雷锋精神：新时代高中生的青春坐标-高中二年级主题班会教案

雷锋精神：新时代高中生的青春坐标——高中二年级主题班会教案

一、班会主题雷锋精神：新时代高中生的青春坐标——2026年高中二年级下学期的“雷锋精神·生生不息”主题班会二、课时安排1课时（45分钟）三、【核心素养】教学目标（一）【核心素养】政治认同：深刻理解雷锋精神是中国共产党人精神谱系的重要组成部分，认识习近平总书记关于“新征程上，要深刻把握雷锋精神的时代内涵”-65重要指示的深远意义，增强对党和国家的政治认同感。通过深入学习，使学生在思想上坚定理想信念，将个人理想融入为党和人民事业奋斗的伟大实践中。（二）【核心素养】科学精神：运用辩证唯物主义和历史唯物主义的视角，系统分析雷锋精神在不同历史时期的传承与发展，准确把握雷锋精神恒久价值的哲学基础。培养学生看待历史的科学视角和理性判断能力，能够独立思考当代社会中雷锋精神的具体表现与时代价值。（三）【核心素养】法治意识：将雷锋精神与法治建设、社会主义核心价值观紧密结合，理解“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神在法律和道德层面的双重影响。引导学生知法守法，在助人与奉献中自觉维护社会公序良俗。（四）【核心素养】公共参与：激发高中生参与社会志愿服务的热情，将崇高理想信念和道德品质追求转化为具体行动，在平凡的学习和生活中续写新时代的雷锋故事，让学雷锋活动融入日常、化作经常。培养学生在班级建设、校园建设和社区服务中的主人翁意识和责任担当。四、【基础】教学重难点（一）【基础】教学重点：全面剖析雷锋精神的时代内涵与核心特质，精准把握其在新时代背景下的具体表征与表现形式。重点解读奉献精神、敬业精神、创新精神和创业精神这四大核心要素如何在当代教育与社会实践中落地生根。（二）【难点】教学难点：引导学生彻底转变观念，摒弃认为“雷锋精神过时了”或“只有伟人才能学雷锋”的狭隘认知，真正理解“雷锋精神，人人可学；奉献爱心，处处可为”的深刻含义，从内化于心到外化于行，在日常生活中实现从抽象理念到具体行为的转化。五、教学方法与手段（一）案例教学法：选取来自基层一线的岗位学雷锋标兵和新时代“雷锋式”人物的真实案例进行深度剖析。（二）情境体验法：利用多媒体资源播放《雷锋日记》节选和雷锋事迹纪录片片段，营造沉浸式学习氛围。（三）小组合作探究法：采用班级分组形式，以“新时代高中生如何践行雷锋精神”为议题展开深度探讨与思辨。（四）榜样激励法：介绍近期命名的全国岗位学雷锋标兵及身边同学的先进事迹，用榜样的力量唤醒行动自觉。（五）信息技术融合法：通过大屏幕展示最新学雷锋活动的新闻报道、数据图表，运用数字化手段呈现雷锋精神的时代传承图谱。六、【基础】教学准备（一）教师准备：收集2025—2026学年间，国家及各省市关于弘扬雷锋精神的重要文件、领导讲话及新闻报道；做好详细、直观的PPT演示文稿；挑选适合高中生理解的短纪录片片段和雷锋事迹图片文稿。（二）学生准备：提前利用课余时间观察并记录身边一件关于“互帮互助”“爱岗敬业”或“无私奉献”的小事；准备一则最让自己感动的网络或校园内的好人好事故事，以备课堂分享。七、【重要】教学过程（一）【重要】情境导入——跨越时空的对话（约5分钟）教师播放短片《追寻雷锋的足迹》（经过网络剪辑的最新中国雷锋纪念馆实景与新式数字化AIGC开展的文化展示片段-23）。画面中既有黑白胶片里雷锋擦汽车、扶老人的场景，又有铁轨上利用先进智能设备处理故障、社区利用云端系统帮扶老人的当代青年身影。以强烈的视觉反差引发学生对时代的思考。教师提问：“同学们，当我们迈进全面实现‘十五五’时期的奋斗征程，科技重塑我们生活，人工智能与数字化建设日新月异，在这个快节奏、高压力的新时代，雷锋精神真的过时了吗？或者，我们应该怎样与时俱进地弘扬它？”学生们针对当前社会上是否存在精致利己主义、精神内耗、无意义感的“空心病”等社会问题-1，展开初步联想与互动。教师引用习近平总书记的重要指示深情总结：“实践证明，无论时代如何变迁，雷锋精神永不过时。”-10随后向同学呈现本课新标题与学习目标。（二）【重要】传承溯源——雷锋精神的永恒底色（约8分钟）【基础】1．雷锋精神的源起与跨越时空的生命力教师通过图文并茂的PPT陈述雷锋的生平事迹：一名22岁解放军战士，短暂的一生定格为永恒的灵魂。播放来自中央广播电视总台《新闻和报纸摘要》的一则虚拟播报旁白：从毛泽东同志1963年发出“向雷锋同志学习”的号召，到习近平总书记强调“把雷锋精神代代传承下去”，半个多世纪的传承从未中断-1。教师引导同学们回顾“出差一千里，好事做了一火车”的典型民间传颂，使学生了解雷锋把有限的生命投入无限的为人民服务中去的生命坐标。【核心素养】2．中国共产党人精神谱系中的璀璨坐标教师提示：雷锋精神不仅仅是一种道德倡议，更是中国共产党人精神谱系的重要组成部分，是与井冈山精神、延安精神、红旗渠精神高度契合的时代火花。习近平总书记指出，“雷锋是一个时代的楷模，雷锋精神是永恒的”-2。教师在黑板上绘制横向坐标轴，标注60余年来雷锋精神如何在不同历史阶段与时代同频共振：建国初期扎根基层的艰苦奋斗、改革开放时期的敬业奉献与新时期的锐意创新。（三）【重要】聚焦当下——时代内涵与五大核心要义（约15分钟）【核心素养】1．【高频考点】热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的理想信念教师引用重要资料：雷锋曾说，“我就是长着一个心眼，我一心向着党，向着社会主义，向着共产主义”。-7这是雷锋精神最本质、最核心的内涵。进入新时代，这种理想信念要凝聚成对国家的责任与对民族复兴的伟大追求。教师通过展示新时代脱贫攻坚中扶贫干部的感人事迹，证明雷锋精神的信念力量在当代依然极为强大。学生学习这种崇高的政治觉悟，拒绝做精致的利己主义者，要立志做有底气的时代新人，坚定拥护“两个确立”，坚决做到“两个维护”-2。【基础】2．服务人民、助人为乐的奉献精神教师展示：当代社会中多样的雷锋形象，如“长沙好人·身边雷锋”中72岁独居老人张义明，用仅存的左手手指“凿”出尖山登山路，被称为“木梯爷爷”-36；还有在唐山多年来坚持自费举办雷锋事迹巡回展、接待访客约10万人次的段思序-。教师提问学生：“在日常生活中，除了传统的扶老奶奶过马路，你如何理解新时代‘奉献’的精准含义？”学生进行探讨。【基础】3．干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神教师直击案例：雷锋在部队主动接手“耗油大王”嘎斯51型汽车改造任务，通过大量查阅资料和请教行家里手，安全行车近3万公里并将其成功改造成“节油标兵车”-2。教师引入新概念：在竞争激烈、社会分工专业化的“十五五”时期，雷锋精神中的“敬业”二字尤其重要。干一行爱一行、钻一行精一行的极致专注，是现代高效社会的基石-23。【思维方法】4．锐意进取、自强不息的创新精神教师与学生探讨：当多数人觉得学雷锋仅仅等同于义务劳动时，湖南科技学院的志愿者们已将“新农人课堂”搬进了田间地头，利用专业知识和AI技术进村助农。雷锋精神同样需要通过创新载体和形式，被赋予新鲜的时代命脉-20。在互动中学以致用：面对技术爆发和职业转型频繁的社会，雷锋若处于今天，也必定是不断跨界学习、升级本领的奋进青年。我们要像雷锋那样，将服务他人的意愿转化为提升自身专业能力的永恒动力。【基础】5．艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神回顾雷锋精神里面节约的理念——“不乱花一分钱，不乱买一寸布，不掉一粒粮”-24。在物质生活持续提高的现代化新征程上，仍然要树立浪费可耻、节约光荣的思想意识，将环保与勤俭精神贯彻在校园垃圾分类、光盘行动等一系列细微之处。（四）【高频考点】致敬楷模——榜样的力量在我们身边（约8分钟）【重点】1．全国岗位学雷锋标兵的时代强音教师组织学生迅速浏览近段时间国家层面及地方层面的命名情况。例：近日中宣部命名的第十一批全国岗位学雷锋标兵一共100个来自基层一线的集体与个人，他们立足本职，以实际行动在网格化管理、乡村振兴和水电、医疗、窗口单位、教育事业中书写新时代雷锋故事-38。具体实例——枣庄市山亭区人民检察院“翼云心语”工作室，在未检工作中主动发挥“六大保护”合力，帮助83名未成年人重返校园，爱心捐书、开展心理疏导，用心呵护未成年人健康成长-38。这样的案例就发生在校园周边或学生视角下的司法领域，引发高中生无限的敬佩之情。【高频考点】2．基层民警创新践行新时代雷锋精神的技术革命教师展示辽宁抚顺雷锋派出所的感人故事：派出所为高龄独居老人量身定制“云端守护计划”，为老人安装智能摄像头，一旦遇到异常情况立即预警并同步推送至子女和民警手机中，实现了从“二维码找到回家路”升级到“云端看见老人安全”，截至目前已预警处置安全隐患2起，解决求助事件5起-49。【易混点】3．解读“躺平与精致利己主义”教师提出探讨：对比雷锋废寝忘食帮助别人、钻研业务的“钉子精神”，社会上却存在年轻人“躺平”、精神内耗、精致利己的现象。引用东湖评论一句精彩的引导词：“大环境的惊涛骇浪我们无法改变，我们能够改变的就是重塑自我，做情绪的主人，躺平不可取，躺赢不可能。”-1教师在此情景中鼓励学生学会乐观抗挫折、不内卷不内耗，在各自平凡的学业“责任田”里做一颗“不生锈的螺丝钉”。（五）【热点】擎旗践行——高中生的青春“追锋”之路（约6分钟）【重要】1．校园里的雷锋图景教师融合新颖的全国各高中的丰富案例：例如浏阳新翰高中，学生开展红星少年系列活动——“八个一”版块，主题班会不再是单一方面灌输，而是小型思辨会，同学们在班会上发现班长总是最后一个走，检查灯关了没有，有个学生默默帮助生病的同桌抄了整整一星期的笔记。教师进而启发学生，“原来，雷锋从来不是遥远的名字。”班级内部组建“一对一帮扶小组”，学霸耐心为基础落后的同学讲解疑难；午休时有同学参与监督“光盘”行动，食堂里一片温馨提醒。通过校园清洁行动，大家动手改造学校停车场或者帮助社区开展鸢尾种植活动-56。【易混点】2．坚守传统志愿服务与精准赋能于创新领域的辩证统一教师向学生指出：青年的价值归属源于深刻的服务人民精神。但优秀新青年应该在拥有“底色”的同时增加“亮色”。不仅限于传统志愿形式，还要大胆尝试向科技、文化、公共卫生等领域开展全新的志愿服务。比如：文科或设计专业学生可以参与学雷锋主题海报、非遗技术传承、博物馆义务讲解；理科学生可以开展科普入社区、未成年人AI基础教育普及、数字化赋能助老等特色服务-20。（六）【重要】总结升华与主题宣誓（约3分钟）教师高度概括：习近平总书记强调，“让学雷锋活动融入日常、化作经常”。-65高中生做学雷锋的终身实践者，而非“三月一阵风”的形式主义。教师要强调的是，雷锋精神其实就在我们的左右，可以是发现同窗需要帮助时及时伸出的援手，也可以是攻克一道令人苦闷的习题时“挤和钻”的韧劲，更可以是每一个普通学子在民族复兴中国梦路途上自强不息的青春表达。【易错点】全班起立，进行青春铭志仪式。教师领读誓言词：“我以青春名义致敬雷锋：筑牢理想信念根基，发扬钉钉子精神，践行奉献热血担当。强国建设，舍我其谁；雷锋精神，有我传承！”（七）【拓展延伸】课后作业布置学生三选一完成：第一项：周末主动参与一次社区或街道组织的“生态环保志愿行”，亲手记录自己的劳动反思。第二项：创作“我眼中的雷锋——数字化AI画像”或“2026雷锋精神文化小报”，运用智能手机和电脑绘图技术，将雷锋形象与新质生产力、智慧社会等热门词汇结合。第三项：撰写题为《如果雷锋遇到“十五五”》的200字小随笔，展开合理想象与未来规划。八、板书设计雷锋精神：新时代高中生的青春坐标一、永恒底色信念的能量、大爱的胸怀

忘我的精