2025-2026学年江苏苏州吴江区初一下学期语文期中试题含答案

1初一年级阳光调研试卷2．所有的答案均应书写在答题卡上，请按照题号顺序答在相应的位置答案无效；书写在试题卷上、草稿纸上的答案无效；缓缓走进文学世界，动人的四季在笔尖流转。春风轻抚，鸟儿卖弄清脆的侯咙，与轻风流云应（hè) 成趣；夏雨倾盆，粗（guǎng）有力，洗刷出世界的明净与葱笼；秋叶飘零，夜雨静谧，为思念蒙上淡淡的纱帘；冬雪纷飞，大地将贮蓄的洁白铺展成无边的诗（háng）。一草一木，诉说时序的轮回；【甲】，【乙】。在文字的原野上，我们采撷自然最美的（kuì)赠。（1）根据拼音写出相应的汉字。（4分）①应（hè）成趣②粗（guǎng）有力③诗（háng）④（kuì）赠（2）请找出文中的两个错别字并改正。（2分）改为改为（3）请根据语境，仿照画线句“一草一木，诉说时序的轮回”，在【甲】【乙】处补写两句，使语段内容完2．请将有关诗文及出处补充完整。（8分）聆听诗词，声声关情。①“独坐幽篁里，”（王维《竹里馆》）中的琴声表现淡泊超然的心境；②“，”（《春夜洛城闻笛》）中的笛声引发思乡之情；③“马上相逢无兰诗》）中的磨刀声满含弟弟对木兰归来的欣喜之情。3．仔细观察下边这幅漫画，用简洁的语言介绍漫画的画面内容，并根据你的理解写出漫画的寓意。要求：2（1）画面内容：。（2）漫画寓意：。41）下面是对祥子外号“骆驼”由来的表述，其中正确的一项是2分）A．他生来性格沉默寡言，像骆驼一样吃苦耐劳，故得名。B．他逃出兵营牵走骆驼，病中说胡话提到骆驼，故得名。C．他拉车时走路的样子像骆驼，同行便以此称呼他。D．他体型瘦高、脖子细长，车夫们说他长得像骆驼。（2）出版社要为《骆驼祥子》设计一个书籍封面，在众多备选作品中，编辑最终选择了下面这幅作品。请仔细观察该图片（上面的文字不用考虑结合你对《骆驼祥子》的阅读体验，简述该作品成功入选的原因。（4分）阅读下面的诗文，完成5~11题。【甲】落花八首（其一）[明]申时行①3剩紫残红②惨不禁，狂蜂醉蝶杳③难寻。闲阶半蚀④苔痕浅，曲径全埋草色深。游子骤惊风雨梦，美人长抱岁时心。枝头取次成青子⑤,且共携尊⑥坐绿阴。【注】①申时行：明代苏州状元，为官清廉。②紫、红：这里代指各种颜色的花朵。③杳：指不见踪影、消失得无影无踪。④蚀：侵蚀，这里指青苔慢慢长上台阶。⑤取次成青子：枝头依次结出青色的果实。⑥“尊”同“樽”，古代盛酒的器具，这里代指酒。5．下列对申时行《落花八首》（其一）的理解和分析，不正确的一项是2分）A．首联从视觉角度生动描写了花落蝶散之景，营造出春光逝去后的凄凉氛围。B．颔联借台阶生苔、曲径草深之荒芜景象，含蓄地传达出内心的孤寂与落寞。C．颈联借“游子”“美人”这两个传统意象，抒发了对时光流逝的无限感慨。D．尾联以“枝头青子”“绿阴携尊”，表达对春光逝去无可奈何的哀叹之情。6．甲诗与韩愈的《晚春》都写了暮春之景，但诗人抒发的情感有所不同。请结合诗句，简要分析。（4分）[链接材料]草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。——韩愈《晚春》【乙】申时行，字汝默，长洲①人。嘉靖四十一年进士第一。性端谨，事亲孝。尝与同官论及治学，曰：“吾.吴学子，当以范文正公为范。非徒穷经，更当经世②。”历官礼部尚书，编纂《明会典》，考订历朝典章，务求精详，以便后世沿用。晚年归乡，置义田以济族中贫者，建义学以教乡里子弟乡人皆称其德。.【注】①长洲：指现在的苏州。②经世：治理国事。7．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是2分）A．尝与同官论及治学尝：曾经.B．非徒穷经穷经：钻研经籍C．务求精详务：追求.D．置义田以济族中贫者济：接济.8．用“/”给文中画波浪线的句子断句，正确的一项是2分）4A．建义学/以教乡里子弟/乡人皆称其德B．建义学以教/乡里子弟乡人/皆称其德C．建义学以/教乡里子弟/乡人皆称其德D．建义学/以教乡里/子弟乡人皆称其德9．用现代汉语翻译文中画横线的句子。（4分）（1）性端谨，事亲孝。（2）吾吴学子，当以范文正公为范。10．申时行晚年回乡后做了哪两件惠及乡里的事？从中可以看出他怎样的为人？（4分）阅读下面的文字，完成11~13题。【材料一】苏超有多火？数据给出答案。9月4日，在《江苏省持续推动文化旅游业高质量发展三年行动计划（2025—2027年）》（以下简称《行动计划》）新闻发布会上，江苏省文化和旅游厅副厅长钱宁介绍，江苏省城市足球联赛开赛以来，带动外地游客量增长11.32%。截至8月31日，苏超前十轮已举办60场赛事，149.4万人现场观战，线上直播观看人数达13.3亿人次。【材料二】飞身鱼跃救险，高接低挡化险为夷，力挽狂澜封堵必进之球……江苏省城市足球联赛第4轮，盐城队这位被球迷亲切称为“零封门神”的少年，在“苏超”赛场上以勇气与技术诠释青春的热血与锋芒。5“哪有什么横空出世的天才，不过是天道酬勤的必然。”这句网络热评道破了“苏超”青春风暴的本质——表面看是业余赛事，内核却是江苏足球青训成果的“秀场”。早上6点的海门，城市还在睡梦中，珂缔缘俱乐部的70余名小球员已经开始挥汗如雨。带球、传球、射门这些基本功需要千锤百炼，更要磨砺永不言弃的意志。迄今为止从这里走出的160余名球员中，既有为国争光的国字号选手，更有在“苏超”闪耀的草根英雄。【材料三】“文化很发达的地方，经济照样走在前面。”显而易见，“苏超”与江苏地域文化的深度融合，既展现了文化繁荣与经济进步的协同发展，又彰显了人民群众对物质富足与精神充盈的双重追求。从内在逻辑来看，正是“文化—人—经济”三者的相互促进与转化，实现了“以文化人、以人化经、以经育文”的辩证循环，这与人文经济学重构发展价值的核心理念——注重“人”的主体性回归不谋而合。深入挖掘“苏超”所蕴含的人文经济学特征，有助于探寻以文化赋能经济社会发展的有效路径。在人文经济学视野下，“苏超”已然成为现代城市文化治理的一次积极探索，其本质是城市探索高质量发展、现代化治理的文明新实践。以足球为媒介，“苏超”在赛事引流中创造经济发展契机，在唤醒乡愁中重塑地域文化认同，在城市互动中展现江苏文化魅力，在全民参与中涵养文明素养，拓展了新时代人文经济学实践的路径。其经验表明，只有当城市发展与人文价值、个体幸福、文明进步同频共振时，城市才能真正成为“诗意栖居”的理想之地，才能实现对物质文明与精神文明的深层追求。11．下列对以上材料中相关信息的理解与分析，不正确的一项是2分）A．材料一通过数据说明“苏超”赛事在带动旅游、现场观赛和线上传播方面成效显著。B．材料二以严子航为例，突出“苏超”赛场上年轻球员的拼搏精神与扎实的青训基础。C．材料三认为“苏超”是文化与经济协同发展的体现，强调城市治理中物质建设优先。D．三则材料分别从赛事热度、人物风采、文化价值三个角度展现“苏超”的多重意义。12．阅读材料一的“‘数’看苏超”图表，你能得出什么结论？请列举2条。（4分）13．以上三则材料分别从不同角度展现了“苏超”的价值，请简要概括“苏超”在推动江苏社会发展方面___________________________________________________________________________________________6一个学汉语的孩子[斯洛伐克]玉扣子①马晓飞是我的学生，是我所任教的语言学校汉语班的一名特殊学生。②我居住在斯洛伐克第二大城市科希策，人口不足30万。我在国立语言学校开设的汉语班是全市唯一的学习汉语的课堂，每年招收有一定英语基础的中小学学生和成人组成一个混合班。之所以说马晓飞特殊，是因为他只有六岁半，却坐在成人和高年级学生为主的课堂里。③新学年的第一堂课，传达室的伊万阿姨领着这个小男孩进教室，把他抱到了椅子上。看到这个一脸稚气的小男孩，我心里多少有点打鼓。④每年新学年开始，我要了解每个学生的基本信息，给每个人起个中国名字。我根据小男孩斯语名中“马”的谐音，给他取名“马晓飞”。⑤上了几堂课以后，我就发现马晓飞是这个班一个不小的麻烦。让一个还不会用母语写自己名字的小孩，坐在成人班的课堂里学“外语”，只能说当初我和学校都欠考虑。在最初的几节课后，马晓飞就不再“听讲”：把笔盒里的每一只铅笔用转笔刀削一遍，下课后留下满桌子的铅笔屑；用铅笔在书本上乱画，再用橡皮擦擦掉，橡皮擦和笔轮番掉地上，从椅子上下来，爬到桌子下找橡皮、找笔，这一套上上下下的动作持续往复。我知道这样下去也不是办法。我向校长明确表示我不想要他。但校长和伊万阿姨都说：“孩子学汉语的兴趣很高，而且家里把一年的学费都交了，我们也不要求他学到什么程度，不用参加考试，就让他坐在那儿混着吧。”⑥每次上课，我得时不时地走到马晓飞身边，把课本翻到当页，再把他的手指放在正在领读的词上，但读到第三个词他的手指就跟丢了，他不认识数字，找不到页面，也听不懂我所讲的内容，常常是从一开课就盯着后墙上的钟表问“老师，还有多长时间下课？”⑦这个班每次上课人都来不全，学生有其他活动就不来上课。有一次课堂上只来了两个学生，马晓飞和一个女孩，这个女孩刚刚11岁，在班里年龄偏小，四声音调永远读不对，单词永远记不住，也是令我头疼的学生。那时正临近春节，我打开投影仪，放了几张中国春节红红火火的图片，给他俩讲中国春节的习俗。两个孩子饶有兴趣地听“故事”，马晓飞还时不时和我抢话：“我在学校给我们全班教汉语呢！”我表情夸张地睁大眼睛：“真的吗？”他一脸认真：“真的，全班同学都坐在下面，连老师都坐在下面，只有我在讲台上给他们教。”我脑海里迅速出现这个小不点“上汉语课”的画面，不知道他给同学和老师教了什么，心脏紧了一下。那节课我从收发室借了一把剪刀，从后面装饰墙上取下几片红纸，教他俩剪“春”字，女孩认真地剪着，马晓飞还不会握剪刀，就在旁边打开了话匣子：“我们班同学都说我像李小龙，我踢足球踢得最好，谁都比不过我！”我转头一看：他的发型、眼神真的和李小龙一个样，那种自信和灵气像一束光，瞬间照亮了我。7⑧课程在往下进行，马晓飞在自顾自地玩耍。对于汉语中某些发音来说，初学者简直就是“一锅粥”。比如一读“我去运动场打篮球”就听到“我chu运动场打篮球”，我就得一遍又一遍地纠正。当我再一次让读错的同学跟我读时，听到一声清脆而标准的普通话“去运动场打篮球”从马晓飞口中传出，我向他竖起大拇指。从那以后，每当有人读错，我在纠正时都用眼神示意马晓飞示范，他俨然成了我课堂上的小助手。他有时多重复几遍给别人示范，会露出不屑的神情，有时也表示理解：“大人就是学不会，我在家教我妈妈，她也学不会。”⑨下课后我往外走，路过伊万阿姨和马晓飞坐着的沙发，会听到他俩的对话：“今天的课上得咋样啊？”“特别好，老师表扬我了，我是班里读得最好的学生。”我想到有一次我准备好了要劝说他父母先不要送他来了，话还未出口，他妈妈迎着我满面笑容：“马可特别喜欢你的汉语课，每堂课都早早准备好书包，还常常给我们唱汉语歌呢！”我只好把想劝退他的话咽了回去。⑩学校在“六一”国际儿童节举办活动，要准备美食，还要用自己所学的语言说一句话。我设计了使用筷子夹爆米花的比赛，事先发给学生每人一双筷子，告诉他们要回家练习。“六一”那天，有几个准备明年报名的新同学也加入了我们班，马晓飞就一遍又一遍教他们用汉语说那句话，又帮着其他班的孩子夹饺子，很有“主人翁”的范儿。⑪比赛开始了，孩子们围着一大盒爆米花，有的灵巧、有的笨拙地往自己手里的纸碗夹爆米花，一分钟计时结束，有的孩子碗里只有几粒爆米花，而马晓飞碗中的爆米花都高出了一个尖，这让我很是吃惊。他边夹边用汉语数着“四十五、四十六、四十七……”俨然成为了一场表演。所有人都鼓起了掌，马晓飞脸上露出了“李小龙式的”自豪神情。⑫我决定向学校申请明年扩招一个班，专门招一个低龄儿童班，让马晓飞当我的“助教”和班长。我深深地自责，让马晓飞这孩子坐在“照本宣科”的课堂里是多么委屈啊！14．下列对文中马晓飞形象特点的理解，正确的一项是2分）A．调皮捣蛋，毫无学习兴趣B．自信活泼，富有语言天赋C．沉默寡言，不善与人交流D．勤奋刻苦，学习成绩优异15．文章开头说马晓飞是“一名特殊学生”，请简要概括他“特殊”在哪些方面。（4分）16．马晓飞在课堂上最初表现出许多“麻烦”的行为，但后来却成了老师的“小助手”。请简要概述其转变_________________________________________________________________________________________17．赏析文中画线句的表达效果。（3分）8他边夹边用汉语数着“四十五、四十六、四十七……”俨然成为了一场表演。18．文章结尾说：“我深深地自责，让马晓飞这孩子坐在‘照本宣科’的课堂里是多么委屈啊！”请你联系全文谈谈对这句话的理解。（4分）_________________________________________________________________________________________《一个学汉语的孩子》中，当马晓飞用清脆而标准的普通话读出“去运动场打篮球”时，老师向他竖起了大拇指。从那以后，每当有同学读错，老师都用眼神示意马晓飞示范，他俨然成了课堂上的“小助手”。那一刻的认可，让一个原本在课堂上的“麻烦”制造者，焕发出自信的光芒。生活里，总有一些来自他人的认可，成为我们成长路上的动力。请选取一次让你印象深刻的“被认可”的经历，自拟标题，写一篇文章。要求如下：（1）自选角度，立意自定，不少于600字；（2）除诗歌外，文体不限；（3）文中不要出现（或暗示）真实的人名、校名。9初一语文参考答案114分）①和②犷③行④馈（22分）侯—喉笼—茏（32分）示例：一山一水，勾勒天地的轮廓或一虫一鸟，鸣奏岁月的音符；一花一叶，铺陈大地的诗行；一琴一书，安放心灵的归处。句式相近，内容相关即可）28分）①弹琴复长啸②谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城李白③凭君传语报平安逢入京使④小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊34分）示例：漫画内容：画面展示了一个处于平衡状态下的天平，天平左边是一个学生在无人监考的情况下考试，天平右边是一颗红心，红心上面写着“诚信”二字。（2分，大意正确即可）漫画寓意：只要心中有诚信，就可以做到无人监考。（或无人监考充分体现一个人的诚信。2分，意思对即可）412分）B（24分）参考示例：图中沉重的黑影像人物佝偻的样子，让人联想到在荒漠中负重、沉默、坚韧却又无法主宰自己方向的骆驼。祥子像骆驼一样，拥有强壮的体魄，最终却也像骆驼一样，被生活的重担默默拖垮。（画面形象2分，含义2分，只要能联系小说主题，有另外的解说只要合理也可得分）52分）D64分）甲诗首联写出花朵凋零、蜂蝶散去的景象，透露出对春光逝去的惋惜。颔联则通过描写庭院荒芜、人迹罕至的画面，进一步渲染了春去后的寂寥与冷清，流露出一种繁华落尽后的落寞之感。而韩诗第一二句写出花草抓住最后时光竞相绽放，呈现出热烈的生命力。尤其最后两句体现出一种“即便平凡也要尽情绽放”的积极态度。表达了对春天的珍惜、赞美与留恋之情。（每点2分，只需联系一处简要分析且大意正确即可）72分）C82分）A104分）申时行晚年回乡后做了两件事：一是置办义田，用以接济族中贫困之人；二是建立义学，用以教育乡里子弟。从中可见他是一个心系家乡、乐善好施、重视教育的人。（每个问题2分，大意基本正确即112分）C124分1）现场观赛人数第一轮最少，第六轮最多2）随着苏超知名度的提升，到现场观看的人数基本呈递增趋势。（每点2分，大意基本正确即可）134分）“苏超”不仅通过高热度赛事推动了文旅经济发展；还展现了江苏青训体系的成果，夯实了培育体育人才的基础；更在文化治理层面实现了文化、人与经济的良性互动，推动了城市高质量发展与精神文明建设的统一。（每点2分，答出2点且大意正确即可）142分）B154分）①年龄特殊：只有六岁半，却坐在以成人和高年级学生为主的课堂里；②学习方式特殊：在课堂上无法像其他学生一样“听讲”，常常自顾自地玩耍；③语言能力特殊：虽年龄小，却能以标准普通话发音，并能帮助其他同学纠正读音。（每点2分，大意正确即可）163分）①老师发现马晓飞在发音方面具有优势，让他为其他同学做示范；②马晓飞在示范中获得了成就感，增强了自信心；③老师的肯定和引导使他从“捣乱”转向积极参与，并逐渐融入课堂，成了老师的173分）通过语言和动作描写生动展现了马晓飞在“六一”活动中用筷子夹爆米花这一细节，突出了他的自信与能力，与前文形成鲜明对比，增强了