《县委书记的榜样-焦裕禄》【教学课件】 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修上册

导入新课近些年电视剧《人民的民义》《狂飙》很火爆。《人民的名义》开幕暴击，最高人民检察院反贪总局接到了一个实名举报，举报国家某部委的项目处长赵德汉收受巨额贿赂。后来在他的大别墅里，搜出两亿多元现金，一沓一沓的钞票摞满了冰箱、床和墙壁，让人瞠目结舌。《狂飙》中，一张纵横交织的官商勾结的黑网，将京海的水搅得昏天黑地，让百姓不见天日却又哭诉无门。导入新课导入新课

电视剧只是社会现实的一个缩影，不完全等同于现实，但是也说明了一些问题，也就是说国家的干部队伍不干净，被名利腐蚀，走向堕落。

人民究竟需要什么样的干部？社会主义中国需要什么样的干部？

总结起来，就一句话：“全心全意为人民服务”。我们学习《县委书记的榜样》这篇文章，可以直观得感受毛泽东时代的干部风貌，看看“人民的好干部”“县委书记的榜样”究竟是什么样子？—人教统编版选择性必修上册—穆青县委书记的榜样——焦裕禄冯健周原了解通讯这一新闻体裁以及焦裕禄的先进事迹，体会人物的性格特征和主要品质。一学习作者综合运用多种表达方式，多角度、多层次刻画人物形象的写作特点。二用心感受焦裕禄的伟大人格，学习焦裕禄“艰苦奋斗、无私奉献、勇于担当、执政为民”的公仆精神。三学习目标穆青，男，1921年出生于河南周口，曾任新华通讯社社长，近代新闻记者。冯健，解放战争时期主要从事新闻宣传报道工作。1949年后调新华社工作。中华人民共和国成立后，历任新华通讯社开封分社、江西分社记者，新华社中南总分社、湖北分社记者、编委。撰有通讯《英勇搏斗一百天》《管得宽》等。周原(本名乔元庆)，新华社高级记者，1944年参加八路军，1945年，周原加人中国共产党。写出了一大批有思想、有特色的报告文学，其作品曾多次获奖。

作家作品焦裕禄，山东淄博人，原兰考县委书记，干干部楷模，中国共产党革命烈士。1922年8月16日，焦裕禄出生在一个贫苦家庭，194626年加入中国共产党，1950年，被任命为尉氏县大营区委副书记兼区长，1954年8月相相继在哈尔滨工业大学、大连起重机厂机械加工车间进修，1962年被调到河南省兰考县担任县委书记，1964年5月14日因肝癌病逝于郑州，终年42岁。

作家作品1962年底，焦裕禄来到兰考，兰考遭遇严重的灾荒，全县的粮食产量下降到历史最低水平。在除“三害”的斗争中，为了取得经验，焦裕禄同志亲自率领干部、群众进行了小面积翻淤压沙、翻淤压碱、封闭沙丘试试验。然后以点带面，全面铺开，总结出了整治三害的具体策略，探索出了大规模栽种泡桐的办法。泡桐因而又被成为“焦桐”。

作家作品何为人物通讯？用来报道特定人物的一种新闻体裁。以写人物的思想和事迹为主的通讯。一般有一个或几个中心人物。人物通讯的关键是抓住人物的特点，揭示出具有鲜明个性特征的人物的情怀和思想境界。要求写作中既见事，又见人，通过典型事例表现人物的精神风貌。常见的写法有:(一)通过矛盾冲突表现人物的思想境界;(二)通过人物的行动、对话等表现人物活生生的性格特征;(三)通过细节描写、心理刻画等展示人物的内心世界。

文体知识简要概括本文的行文思路（1）全文共六部分。第一部分为导语，主要写焦裕禄来到兰考的背景；中间四节主要通过典型事迹概述焦裕禄在兰考的工作经历，凸显其心系群众、无私奉献的精神品质；最后一节主要写其去世后在兰考留下的“无形影响”，是对其精神和成就的高度评价。前四节已经概述了焦裕禄的生平事迹，为什么还要写第五节？（2）第五节通过写焦裕禄去世后兰考人民对他的悼念和怀念，表现了群众对他的爱戴，侧面体现他为人民服务、牺牲小我成就大我的精神品质，引出对焦裕禄事迹和成就的评价。第一节到第四节，作者是如何通过典型事迹体现焦裕禄的精神品质的？找出相应语段并赏析。人物通讯有多种表现手法,如“以事写人”“以言见人”“以景见人”“以论写人”“细节表现”“夹叙夹议”等。兼用动作描写、神态描写、语言描写等描写手法，表现了焦裕禄一心为群众着想、思路清晰、行动果断的形象特点。

那是个冬天的黄昏。北风越刮越紧，雪越下越大。焦裕禄听见风雪声，倚在门边望着风雪发呆。过了会儿，他又走回来，对办公室的同志们严肃地说：“在这大风大雪里，贫下中农住得咋样？牲口咋样？”接着他要求县委办公室立即通知各公社做好几件雪天工作。他说：“我说，你们记记：第一，所有农村干部必须深入到户，访贫问苦，安置无屋居住的人，发现断炊户，立即解决。第二，所有从事农村工作的同志，必须深入牛屋检查，照顾老弱病畜，保证不许冻坏一头牲口。第三，安排好室内副业生产。第四，对于参加运输的人畜，凡是被风雪隔在途中的，在哪个大队的范围，由哪个大队热情招待，保证吃得饱，住得暖。第五，教育全党，在大雪封门的时候，到群众中去，和他们同甘共苦。最后一条，把检查执行的情况迅速报告县委。”办公室的同志记下他的话，立即用电话向各公社发出了通知。①采用侧面描写和正面描写相结合的方式，借旁人视角写焦裕禄忍着病痛的动作，引用焦裕禄对病痛的理解来写他这样做的原因。②准确运用“踩”“顶”“揣”“按”等一系列的动词将焦裕禄忍痛的细节通过白描手法描绘出来，简明生动，朴实形象。这一细节刻画出焦裕禄心中装着人民，全心全意忘我工作的形象特点。

1964年春天，正当党领导着兰考人民同涝、沙、碱斗争胜利前进的时候，焦裕禄的肝病也越来越重了。很多人都发现，无论开会、作报告，他经常把右脚踩在椅子上，用右膝顶住肝部。他棉袄上的第二和第三个扣子是不扣的，左手经常揣在怀里。人们留心观察，原来他越来越多地用左手按着时时作痛的肝部，或者用一根硬东西顶在右边的椅靠上。日子久了，他办公坐的藤椅上，右边被顶出了一个大窟窿。他对自己的病，是从来不在意的。同志们问起来，他才说他对肝痛采取了一种压迫止痛法。县委的同志劝他疗养，他笑着说：“病是个欺软怕硬的东西，你压住他，他就不欺侮你了。”焦裕禄暗中忍受了多大痛苦，连他的亲人也不清楚。他真是全心全意投到改变兰考面貌的斗争中去了。（1）“吃别人嚼过的馍没味道。”（2）老大爷问他是谁，他说:“我是您的儿子。”老人问他大雪天来干啥，他说:“毛主席叫我来看望您老人家。”（3）“病是个欺软怕硬的东西，你压住他，他就不欺住你了。”焦裕禄到地委开会，地委负责同志劝他住院治疗，他说:“开会要安排一年的工作，离不开!”“灾区群众生活很困难，花这么多钱买药，我能吃得下吗？”（4）“钦礼同志，现在有句话我不能不向你说了，回去对同志们说，我不行了，你们要领导兰考人民坚决地斗争下去。党相信我们，派我们去领导，我们是有信心的。我们是灾区，我死了，不要多花钱。我死后只有一个要求，要求组织上把我运回兰考，埋在沙堆上，活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好！”（5）“我们的好书记，你是活活地为俺兰考人民，硬给累死的呀。困难的时候你为俺贫农操心，跟着俺们受罪，现在，俺们好过了，全兰考翻身了，你却一个人在这里……”身先士卒，敢为人先深入群众，关心群众一心为民，无私奉献心系百姓，不忘初心为民造福，受民爱戴都通过语言描写来体现焦裕禄的精神品质。这是人物通讯中常用到的“以言见人”的写法。阅读下面的语段，找出写法上特点。思考下面两个问题：（1）文章第四节第10段中，焦裕禄嘱咐完成的“没写完的文章”指的是什么？结合前后文思考。

①一方面指焦裕禄结合自己的工作经历，想动手写作的《兰考人民多奇志，敢叫日月换新天》。

②另一方面指兰考县的治灾脱贫工作。焦裕禄在病榻上仍不忘兰考的工作和人民，心系一方百姓。因此第五节说，“焦裕禄生前没有写完的那篇文章，由36万兰考人民在兰考大地上集体完成了。”（2）俗话说：“身体是革命的本钱。”焦裕禄为什么不及时进行治疗，来更好地服务人民，治理兰考？你认为怎样做对他、对兰考更有利？

焦裕禄到地委开会，地委负责同志劝他住院治疗，他说:“开会要安排一年的工作，离不开!”

“灾区群众生活很困难，花这么多钱买药，我能吃得下吗？”分层小标题典型事迹个性语言精神品格1“吃别人嚼过的馍没味道””

2当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众面前深入一线调研激流中绘制洪水流向图细致深入、求真务实的求实作风严重灾害面前镇定布置工作风雪天访寒问暖（许楼访问）心系群众、亲民爱民的公仆情怀赴兰考任职，下乡知难而上，大无畏（乐观）“受命于危难之间”目标升华正面塑形：“兰考是灾区......革命者在困难面前要逞英雄。”正面塑形：“吃别人嚼过的馍没味道。”“雨天，群众缺烧的，不吃啦。正面塑形：“共产党员应该在群众最困难的时候，......帮助群众。”分层小标题典型事迹个性语言精神品格3他心里装着全体人民，唯独没有他自己4“活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好”5他没有死，他还活着

忍着病痛坚持工作肝痛难忍坚持听取汇报躺在病床上预见兰考新未来坚忍顽强、公而忘私的“忘我”精神病重关心兰考工作情况希望死后葬在沙丘之上鞠躬尽瘁、死而后已的崇高品格兰考发生的巨大变化和百姓深深的爱戴一心为民、无私奉献、深受爱戴目标升华正面塑形：“病是个欺软怕硬....”“春天要安排一年的工作....”“灾区群众生活很困难....””谈你们的情况吧......”正面塑形：”你回去对县委同志说......””活着我没有......”侧面衬形：“我们的好书记，你是活活地为俺兰考人民，硬给累死的......”概括精神：焦裕禄在兰考担任县委书记时所表现出来的是“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献”的精神，这就是被后人称赞的“焦裕禄精神”。

本文运用了多种方法塑造焦裕禄的形象，请结合文章具体话语加以分析。合作探究：人物形象的塑造手法1.语言描写。本文重视“以言见人”，焦裕禄的许多话语感人肺腑，引人深思，深化了作品的思想内涵。例如：（1）“革命者要在困难面前逞英雄。”

这句话表现了焦裕禄不怕困难、勇于担当的大无畏精神。（2）“活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好！”表现了焦裕禄全心全意投到改变兰考面貌的斗争中，为党和人民事业鞠躬尽瘁、死而后已。

2.动作、神态、细节描写。“焦裕禄听见风雪声，倚在门边望着风雪发呆。过了会儿，他又走回来，对办公室的同志们严肃地说……”“时时弯下身子用左手按着肝部”

“有时痛得厉害，他就用一支钢笔硬顶着肝部”

以上这些描写增强了人物形象的真实性，刻画了焦裕禄忘我工作的形象，表现了他一心为民、不顾病痛坚持工作的革命精神。

3.侧面描写

通过公社同志的视角，写焦裕禄病痛时手指发抖，但仍忍着病痛工作，表现了病痛对焦裕禄的折磨和焦裕禄的坚强，一个视工作为生命的干部形象跃然纸上。

一次次的转院，医生的惊异、崇敬、流泪，既反映了焦裕禄病情的严重，也侧面凸显了他与病魔作斗争的顽强意志。总结：

一是正面描写，通过焦裕禄的语言、动作展现其高贵的品质；生动的细节描写。

二是侧面烘托，通过兰考百姓、干部对焦裕禄的态度和评价来展现焦裕禄的形象；三是在对比当中突出人物形象四是利用典型事件体现焦裕禄形象。总结本文写作特色归纳总结小标题的结构，体现布局谋篇的精细、巧妙。1全文按人物的品质和事迹分类，列小标题组织材料。2表达方式上，记叙为主，夹以描写、议论、说明。

全文的主线是记叙焦裕禄同志从到达兰考后忘我工作，带领群众治理土地的感人事迹，同时夹杂着描写、议论，将焦裕禄同志的精神生动的刻画了出来。3运用大量生动具体的例子，生动表明焦裕禄的可贵品质。在全文的描写中，每一节都举了很多生动形象的例子，表现出焦裕禄可贵的品质。本文运用了大量艺术手法刻画焦裕禄的人物形象：白描化的语言描写、生动的细节描写、典型的环境描写和有力的侧面烘托，把人物的精神实质表现得淋漓尽致，请同学们总结本文写作特色和语言特色。概括本文的语言特点归纳总结①语言铿锵有力。如：要制服“三害”，要把它们从兰考土地上像送瘟神一样驱走，必须进行大量艰苦细致的工作，付出高昂的代价。“必须”道出了送之“坚决”。②形象生动，细腻准确。如：“一粒粒黄豆大