巧手小当家：班级卫生大扫除项目化学习教案-小学三年级劳动

巧手小当家：班级卫生大扫除项目化学习教案——小学三年级劳动

一、教学内容与设计理念【重要】本教案依据2022年版《义务教育劳动课程标准》第二学段（3—4年级）“清洁与卫生”任务群的内容要求进行设计，重点落实“正确使用卫生工具，参与教室卫生打扫，将桌椅摆放整齐”的劳动目标-8。同时，按照2025年中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的最新文件精神，本课致力于构建以实践为主线的课程结构，加强劳动教育与现实生活的联系-1。【学科定位】本课是小学三年级劳动课程“清洁与卫生”任务群的核心教学内容，隶属于鲁科版三年级上册“项目一清洁与卫生”的整体框架-20。在教材编排上，本项目包含清理门窗和桌凳、清洁地面、整理收纳、学会使用消毒用品等四个递进式任务-20-21。本教案以“班级卫生大扫除”为真实劳动情境，将四个任务有机整合为一个完整的项目化学习单元，总课时安排为4课时（每课时40分钟），采用大单元教学思路进行整体设计与实施。【设计理念】本教案贯彻“做中学、用中学、创中学”的课改理念，注重将劳动技能学习与真实生活情境紧密结合-22。在教学中，不仅关注学生劳动技能的掌握，更重视劳动观念、劳动习惯和劳动精神的培育，体现“五育并举”的育人导向-22。同时，积极探索信息技术与劳动教育的深度融合，合理运用微课视频、数字化评价工具等现代化教学手段。结合2026年教育部关于健康学校建设的指导意见，将劳动教育与健康生活理念有机融合，在劳动中培养学生的健康意识和卫生习惯-39。二、学情分析【基础】三年级学生经过一、二年级的劳动学习，已经初步掌握了一些基本的劳动技能。在个人卫生方面，学生能够完成洗手、洗脸等简单个人清洁任务；在校园劳动方面，学生有过值日生工作的经历，会使用笤帚扫地、用抹布擦桌面等基本操作-1。多数学生对劳动课抱有浓厚兴趣，喜欢动手操作，乐于参与集体活动-58。【问题】然而，三年级学生在劳动技能方面仍存在不少问题。首先，学生对清洁工具的使用方法不够规范，如拖把拧干不彻底导致地面过湿、抹布擦拭顺序混乱造成二次污染等-1。其次，学生缺乏系统性的劳动流程意识，经常出现边干边玩、做事虎头蛇尾的情况。再次，在团队协作方面，学生的分工意识和配合能力较为薄弱，容易出现任务分配不均、相互干扰等问题-58。此外，由于家庭中家长包办代替较多，部分学生的劳动意愿和劳动习惯尚未很好养成。【策略】针对上述学情，本教案采取以下教学策略：第一，通过微课视频和教师示范相结合的方式，帮助学生直观掌握规范的操作步骤-58。第二，采用小组合作学习和任务清单制度，引导学生有序完成劳动任务。第三，设置“劳动小能手”评比和劳动成果展示环节，激发学生的劳动积极性和成就感。第四，设计家校协同任务，将课堂劳动教育延伸到家庭生活中，促进劳动习惯的持续养成。三、核心素养目标【核心素养】本教案以劳动课程四大核心素养为导向，制定以下教学目标：（一）劳动观念。引导学生认识到劳动创造美好生活的道理，树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的观念-22。理解班级卫生打扫是每个学生的责任和义务，培养爱护班级环境、服务集体的意识。懂得尊重他人的劳动成果，珍惜整洁的学习环境。（二）劳动能力。使学生掌握班级卫生大扫除的基本流程和操作方法，能够正确使用笤帚、拖把、抹布、簸箕等清洁工具-8。学会清理门窗、黑板、桌凳的正确方法，掌握扫地、拖地的操作要领，能够对教室物品进行合理摆放和分类收纳。初步学会使用简单的消毒用品，了解基本的安全使用注意事项。（三）劳动习惯和品质。培养学生认真负责、有始有终的劳动态度，养成自觉参与班级卫生劳动的良好习惯-35。在劳动中培养细心、耐心、不怕脏累的品质，学会与他人分工合作，形成团队协作意识。初步建立劳动安全意识，养成规范操作的良好习惯。（四）劳动精神。在劳动实践中培育不怕困难、积极努力的精神品质，弘扬“劳动最光荣”的价值追求-35。通过集体劳动让学生体验团结协作的力量，感受通过自己的劳动使环境变得更美好的成就感，激发持续参与劳动的积极性和主动性。四、教学重难点【重要】教学重点：掌握班级卫生大扫除的规范流程和操作方法，能够正确使用各类清洁工具完成教室不同区域的清洁任务。具体包括：清洁门窗和桌凳的正确擦拭方法、地面清洁从里到外从角落往中间的操作顺序、教室物品的合理整理与分类收纳、简单消毒用品的安全使用规范。【难点】教学难点：一是学生在实际操作中能够按照规范流程有序开展工作，避免随意性和无序性。二是在团队协作中能够合理分工、有效配合，形成良好的合作劳动习惯。三是将课堂所学劳动技能迁移到家庭和社区环境中，实现劳动素养的持续发展。五、教学方法与手段（一）教学方法。本教案综合运用多种教学方法，充分发挥各种教学方法的优势。讲授法用于讲解劳动知识和操作要领，确保学生明确劳动规范。演示法通过教师现场示范和微课视频展示，让学生直观学习清洁工具的正确使用方法和操作步骤-36。任务驱动法以完成班级卫生大扫除为具体任务，引导学生在完成任务的实践中学习和成长-22。小组合作法通过分组劳动的方式培养学生的团队协作能力和分工意识。探究发现法鼓励学生在劳动实践中发现问题、思考解决策略，培养劳动创新意识。（二）教学手段。多媒体教学手段方面，利用PPT展示清洁工具图片和操作流程图，增强教学的直观性。制作微课短视频呈现规范操作示范，便于学生反复观看学习。实物操作方面，准备充足的清洁工具和消毒用品，确保每位学生都有动手实践的机会。数字化评价方面，利用班级优化大师或类似工具记录学生的劳动表现，实现过程性评价的信息化管理。在条件允许的情况下，可引入智慧劳动的概念，借助智能终端记录和分享劳动成果。六、教学准备（一）教师准备。课前完成教室环境卫生的初步检查，明确需要重点清洁的区域和项目。准备教学用PPT课件，包含清洁工具认识、操作步骤图示、安全注意事项等内容。录制或下载清洁工具使用方法的微课视频（3—5分钟）。设计《班级卫生大扫除任务清单》《劳动表现评价表》《家庭劳动任务单》等教学材料。提前检查清洁工具的数量和完好情况，确保每位学生都有工具可用。准备消毒用品实物及安全操作说明卡片。（二）学生准备。课前预习教材相关内容，了解班级卫生大扫除的基本项目和要求。穿着适合劳动的服装（如运动服或旧衣服），准备好劳动手套（建议使用棉线手套）。以小组为单位准备记录本，用于记录劳动分工和发现的问题。进行必要的安全知识学习，了解清洁工具和消毒用品的基本安全使用注意事项。（三）环境与工具准备。教室环境准备：清理教室内多余物品，腾出操作空间。工具材料准备：笤帚8—10把、簸箕5—6个、拖把8—10把、水桶4—5个、抹布30—40块（每位学生至少1块）、清洁剂适量、消毒湿巾若干、75%酒精消毒液小瓶装2—3瓶、含氯消毒片适量、橡胶手套若干双、垃圾袋若干、分类垃圾桶4个（可回收、不可回收、厨余、有害）。安全设施准备：急救箱1个、洗手设施确保正常使用。七、教学过程【第一课时】认识清洁工具与学习清洁规范（一）创设情境，导入新课（5分钟）教师以校园“最美班级”评比活动为情境切入点，展示几张不同班级教室环境的对比图片，引导学生观察并交流感受-。提问：“同学们，你们希望我们班成为‘最美班级’吗？要获得这个荣誉，我们的教室需要达到什么标准？”学生围绕“窗明几净、桌凳整齐、空气清新”等关键词展开讨论。教师顺势引出课题，宣布本单元将开展“班级卫生大扫除”项目化学习活动，每位同学都将成为“教室美容师”，共同为打造最美班级贡献力量。（二）认识工具，学习知识（12分钟）教师展示实物清洁工具，逐一介绍名称、用途和正确使用方法。笤帚用于清扫地面垃圾和灰尘，使用时身体微微前倾，笤帚头紧贴地面，由内向外扫。簸箕用于收集垃圾，使用时要将簸箕口紧贴地面，用笤帚将垃圾扫入。拖把用于湿式清洁地面，使用前要拧干至不滴水状态，拖地时呈S形路线推进。抹布用于擦拭桌面、门窗、黑板等，要准备干湿两块抹布，先湿后干。播放清洁工具使用方法的微课视频，重点呈现笤帚扫地、拖把拖地、抹布擦拭的标准动作示范。视频播放后，教师邀请学生上台进行模拟操作，其他同学观察并指出操作中的优点和不足。教师总结清洁工具使用口诀：“笤帚扫地从里往外，拖把拖地S形走，抹布擦拭先湿后干，工具用完归还原位。”（三）明确流程，学习规范（10分钟）教师讲解班级卫生大扫除的规范流程和基本顺序。按照“从上到下、从里到外、先干后湿”的原则，大扫除应按照以下顺序进行：第一，擦拭门窗、黑板、讲台、桌凳等高处和台面区域；第二，整理教室物品，将图书角、卫生角、课桌内物品分类摆放整齐；第三，清扫地面垃圾和灰尘；第四，用拖把拖拭地面；第五，清理卫生死角，如墙角、柜底、暖气片下方等；第六，垃圾分类投放，整理清洁工具归位-20-21。教师结合板书和PPT图示，详细讲解每个环节的操作要点和注意事项。擦拭桌面时要按照从左到右、从上到下的顺序进行，避免遗漏。扫地时要先洒少量水防止扬尘，从教室最里侧开始向外扫。拖地时要将拖把拧干至不滴水，S形路线推进，确保地面不留水渍。垃圾分类时要注意区分可回收物和其他垃圾，废旧纸张、塑料瓶等放入可回收垃圾桶，灰尘、碎屑等放入其他垃圾桶。（四）分组研讨，制定计划（8分钟）将全班学生分为6个劳动小组，每组6—7人。每组推选组长1名、记录员1名。各小组围绕以下问题进行讨论：本组负责教室的哪个区域？组内成员如何分工？需要哪些清洁工具？预计用时多少？组长组织讨论，记录员做好记录。教师巡视各小组讨论情况，适时给予指导和建议。讨论结束后，请2—3个小组分享本组的劳动计划，其他同学进行补充和评价。教师总结制定劳动计划的要点：分工要明确具体、工具要提前准备、时间要合理分配、安全要时刻牢记。各小组根据讨论结果填写《班级卫生大扫除任务清单》，组长签字确认。（五）课堂小结与作业布置（5分钟）师生共同回顾本节课的学习内容，包括清洁工具的名称和正确使用方法、大扫除的基本流程和顺序、劳动计划的制定方法等。教师强调劳动安全的重要性，提醒学生在实际操作中要注意保护自己和他人。布置课后作业：请同学们回家后观察家中的清洁工具，向家长请教1—2个清洁小妙招，下节课与同学分享。同时，每位同学准备一块干净的抹布，下节课带到学校使用。【第二课时】清理门窗桌凳与整理收纳（一）复习导入（5分钟）教师通过快问快答的形式复习上节课所学内容。提问：“班级卫生大扫除应该按照什么顺序进行？”“擦拭桌面的正确方法是什么？”“扫地时为什么要先洒少量水？”学生举手回答，教师给予肯定和补充。各小组汇报课后作业完成情况，分享从家长那里学到的清洁小妙招。如用牙膏擦拭白板上的顽固污渍、用报纸擦玻璃更光亮、用白醋去除桌面胶印等。教师将这些小妙招整理记录在黑板的“劳动智慧墙”上，供全班同学学习和使用-48。（二）教师示范，学习技巧（10分钟）教师现场示范擦拭门窗、黑板、桌凳的正确方法。擦拭门窗玻璃时，先用湿抹布擦去灰尘和污渍，再用干抹布或废旧报纸擦干，这样擦出来的玻璃透亮无水痕。擦拭黑板时，先用湿抹布将黑板擦拭一遍，再用干抹布擦干，注意不要留有粉笔灰。擦拭桌凳时，重点擦拭桌面、桌腿和凳面，桌面上的墨迹、胶印可以用少量牙膏或专用清洁剂处理-1。教师示范整理教室物品的方法。图书角的书籍要按照大小或类别进行分类摆放，书脊朝外便于查找。卫生角的清洁工具要按照用途分区摆放，拖把悬挂晾干，笤帚、簸箕整齐排列。讲桌上的物品要归类放置，粉笔、板擦放在粉笔盒中，教具摆放有序-58。教师边示范边讲解操作要点和注意事项，邀请两名学生上台协助演示。（三）分组实践，动手操作（20分钟）各小组按照上节课制定的劳动计划，领取所需清洁工具，在指定区域开始实践操作。第一组负责教室前门及前窗区域，第二组负责后门及后窗区域，第三组负责左侧窗户，第四组负责右侧窗户，第五组负责黑板和讲台区域，第六组负责教室后方展示墙和卫生角。教师巡回指导，重点关注学生操作的规范性。对于擦拭动作不规范的学生，及时纠正并再次示范。对于整理物品遇到困难的小组，引导学生思考分类的标准和摆放的原则。鼓励学生在劳动中发现问题、解决问题，如遇到擦不掉的污渍，引导学生尝试不同的清洁方法。在实践过程中，教师注意观察学生的劳动态度、合作精神和安全意识，适时给予表扬和鼓励。提醒学生注意安全，擦高处窗户时要在教师看护下进行，不得攀爬窗台。各小组在完成本区域任务后，主动帮助其他小组或清理公共区域。（四）检查反馈，交流互评（5分钟）各小组完成任务后，教师组织全班同学进行交叉检查。每组派一名代表到其他小组负责的区域进行观察和评价，从清洁程度、整齐程度、规范程度三个维度进行打分。检查完毕后，各组代表交流检查结果，指出做得好的地方和需要改进之处。教师对各小组的劳动成果进行综合评价，肯定优点，指出不足。特别表扬在劳动中表现出认真负责态度的小组和个人。针对共性问题进行集中讲解，如某些区域的玻璃仍有水痕、个别桌凳摆放不够整齐等，分析原因并提出改进建议。（五）小结与作业布置（5分钟）师生共同总结本节课的劳动收获。学生分享自己在劳动中的感受和体会，如学会了擦玻璃的技巧、体会到团队合作的重要性、感受到劳动带来的成就感等。教师强调保持教室整洁需要每个人的持续努力，鼓励学生将今天学到的技能运用到日常值日工作中。布置作业：每位同学完成一份《我的劳动日记》，记录今天参与班级大扫除的过程、感受和收获，不少于100字。下节课进行分享交流。【第三课时】清洁地面与使用消毒用品（一）作业分享，导入新课（5分钟）邀请3—4名学生分享《我的劳动日记》，讲述自己在班级大扫除中的经历和感受。同学们分享的内容包括第一次擦玻璃的紧张、与同伴合作的快乐、看到教室变整洁后的成就感等。教师给予积极评价，引导学生认识到劳动不仅让环境变美，也让自己收获了成长。教师展示几张地面不洁的图片，包括地面有纸屑、拖地后留有水渍、墙角有积灰等情况，提问：“大家发现这些地面存在什么问题？怎样做才能把地面彻底清洁干净？”学生讨论交流，引出本节课的主题——清洁地面的正确方法。（二）学习地面清洁方法（8分钟）教师讲解地面清洁的规范操作流程。地面清洁应安排在教室擦拭和物品整理之后进行，这样可以避免二次污染-21。具体步骤如下：第一步，先用笤帚将地面上的纸屑、灰尘、杂物清扫干净，清扫顺序从教室最里侧开始，由里向外逐排推进。第二步，将拖把在清水中洗净并拧干至不滴水状态，以S形路线拖拭地面，确保每块地面都被拖到。第三步，重点清洁墙角、桌腿周围、讲台下方等卫生死角，可用小刷子辅助清理。第四步，拖地完成后打开门窗通风，让地面自然晾干，避免学生在湿滑地面上行走。教师示范扫地、拖地的标准动作。扫地时笤帚与地面呈45度角，手腕用力而非手臂用力，这样扫起来更轻松。拖地时身体重心稍向前倾，拖把与地面保持垂直，S形路线推进可以避免遗漏。邀请几名学生上台练习，其他同学观察评价。教师讲解消毒用品的认识和使用方法。展示75%酒精消毒液、含氯消毒片、消毒湿巾等实物，说明各自的特点和适用场景-62。酒精消毒液适用于小物件表面擦拭，如门把手、开关按钮等，但要注意酒精易燃，不得大面积喷洒。含氯消毒片需按比例稀释后使用，一般一片兑500ml水，用于拖拭地面消毒。消毒湿巾即开即用，适合擦拭桌面、键盘等物品。强调使用消毒用品时要注意通风、佩戴手套、避免接触皮肤和眼睛-62。（三）分组实践，清洁地面（15分钟）各小组按照分工，领取扫帚、拖把、水桶等工具，开始清洁本组负责区域的地面。教师巡回指导，重点检查扫地和拖地的操作是否规范、拖把拧干是否到位、消毒用品使用是否安全。在实践过程中，教师引导学生观察和思考：怎样的扫地方法效率最高？拖把拧到什么程度最合适？消毒液稀释的比例如何把握？鼓励学生边劳动边思考，不断优化操作方法。对于操作规范、态度认真的小组和个人，教师及时给予表扬和肯定。特别注意劳动安全教育。使用消毒用品时，教师逐一检查学生是否佩戴手套、是否保持通风。75%酒精消毒液由教师统一保管和分发，学生不得自行取用。含氯消毒液稀释工作由教师完成，学生只使用稀释好的消毒液进行地面拖拭。（四）劳动成果验收（7分钟）各小组完成地面清洁后，教师组织全班同学对地面清洁效果进行检查验收。检查标准包括：地面是否有纸屑杂物、是否有明显污渍、拖地后是否留有水渍、墙角是否有积灰、消毒是否到位等。各小组之间进行互评，评出“最洁净地面奖”。教师对本次劳动实践进行全面总结，肯定学生在劳动技能和劳动态度方面的进步，指出存在的问题和改进方向。特别强调劳动安全的重要性，要求学生时刻将安全放在第一位。（五）小结与作业布置（5分钟）师生共同回顾地面清洁和消毒用品使用的要点。教师用提问的方式帮助学生巩固知识：“清洁地面为什么要先扫后拖？”“拖把用之前为什么要拧干？”“使用消毒用品时要注意什么？”学生回答，教师补充完善。布置作业：请同学们课后向家长宣传教室卫生清洁中学到的消毒知识，协助家长进行一次家庭地面清洁和消毒，将过程和感受记录在劳动日记中。下节课进行分享交流。【第四课时】综合大扫除与劳动成果展示（一）明确任务，动员准备（5分钟）教师宣布本节课将开展一次完整的班级卫生大扫除实践活动，要求按照前三节课学习的规范流程，将教室彻底清洁一遍。发布“教室美容师”挑战任务，各小组在规定时间内完成本组负责区域的全面清洁，最后由全班评选出“金牌美容师小组”。各小组领取《班级卫生大扫除任务清单》，对照清单检查所需工具是否齐全。组长组织组员进行最后的分工确认，明确每个人的具体任务。教师强调时间要求和安全注意事项，宣布大扫除正式开始。（二）全面清洁，实战演练（25分钟）全体学生按照“从上到下、从里到外、先干后湿”的原则，有序开展全面清洁劳动。具体操作流程如下：第一阶段（约8分钟）：擦拭门窗、黑板、讲台、桌凳。学生使用干湿两块抹布，按照先湿后干的顺序进行擦拭。玻璃窗先用湿抹布擦去灰尘，再用干抹布或报纸擦干，确保透亮无水痕。黑板先用湿抹布擦拭，再用干抹布擦干。桌面重点清理墨迹和胶印，可适当使用牙膏或清洁剂。第二阶段（约5分钟）：整理教室物品。图书角的书籍按照大小或类别分类摆放整齐，书脊朝外。卫生角的清洁工具分区摆放，拖把悬挂晾干，笤帚簸箕整齐排列。课桌内物品清理归类，废纸杂物放入垃圾桶。讲台桌面物品有序摆放。第三阶段（约7分钟）：清洁地面。先用笤帚将地面上的垃圾杂物清扫干净，从教室最里侧向外逐排推进。再用洗净拧干的拖把以S形路线拖拭地面，确保不留死角。最后检查墙角、桌腿周围等卫生死角，用小刷子辅助清理。第四阶段（约5分钟）：消毒与收尾。教师指导学生使用消毒湿巾擦拭门把手、开关、桌面等高频接触表面。检查并清理垃圾桶，将垃圾分类投放。清洁工具洗净后归还原位，摆放整齐。教师巡视指导，及时纠正不规范操作，关注劳动安全。（三）成果展示，评价交流（7分钟）全体学生集合，教师组织对各区域劳动成果进行检查验收。采取“小组互评+教师评价”相结合的方式，从清洁程度、整齐程度、规范程度、合作程度、安全程度五个维度进行综合评价。每组派代表上台展示本组的劳动成果，介绍在清洁过程中遇到的困难和解决方法，分享劳动中的收获和感悟。其他小组进行点评和补充。教师对各小组的表现进行总结性评价，评选出“金牌美容师小组”“最佳合作小组”“劳动创意小组”等奖项。教师引导学生进行自我反思：在这次大扫除中，我做得好的地方有哪些？还有哪些需要改进？我和同伴的合作是否愉快？我学到了哪些新的劳动技能？学生将自己的反思记录在劳动日记中。（四）总结提升，拓展延伸（3分钟）教师对本单元“班级卫生大扫除”项目化学习进行总结。回顾四节课的学习内容，从认识清洁工具到掌握操作方法，从学习流程规范到独立完成大扫除，同学们的劳动技能和劳动素养都有了明显提升。强调劳动不仅是一种技能，更是一种责任和态度，希望同学们将学到的知识和技能运用到日常生活中，做一名热爱劳动、尊重劳动、善于劳动的新时代好少年。教师布置单元拓展作业：第一，完成《家庭劳动任务单》，利用周末时间对家中的客厅或卧室进行一次彻底清洁，请家长评价并签字。第二，以小组为单位制作一份“班级卫生维护公约”，张贴在教室醒目位置，提醒全班同学共同遵守。第三，撰写一篇以“劳动最光荣”为主题的短文，谈谈自己参与班级大扫除的收获和体会，字数200字左右。八、板书设计本单元的板书设计采用图文结合的方式，分课时呈现核心知识点。第一课时板书：┌─────────────────────────────────────┐│班级卫生大扫除——我是教室美容师││【工具认识】笤帚——扫地簸箕——收垃圾拖把——拖地抹布——擦拭││【操作口诀】笤帚扫地从里往外拖把拖地S形走抹布擦拭先湿后干││【清洁顺序】从上到下→从里到外→先干后湿││【安全提示】工具轻拿轻放湿滑地面慢行消毒用品勿混用│└─────────────────────────────────────┘第二课时板书：┌─────────────────────────────────────┐│擦亮教室——门窗桌凳清洁术││【擦玻璃】湿布去尘→干布擦干→报纸抛光││【擦黑板】湿布擦拭→干布擦干→不留粉灰││【擦桌凳】桌面去渍→桌腿除尘→凳面清洁││【整理收纳】分类摆放→有序排列→便于取用││【劳动智慧墙】牙膏去胶印报纸擦玻璃白醋除水垢│└─────────────────────────────────────┘第三课时板书：┌─────────────────────────────────────┐│地面清洁总动员——从扫到拖的学问││【清洁顺序】清扫垃圾→拖拭地面→清理死角→通风晾干││【扫地要领】笤帚45度角由里向外扫洒水防扬尘││【拖地要领】拖把拧干不滴水S形路线无遗漏从里往外有序进││【消毒常识】酒精擦小件含氯消毒拖地面湿巾随身用安全记心间│└─────────────────────────────────────┘第四课时板书：┌─────────────────────────────────────┐│教室美容师——我们最光荣││【劳动流程】擦拭→整理→清扫→拖地→消毒→收尾││【评价标准】清洁度★★★★★整齐度★★★★★规范度★★★★★││【劳动箴言】劳动最光荣劳动最崇高劳动最伟大劳动最美丽│└─────────────────────────────────────┘九、教学评价设计（一）评价原则。本单元评价坚持“过程性评价与结果性评价相结合”“定性评价与定量评价相结合”“教师评价与学生自评互评相结合”的原则-22。注重对学生在劳动过程中的态度、表现和进步进行全面观察和记录，淡化对劳动结果的唯一关注。（二）评价维度。从以下五个维度对学生进行评价：【基础】劳动技能维度（30%）：考察学生是否掌握清洁工具的正确使用方法、是否能够按照规范流程完成清洁任务、是否能够合理整理收纳物品。【重要】劳动态度维度（25%）：考察学生是否积极主动参与劳动、是否认真负责完成分配的任务、是否能够坚持到底不半途而废。【重要】合作精神维度（20%）：考察学生是否能够与同伴有效配合、是否乐于帮助他人、是否能够服从团队安排。劳动安全维度（15%）：考察学生是否遵守劳动安全规范、是否正确使用工具和消毒用品、是否注意保护自己和他人。劳动成果维度（10%）：考察学生负责区域的清洁效果是否达到标准、物品摆放是否整齐有序。（三）评价方式。采用“学生自评+小组互评+教师评价”相结合的方式。每次劳动实践结束后，学生填写《劳动表现自评表》，对自己的劳动表现进行反思和评价。各小组之间进行互评，填写《小组互评表》。教师根据巡视观察和学生表现，填写《教师评价记录表》。三项评价结果按权重计算，形成每位学生的单元劳动成绩。（四）评价工具。设计以下评价量表：【基础】劳动表现自评表（学生用）：【重要】小组互评表（小组用）：（五）评价结果运用。评价结果作为学生劳动素养发展的重要参考，纳入学生综合素质评价体系。对于在劳动中表现突出的学生，授予“劳动之星”“清洁小能手”“合作小标兵”等荣誉称号，在班级公示栏进行表彰。对于劳动技能掌握不够熟练的学生，给予个别辅导和鼓励，帮助他们在后续学习中不断进步。十、教学资源与拓展（一）教学资源推荐。教师可参考以下资源进行教学设计：教育部发布的《义务教育劳动课程标准（2022年版）》及配套解读材料，鲁科版小学劳动三年级上册教材及教师教学用书，各类劳动教育微课视频资源。建议教师关注各级教育部门发布的劳动教育优秀课例和教学案例，学习借鉴先进的教学理念和实践经验。（二）家庭劳动拓展。为促进学生劳动习惯的持续养成，设计家庭劳动拓展任务。第一周任务：在家中独立完成一次地面清洁，按照课堂所学方法扫地、拖地，请家长评价并签字。第二周任务：协助家长进行一次家庭大扫除，重点负责擦拭门窗或整理物品。第三周任务：学习使用1—2种家庭清洁工具或清洁剂，了解其用途和安全使用方法。