福建厦门双十中学2026届高中毕业班高三年级适应性练习暨热身考语文含答案

秘密★启用前准考证号姓名（在此卷上答题无效）厦门双十中学2025-2026学年度第二学期热身考语文1023150150注意事项：1．答卷前，先将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在试卷和答题卡上，并认真核准准考证号条形码上的以上信息，将条形码贴在答题卡上的指定位置。2．请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答，写在试卷、草稿纸、和答题卡上的非答题区域均无效。3作答；字体工整，笔迹清楚。4．考试结束后，请将试卷和答题卡一并上交。一、阅读（72分）（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。创新是科学之母，也是科学之女政治家和公众普遍认为，科学促使技术产生，而技术促使创新出现。几乎所有的政策制定者都认同这种“线性模式”，视科学为创新的基础燃料，以此证明公共支出用在科学上是合理的。尽管这一情况有时会发生，但同样经常发生的情况是，创新是科学的源泉：行之有效的新技术和新工艺已经开发出来，而后才有对原理的了解。例如：是蒸汽机使得人们对热力学有所了解，而非人们了解热力学后才发明蒸汽机；动植物育种先于遗传学的产生；抗生素投入实际应用很长一段时间之后，人们才理解其作用机制。亚当·斯密在1776年就深知实践居于首要地位，他认为创新源于“普通工人的小修小补”和“机器制造者的独创力”。尽管“那些所谓的哲学家[注]对机器进行一些改进”，但哲学从工业中得到的东西要比工业从哲学上获得的多得多：“哲学在几个不同方面做出的完善，大部分并不是在大学完成的。”近几十年来，大学的发展使得情况确实发生不少变化。然而，20世纪90年代，埃德温·曼斯菲尔德对多个公司进行调查，结果发现：几乎所有创新都来自企业或产业内部，产业实践依旧是创新的主发动机；语文试题第1页（共10页）2者往往会形成双向互惠效应：新技术促进科学进步，科学又反过来促进技术创新。这一点也在最近的研究发现中得到印证：约20%的技术专利引用学术科研成果，约65%的技术专利与科学研究有联系，而进行更多基础研究的科学领域最终收获了更多的药物和专利审批。只是，这些数据容易被人们片面解读为“科学推动创新”。科学并非总是在技术创新的上游。很多时候，科学上的认识源自试图解释和完善技术创新。典型例子是1953年DNA事实上，该研究最初是由纺织业资助科学家开展的，主导研究的利兹大学化学系也被评价为“基本上是想从事纺织业的人的精修学校”。纺织业试图了解羊毛蛋白质纤维的特性，因此加大对生物大分子结构的研究工具（X射线晶体学）和研究人才的投入，这最终成为DNA结构被发现的关键。在21世纪，CRISPR基因编辑技术这一成果得以发明，与酸奶加工厂试图解决实际问题有着密切关系。“线性模式”实际上有点像政客们的挡箭牌，他们对这一模式深信不疑。但更多的经济学家以及科学家却不以为然，甚至那些在大众看来发明了这一模式的人也不支持这一模式。例如，美国政府战时科学顾问范内瓦尔1945年撰写《科学：无尽的前沿》，在书中他确实提到，“必须有新的科学知识来推动私营企业和国有企业向前发展……科学研究是技术进步的领跑者”。但是公众把他当作“线性模式”的开创者，其实是一种曲解，因为范内瓦尔从未声称科学是创新的来源。他主张国家支持基础科学的真正原因是：不论是在政府中还是在产业中，这类研究的发展都跟不上应用研究的发展。当时美国联邦政府几乎不支持基础科学。英国也是同样，与法国和德国相比，英国为科学研究提供公共支持要晚得多。不过，这与促进创新并无必然联系，正如英国学者基莱谈道：“欧洲大陆认为市场在科学领域失灵，因此提供公共支持，但是英国不这么认为，而选择信任市场，所以工业革命发生在英国，而非法国或德国。”毫无疑问，近年来政客们越来越倾向于接受“科学是发明创新之母”的观点，并将其作为资助科学的性模式”，绝不是抨击对科学研究的资助，更不是抨击科学。科学是人类成就中最丰硕的成果，它无与伦比；在任何文明社会中，科学都值得给予丰富且热情的支持。但科学本身就是一个有价值的目标，而不仅仅是一种促进创新的方式。科学应该被视为一种果实，而非种子。1969年，就资助粒子加速器研发一事，有议员质疑粒子加速器是否有助于保卫国家，物理学家罗伯特·威尔逊的回答是：“它对保卫国家没有任何直接帮助，但它可以让我们的国家更加值得保卫。”近年来，有一种趋势是：要求从事学术研究的科学家证明他们的研究能形成实用的衍生产品，从而证明他们从纳税人那里获得的财政支持是合理的。坦率地说，要求爱因斯坦证明其对黑洞的研究引导了工业活动，就和要求莎士比亚证明他们的戏剧对经济增长做出贡献一样；他们可能会这样做，但这不会成为他们的工作重点。（摘编自马特·里德利《创新的起源：一部科学技术进步史》）[注]1833厄尔创造。1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）语文试题第2页（共10页）A者的广泛认同。B．亚当·斯密认为与产业工人相比，“哲学家”对创新的贡献相对有限；在其前面加上“所谓的”，略含讽刺意味。C创新的重要性。D．作者认为科学应是果实而非种子，并借爱因斯坦、莎士比亚来强调科学不应仅仅被当作推动创新、服务经济的工具。2.根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）A．亚当·斯密所说的“机器制造者”凭其“独创力”，完成发现DNA双螺旋结构、发明CRISPR基因编辑技术等壮举。B．范内瓦尔在书中主张“科学研究是科技进步的领跑者”，与公众普遍认为的“科学促使技术产生”意思基本相同。C不当的反面例子。D的认识也不同。3.下列选项，最适合作为论据来支撑第四段观点的一项是（3分）A．1947年贝尔实验室发明晶体管，后来固体物理学、半导体物理发展，最终揭示晶体管工作原理。B．工程师斯宾塞在测试新的雷达磁控管时，发现口袋里的巧克力棒融化了，受此启发而发明微波炉。C．1827年涅普斯利把锡板放进暗箱，拍出最早的照片；后来马多克斯制成感光乳剂，完成了技术更新。D1917年爱因斯坦提出受激辐射的概念，1960年梅曼制造出红宝石激光器，验证了爱因斯坦的理论。4.题目中“创新是科学之母”和“（创新）是科学之女”不可对调，为什么？（4分）5.当前我国正致力于全面提升科技创新能力，在这一过程中，人们可能存在哪些思想认识的误区？请结合本文简要概括并说明。（6分）（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。语文试题第3页（共10页）老妈妈王愿坚我问：“刚才那个女同志是谁?”旁边的同志说：“同志们都管她叫老妈妈。算咱这个医院的副队长，又是政委、看护员、炊事员、听着，我不知不觉又睡着了。我也急得不知怎么是好。正在这时，老妈妈忽然霍地站了起来，走到老刘跟前，厉声地说：“老刘呀，什么完了，完了！你想想，你说这话能对得住长征路上的那些同志不?……”她从腰里摸出一件什么东西，用力抖了抖，里面铮铮作响，“这是特委留下的钱，我可以偷着下山买米给你们做饭吃；钱花光了，我就是下山讨饭，也不能她说完话，洞里鸦雀无声。山上的松涛呼啸着，风，把早晨的浓雾一团团地刮进洞里来。休息了一会儿，老妈妈欠起身，低声叫道：“主力上下来的张同志，你能到外面来吗?”洞外，是一块光坪。太阳已经露脸了。从弥漫的大雾里看去，像个通红的大火球。她搀着我向一棵大树走，忽然自言自语地说：“大妈，有开水吗？我可要开的。”听到这句话，我不由得一怔。迎着朝阳，我眯着眼晴仔细地打量起了她。苍老的脸上，刻着一条条深深的皱纹，门牙也残缺不全，在她的左眼下，有一个黄豆大的疤痕……噢，想起来了。三年前秋天，我奉命到潮汕地区去和一个新成立的组织接头。这是我们约定好的联络暗语。她就是我的联络人。她比三年前老多了，看上去约有六十岁的样子，嘴角上添了皱纹，鬓角也花白了。我们把事情商量好了，又回到洞里。大概因为我是主力上来的，又是个干部，大家都同意我暂时负责。我拿过那支驳壳枪来擦着。这工夫，老妈妈早已趁着雾大、不会暴露目标的时候，点上了火，烧了开水；她把开水舀出来一些，冲了盐水；又把米下到锅里。然后，端着一茶缸盐水，挨个给伤员擦洗、包扎伤口。她这一切做得那么仔细，那么沉着，就像一个经验丰富的老护士似的。这种镇定的情绪感染着洞里的所有人，大家都安定下来了，人们脸上又露出了笑容。老妈妈把事情弄完了以后，抄起一根竹杖，对我说：“我去了。”时间真难熬啊，太阳已经落了，还不见老妈妈回来。我出去眺望了好几次，除了遍山荒草、大树、怪石，什么也看不到。更难的是粮食没有了，同志们都在忍着饿呢!黄昏时分，我决定顺着山路去找找看。我沿着小路往下爬才约莫半里路，实在爬不动了。我靠着一棵语文试题第4页（共10页）一个微弱的声音回答：“是我。”我走上去一看，正是老妈妈。只见她脸上、手上满是血迹，两肘两膝上的衣服也破了。她趴在地上，头前放着一个包包，她用手和头顶着那个包包，正吃力地往山上爬。我连忙跑上去，激动地叫了声：“妈妈!”她见我来了，咧开干燥的嘴唇笑了笑。我用一只手拎着东西，她扶着我，就上了山。她一进洞口，就忘记了劳累，挤在人堆里，看看这个，瞧瞧那个，像多久不见的亲人一样。她摸着年龄最小的和伢子的手，抱歉地说：“孩子，饿坏了吧；上了几岁年纪，走道不利索，真是……来!”说着，解开了包包。这个包包简直是个杂货摊，里面有约莫十来斤的一小袋粟，有打糕，有窝窝、红薯、干红薯丝子，有一块豆腐，有一个小南瓜，还有几卷各种颜色的布——大概是给我们包伤口用的。她把可吃的东西按人们的伤情轻重分了分。同志们饿了一天，现在每人都拿着一样东西吃起来。大家有说有笑，洞里的空气顿时活跃了。正吃着，忽然听和伢子喊了声：“老妈妈哪里去了?”我连忙跑出洞来找，只见她老人家正坐在一块大石头上，两手捧着一样东西在吃呢，见我去了，忙把手里的东西掖在衣服底下藏起来。我好奇地抢过来一看，原来是一块草根、菜叶、红薯丝、烂南瓜杂拌的“别嚷，别嚷，别叫同志们听见。”我硬把自己手里的一块煮红薯和她换过来。这天夜里，我被老妈妈的行动感动着，久久不能入睡。第二天清晨，老妈妈早早做好了饭，换完了药，又下山了。一个白天，我把老妈妈下山讨饭的经过和她瞒着大家吃的东西给大家说了说。最爱嚷嚷的老刘也怔怔日子过得飞快，我已经康复了。黄昏，我收拾行李，就要上路了。走出了好远，回转头来看时，只见老妈妈还站在岭头上向我张望，她那花白的头发，迎着山风，微微地飘动着。1955年10月8日（有删改）6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A.作者的隐秘性与纪律性。B.C.老妈妈反复念叨自己年岁大、腿脚不灵，流露出对艰难处境的无奈。D.老妈妈把精细食物分给伤员，自己啃草根菜叶，这一细节体现她舍己为人的崇高品格。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）语文试题第5页（共10页）A.开篇旁人评价老妈妈“腿脚不灵，嘴又啰唆”，采用欲扬先抑，凸显老妈妈危难时刻的果敢担当，人物更真实可感。B.老妈妈铮铮作响的钱袋子，既安抚了同志们，也为后文故事情节发展埋下伏笔。C.小说以第一人称有限视角叙事，省略下山买食物过程，形成叙事留白，增强文本的张力。D.小说收笔写头发花白的老妈妈站在岭头为“我”深情送别的画面，不仅生动感人，同时也给读者留下回味的空间。8.小说以“老妈妈”为题，而非真实姓名，有何深刻用意？请结合文本谈谈你的理解。（4分）9.《党费》这两篇小说，谈谈你对这一观点的理解。（6分）（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一：余时年五岁，上以世方扰乱，教余学射。六岁而知射；又教余骑马，八岁而知骑射矣。以时之多故，每征，余常从。建安初，上南征荆州，至宛，张绣降。旬日而反。亡兄孝廉子修、从兄安民遇害。时余年十岁，乘马得脱。夫文武之道，各随时而用。生于中平之季，长于戎旅之间，是以少好弓马，于今不衰。逐禽辄十里，驰射常百步。日多体健，心每不厌。建安十年，始定冀州。濊貊贡良弓，燕代献名马。时岁之暮春，句芒司节，和风扇物。弓燥手柔，草浅兽肥。与族兄子丹猎于邺西终日，手获獐鹿九，雉兔三十。后军南征，次曲蠡，尚书令荀彧奉使犒军。见余，谈论之末，彧言：“闻君善左右射，此实难能。”余言：“执事未睹夫项发口纵，俯马蹄而仰月支也。”彧喜笑曰：“乃尔！”余曰：“埒有常径，的有常所。”时军祭酒张京在坐，顾彧拊手曰：“善！”（选自曹丕《典论·自叙》）[注]①马蹄、月支：都是古代练习射击的靶帖。②埒（liè）：古代校场四周的围墙，此处代指射击场。材料二：《礼记》有投壶之宴，《论语》称博弈之贤，兹三戏者，君子末事，不足为也。樗蒱、弹棋，既不益人，又国有禁，皆不得为也。吾见坐围棋而死，近事非远。昔晋侯以投壶丧，宋公好博弈亡，岂不哀哉？诸戏中唯有射者，男子之事，在于六艺。若欲戏，惟得射而已，其余不得为也。（选自《御览·三戏论》）材料三：语文试题第6页（共10页）袁术遣将纪灵率步骑三万攻刘备。吕布遣人招备，并请灵等飨饮，谓灵曰：“布性不喜合斗，但喜解斗耳。”乃令植戟于营门，弯弓曰：“诸君观布射戟小支，中者当解兵，不中留决斗。”布一发中戟支，遂罢兵。（选自王粲《英雄记》）材料四：建威翰奔还本国，有劲骑百余追之。翰遥谓之曰：“吾既思恋而归必无返面吾之弧矢汝曹知否？无为相逼，自取死也！吾处汝国久矣，誓不杀汝。可百步竖刀，吾射中者，汝便宜返；不中者，可前也。”诸骑解刀竖之，翰发而中环，追骑乃散。（选自崔鸿《十六国春秋》）10.材料四中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）吾既思A恋B而归C必无D返面E吾之弧F矢G汝曹H知否11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.南，向南，名词作状语，与《过秦论》“赢粮而景从”中的“景”用法相同。B.樗蒱，古代博戏名称，与《登泰山记》“稍见云中白若樗蒱数十立者”中的“樗蒱”意义不同。C.乃，副词，于是、就，与《石钟山记》“而陋者乃以斧斤考击而求之”中的“乃”意义相同。D.解，jiě，解下，与《庖丁解牛》“謋然已解”中的“解”字音相同但意义不同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A．曹丕自幼在军旅之中生活，擅长骑射，曾跟随父亲曹操南征荆州。张绣反叛时，他的兄长曹子修、曹安民遇害，十岁的曹丕骑马得以逃脱。B兽，射中轻禽，做到弓不虚发、箭箭洞穿。C六艺的一项，才是男子应当从事的活动。D．吕布为调解纪灵与刘备的争斗，让人将戟竖立在营门，一箭射中其上小支，使双方罢兵；建威翰面对追兵，百步之外射中刀环，迫使追骑散去。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）见余，谈论之末，彧言：“闻君善左右射，此实难能。”（4分）（2）若欲戏，惟得射而已，其余不得为也。（4分）14.材料二认为“诸戏中唯有射者，男子之事，在于六艺”，材料一、三、四中的射箭故事如何支持这一观点？请简要分析。（5分）语文试题第7页（共10页）（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）阅读下面这首两首宋诗，完成15～16题。白鹇苏辙白鹇形似鸽，摇曳尾能长。寂寞怀溪水，低回爱稻粱。田家比鸡鹜，野食荐杯觞。肯信朱门里，徘徊占玉塘。白鹇梅尧臣乔木暗青山，晴川下白鹇。春云生岭上，积雪在嚣间。绿草张新翳，柔冠总翠鬟。时哉养文素，不是杂斑斑。[注]①鸡鹜：鸡和鸭，泛指家禽。②翳：指遮蔽物。③文素：“文”指文采、斑纹，“素”指素雅、洁白。15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.的同情。B.“尾能长”体现白鹇的外形特点，“溪水”“晴川”“绿草”则展现其生存环境。C.苏诗质朴直白，通俗易懂，句法自然，意象取自生活中的事物，亲切平实。D.梅诗“绿草张新翳”的“张”字极具画面感，突显绿草长势茂盛。16.请结合诗句，分析两首诗中白鹇的品格差异，并分别说明诗人是通过哪些手法凸显其品格的。（6分）（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《诗经·卫风·氓》冲的“桑之未落，其叶沃若”，表面上描写桑叶，实则写人的爱情，由物及人,对时光易逝的忧虑。（2）盘庚迁都时遭到了臣民的反对，在课堂上讲解这一知识点时，许老师引用王安石《答司马谏议书》中的“,”两句点明了反对盘庚迁都的群体。（3）成语指长期习用、结构定型、意义完整的固定词组，大多由四字组成。许多成语就是由古诗词衍生而来。成语与古诗词交相辉映，别具魅力，例如“,”。语文试题第8页（共10页）二、语言文字运用（18分）阅读下面的文字，完成18～22题。一向听劝的深圳，这次“反常”地不听劝了！网友反映深圳湾公园晚上“黑灯瞎火”，呼吁加装路灯。没想到，管理方竟然说“不”。甲深圳湾公园地处东亚—澳大利西亚迁飞线的中点，是候鸟迁徙途中不可或缺的补给站；乙增设过多高亮度的路灯，会干扰候鸟越冬栖息和迁飞节律，丙会破坏深圳湾区域的自然生态平衡。面对听人劝还是听鸟劝的选择题，深圳毫不犹豫地选择后者。不过，为了兼顾市民夜间活动需求，在出入口及交通节点，公园仍然保留了基础照明设施。深圳湾公园的“熄灯”，只是深圳人和“鸟邻居”和谐相处的日常场景之一。之前，福田红树林生态公园的保育人员发现，有大山雀衔着干草飞进路灯的通风口，在路灯内筑巢。①工作人员通过持续观察发现，②路灯内部结构是否合理，③可能会导致鸟巢脱落，④鸟儿繁殖率降低。⑤为了消除这些潜在的安全隐患，⑥工作人员设计出带巢箱的“友好路灯”。这种路灯一落地，就成了大山雀的抢手房源。看到鸟儿住得好，睡得香，有网友调侃，“来了就是深圳人”的口号可以改一下——“来了就是深圳鸟”！这就是深圳，一座懂得为自然留白的城市。深圳湾公园的“黑灯瞎火”，恰是这座城市最亮的光。18.第二段的“含绿量”用法新颖，文中的加点词与其用法相同的一项是（3分）A.鸟邻居B.抢手房源C.深圳鸟D.留白19.请在第二段横线处填入恰当的关联词语。（3分）20.文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）21.第六段画波浪线的句子如改成：“深圳湾公园拒绝加装路灯，正是重视生态的体现。”语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？（4分）22.校刊“民生观察”栏目详细报道此事，并在后面附上简短的评论。开头已经写好，请你将这则短评补充完整，不超过80字。（4分）这一次深圳的“不听劝”，其实是“更高级的听劝”。__________________语文试题第9页（共10页）三、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）1969家，物理学家罗伯特·威尔逊的回答是：“它对保卫国家没有任何直接帮助，但它可以让我们的国家更加值得保卫。”以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。1．C【解析】曼斯菲尔德的调查有两个结论：一是产业是创新主发动机，大学贡献极小；二是创新与科学存在双向互惠效应。“最近的研究发现”印证的是“创新与科学的双向互惠效应”。2．D【解析】A项，DNA双螺旋结构的发现，CRISPR基因编辑技术的发明，虽然都是由产业实践推动的，“机器制造者（指产业工人）的独创力”在这一过程中也起到重要作用，但这些发现和发明最终是由科学家完成的，科学家才是这些发明和发现的主体。B项，范内瓦尔的话被公众曲解，他本意并非支持“科学促使创新”，这与公众认为的“科学促使技术产生”意思不同。C项，基莱的意思是英国不认同“市场失灵需政府支持科学”而选择给予市场更多信任，英国才能发生工业革命；意在说明政府增加对科技公共投入不一定能够促进创新。D项正确，范内瓦尔：支持基础科学，理由是基础研究跟不上应用研究，

需要加大投入，对科学价值的认识是基于实用主义的立场。作者：支持科学，理由是科学

本身就有价值，不只是创新工具。3．A【解析】A项正确：先发明晶体管（技术），后完善固体物理、半导体物理（科学），

对应第四段“技术在先，科学在后”。B项，只是偶然现象→技术发明，无科学理论跟进。

C项，只是技术迭代，无科学原理产生。D项，先有科学理论后有技术，与第四段观点相反。4．①“创新是科学之母”在前，能够旗帜鲜明地反对传统“科学是创新之母”的线性模式，体现作者批判性的写作意图。②“创新催生科学”是本文的核心观点，“（创新）是科学之女”是对核心论点的补充与完善，题目语序安排与论证结构匹配。（每点2分，共4分。）5．①线性思维：迷信“科学→技术→创新”单向逻辑，忽略创新与技术的联动，从而误导资源投向。②闭门造车：不重视企业、产业的创新主体地位，大学、科研与产业实践割裂，因而导致创新效能低下。③实用主义：仅仅将科研视为创新工具，不尊重科学的独立价值，导致基础研究发展受限。（每点2分，共6分。意思相近即可。）6.C【解析】老妈妈只是客观说自己年纪大，并非无奈，反而更显坚韧。7.B【解析】根据后文“一个白天，我把老妈妈下山讨饭的经过给大家说了说”可知，老下伏笔。8.①人物层面：“老妈妈”不仅仅特指一人，更是无数革命群众的缩影，亲切又有代表性。（任答两点可得4分,其他答案酌情给分）的差异：真实姓名强调个体特殊性，而“老妈妈”是一种泛称、角色称呼。合。水情）？亲切、普遍的称呼，拉近读者与英雄的距离，突出革命精神中平凡而伟大的品格。9.第1页共4页献，具象化呈现革命信仰，让革命精神更真实可感，深化了军民同心、信仰至上的主题。

【解析】①分别概括两文中女性主要行为（老妈妈：照顾伤员、讨饭自苦；黄新：藏党费、

高；通过男性“我”的视角客观呈现，避免煽情，使牺牲更震撼。10．CEG式等方法进行断句。句意：我既然思念故土而回去，就必定不会再回头了。我的弓箭（的

威力），你们这些人难道不知道吗？“吾既思恋而归”是主谓句，成分完整，中间不断开，

在C处断开；“必无返面”是动宾结构，状语“必”，谓语“无”，宾语“返面”，补充

说明“归”的结果，在E处断开；“吾之弧矢”是偏正短语，作下文“汝曹知否”的主语

部分，在G处断开。11．C【解析】A.正确。“南”，名词作状语，向南。“景”，通“影”，名词作状语，

像影子一样。句意：后续大军向南征讨，驻扎在曲蠡。/（人们）担着粮食，像影子一样跟

从（陈涉）。B.正确。古代博戏名称指樗蒱所用的掷具，长形而末端尖锐，立起来像山峰。

句意：樗蒱、弹棋这类游戏。/渐渐看见云雾中，有几十处白色的、像樗蒱一样立着的东西。

C.“意义相同”错误。副词，于是、就。/副词，竟然。句意：于是让人把戟竖立在军营大

门前。/可是浅陋无知的人，竟然用斧头敲打石头来探求石钟山命名的缘由。D.正确。解下

剖开、分解。句意：那些骑兵解下佩刀，把刀竖立起来。/哗地一声，牛的肢体已经分解剖

开了。12．C【解析】C.既不益人，又国有禁”，而投壶、博弈只是被归为“君子末事，不足为”，并未说这二者属于国家禁止的活动。13．（1）（荀彧）见到我，谈话快结束时，荀彧说：“听说你善于左右开弓射箭，这确实很难办到。”（“见余”，省略句，完整句子是“（荀彧）见余”；“末”，末尾、结束；“善”，擅长。）（2）如果想要游戏，只有射箭罢了，其余的游戏不能够去做。（“若”，如果；“惟”，只；“得”，能够；“为”，做。）14．①射箭不同于其他无益的游戏，本属六艺，是男子该掌握的实用本领。②曹丕习射，体现了射箭作为“男子之事”的实用性，同时也是对技艺的精益求精。③吕布射戟解斗，表明箭术高超可以化解冲突。④建威翰射环退敌，表明箭术高超能够震慑敌军。【解析】明确核心观点内涵，逐一梳理文本事例，挖掘每件事例中射箭体现的价值。①把握核心观点：射箭是君子六艺之一，是男子应当修习的正经技艺，远胜无益的博弈游戏。②剖析文本事例：曹丕潜心练射，精进射艺，将射箭当作立身修身之能；吕布凭精湛射艺平息纷争，彰显射艺处世功用；建威翰以高超箭术威慑追兵，体现射艺护身御敌的价值。③整合归纳：三人事例都凸显射箭兼具修身、处事、御敌的正向价值，契合观点内涵。【参考译文】材料一：我五岁的时候，太祖（曹操）因为天下正动荡不安，教我学习射箭。六岁时我就掌握了射箭的技巧；后来又教我骑马，八岁时就已经能骑马射箭了。因为当时战乱频发，每次出征，我常常跟从在太祖身边。建安初年，太祖向南征讨荆州，抵达宛城，张绣投降。过了十天，张绣又反叛，我已故的兄长孝廉曹子修、堂兄曹安民遇害。当时我才十岁，骑马得以逃脱。文治武功的道理，都是随着时代的需要而运用的。我生在中平末年，在军旅中长大，因此从小就喜爱骑马射箭，到现在也没有衰减。追逐禽兽常常能跑十里路，骑马射第2页共4页箭常在百步之外。身体日渐强健，心里对此也从不厌倦。建安十年，冀州才平定下来。濊貊国进贡良弓，燕、代地区献上名马。当时正值暮春时节，句芒掌管时令，和煦的春风吹拂万物。弓身干燥，手感柔和，草儿低矮，野兽肥壮。我和族兄曹子丹在邺城西面打猎，一整天下来，亲手猎获獐鹿九头，野鸡、兔子三十只。后来大军南征，驻扎在曲蠡，尚书令荀彧奉命慰劳军队。他见到我，在谈话快要结束的时候，说：“听说您擅长左右开弓射箭，这实在是很难做到的事。”我说：“您还没见过我对着靶子发箭，俯身射‘马蹄’靶、仰身射‘月支’靶的样子呢。”荀彧笑着说：“原来是这样啊！”我说：“校场有固定的路径，箭靶有固定的位置。即使每次发射都能射中，也算不上最高明的。如果在平原上驰骋，奔向丰茂的草地，拦截狡猾的野兽、轻捷的飞禽，让弓不白拉一次，被射中的猎物一定被射穿，这才是真正的高明！”当时军祭酒张京在座，看着荀彧拍手说：“说得好！”材料二：《礼记》里记载有投壶的宴乐活动，《论语》中也提及下棋这类活动中的贤者，投壶、博弈、围棋这三种游戏，不过是君子闲暇的次要琐事，不值得去研习参与。樗蒱、弹棋这类游戏，既对人没有益处，又被国家法令禁止，全都不能去做。我见过有人因沉迷围棋而丧命，这类近期发生的事距今并不遥远。从前晋侯因沉迷投壶败亡，宋公因喜好下棋亡国，难道不令人悲哀吗？各类游乐游戏当中，只有射箭是男子应修习的本事，属于六艺之列。如果想要休闲娱乐，只可以选择射箭罢了，其余的玩乐项目都不能参与。材料三：袁术派遣将领纪灵率领三万步兵、骑兵攻打刘备。吕布派人叫来刘备，同时邀请纪灵等人一起赴宴饮酒，他对纪灵说：“我吕布生性不喜欢参与争斗，只喜欢调解争斗罢了。”于是下令在营门竖起一支戟，拉满弓说：“各位看我射戟上的小支，要是射中了，你们就应当撤兵停战；要是射不中，你们再留下来决战。”吕布一箭就射中了戟上横出的刃，纪灵等人于是撤兵离开了。材料四：建威翰逃回本国，有一百多名精锐骑兵在后面追赶他。建威翰远远地对他们喊道：“我既然思念故土而返回，就必定不会再回头了。我的弓箭（的威力），你们这些人难道不知道吗？不要再逼迫我，免得自取灭亡！我在你们国家待了很久，发誓不杀你们。你们可以在百步之外把刀竖起来，如果我射中了，你们就应当立刻返回；如果射不中，你们再追上来也不迟。”那些骑兵解下