小学标点符号专项训练课件

小学标点符号专项训练：让文字开口“说话”同学们，我们每天都在和文字打交道，读书、写字、看故事。但你们知道吗？文字也需要“表情”和“语气”，才能把我们的意思准确、生动地表达出来。今天，我们要认识一群非常重要的“文字小伙伴”——标点符号。它们虽然个头小，作用可大着呢！它们就像交通信号灯，指引着我们阅读的节奏；又像演员脸上的表情，丰富着句子的情感。掌握好标点符号，能让我们的表达更清晰、更准确，也让别人更容易理解我们的意思。一、认识我们的“老朋友”——最常用的标点符号在开始我们的专项训练之前，先让我们和这些“老朋友”打个招呼，或者认识一下新的“朋友”。（一）句子的“句号”——。功能：句号是个小圆圈“。”，它表示一句话说完了之后的停顿，通常用在陈述句的末尾。例句：1.我喜欢吃苹果。（陈述一个事实）2.今天天气真好。（陈述一种感受）3.小明是我的好朋友。（陈述一个判断）小提示：看到“了、呢（陈述语气）、吧（陈述语气）、的”等词结尾，句子意思完整，通常用句号。（二）惊讶的“问号”——？功能：问号像个小耳朵“？”，它用在疑问句的末尾，表示提出一个问题，需要对方回答，或者表示疑问、不确定的语气。例句：1.你今天吃饭了吗？（一般疑问句，期待回答）2.这是谁的书包？（特殊疑问句，期待回答）3.难道我们不应该帮助他吗？（反问句，答案在问句中，加强语气）小提示：句子中如果有“谁、什么、哪里、为什么、怎么样”等疑问词，或者句子本身是在提问，末尾就要用问号。（三）兴奋的“感叹号”——！功能：感叹号像个小喇叭“！”，它用在感叹句的末尾，表示强烈的感情，比如喜悦、愤怒、惊讶、赞叹、命令等。例句：1.今天的比赛太精彩了！（表示赞叹、喜悦）2.着火啦！（表示紧急、惊讶）3.你真是个好孩子！（表示赞扬）4.不许动！（表示命令）小提示：带有强烈感情色彩的句子，或者表示命令、号召的句子，末尾用感叹号。注意，感叹号不要滥用哦，否则就体现不出强烈的情感了。（四）句子中的“小停顿”——逗号，功能：逗号是个小蝌蚪“，”，它表示句子内部的一般性停顿，用于句子中主语和谓语之间、动词和宾语之间、状语后边，或者句子成分之间的停顿。例句：1.早上，我高高兴兴地去上学。（状语“早上”后停顿）2.妈妈告诉我，今天会有客人来。（谓语“告诉”和宾语从句之间停顿）3.我们要爱祖国，爱人民，爱科学。（并列词语之间停顿）小提示：逗号用得最多，也最容易出错。记住，它像一个小小的休息站，告诉我们在哪里可以短暂地喘口气，但句子还没说完呢！二、让表达更丰富——稍复杂一点的标点符号除了上面几位“老朋友”，还有一些标点符号能让我们的表达更精确、更生动。（一）引用他人的话——引号“”功能：引号“”用于标明直接引用的话、需要着重论述的对象，或者具有特殊含义的词语。例句：1.老师说：“上课要认真听讲。”（直接引用老师的话，注意引号里的话如果是完整的句子，句号要放在引号里面。）2.他被誉为“小画家”。（表示特定的称谓或荣誉）3.你真是太“聪明”了！（这里的“聪明”可能带有讽刺意味，特殊含义）小提示：引用的话如果独立成句，句末标点放在引号里面；如果只是句子的一部分，句末标点（问号、感叹号除外）放在引号外面。（二）句子中的“并列小火车”——顿号、功能：顿号“、”表示句子内部并列词语之间的停顿，这种停顿比逗号短。例句：1.水果店里有苹果、香蕉、橘子和葡萄。（并列的名词之间）2.我们要努力学习、积极思考、勇于探索。（并列的动词短语之间）小提示：顿号主要用在并列的词语或短语之间，句子之间的停顿不用顿号，要用逗号。（三）意思的“延续与补充”——冒号：功能：冒号“：”主要用于提示下文或总结上文。比如引用别人的话之前，或者列举事物之前，都可以用冒号。例句：1.妈妈嘱咐我：“路上要小心，注意安全。”（提示下文是妈妈说的话）2.我的书包里有很多东西：课本、练习本、文具盒和水杯。（提示下文是具体列举的事物）3.他有一个优点：做事非常认真。（提示下文是对优点的解释）小提示：冒号像一个小小的指引牌，告诉我们“看这里，下面有重要内容！”三、实践出真知——我们一起来“练兵”认识了这些标点符号，接下来就是要学会怎么正确使用它们。下面我们通过一些练习来巩固一下。（一）我是小法官：给下列句子加上合适的标点符号。1.春天来了花儿开了2.你今天为什么没来上学呢3.这座山真高啊4.小明说我明天要去公园玩5.桌子上有语文书数学书和英语书（参考答案：1.，。2.？3.！4.：“。”5.、）（二）火眼金睛：找出下列句子中标点符号使用不当的地方并改正。1.我喜欢吃的水果有苹果，香蕉，和橘子。2.“今天天气真好啊”！小红开心地说。3.妈妈问我你作业写完了吗。4.操场上，同学们在跑步、跳绳，做游戏。（参考答案：1.去掉“香蕉”后的逗号，改为“苹果、香蕉和橘子。”2.感叹号应在引号内：“今天天气真好啊！”3.“问我”后加冒号引号，句末加问号：妈妈问我：“你作业写完了吗？”4.“跳绳”后用顿号：跑步、跳绳、做游戏。）（三）小小作家：用今天学到的至少三种标点符号写几句话，可以写写你的爱好、你的一天或者你喜欢的小动物。示例：我最喜欢的小动物是小狗！它有一双圆溜溜的大眼睛，一身黄色的毛，非常可爱。每当我放学回家，它就会摇着尾巴跑过来，好像在说：“欢迎回家！”四、总结与提升：标点符号的“秘密花园”标点符号的世界其实非常丰富，今天我们只是认识了其中最常用的几位“朋友”。想要真正掌握它们，还需要我们在平时的阅读和写作中多观察、多思考、多练习。*多读：阅读课文和课外书时，留意作者是怎么使用标点符号的，体会不同标点带来的语气和情感变化。*多练：在自己写句子、写日记、写作文时，有意识地正确使用标点符号，养成“写完一句话就标上标点”的好习惯。*多问：如果不确定某个标点怎么用，要大胆向老师或同学请教。记住，正确使用标点符号，能让我们的文字更有“温度”