了许多2的体验。例如，手写书信逐渐被电子邮件取代，虽然效率提高，但情感表达却大打折扣。因此，我们在拥抱科技的同时，也要3日常生活中那些有价值的传统活动。请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）请简要分析文中画横线句子的表达效果。（4分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）

【阅读下面的文字，完成21～22题。】2024年12月，某地连续发生多起燃气泄漏事故，造成数人伤亡。调查显示，部分居民因违规改造管道导致安全隐患。专家指出，家庭燃气安全应引起高度重视，建议定期进行管道检查，并做好通风防爆措施。政府部门也呼吁增强公众安全意识，推动安全社区建设。请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。（3分）四、写作（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）“你若有一个不坚持梦想的人，那么他的人生就失去了光彩。”

——材料一“梦想不是虚幻的希望，而是脚踏实地的追求。”

——材料二你认为梦想应该是一种坚持，还是一种现实？请结合自身经历与感受，谈谈你的看法。【写作要求】

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案及评分标准一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（19分）

1.答案：A

解析：材料一以人文精神的重要性为核心，引用爱因斯坦的话说明其观点。B项“彻底解决”与原文不符。C项“必须以人文为前提”属于过度引申。D项是正确选项中的一部分，不是唯一正确。答案：C

解析：材料二强调人工智能带来的新问题，而非“已彻底解决”。答案：D

解析：材料一采用寓言式描写，未必是因果关系论证。答案示例：①论述科技发展的现状与问题；②指出人文精神的必要性；③阐明两者应协调发展；④强调人文精神对科技的引领作用。

评分标准：每点1分，意思对即可。如答出其他角度，言之成理可酌情给分。

解析：材料一先陈述科技发展的现实情况，然后引出人文精神的必要，接着论述两者协调发展的重要性，最后以呼吁作结。答案示例：材料一侧重论述人文精神对科技发展的重要性，强调人文精神的引领作用；材料二侧重分析人工智能带来的伦理问题，指出需要人文精神来规范科技发展。二者的共同点在于讨论科技与人文的关系。

评分标准：每点2分，共6分。

解析：材料一以论说为主，材料二以叙事为主，但二者都涉及科技与人类发展的关系。（二）现代文阅读Ⅱ（16分）

6.答案：C

解析：材料二并未说明楚地兵力多，而是说明“四面皆楚歌”暗示汉军人数众多，楚军已被包围。答案：D

解析：“浮云游子意，落日故人情”并非说明游子意，而是表达游子与故人之间的情感联系。答案示例：①渲染萧瑟凄凉的氛围，衬托人物内心的悲怆；②暗示战败与离别的情感基调；③推动人物心理变化与悲剧结局的铺垫；④强化全文悲凉的意境。

评分标准：每点1分，答出任意三点得4分。

解析：该句通过比喻即将离别的游子像浮云一样飘忽不定，表达无法停留的怅然与故人难舍的深情。答案示例：表层理解为对离别的哀婉；中层可理解为对人生无常的感叹；深层则表达了人性中对挚友的眷恋与对命运的无奈。

评分标准：每层2分，共6分。

解析：作者通过回顾与现实对比，抒发对人生道路选择的困惑与对亲情的依恋，表达出深刻的人文关怀。二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（20分）

10.答案：C、D、F

解析：原文“因项王欲死而死也”应为“因项王欲死，而死也”。三处断句分别为“因”“而”“也”。答案：C

解析：“四面皆楚歌”并非说明楚地兵力多，而是表达汉军包围楚军，楚军已无退路，只能依靠这首歌表达不屈斗志。答案：C

解析：原文中项羽“引刀自割”是自刎，而非“割”后死去。答案：（1）项王于是悲伤，说：“天要灭我！这并非战之罪。”（2）于是他拔刀自刎，死于江边。

评分标准：每句4分，关键实词、虚词、句式各1分，句意通顺1分。

解析：翻译注意“乃”“因”“而”等虚词的用法，以及“死”在语境中的具体含义。答案要点：①面对强敌与绝境而无所畏惧；②虽感叹命运却未屈服；③以悲壮姿态结束一生。

评分标准：每点1分。

解析：作者通过项羽最后的借口与悲壮结局，表现出他虽失败却被视为英雄的复杂形象。（二）古代诗歌阅读（9分）

15.答案：C

解析：末句“挥手自兹去，萧萧两匹马”并非以马为意象，而是以送别场景来表现情感。答案示例：①对仗工整，音节抑扬顿挫；②“浮云”象征漂泊无依；“落日”渲染离别情调；③情感含蓄，富有画面感；④点明主题，形成首尾呼应。

评分标准：每点2分，答出任意三点得6分。

解析：这两句以自然景物喻人情，且句式对称，意境深远，表达了游子思念故人的情感。三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用Ⅰ（11分）

18.答案：唾手可得、不可替代、未雨绸缪

解析：根据语境，“唾手可得”对应信息获取方式的便捷；“不可替代”对应传统体验的价值；“未雨绸缪”对应对传统活动的重视。修改示例：科技的发展使得人们的生活发生了巨大变化，许多传统技艺正被边缘化，虽然提高了效率，但也失去了许多情感体验。

解析：原句存在语病，句子结构不完整，应删去“并”字，调整语序。答案示例：①通过对比强调传统人文价值；②语言质朴，富有感染力；③引发读者对科技与生活关系的反思。

评分标准：每点2分，答出任意两点得4分。

解析：此句通过对比表达科技发展与人性情感的冲突，使文章更具现实意义。（二）语言文字运用Ⅱ（9分）

21.答案：①忽视安全意识；②公众安全意识薄弱；③亟需加强安全教育

解析：根据上下文，内容应围绕“燃气泄漏”“改造管道”“安全隐患”等关键词展开。压缩示例：2024年12月，某地因燃气违规改造发生多起爆炸事故，造成伤亡，引发公众对安全问题的担忧。

评分标准：包含时间、地点、事件、结果等关键信息，不超过70字。四、写作（60分）

23.答案：见考生写作内容

解析：

【审题立意解析】

1.材料解读：两则材料对“梦想”的理解不同，一个强调坚持与奋斗，一个强调现实与方向。写作需围绕“梦想的坚持与现实的平衡”展开。

2.核心立意：梦想不应只是理想主义的不切实际，它也应有现实的基础与实践的意义。文体可以是议论文，也可结合个人经历写成记叙文。

3.写作提示：可以从学习、职业、生活等方面切入，表达梦想与努力的关系，以及现实对梦想的引导作用。【评分标准