二年级写作：我的同学与朋友故事

二年级写作：我的同学与朋友故事小朋友们，我们每天在学校里学习、生活，身边一定有很多可爱的同学。有些同学，慢慢就变成了我们的好朋友。和好朋友在一起的时光，总是充满了欢笑和温暖。今天，我们就来学习怎么把我们和同学、朋友之间发生的小故事写下来，让这些美好的回忆变成文字，永远保存起来。一、写什么：找到你故事的小主角和小事情首先，我们要想清楚，你想写哪个同学或者朋友呢？是那个总是笑眯眯、爱分享零食的同桌，还是那个在你摔倒时第一个跑过来扶你的小伙伴？或者是和你一起在操场上奔跑、一起画画的好朋友？确定了写谁之后，再想想，你和他/她之间发生过什么印象深刻的小故事呢？不一定是惊天动地的大事，哪怕是一件很小很小的事，只要是让你觉得开心、难忘，或者让你觉得他/她很好的事，都可以写。比如：1.一起玩的快乐时光：你们最喜欢一起玩什么游戏？在玩游戏的时候发生过什么好笑的事情吗？2.互相帮助的温暖：当你忘记带文具的时候，他/她有没有借给你？当你学习遇到困难的时候，他/她有没有帮助你？反过来，你有没有帮助过他/她呢？3.分享的喜悦：他/她有没有分享过玩具、图书或者好吃的给你？你当时是什么心情？4.一次小小的“冒险”：比如一起发现了校园里的一个秘密小角落，或者一起完成了一个小小的任务。二、怎么写：把故事说清楚，说生动找到了想写的朋友和事情，接下来我们就要把这个故事写下来啦。别担心，我们一步一步来。1.开头：介绍你的朋友是谁开头可以简单介绍一下你的朋友。他/她叫什么名字？（如果不想写全名，也可以写小明、小红，或者用“我的同桌”、“我的前桌”来代替）他/她长什么样子？（比如：扎着马尾辫、眼睛圆圆的、爱笑）他/她有什么特别的地方吗？（比如：特别喜欢看书、跑步很快、画画很棒）小例子：“我有一个好朋友，她叫李小花。她总是扎着两个羊角辫，走起路来一甩一甩的，可爱极了。她最喜欢笑，笑起来的时候，眼睛像弯弯的月亮。”2.中间：写一件和朋友发生的具体事情这是故事的最重要部分。我们要把事情的经过写清楚。可以想想：*什么时候？（比如：上个星期二的下午、课间的时候、美术课上）*在哪里？（比如：教室里、操场上、学校的花坛边）*发生了什么？（你和朋友做了什么？说了什么？动作是怎样的？）*你的心情怎么样？（开心、难过、兴奋、感动？）写的时候，要像放电影一样，把当时的情景在脑海里过一遍，然后把看到的、听到的、感受到的写下来。多用一些表示动作的词语，比如“跑”、“跳”、“拿”、“说”、“笑”、“帮助”、“分享”。小例子：“记得有一次上美术课，我发现自己忘记带彩笔了，急得快要哭了。李小花看到了，马上把她的彩笔推到我面前，笑着说：‘没关系，我们一起用吧！’她还把她最喜欢的粉色彩笔先借给我用。我们一起画了一幅美丽的春天的画，那天我觉得特别开心。”3.结尾：写写你的感受或者对朋友的看法故事写完了，最后可以写写你对这件事的感受，或者你为什么喜欢这个朋友，和他/她在一起有什么感觉。小例子：“李小花就是这样一个乐于助人的好朋友。和她在一起，我总是很快乐。我希望我们永远都是好朋友。”三、写作小技巧：让你的故事更精彩1.说真话，写真情：写你自己真实经历的事情，表达你真实的感受，这样的故事才会感人。2.抓住特点：写朋友的时候，不用写他所有的样子，抓住他最特别的一两个地方来写就好。3.多用“五感”：想想当时你看到了什么颜色、什么样子；听到了什么声音（笑声、说话声）；闻到了什么味道（如果有的话）。4.句子要通顺：写完后，可以自己小声读一遍，看看句子通不通顺，别人能不能听明白。5.用上简单的标点符号：比如“，”（逗号，表示一句话没说完）、“。”（句号，表示一句话说完了）、“！”（感叹号，表示惊讶、开心等强烈的感情）、“？”（问号，表示提问）。四、小试牛刀：我们来一起构思一个小故事朋友画像：*朋友的名字（或称呼）：_______________*他/她最明显的特点（外貌或性格）：_______________我们的小故事：*事情发生的时间：_______________*事情发生的地点：_______________*事情的经过（我们做了什么，说了什么）：1.开始：_________________________2.中间：_________________________3.结果：_________________________*我的心情：______________________