小学五年级语文阅读理解训练卷

小学五年级语文阅读理解训练卷考试时间：40分钟满分：100分亲爱的同学们，阅读是开启智慧的钥匙，是探索世界的窗口。下面请你仔细阅读这篇短文，认真完成后面的练习，相信你一定能有出色的表现！一、阅读短文，完成练习屋檐下的小精灵夏日的午后，一场阵雨刚过，空气格外清新。我坐在窗边，目光不经意间落在了屋檐下的一处角落。那里，几只小小的蚂蚁正忙碌着，像一群不知疲倦的小精灵。它们的身体是黑褐色的，细小得仿佛一阵风就能吹走。但此刻，它们正齐心协力地搬运着一块比它们身体大好几倍的饼干屑。我好奇地蹲下身，屏住呼吸，生怕惊扰了这群小家伙。一只蚂蚁首先发现了目标，它围着饼干屑转了两圈，用触角轻轻碰了碰，似乎在试探。然后，它迅速地爬走了，留下的饼干屑静静地躺在那里。我心想，它大概是放弃了吧。然而，没过多久，那只蚂蚁回来了，身后还跟着一队“援兵”。它们浩浩荡荡，排列得不算整齐，却都朝着同一个方向——那块饼干屑。到达目的地后，它们立刻分散开来，有的钻到饼干屑下面，有的在旁边用力推，还有的似乎在指挥着什么。小小的身躯爆发出惊人的力量，饼干屑竟然真的开始缓缓移动了！我饶有兴致地看着。它们的队伍像一条细细的黑线，在湿漉漉的地面上缓慢而坚定地前行。途中，它们遇到了一个小水洼，这对于蚂蚁来说，无疑是一片宽阔的“湖泊”。领头的蚂蚁犹豫了一下，触角不停地摆动。随后，它带领队伍绕开水洼，选择了一条更难走但安全的路。它们走走停停，队伍时而拉长，时而缩短，但没有一只蚂蚁掉队，也没有一只蚂蚁偷懒。我看着它们一点点靠近墙根下的洞口，心中涌起一股莫名的感动。一块小小的饼干屑，对于我们来说微不足道，但对于这群小蚂蚁而言，却是一项艰巨的任务。它们没有因为困难而退缩，也没有因为个体的弱小而放弃。它们用团结和坚持，完成了看似不可能完成的事情。夕阳的余晖透过窗户洒进来，照在蚂蚁们身上，给它们镀上了一层温暖的金色。我站起身，心中充满了对这群小生命的敬意。它们虽然渺小，却教会了我一个重要的道理：许多看似遥不可及的目标，只要我们团结一心，坚持不懈，就一定能够实现。生活中的“饼干屑”还有很多，而我们，是否也能像这群屋檐下的小精灵一样，勇敢地去面对和挑战呢？---二、阅读短文，完成练习（共100分）1.给文中加点的字选择正确的读音，用“√”标出。（6分）*（1）屏住呼吸（píngbǐng）*（2）几乎（jījǐ）*（3）行列（xíngháng）2.联系上下文，解释下列词语的意思。（8分）*（1）齐心协力：_________________________________________________*（2）微不足道：_________________________________________________3.“我”为什么会“屏住呼吸”？从文中找出相关的句子抄写下来。（6分）_________________________________________________________________4.文中的蚂蚁遇到了哪些困难？它们是如何克服的？（12分）__________________________________________________________________________________________________________________________________5.文中画横线的句子“我心想，它大概是放弃了吧。”这句话在文中起到了什么作用？（10分）_________________________________________________________________6.读了这篇短文，你对蚂蚁有了哪些新的认识？你从它们身上学到了什么？（14分）___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7.文中把蚂蚁比作“小精灵”，你觉得这个比喻好吗？为什么？（12分）__________________________________________________________________________________________________________________________________8.生活中，你是否也见过类似蚂蚁这样团结协作或坚持不懈的情景？请简单写一写。（12分）__________________________________________________________________________________________________________________________________9.给短文分段，并写出每段的段意。（20分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________---参考答案与解析（仅供阅卷参考）一、阅读短文，完成练习(此处省略原文)二、阅读短文，完成练习（共100分）1.给文中加点的字选择正确的读音，用“√”标出。（6分，每小题2分）*（1）屏住呼吸（bǐng√）*（2）几乎（jī√）*（3）行列（háng√）**解析：此题考查学生对多音字在不同语境下读音的掌握。“屏”在“屏住呼吸”中读bǐng，表示抑制；“几”在“几乎”中读jī，表示将近；“行”在“行列”中读háng，表示队伍。*2.联系上下文，解释下列词语的意思。（8分，每小题4分）*（1）齐心协力：形容认识一致，共同努力。文中指蚂蚁们一起努力搬运饼干屑。*（2）微不足道：非常渺小，不值得一提。文中指饼干屑对于“我”来说非常小，不值一提。**解析：此题考查学生联系上下文理解词语的能力。不仅要解释词语的本义，还要结合文章语境说明其在文中的含义。*3.“我”为什么会“屏住呼吸”？从文中找出相关的句子抄写下来。（6分）*答案：生怕惊扰了这群小家伙。**解析：此题考查学生从文中提取关键信息的能力。仔细阅读第二自然段即可找到答案。*4.文中的蚂蚁遇到了哪些困难？它们是如何克服的？（12分）*答案：蚂蚁遇到了两个主要困难：一是饼干屑比它们身体大好几倍（4分）；二是搬运途中遇到了一个小水洼（4分）。克服方法：面对饼干屑，一只蚂蚁去叫来援兵，大家齐心协力一起搬运；面对小水洼，领头的蚂蚁带领队伍绕开了水洼（4分）。**解析：此题考查学生对文章内容的概括和梳理能力。需要学生通读全文，找出蚂蚁遇到的挑战及其应对方式。*5.文中画横线的句子“我心想，它大概是放弃了吧。”这句话在文中起到了什么作用？（10分）*答案：这句话起到了承上启下（过渡）和设置悬念的作用（4分）。它写出了“我”当时的猜测，与下文蚂蚁带来援兵形成对比（3分），突出了蚂蚁没有放弃，反而积极想办法解决问题的特点，使情节更生动（3分）。**解析：此题考查学生对关键句子在文中作用的理解。要从结构和内容两方面来分析。*6.读了这篇短文，你对蚂蚁有了哪些新的认识？你从它们身上学到了什么？（14分）*答案：（对蚂蚁的新认识）原来觉得蚂蚁很渺小、很弱小（3分），读了短文后发现它们虽然体型小，但非常团结，而且有智慧、有毅力，能完成看似不可能的任务（4分）。*（学到的）我学到了做事要团结一心，遇到困难不退缩，要坚持不懈，这样才能成功（7分，言之有理即可）。**解析：此题考查学生对文章主旨的理解和感悟能力。鼓励学生结合自身谈体会。*7.文中把蚂蚁比作“小精灵”，你觉得这个比喻好吗？为什么？（12分）*答案：这个比喻很好（3分）。因为“小精灵”通常指可爱、聪明、神秘的小生物（3分）。蚂蚁体型小巧，行动灵活，而且它们能完成复杂的任务，显得很聪明，用“小精灵”来比喻，既写出了蚂蚁的外形特点，也表达了作者对蚂蚁的喜爱和赞美之情（6分）。**解析：此题考查学生对修辞手法的鉴赏能力。需要分析比喻的本体和喻体的相似点，以及比喻的表达效果。*8.生活中，你是否也见过类似蚂蚁这样团结协作或坚持不懈的情景？请简单写一写。（12分）*答案：（略）**解析：此题是拓展延伸题，考查学生联系生活实际的能力和语言表达能力。学生能写出一个具体情景，体现团结或坚持即可得分。语言通顺、内容具体即可得高分。*9.给短文分段，并写出每段的段意。（20分）*答案：*第一段（第1自然段）：夏日午后，“我