2026年广东省汕头市中小学教师招聘考试卷附答案

2026年广东省汕头市中小学教师招聘考试卷附答案第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育学中，教育规律指的是（

）A.教育活动中的经验总结

B.教育行为中的偶然现象

C.教育活动中普遍存在的、本质的、必然的联系

D.教育活动中个别教师的教学经验新课程改革的核心理念是（

）A.教师中心

B.学生中心

C.知识中心

D.课堂中心教师专业发展的基本途径不包括（

）A.教育教学实践

B.自我反思

C.课堂教学观摩

D.职业倦怠缓解在学习动机理论中，强调通过内在兴趣和价值实现驱动学习行为的是（

）A.强化理论

B.自我决定理论

C.期望值理论

D.行为主义理论教育法律法规中，规定教师享有“进行教育活动、开展教育改革”权利的是（

）A.《教育法》

B.《教师法》

C.《义务教育法》

D.《未成年人保护法》教师职业道德规范中，要求教师“关心爱护全体学生，尊重学生人格”的内容体现的是（

）A.为人师表

B.爱国守法

C.教书育人

D.关爱学生德育工作的基本任务是（

）A.知识传授

B.能力培养

C.品德教育

D.情感激发课程与教学论中，课程实施的主体是（

）A.教材

B.教师

C.学生

D.教育行政部门教学评价中，形成性评价主要关注的是（

）A.学生最终成绩

B.学习过程中的表现

C.课程内容的掌握程度

D.教学方法的效果教育心理学中，认为学习是学生在已有知识基础上主动建构的过程是（

）A.行为主义学习理论

B.认知主义学习理论

C.建构主义学习理论

D.人本主义学习理论《义务教育法》规定，义务教育的年限是（

）A.6年

B.9年

C.12年

D.15年在教学过程中，学生主体性原则要求教师做到（

）A.减少课堂互动

B.忽视学生个体差异

C.引导学生主动参与

D.严格按教材授课教师职业行为准则中规定，不得（

）A.为人师表

B.教书育人

C.损害学生身心健康

D.遵守职业道德教育评价的“发展性”原则强调（

）A.评价结果公平公正

B.评价旨在促进学生发展

C.评价内容全面

D.评价方式多样化新课程改革中，“三维目标”指的是（

）

A.知识、能力、情感

B.情感、态度、价值观

C.认知、情感、行为

D.行为、能力、态度教育心理学中，学生的学习动机可以分为内在动机和（

）A.外在动机

B.短期动机

C.行为动机

D.习惯性动机学生在学习中的“最近发展区”概念是由（

）提出的

A.皮亚杰

B.维果斯基

C.杜威

D.赞科夫教师专业发展应遵循的原则不包括（

）A.实践性原则

B.系统性原则

C.个别性原则

D.现代性原则教学过程中，教师应落实的“双减”政策是指（

）A.减少家庭作业、减少课外培训

B.减少考试次数、减少教材难度

C.减少班级人数、减少教师负担

D.减少学生压力、减少教师压力教师在处理学生冲突时应遵循的原则是（

）A.以惩罚为主

B.公正、公平、尊重

C.以学生为主

D.以教师为中心二、判断题（每题1分，共10分）教育规律是教育活动中的本质的、必然的联系。（

）

教师职业道德规范是教师行为的基本准则。（

）

德育就是对学生进行道德教育。（

）

在新课程改革中，课程标准是课程实施的根本依据。（

）

教育法律法规中，《未成年人保护法》是保护学生的基本法律。（

）

教学设计应以学生为中心，关注个体差异。（

）

教学评价应注重过程性和发展性。（

）

教师应通过学科知识传授来实现教育目的。（

）

教育科研是教师专业发展的重要途径。（

）

教学实施过程中，教师应以课堂为中心。（

）三、简答题（每题5分，共15分）请简述教育学中的“教育原理”和“教育规律”的区别。

在德育工作中，教师应承担哪些职责？

简述教学设计中“教学目标设计”的基本要求。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学教师在课堂上发现，部分学生上课时不专心，经常走神，对教学内容缺乏兴趣。

（1）导致这一现象的可能原因有哪些？（5分）

（2）作为教师，应采取哪些有效的教学策略改进这种情况？（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列不属于初中数学教学中核心素养的是（

）

A.数学抽象

B.逻辑推理

C.数据分析

D.文化理解在化学学科中，物质的性质主要由（

）决定

A.原子结构

B.分子结构

C.元素周期表位置

D.分子间作用力语文课程中，“语言运用”关键能力包括（

）

A.听说读写

B.阅读理解

C.语言表达

D.以上都是英语教学中，核心素养中的“文化意识”是指（

）

A.社会文化知识的积累

B.对英语语言文化的理解和尊重

C.比较中西文化的差异

D.以上都是物理课程中，“科学探究”是学生应具备的（

）

A.基本能力

B.重要素养

C.核心能力

D.前提条件高中历史课程中，学生应掌握的历史核心素养包括（

）

A.唯物史观

B.历史解释

C.史料实证

D.以上都是地理课程中，地图是学生进行地理学习的重要工具，它主要帮助学生（

）

A.理解空间分布

B.识记地理知识

C.进行抽象思维

D.掌握地理技能在生物学科中，学生应掌握的科学思维包括（

）

A.辩证思维

B.系统思维

C.实证思维

D.以上都是在美术课程中，学生的核心素养包括（

）

A.审美感知

B.艺术表现

C.创意实践

D.以上都是在信息技术教学中，学生应具备的信息素养包括（

）

A.信息获取

B.信息处理

C.信息应用

D.以上都是六、学科填空题（每空1分，共10分）在物理课程中，匀速直线运动的物体在单位时间内通过的路程是________。

化学中，物质由________组成，是构成物质的基本单位。

数学教学中，数的运算包括加、减、乘、________四种基本运算。

语文课程中，说明文常用的表达方式包括________、________、________。

历史课程中，“历史解释”素养要求学生能够从________和________角度理解历史事件。七、学科解答题（共15分）结合所学知识，说明中小学数学教学中如何培养学生的数学思维能力？（15分）八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：“圆的认识”（人教版数学五年级上册）

要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在一次课堂讲解中，教师用多媒体课件展示了一个关于“光合作用”的动画，但部分学生表示动画太快，看不懂内容。

（1）请分析这种情况可能造成的影响。（5分）

（2）作为教师，应如何调整教学策略，提升学生理解能力？（10分）十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：

要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.C

解析：教育规律是指教育活动中普遍存在的、本质的、必然的联系，是教育活动的内在规律。

2.B

解析：新课程改革的核心理念是“以人为本”，强调学生为中心。

3.D

解析：教师专业发展应遵循实践性、系统性、个别性等原则，不包括“职业倦怠缓解”。

4.B

解析：自我决定理论强调学习动机来源于内在兴趣和价值实现。

5.B

解析：《教师法》规定了教师的权利和义务，包括教育活动、教育改革等权利。

6.D

解析：“关爱学生”体现了教师应尊重学生的人格和权利。

7.C

解析：德育工作基本任务是对学生进行品德教育。

8.B

解析：课程实施的主体是教师，教师是课程实施的关键。

9.B

解析：形成性评价注重学习过程中的表现与进步。

10.B

解析：认知主义学习理论强调知识的内在建构。

11.B

解析：《义务教育法》规定义务教育实行9年制。

12.C

解析：学生主体性原则强调以学生为主，引导学生主动学习。

13.C

解析：教师职业行为准则规定教师不得损害学生身心健康。

14.B

解析：教学评价应服务于学生的发展，注重形成性。

15.D

解析：三维目标包括知识、能力、情感态度与价值观。

16.A

解析：学习动机分为内在动机和外在动机。

17.B

解析：维果斯基提出了“最近发展区”理论。

18.D

解析：教师专业发展应遵循实践性、系统性、个别性等原则。

19.A

解析：双减政策指减少家庭作业和课外培训。

20.B

解析：教师应以公正、公平、尊重为原则处理学生冲突。二、判断题

21.√

解析：教育规律指的是教育活动中的本质的、必然的联系。

22.√

解析：教师职业道德规范是教师行为的基本准则。

23.×

解析：德育不仅包括道德教育，还包括价值观和行为习惯的培养。

24.√

解析：课程标准是课程实施的根本依据。

25.√

解析：《未成年人保护法》是保护学生合法权益的法律。

26.√

解析：教学设计应以学生为中心，关注个体差异。

27.√

解析：教学评价应注重过程性和发展性。

28.×

解析：教师的职责不仅是知识传授，还有育人责任。

29.√

解析：教育科研是教师专业发展的重要途径。

30.×

解析：教学实施应关注学生，而不是以教师为中心。三、简答题

31.答案：

教育原理是教育活动应遵循的基本原则和指导思想，如“因材施教”；而教育规律是教育活动中普遍存在、本质和必然的联系，如“教学相长”。

解析：教育原理是理论层面的指导，而教育规律是经实践验证的客观规律。答案：

教师在德育工作中应承担引导学生树立正确的价值观、培养良好行为习惯、营造积极教育环境等职责。

解析：德育是教师对学生全面发展的责任，包括思想、品德、行为等多方面。答案：

教学目标设计应明确、具体、可测量，符合学生的认知水平和教学内容，包括知识目标、能力目标和情感目标。

解析：教学目标是教学设计的核心，指导整个教学活动的方向。四、案例分析题

34.答案：（1）可能的原因包括教学内容枯燥、教学方法单一、学生注意力不稳定、外部干扰等。

（2）教师应采用多样化的教学方法，如小组合作、探究式学习，激发学生兴趣；合理控制课堂节奏，适时提问和互动；结合生活实际，提升学习的相关性；关注学生个体差异，因材施教。

解析：学生上课走神可能是教学方法和内容不适配的表现，教师应通过调整教学策略来改善学生的学习状态和课堂参与度。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.D

解析：文化理解不属于初中数学的核心素养。

36.B

解析：物质的性质主要由分子结构决定。

37.D

解析：语文课程中“语言运用”包括听说读写四项能力。

38.D

解析：文化意识包括对英语语言文化的理解与尊重。

39.C

解析：科学探究是学生理解和运用科学知识的重要能力。

40.D

解析：历史核心素养包括唯物史观、历史解释、史料实证等。

41.A

解析：地图帮助学生理解空间分布和地理现象。

42.D

解析：科学思维包括辩证思维、系统思维、实证思维等。

43.D

解析：美术核心素养包括审美感知、艺术表现、创意实践。

44.D

解析：信息素养包括信息获取、处理与应用能力。六、学科填空题

45.相同

解析：匀速直线运动的物体在单位时间内通过的路程相同。

46.分子

解析：物质由分子组成，是构成物质的基本单位。

47.除

解析：数学运算包括加、减、乘、除四种。

48.说明、叙述、描绘

解析：说明文常用表达方式为说明、叙述和描绘。

49.唯物史观、唯心史观

解析：历史解释素养要求学生从不同史观角度理解历史事件。七、学科解答题

50.答案：

在小学数学教学中，可以通过创设问题情境、引导学生参与探究活动、鼓励学生表达自己的想法、设计生活化练习等方式，逐步培养学生观察、分析、推理、概括等数学思维能力。同时，注重数学语言的规范表达和逻辑思维的训练，如通过数形结合、类比推理等方式，促进学生的思维发展。

解析：数学思维能力的培养是教学的核心任务之一，应贯穿于教学各个环节。八、学科教学设计题

51.答案：

（1）教学目标设计：

知识目标：了解圆的定义和基本特征，掌握圆心、半径、直径等概念。

能力目标：能运用圆的相关知识解决简单问题，培养空间想象力和动手操作能力。

情感目标：激发学生对几何图形的兴趣，培养学生严谨的学习态度。（2）教学重难点分析：

重点：圆的定义及基本元素。

难点：圆的性质与应用的理解，特别是直径与半径的关系。（3）教学过程设计：

导入：通过观察圆形物体，引导学生思考圆的特征。

新授：结合多媒体展示圆的定义，组织学生分组讨论和实验