教科版三年级下册道德与法治19、善待动物朋友 教案

一、课题名称19、善待动物朋友二、授课年级三年级下册三、课时安排1课时四、教材分析《善待动物朋友》是教科版三年级下册道德与法治教材中的一课，本单元旨在引导学生认识周围的生命世界，培养他们对生命的热爱与尊重。本课作为单元的重要组成部分，承接了前面关于自然环境的学习，聚焦于与人类关系密切的动物。教材通过生动的图片、贴近学生生活的案例和启发性的问题，引导学生感受动物的可爱与神奇，认识到动物是人类的朋友，以及如何用正确的方式对待动物，从而初步树立尊重生命、善待动物的意识。五、学情分析三年级的学生对动物普遍抱有浓厚的兴趣和天然的亲近感。他们在日常生活中通过电视、图书、动物园、家庭饲养或乡村生活等多种途径接触过各种动物，积累了一定的感性认识。然而，这种认识可能是零散的，对于动物与人类的深层关系、动物的情感和需求以及如何真正做到善待动物等问题，缺乏系统性的思考和理性的认知。部分学生可能存在戏弄小动物、对待动物不够友善等行为，需要通过本课的学习加以引导和纠正。因此，本课教学应从学生的生活经验出发，通过丰富的活动和体验，深化他们对动物的情感，引导他们将热爱动物的情感内化为自觉的行为。六、教学目标1.情感态度价值观目标：感受动物的可爱与生命的神奇，体验与动物友好相处的快乐，初步树立尊重生命、善待动物的意识，培养爱护动物的情感。2.能力目标：学习观察动物的特点与行为，能够分辨对待动物的正确与错误行为，初步学会用恰当的方式与动物相处，保护身边的小动物。3.知识目标：知道动物是人类的朋友，了解动物与人类生活的密切关系，了解一些善待动物的基本常识和方法。七、教学重难点*教学重点：引导学生认识到动物是人类的朋友，体验与动物友好相处的快乐，初步树立善待动物的意识。*教学难点：如何将善待动物的意识转化为实际行动，并能在生活中自觉践行；理解为什么要善待动物，以及在不同情境下如何正确对待动物。八、教学准备1.教师准备：多媒体课件（包含各种动物的图片、视频片段，如可爱的宠物、野生动物、与人类友好互动的动物、受伤害的动物等）、动物头饰（可选）、关于动物与人类关系的小故事、善待动物和不善待动物的行为卡片。2.学生准备：预习课本内容，回忆自己与动物接触的经历（如养过的小动物、去过动物园的见闻、喜欢的动物等），可以准备一张自己喜欢的动物图片或小玩具。九、教学过程（一）趣味导入，激发情感（约5分钟）1.猜谜引出动物朋友：师：小朋友们，喜欢猜谜语吗？今天老师带来了几位神秘的朋友，它们藏在谜语里，我们一起来猜猜看它们是谁吧！（出示谜语：“耳朵长，尾巴短，爱吃萝卜和青菜。”“汪汪叫，会看家，见到主人摇尾巴。”“白天睡大觉，晚上到处跑，爱吃小老鼠，喵喵喵喵叫。”）学生猜出后，教师展示对应的动物图片。2.谈话导入课题：师：是啊，这些都是我们熟悉又可爱的动物朋友。在我们身边，还有许多各种各样的动物，它们和我们一起生活在这个美丽的地球上。今天，就让我们一起来学习如何与这些动物朋友相处，探讨一个重要的话题——善待动物朋友。（板书课题：19、善待动物朋友）（二）新知探究，感知体悟（约20分钟）1.活动一：动物真可爱，我们喜欢它*师：动物世界真是奇妙又有趣！老师这里有许多动物朋友的照片，我们一起来欣赏一下，看看哪些是你认识的，哪些是你喜欢的？（播放多媒体课件，展示各种形态各异、可爱的动物图片或短视频，如嬉戏的小狗、憨态可掬的熊猫、展翅飞翔的小鸟、水中游弋的鱼儿等）*提问：看到这些动物朋友，你们的心情是怎样的？你们喜欢它们吗？为什么？（引导学生说出动物的可爱之处，如外形、动作、声音等）*小结：动物们有的活泼好动，有的温顺可爱，有的聪明伶俐，它们给我们的生活带来了很多欢乐，是我们人类的好朋友。2.活动二：动物是我们的好朋友*师：动物仅仅是因为可爱才成为我们的朋友吗？它们还为我们做了些什么呢？（引导学生思考动物在人类生活中的作用）*小组讨论：结合自己的生活经验，和小组里的同学说一说，动物为我们人类做了哪些事情？*学生代表发言，教师根据学生回答进行梳理和补充（如：小狗帮助看家、导盲犬帮助盲人、牛帮助农民伯伯耕地、鸡下蛋给我们吃、蜜蜂传播花粉让花儿开得更艳、青蛙捕捉害虫保护庄稼等）。*师小结：看来，动物不仅可爱，还对我们人类有很大的帮助，它们真是我们不可或缺的好朋友。3.活动三：设身处地，感受动物的“喜怒哀乐”*师：动物和我们人类一样，也有自己的情感和需求。它们会开心，也会难过；它们需要食物和水，也需要安全和关爱。*（展示图片/视频：被遗弃的流浪猫狗、被虐待的动物、被困在狭小笼子里的动物，与受到悉心照料、自由嬉戏的动物形成对比）*提问：看到这些图片（或视频），你有什么感受？如果这些动物会说话，它们会对我们说什么呢？（引导学生换位思考，体会动物的痛苦与快乐）*小结：动物和我们一样，都渴望被关爱和尊重。当我们善待它们时，它们会很快乐；当我们伤害它们时，它们也会感到痛苦。（三）辨析讨论，明确行为（约10分钟）1.情境辨析：怎样才是善待动物*师：我们都知道要善待动物朋友，可是在生活中，我们应该怎么做呢？老师这里有一些小朋友的做法，请大家来评一评，哪些是善待动物的行为，哪些不是。*（出示行为卡片，如：给小狗按时喂食、陪小猫玩耍、看到流浪动物主动提供帮助、随意追赶公园里的鸽子、用石头砸小动物、虐待自己的宠物、给动物园的动物乱投喂食物等）*学生分组讨论，判断行为对错，并说明理由。*教师引导学生总结善待动物的行为：*不伤害：不虐待、不欺负、不遗弃动物。*不打扰：不随意惊吓、追逐、捕捉野生动物，尊重它们的生活习性。*给予关爱：如果饲养宠物，要负责到底，给它们提供干净的食物和水，保证它们的健康。*提供帮助：看到受伤或需要帮助的动物，在大人的帮助下给予适当的帮助。*遵守规则：在动物园里，不投喂、不拍打动物笼子。2.小组分享：我的动物故事*师：相信很多小朋友都有和动物接触的经历，有的同学可能还养过小动物。谁愿意和大家分享一下你和动物朋友之间发生过的故事？你是怎样对待它的？它给你带来了什么快乐？*邀请2-3名学生分享，教师适时引导，强化善待动物的积极情感体验。（四）总结提升，践行延伸（约5分钟）1.总结本课：师：今天我们认识了许多可爱的动物朋友，也知道了它们是我们人类的好朋友，为我们做了很多事情。我们应该尊重它们，爱护它们，用实际行动去善待每一个动物朋友。因为善待动物，就是善待我们自己，也是在保护我们共同的家园。2.发出倡议：师：让我们一起发出倡议：“关爱动物，从我做起，善待朋友，共享家园！”（师生齐读）3.践行延伸：*师：希望小朋友们把今天学到的知识和感受到的情感，带到生活中去。回家后，可以和爸爸妈妈一起讨论如何更好地照顾家里的宠物（如果有的话），也可以画一幅“我和我的动物朋友”的画，或者制作一份“保护动物”的宣传小卡片，向身边的人宣传善待动物的理念。*师：课后，我们还可以去查阅一些资料，了解更多关于动物保护的知识，或者观察一下身边的小动物，看看它们有什么需求，我们能为它们做些什么。十、板书设计19、善待动物朋友*动物是我们的好朋友：可爱、有用、有情感*怎样善待动物朋友：*不伤害（不虐待、不遗弃）*不打扰（不惊吓、不追逐）*多关爱（喂食、陪伴、照顾）*伸援手（帮助受伤动物）*守规则（动物园不投喂）*我们的约定：关爱动物，从我做起！（板书设计力求简洁明了，重点突出，可配以简单的动物简笔画，如爱心、小狗、小鸟等图案，增加趣味性。）十一、教学反思（本部分为教师课后填写）*本课教学是否达到了预设的教学目标？哪些目标达成度较高，哪些有待加强？*教学环节的设计是否合理、流畅？学生的参与度如何？哪些活动最能吸引学生，效果最好？*在引导学生情感体验