【期末重点专练】积累与运用-2025-2026学年语文八年级上册（统编版）含答案

【期末重点专题精练】积累与运用-2025-2026学年语文八年级上册统编版

（2024）

1.下列各句中，没有语病的一项是（）

A.当今的互联网药品交易市场，也是一块阵地，如果没有权威声音，就不能传递正能量，虚

假药品宣传、制假售假的歪风邪气就会抬头，公众健康权益就会受到危害。

B.大溪地位于南太平洋。这里的夏天，阳光明媚，气候宜人，一派绮丽的热带风光，被誉为

“太平洋上的明珠”和”世界乐园”。

C.全校师生无论是老师、毕业班的学生、非毕业班的学生，都积极参与了这场义卖活动，体

现了自己对灾区人民的关心。

D.如果没有臭氧的保护，阳光中的紫外线就会畅通无阻地直射到地面，足以杀死很多生物，

让动物失明，破坏生物的免疫系统。

2.下列对病句的修改不正确的一项是（）

A.在栖息地消失、气候变化、人象冲突等因素的威胁下，亚洲象几乎减少了一倍。（把“一倍”

改为“一半”）

B.重庆多地发生山林火灾后，森林消防人员用行功构筑起“防火墙”，燃旺了一团精神之火，

也阻断了山火的蔓延。（将“阻断”改为“阻隔”）

C.谷雨和白露是反映自然界气温变化的重要节气，白露的到来意味着暑天的闷热基本全部

结束。（删去“全部”）

D.我市教育和体育局举办了“2022年中山诗词大会”的活动，目的是为了弘扬中华优秀传

统文化、践行社会主义核心价值观。（删去“目的''或“为了”）

3.在语段横线上填写句子，排序最恰当的一项是（）

“养成习惯，换个说法，就是教育。''叶圣陶对此深信不疑。

①每天都要读书、写作，也是叶圣陶对子女学习习惯的培养。

②冬日里儿子没把屋门带上，叶圣陶便要说：“怕把尾巴夹着了吗？“

③后来便只以“尾巴”二字提醒，久而久之，便使孩子养成了冷天随手关门的习惯。

④他说：“教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。”

A.②③④①B.②①④③C.④①②③D.①④②③

4.下列句子中，没有语病的一项是（）

A.增城丝苗米是岭南特色农产品的代表之地，承载着岭南农耕文化传承的审要意义。

B.人工智能可用于语言翻译、图像优化、疾病预测等多个方面，功能多且潜力大。

C.人民日报联合众多网绍平台，发起以“向祖国表白，中国有我”为土题的网络征集。

D.巴黎奥运会期间，顽强拼搏的网球运动员郑钦文对我们这些观众的印象非常深。

5.下列句子中，没有语病的一项是（）

A.今年，广州市海珠区青少年红色研学文化节活动在浇港公园，现场气氛很热烈。

B.“邮票中的党史”集邮巡展活动开启，目的是为了让静态的邮票“活”了起来。

C.同学们齐聚邮局，探寻邮票中的红色记忆，还参与了集章盖戳和印章设计等活动。

D.在研学活动中，同学们不仅接受了深刻的爱国主义教育，还了解了邮票背后的故事。

6.下列句子中，没有语病的一项是（）

A.嫦娥六号在月球背面南极-艾特肯盆地成功着陆的消息，广泛引发了国际社会关注。

B.网络词语日益流行的原因之一，是由于部分网民为了娱乐以调侃的方式创造新词。

C.环城路沿线绿化秉持“先有绿再有花，先有林再有景”，让绿意点缀每个角落。

D.此次精心组织的反诈宣传活动，有效地提高了广大群众对电信诈骗的防范能力。

7.给卜列句子排序，最恰当的一项是（）

①我们的祖先也曾得到过科学的秘密，率先发明了火药和指南针

②我们发明指南针，并不曾向海上获取霸权

③而是用它来制造奇巧美丽的烟火，使人们在节日里享受欢乐

④同西方人不同，我们发明火药，不是用它来侵占别国领土

⑤而是让风水先生勘定我们庙堂、居宅及坟墓的方位与走向，使我们的生活中顶重要的“住”，

能够选择优美适宜的自然环境

⑥爱好和平是中华民族的优良传统

A.①④③②⑤⑥B.⑥①④⑤②③

C.①④⑤②③⑥D.⑥①④③②⑤

8.下列句子有语病的一项是（）

A.回望历史的天空，正是无数先贤英烈，挺立起中华民族的脊梁。

B.南京大屠杀死难者国家公祭口活动不仅吸引着世界的目光，也牵动着国民的心。

C.每逢公祭日，凌厉的防空警报都会响彻南京上空，整个城市沉浸在悲痛之中。

D.我们要铭记历史，汲取历史的教训，唤起全民族、全人类对和平的向往、追求利坚守。

9.下列句子中，没有语病的一项是（）

A.在广交会上，产品质量过不过关、售后服务有没有保障，才是决定客户持续购买的关键。

B.网络产品和服务的提供者应当为父母或其他监护人干预和预防未成年人沉迷网络提供便利。

C.“延迟退休”话题是今年的讨论热点，受到了大家的高度关注，随时留心对此的新闻报道。

D.各商圈借广马之机，将体育赛事与文商旅游紧密结合，为人们带来健康城市生活的新体验。

10.下列各项中没有语病的一项是（）

A.为选拔出最好的作品参加全市作文比赛，老师们精心组织了校内选拔活动，这也为每位同

学提供了公平参与。

B.学校运动会的赛场上，运动员们向大家展开了努力拼搏、超越自我的风采，也激励着同学

们奋勇向前。

C.央视节日《典籍里的中国》，通过时空对话的形式，讲述典籍在五年历史长河中流转、源

起、传扬的动人故事。

D.这些高精尖技术的研究，不仅有助于推动中国空间科学的发展，而且为人类认识和理解宁

宙提供了重要支持。

II.下列各句中没有运用修辞手法的一项是（）

A.宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。

B.这个出身十名门望族的男子长相粗劣，生就一张乡野村夫的脸孔。

C.像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那犹如卷起的滔滔

白浪的大胡子。

D.我们见到的是一个宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳打塌了的样子。

12.下列句子没有运用修辞手法的一句是（）

A.故渔者歌曰："巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

B.庭下如积水空明，水中藻、存交横，盖竹柏影也。

C.自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

D.急湍甚箭，猛浪若奔。

13.下列说法正确的一项是（）

A.《藤野先生》是鲁迅写的一篇纪念老师的文章，文章选自小说集《呐喊》。

B.《记承天寺夜游》《登飞来峰》《钱塘湖春行》《江雪》都是唐宋八大家的作品。

C.“亭午”指正午；“烽烟”指战争；“乡关”指故乡；“长河”指黄河。

D.列夫・托尔斯泰是19世纪中期英国批判现实主义作家、文学家、思想家，主要作品有长篇

小说《战争与和平》《安娜咔列尼娜》《白夜》等。

14.对下面一段话运用的修群手法判断正确的一项是（）

（“清国留学生”）头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有散

辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标志

极了。

A.比喻排比B.比喻反语C.反语拟人D.比喻对比

15.下列各项与所给例句运用的修辞方法都相同的一项是（）

例句：雪，像烟一样轻，像银一样白，调皮地舞动着轻盈小巧的身姿而来。

A.春寒依然料峭，可是，玫瑰知道春天就要来了，她开始做着绽放的美梦。

B.溪水一路清唱着，带着几分顽皮、几分好奇向大海的怀抱奔去。

C.秋风一起，树叶如蝴蝶一样翩翩起舞，带着几丝眷恋和世界做着最后的告别。

D.深冬的四平，睡在白雪里，没有了夏日的喧嚣，显得格外的内敛安静。

16.下列说法有误的一项是（）

A.“人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。”这一句中“人

民解放军”是主语，“坚决地”是状语，“执行”是谓语，"命令''是宾语。

B.“商鞅立木”“曾子烹彘”“退避三舍"季布一诺”都是和诚信有关的历史故事。

C.夸张有扩大的夸张、缩小的夸张、超前的夸张。成语“挥汗如雨”和诗句“危楼高百尺，手

可摘星辰”都用了扩大的夸张,

D.《使至塞上》是一首五言律诗，“大漠孤烟直，长河落日圆”和“征蓬出汉塞，归雁入胡天”

对仗工整，“直”“圆”“塞”“天”是韵脚。

17.下列关于语法、修辞的说法有错误的一项是（）

江南的水有时有“惊涛拍岸，卷起千堆雪”之势。这坚韧而顽强的水，也涵养了红南风物和江

南人的那种英豪之气。江南大地布满了崇山峻岭。杭州的栖霞岭，绍兴的会稽山，常熟的虞山，

都旗俘筵军，占尽风云。那山间的飞瀑，山下的激湍，是养育大山的丈丈血脉。……千百年米也

曾造就了诸多俅修激昂之士。眇薪学理的勾践，竭忠尽智的岳S，文武兼备的陆游、辛弃疾、文

天祥……众多仁人志上用他们的鲜血与生命谱写了一首首七怀激烈的诗篇，他们的诗句至今读来，

仍洋溢着当年的铁骨雄风。而持戟呐喊的鲁迅，更是把文人的凌•厉•剑气发挥到了极致。

A.文中加点的“顽强”、“慷慨”“凌厉”词性都是形容词。

B.文中加点的短语“雄伟挺拔”、“卧薪尝胆”都是并列短语。

C.文中“那山间的飞瀑，上下的激湍，是养育大山的支支血脉。”是比喻句。

D.“江南大地布满了崇山峻岭”此句的主语是“江南”。

18.下列有关文学、文化常识表述有误的一项是（）

A.苏轼，字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡，北宋著名文学家、书法家、画家，“唐宋八大

家”之一。

B.我国古代常以“阴”呻FT构成地名，例如一说到江苏省江阴市，我们就能马上判断它位于长

江北岸。

C.《藤野先生》选自回忆性散文集《朝花夕拾》，主要记述了作者与藤野先生的交往及自己的

思想经历，赞扬了藤野先生的高尚品格。

D.《白杨礼赞》是一篇托物言志的散文，作者茅盾，原名沈德鸿，字雁冰。代表作有小说《蚀》

三部曲、《子夜》、《林家铺子》、《春蚕》等。

19.下面是同学们阅读《红星照耀中国》做的笔记，有误的一项是（）

A.这本书的作者是美国记者斯诺，他深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中

国共产党做了主观色彩鲜明的评价。

B.阅读这本书最基本的要求是清楚地把握作品所写的事实，方法之一是可以利用序言、目录

等，迅速获得对作品的整体印象。

C.这本书以毋庸置疑的事实向全世界宣告：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的

红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。

D.这本书中的彭德怀乐观、豁达、勇敢。他生活节俭，唯一的“私有财产''是用缴获的降落伞

做成的背心。

20.下列对于《水浒传》的表述无砸的一项是（）

A.《水浒传》是中国古代文学史上第一部以古代农民起义为题材的长篇章回体小说，作者是

明末清初的施耐庵，鲜明地表现了“官逼民反'’的主题。

B.一部《水浒传》，凸显一个“义”字。在众好汉眼里，“义”高于一切：晁盖、柴进等人能够

在江湖上享有崇高威望，仗义疏财是其中一个重要原因。

C.鲁智深是《水浒传》中的重要人物之一，他因三拳打死镇关西而逃亡终上梁山，在攻打方

腊时断了左臂而在杭州六和寺坐化。

D.《水浒传》中梁山英雄最终走向悲剧的结局，只因宋江内心具有强烈的“忠君”思想，他一

心想要招安。

21.小语同学积累的知识有误的一项是（）

A.古代的计量单位多样，“锚”和“铢”是重帚单位，“更”是计时单位，“仞”是长度单位。

B.律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一。王绩的《野望》、陶渊明的《饮酒》、杜甫

的《春望》都是律诗。

C.我国古代史书编写有多种体例，其中西汉司马迁所著的《史记》属于纪传体，全书共130

篇。

D.表达得体应恰当使用礼貌用语。比如到别人家做客，应用“拜访”；宾客来到自己家，应用

“光临”。以书面形式提意见和建议时，应说：“我的这些看法并不成熟，请批评指正。”

22.八年一班举办了一次读书交流活动，以下心得分享表述有误的一项是（）

A.罗曼•罗兰称赞他是“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”；他的作品被鲁迅先生称赞为

“一部很有趣也很有用的书“。他就是法布尔，这本书是《昆虫记》。

B.作者为了真实记录昆虫生活，常常捕捉昆虫进行解副，以此获取最有价值的昆虫资料。

C.《红星照耀中国》中报道了许多红军领袖、将领的情况，如敢于反抗、爱军爱民的贺龙，

有勇有谋、忠诚谦虚的周恩来，平易近人、温文尔雅的毛泽东。

D.通过阅读序言，浏览目录，跳读正文，可以发现斯诺是按照“探寻红色中国”的时间顺序来

记录见闻的，他力求解开“红色中国”这个谜⑷。

23.关于句子的知识，以下说法有误的一项是（）

A.”一位老人微笑着喝从森林中打来的泉水”中的“微笑着”是状语。

B.”他给我拣定了靠车门的一张椅子”提取出的句子主干是“他拣椅子”。

C.根据不同的语气，我们把句子分为陈述句、疑问句、判断句和感叹句。

D.”这难道不是天经地义的事情吗？”是一个疑问句。

24.在“仰望星空探索苍穹”主题学习活动中，同学们还了解到中国航大器的命名与远古神话息息

相关。小文为此编写了一副对联，你认为在上下联横线处填入词语，最恰当的一项是（）

羲和追日，①_____指路，神舟②一嫦娥探月，③传书，天间赴星河。

A.①北斗②游宇宙③鸿雁

B.①北斗②宇宙游③鸿雁

C.①鸿雁②游太空③北斗

D.①鸿雁②太空游③北斗

25.“可上九天揽月，可下五洋捉鳖，谈笑凯歌还“，时过境迁，梦想已成现实，令人备感自豪。

结合材料，补全下面对联，最恰当的一项是（）

嫦娥五号飞奔广寒，太空牵手，二十秒精准对接，彰显①o

“奋斗者”号逐梦深蓝，②，一万米极度潜水，领先世界水平

A.①大国精神②探测海底

B.①大国精神②海底探测

C.①大国实力②探测海底

D.①大国实力②海底探测

26.下列选项中，表述最恰当的一项是（）

A.诚挚地邀请您能在百忙之中莅临我们的活动，为我们提供宝贵的指导。

B.我语文学习成绩优异，承蒙杨老师慧眼识才，让我做了语文课代表。

C.听说贵公司在经营方面存在困难，如需指点的话，我们将不吝赐教。

D.李老师年过七旬仍笔耕不辍，作为他的高足，我感到既自豪又惭愧。

27.在图书馆，新生小琳想借一本名著，你向她推荐《朝花夕拾》。下列不能作为推荐语的一项

是（）。

A.这本书记录了鲁迅先生的一些往事，留下了他成长的足迹，给人很多启发，值得一读。

B.我喜欢这本书里的《从百草园到三味书屋》，讲的是鲁迅先生入学前后富有童趣的事。

C.这书可有意思了，比如鲁迅先牛.小时候和伙伴们夜半看迎神赛会后偷罗汉豆，很好玩。

D.这书像人物画廊，有迷信而善良的保姆长妈妈，还有严谨而正直的老师藤野先生。

28.同学们在梳理苏轼创作经历的过程中，意外发现苏轼特别喜爱江西，留下不少有关江西的诗

文。下面是他整理的一段相关资料,顺序不小心被打乱了，请你帮他选出衔接最恰当的一项（）

苏轼虽然不是江西人，也从未在江西任职，但对江西情有独钟。一，一，一，—o