湖南省郴州市2026年中考语文第一次模拟监测试卷附答案

中考语文第一次模拟监测试卷一、积累与运用（20分）立德中学九年级（1）班开展以“品潇湘人物，传湖湘精神”为主题的语文综合性学习，请你参加。【触摸历史文脉】小湘同学拟写了一段关于“湖湘人物精神”的文字，请你完善小题。①湘江北去，奔流不息，一如湖湘精神绵延不绝。溯湘江而上，湖湘大地人杰地灵。宋代周敦颐“出淤泥而不染”，②一篇《爱莲说》意蕴隽永，为理学发展奠定了坚实基础；清代魏源身处历史变局，以《海国图志》开眼看世界，③其思想如暗夜中的潮汛，引领时代先声；曾国藩持身严谨，家训中的金玉良言饱含了修身智慧，至今仍是“自强不息”的生动注脚；谭嗣同为变法慷kǎi赴死，____（A.舍己为人B.舍生取义），④其浩然正气激荡百年风云；毛泽东走出韶山，点燃星星之火，以天下为己任，终换得日月新天。回望过去，湖湘精神正是这样____（A.源远流长B.薪火相传），铸就了湖湘儿女心忧天下、敢为人先的独特品格。1．给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。溯湘江而上意蕴慷kǎi2．从语段中的横线内选择符合语境的词语，填写在横线上。3．下列相关说法不正确的一项是（）A．第①句“湘江北去，奔流不息，一如湖湘精神绵延不绝”是一个单句，主语是“湘江”。B．第②句“一篇《爱莲说》意蕴隽永，为理学发展奠定了坚实基础”是一个陈述句。C．第③句“其思想如暗夜中的潮汛”中“其”是代词，“思想”是名词，“如”是介词。D．第④句“其浩然正气激荡百年风云”中“浩然正气”表示正大刚直的气势，属于褒义词。【感受时代脉搏】班级开展“我为湖湘人物代言”学习活动，请你完成小题。4．下面是班级同学设计的“当代湖湘人物”宣传展板的部分文字，其中有一处有语病，请你找出来并提出修改意见。张涤从事中医儿科临床工作约30余年，坚持以纯中医药治疗儿科疾病，是坚守初心、传承创新的中医药工作者。莫博程将创业方向聚焦于农业生产的实际难题，开展农作物病虫害绿色防控，为乡村振兴奏响强劲旋律。黄华在新闻战线奋战33年，把笔墨和镜头对准基层，用生命诠释忠诚履职、坚守岗位的职业精神。5．以下是小潇同学提供的一份部分湖湘人物相关情况介绍的表格，请你任选一个人物，围绕表格中的“主要贡献与精神特质”写一段宣传文字，至少使用一种修辞手法。湖湘人物时代主要贡献/精神特质周敦颐宋代理学开山鼻祖/“出淤泥而不染”的高尚人格王夫之明末清初唯物主义思想集大成者/勇于创新，反抗压迫魏源清代近代睁眼看世界第一人/革新图强曾国藩清代湘军统帅，家训传世/勤勉自律，家国担当谭嗣同清代发动戊戌变法/敢为人先，勇于牺牲毛泽东现代伟大的无产阶级革命家/独立自主的探索和实践精神6．【未来的畅想】青春因奋斗而闪耀，未来因传承而可期。作为湖湘学子，我们要以昂扬之姿走向未来。请根据提示，用古诗文补全相关内容。面对成长路上的风雨，我们要有杜甫《望岳》中“①，”的攀登之志。追逐梦想的征途上，我们要有李白《行路难（其一）》中“②，”的坚定信念。面对人生的逆境与挑战，我们要有“③，”的自强不息精神。二、阅读（50分）现代文阅读Ⅰ；阅读下面的文字，完成小题。如何让百年刻刀不再沉重暑期，郴州板梁古村游人如织。藏身于南岭余脉，这座“湘南第一村”，依然保留着明清时期的雅致格局。穿斗式木构房梁之下，雕花窗棂、垂花门罩、梁枋雀替，令人惊艳。湘南民居木雕，是深植于湘楚文化土壤的传统技艺，曾是装点寻常百姓生活、承载家族教化的重要载体。2014年，“湘南民居木雕”被列入郴州市非物质文化遗产代表性项目名录，并于2021年升格为省级非遗代表性项目。然而，如何将这门源自农耕文明的技艺融入当代语境，重新焕发其生命力，仍是一道待解之题。受人文地理环境影响，湘南地区的木雕风格趋向传统，在技法上形成了独特体系。湘南木雕常采用多层镂雕、深浅浮雕、透雕、圆雕以及阴阳线刻的表现形式，在造型上大胆夸张，特别是头大身小的人物，人大房小的衬景，形成夸而有节、变化适度的独特审美风格。题材选择上，湘南木雕明显区别于文人雅士趣味，充满农耕生活的烟火气息，像一本翻开的生活志。最为多见的是农耕、婚嫁、渔猎等内容，荔枝、石榴、蘑菇、白菜等反映当地生产生活的元素。还有“天官赐福”“太平有象”“马上封侯”等吉祥寓意的图案，大量出现在雕版和窗花上。值得一提的是，周敦颐在郴州为官三任，所作的《爱莲说》为世人传颂，也使得中庸、崇礼、忠义、思荣、及第等传统思想，均对湘南木雕的题材、内容和形式等方面产生了深远的影响。于是，二十四孝、苏武牧羊、三国演义、精忠报国、竹林七贤、伯牙鼓琴、太公钓鱼等故事在木雕上流传。“礼”“义”“廉”“耻”“仁”“爱”“忠”“孝”等文字，被雕刻成匾额、中堂、隔扇、屏风，作为族训、家训，教化后人。面对时代变迁，湘南木雕的刻刀并未停驻。以非遗代表性传承人钱香舟为例，为适应市场规模化需求，他招收了一些徒弟，在城郊创办了木雕厂，按订单生产，年销售额达50万元以上。这种“手工为主，机械为辅”的生产模式，既保留着老师傅们掌心的温度，也接纳了现代工具的效率，为非遗的现代化转型探索出可行路径。刻刀下的世界，也在悄然扩容。钱香舟创作了以湘昆角色、本土红色文化为题材的木雕系列作品，还以木雕形式呈现了城市发展的巨幅图景。就连年轻人钟爱的卡通人物形象，也被他以木雕重新诠释。传统的技法仍在，生动的造型未改，只是刻刀下的世界更丰富了。老手艺人的刻刀渐渐沉重，年轻一代却鲜少愿意接过，传承人才断层成为湘南木雕存续发展的最紧迫问题。同时，现代工艺的冲击使传统木雕市场空间不断萎缩。湘南木雕逐渐失去竞争力，手工艺者迫于生计转行，形成恶性循环。破解困局，不囿于湘南木雕一隅，构建活态传承生态系统是根本出路。地方政府建立健全分类分级保护机制，同时完善“非遗传习所+学校教育+企业市场”人才培养链条，打破单一师承局限。如在当地学校设立木雕选修课，培养青少年情感认同与未来消费群体。“文化+科技”赋能为湘南木雕开辟新可能，如运用数字技术建立湘南木雕数字化博物馆，通过3D扫描保存经典作品，利用VR技术还原雕刻过程。通过短视频平台展示创作过程，扩大影响力。湘南木雕的未来，系于技艺与科技、传统与创新的融合共生，藏在“守”与“变”的平衡里。当最后一位老师傅放下刻刀时，希望迎接这门艺术的，不是博物馆展柜的“静态保护”，而是生生不息的“活态传承”。（选自《湖南日报》2025年9月2日版，有删减）7．下列对文章内容的理解和判断，正确的一项是（）A．湘南民居木雕深受当地人文地理环境的影响，具有装点寻常百姓生活、承载家族教化的重要作用。B．湘南木雕明显区别于文人雅士趣味，充满农耕生活的烟火气息，受传统思想影响较小。C．“二十四孝”“苏武牧羊”“精忠报国”等故事出现在木雕上，主要是为了记录历史事件。D．传承人才断层和现代工艺冲击导致传统木雕市场空间萎缩，这是湘南木雕当前面临的最紧迫问题。8．下列对湘南木雕“活态传承”的理解不正确的一项是（）A．湘南木雕“手工为主，机械为辅”的模式，既保留着老师傅们掌心的温度，也接纳了现代工具的效率，体现了活态传承“守”与“变”的平衡。B．湘南木雕传承人将湘昆角色、本土红色文化、卡通人物形象等新题材融入木雕创作，表明活态传承需要符合当代人的审美体验。C．运用3D扫描技术保存湘南木雕经典作品，利用VR技术还原雕刻过程，建立数字化博物馆等做法表明活态传承并不拒绝科技，而应该更好地利用科技。D．政府建立健全分类分级保护机制，完善“非遗传习所+学校教育+企业市场”人才培养链条，体现了活态传承“技艺与科技、传统与创新”的融合共生。9．某文创公司计划与湘南木雕非遗传承人合作，推出了一套以“二十四节气”为主题的木雕书签。为了让这款书签更好地体现“活态传承”的理念，请你结合上文内容提出两条具体的推广或传播建议。现代文阅读Ⅱ；阅读下面的文字，完成小题。桂花开得很好刘醒龙①中秋节来临之际，家里的人，从大姐开始，直到小妹，有机会都要问一句：桂花树开花没有？②问这话，既是常理，也是习惯。③差不多20年前，让我家兄弟姐妹们普遍关心的这棵桂花树，还生长在大别山腹地的一处小院里。④桂花树是父亲在小院建成的当年栽下的。沙地上的树根扎得快，长势也比别处硬地上的植物迅猛许多。每当父亲不无自豪地说，他种的这棵桂花树年年中秋准时开花，母亲要么不说话，只要开口，一定会对我们说：你爸种的这棵桂花树比你们听话，说让中秋开花就一定在中秋开花。⑤当年，我们并没有细想父亲和母亲话语中的深意。⑥多年之后，当父亲和母亲不再说这些时，我们才发现原来这些话可不是一般地说说而已。⑦桂花树生长在父亲的小院时，每到中秋盛花期，母亲就会在树下铺上床单，再用一根竹竿，轻轻敲打树上的枝条，无数芳香扑鼻的金色小花，用不了多久就会落满床单。这时候，母亲就会叫上父亲，合力将床单上的桂花慢慢拢到一起，用竹筐盛起来，将里面的杂物挑拣干净，撒上一些细盐，再一把把地装进一只方形玻璃瓶里。过了十天半月，打开瓶盖，取出一小撮放进杯子，用开水一冲，那种咸咸的花香，喝一口下去，仿佛有芬芳从肚脐里冒出来。⑧因为有父亲种下的桂花树，因为有母亲亲手制作的咸桂花，那些年的中秋，无论我们有没有在八月十五那天回到那所小院，也总缺不了中秋的温情和中秋的美好。⑨算起来，这棵桂花树已经经历了四十几个中秋了。前二十几次中秋长在大山下、小城边，后二十几次中秋来到城市里、高楼下。那一年，小城大兴土木，桂花树生长的小院也要拆迁，为此父亲专门打电话来，让将桂花树移栽到我在武汉城中的小院里。父亲一个电话，引发一场不大不小的工程。且不说费时费力，仅仅让一棵大树离开县境，必须要有的许可证，便花了不少工夫。费了九牛二虎之力，好不容易将桂花树从山里迁移到城里，之后便是父亲没完没了的电话，每一次，总是问桂花树活了没有。若是在中秋前后，父亲则会问，桂花树开花没有？最初的几年，我说桂花树活得好好的，心里很虚。原因是桂花树乘车来到我在武汉的家中时，开吊车的司机失手将吊装的钢丝绳勒进树干中，几乎将树皮弄掉整整一圈，剩不到巴掌大一块树皮，哪能担得起向整个树冠输送养分的重任？小区里的园林工人无数次预言，这树肯定活不成。⑩事实上，那几年，桂花树一直长得不成模样，年年春天见不到多少新芽。至于中秋节前后，虽有少数枝条上开出一些花朵，但相对偌大一棵树，实在是不成体统。父亲是2012年深秋去世的，父亲去世后，母亲来武汉住了一段时间，在看到桂花树的模样后，轻轻地叹息一声。让人意想不到，第二年春天，桂花树所有的枝条都长出新芽，随着秋天的到来，准准地于中秋节前后开出如同用金箔装饰而成的满满一树花朵。又过了几年，母亲也随父亲而去了。没有他们的提醒，我也免不了会忘记对桂花树的观察，直到某一天，一场大风将小区里的大树刮倒了不少，我家的桂花树似乎也有些倾斜，这才细细察看，赫然发现先前的巨大伤疤，几乎完全愈合了。⑪那一刻，我没有用父母在天之灵之类的话语来表达，却深深记起父亲当初说过的话。父亲的小院拆迁之际，好些人上门来，要买父亲亲手栽下的桂花树，其中就有我的一个发小，三番五次开出诱人的价钱。父亲没有答应，不是不在乎钱，而是在乎桂花树本身。有一次，父亲在电话里询问桂花树的情形，像是随口对我说，这棵桂花树从根部起，分成五根枝干，就像你们兄弟姐妹五人。也是在这一刻，我才懂了母亲说“你爸种的这棵桂花树比你们听话，说让中秋开花就一定在中秋开花”的深意。那些年，父亲和母亲最盼望的是一家人能在中秋月圆之际在一起好好聚聚。可惜那些年，父亲和母亲的愿望从没有在中秋节这天得以实现。不是这个就是那个，总有人因这事那事没有回家。⑫这几年，桂花树长得越来越好，便也想着用母亲的方法，做些咸桂花，让家里人像往年那样尝一尝中秋的味道。中秋过了几次，咸桂花一次也没做成。不是自己不尽力，而是担心小区每周一次喷洒的杀虫剂残留在桂花里。有时候又想学着父亲和母亲邀请家人来自己的小院，看桂花树，闻桂花香，事到临头又将这念头打消了。同时劝自己也该学学这越来越老的桂花树，哪怕有可能致命的伤疤，也还可以依赖万物天成，自然生长。桂花开在中秋当然很好，这几年因气候反常，中秋桂花没有开，中秋还不是照样在过！就像母亲当年没有责怪我们不肯成就中秋团圆的意愿，记着人间还有中秋，记着中秋属于人间，一点心愿也是月圆，一缕心香也似丹桂。⑬所以，我对所有询问桂花与桂花树的家人说，桂花树长得很好，桂花也开得很好！（选自《人民日报》2025年10月副刊，有删改）10．根据文章内容判断下列哪项是正确的（）A．第⑦段运用了一系列动词详细描写父母敲打和制作咸桂花的过程，是为了表现咸桂花的来之不易。B．第⑨段写将桂花树从山里迁移到城里后父亲“没完没了”地打电话询问，表达了作者对父亲的不耐烦。C．第⑫段中写母亲当年没有责怪我们不肯成就中秋团圆的意愿，表现了她对子女充满包容、理解与关爱。D．第⑫段中作者打消邀请家人来自己的小院看桂花树念头，暗示承载亲情的旧时光已经难以重现。11．请从修辞的角度赏析文中画线的句子。那种咸咸的花香，喝一口下去，仿佛有芬芳从肚脐里冒出来。12．文中的父亲十分在乎桂花树，请你结合全文谈谈父亲在乎桂花树的原因。13．请结合文章内容，谈谈对文章最后一段“所以，我对所有询问桂花与桂花树的家人说，桂花树长得很好，桂花也开得很好！”的理解。古诗文阅读；阅读下面的古诗文，完成小题。【甲】临江仙·夜归临皋①苏轼夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。长恨此身非我有，何时忘却营营。夜阑风静觳纹②平。小舟从此逝，江海寄余生。【注释】①这首词写于苏东坡被贬黄州的第三年。②觳（hú）纹：绉纱似的波纹。【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼《记承天寺夜游》）【丙】予自钱塘移守胶西，释舟楫之安而服车马之劳，去雕墙之美而庇采橡之居，背湖山之观而行桑麻之野。始至之日岁比不登①盗贼满野狱讼充斥，而斋厨索然，日食杞菊。人固疑予之不乐也，处之期年而貌加丰，发之白者，日以反黑。园之北，因城以为台者旧矣，稍葺②而新之。时相与登览，放意肆志焉。雨雪之朝，风月之夕，予未尝不在，客未尝不从，撷园蔬，取池鱼，酿秫③酒，瀹④脱粟而食之，曰：“乐哉！游乎！”【注】①登：丰收。②葺：修缮。③秫（shú）：泛指有黏性的谷物。④瀹（yuè）：煮。（节选自苏轼《超然台记》，有删改）14．“夜阑风静穀纹平”一句一语双关，请结合诗歌内容简要分析。15．下列对【乙】【丙】两文中加点词语的解说，正确的一项是（）A．“相与登览”中的“相与”是“一起”的意思，与“相与步于中庭”中的“相与”意思相同。B．“释”有“解说，消除，放弃，解除”等义项，“释舟楫之安”中的“释”应取“解除”之意。C．“因城以为台”与“罔不因势象形”“余因得遍观全书”中的“因”意思相同，都是“顺着”的意思。D．“日食杞菊”中的“日”是“每天”的意思，与“吾日三省吾身”中的“日”意思不同。16．下列对【丙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．始至之/日岁比/不登盗贼满野/狱讼充斥B．始至之日/岁比不登/盗贼满野/狱讼充斥C．始至之日岁/比不登/盗贼满/野狱讼充斥D．始至之/日岁比不登/盗贼满野/狱讼充斥17．请将【丙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。处之期年而貌加丰18．【乙】【丙】两文都体现了苏轼高超的生活智慧，请结合两文内容简要分析。整本书阅读；19．九年级（1）班要开展一次“人工智能赋能阅读”主题班会。有同学尝试用AI辅助整本书阅读。以下是小文同学与AI的对话片段。小文：我正在阅读《红星照耀中国》，想更好地理解书中革命领袖的精神品质，有什么建议吗？AI：你可以尝试制作“领袖精神档案卡”，梳理不同领袖的共同品质与个性特征。例如，毛泽东、周恩来、朱德等人物身上都体现了坚定的理想信念，但具体表现方式各有不同。小文：这个建议很好！我还想用同样的方法来阅读《钢铁是怎样炼成的》，探究保尔·柯察金的成长历程。AI：保尔的成长是一个不断“淬炼”的过程。你可以设计一张“保尔成长轨迹图”，从“苦难少年→革命战士→钢铁战士”三个阶段，梳理他面对的主要考验及精神蜕变。小文：明白了！我觉得还可以把这种方法迁移到其他名著阅读中。请你参照AI的建议，从备选篇目中任选一部，确定探究主题，设计一个阅读探究方法，帮助同学们深入理解作品内涵。所选名著《》探究主题（不超过10字）探究方法（写出具体探究方法，如制作XX卡、绘制XX图等，并结合名著内容作简要说明，不超过40字）备选名著：《骆驼祥子》《昆虫记》《水浒传》《简·爱》20．在学校“墨香读书会”“经典中的生命哲思”主题研讨活动中，主持人引用了《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金的名言作为结束语：“人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。”请从初中推荐阅读的名著中选择一部，结合其中一个人物的经历，谈谈你对“如何度过有意义的人生”这一问题的思考。三、写作（50分）21．阅读下面的文字，根据要求写作。太阳，他每时每刻都是夕阳也都是旭日。以上文字引发了你怎样的联想和思考？请联系自己的生活经历和感受，写一篇文章。要求：自拟标题，自选角度；除诗歌外，文体不限；不得套作、抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。

答案【答案】1．sù；yùn；慨2．B；B3．A【答案】4．“从事中医儿科临床工作约30余年”删去“约”或“余”5．周敦颐，如清莲挺立浊世，以理学开山，用高洁人格照亮千年文脉。6．【答案】会当凌绝顶；一览众山小；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海；千磨万击还坚劲；任尔东西南北风【答案】7．A8．D9．①利用短视频平台展示木雕书签制作过程；②进校园开展非遗体验活动，提升青少年认同。【答案】10．C11．运用夸张修辞，突出咸桂花香气浓郁绵长，表达对父母与旧时光的怀念。12．①桂花树是父亲亲手栽种，寄托情感；②五根枝干象征五个子女，是亲情象征；③盼望中秋开花，寓意家人团圆。13．①桂花树确实长势良好；②是对家人的安慰，传递团圆心愿；③是对父母的告慰，珍藏亲情与思念。【答案】14．既写夜深风停、水面平静之景，也喻指内心归于平静，摆脱世俗纷扰。15．A16．B17．我在这里住了一年，面容却更加丰满。18．乙文：苏轼被贬黄州，月夜寻友，以闲情赏美景，豁达自适。丙文：苏轼调任胶西，面对困境安之若素，修缮高台，寄情山水，随遇而安，乐观豁达。【答案】19．《骆驼祥子》；祥子三起三落；绘制祥子命运轨迹图，梳理三次起落与性格变化。20．《钢铁是怎样炼成的》中保尔，历经病痛与战火，坚持奋斗奉献，人生因理想与坚守而有意义。21．【答案】太阳下的生命启示“太阳，他每时每