2026语文新教材 九年级上册第4单元 写作 学写小小说 教学课件

写作

学写小小说1.掌握小小说的基本特点和写作方法。2.学会观察生活细节，从日常点滴中挖掘有温度、有冲突的写作素材。3.锤炼文字，做到表达凝练简洁，用短句和细节描写烘托场景、刻画人物。1.确定新颖的立意立意讲究通过讲述有“意味”的人和事，传递自身对社会、历史、人生的理解和思考。比如一幅具有独特美感的画面，一个耐人寻味的瞬间，一个不落俗套的想法……捕捉其中的“意味”，用凝练的文字讲述出来，以其情引发共鸣，以其事启发想象，以其思促人猛醒。2.锤炼“小”和“巧”故事情节尽量简单，主干清晰，不旁逸斜出。“一般地说，小小说只能反映生活的一个侧面，但要让人想象出生活的全盘。写小小说，要留出大量空白。能不说的，尽量删去。”（汪曾祺语）人物刻画同样如此。小小说中往往只有一两个人物，人物关系也比较简单，对人物形象一般不需要细腻描摹，只需要简单勾勒，再加上人物富有个性的言行，集中展现其独特的风采或表现其特殊的境遇即可。3.使用引人入胜的技巧可以尝试运用伏笔、照应、巧合、误会等手法，制造一些悬念，设计一些“转折”。如《我的叔叔于勒》中，先是反复渲染家人对于勒的“希望”，而当穷困潦倒的于勒出现时，“全家唯一的希望”霎时破灭，家人避之唯恐不及。情节上的突转，构成了一个特定情境，人物性格得以鲜明展现，主题得以有力凸显。4.精心设计结尾如事情出现意想不到的结果，人物命运突然逆转，这样往往能够带来意味深长、余味无穷的效果。一、发挥想象，续写下面的故事。题目自拟。不超过150字。地球上最后一个人独自坐在房间里，这时候忽然响起了敲门声……提示：1.“地球上”“最后一个”“独自”,这些表示限制的词语带来极大的想象空间。想一想，敲门的可能是谁?2.设想一个有意思的情节，续写后面的故事，与前文形成反差或者“突转”。3.将故事讲给你的同学听，互相点评，看看哪里可以作些修改，使故事更吸引人。地球上最后一个人独自坐在房间里，这时候忽然响起了敲门声。他猛地抓起桌上的脉冲枪，贴门听去，敲门声节奏均匀，竟与几十年前的快递配送提示音一致。他小心翼翼地打开门，外面空无一人，只有一架无人机悬停着，机身印着模糊的“地球邮政”。它投递出一个金属盒，全息屏亮起：“您的星际移民包裹，因时空跃迁延迟，晚到了五十四年。”他打开盒子，里面是一张未出发的船票和一张写着“欢迎回家”的卡片。优秀示例：本文紧扣题干提示，充分利用“最后一个人”“独自”的限制，发挥想象。以“快递敲门声”制造巧妙突转，情节新颖。结尾船票与卡片的设计，在悲凉中生出希望，简洁有力。名师总评二、从《我的叔叔于勒》中选取一个你感兴趣的细节，发挥想象，重新设计故事，写成一篇小小说。题目自拟。提示：1.抓住原文中的“伏笔”，或者可能引发矛盾冲突之处，展开想象，构思故事。比如，“有一位船长又告诉我们，于勒已经租了一所大店铺，做着一桩很大的买卖……”，抓住可能引发矛盾的点，由此展开构思。2.要让人物的言行符合其身份、性格，符合当时的情境。3.尽量通过故事的讲述，让读者从中感受到你的思考，把主题隐含在叙事中。优秀示例迟来的暖阳夜色像一块浸了墨的粗布，慢吞吞地罩住了我家所在的小公寓。二姐手指绞着裙上的丝带，目光却黏在门上。今天是那位青年上门的日子，母亲一早就把仅有的桌布熨了三遍，还破天荒切了半块黄油摆在碟子里，点亮了平时舍不得点的煤油灯。①①熨桌布、切黄油、点煤油灯三个细节，既表现出母亲对亲事的重视，也从侧面表现了家境的窘迫，为后文青年离去作铺垫。敲门声响起时，母亲的笑脸比煤油灯的光还晃眼。可是那青年踏进门，目光扫过掉漆的地板、补丁摞补丁的窗帘，再落到母亲端在手中的那碟少得可怜的黄油上，脸色骤然沉了下来，语气里带着掩饰不住的嫌弃：“菲利普先生，我觉得眼前所见比您弟弟的信更加真实。”父亲的脸涨得通红，欲言又止，想去拉青年，却被他躲开。“二小姐是个好姑娘，”他目光掠过二姐煞白的脸，“但你们家实在是配不上我的身份。”说完，转身离去。母亲手中的黄油碟子“哐当”掉在地上，碎瓷片溅起的黄油星子，落在她的黑裙子上，像抹不去的羞辱。她瘫坐在椅子上哭喊：“都怪那个于勒！那个没良心的贼！要是他寄钱回来，我们何至于此！”②②黄油碟子摔碎的场景，把母亲的崩溃与窘迫具象化。二姐捂着脸哭着冲进房间。父亲蹲在地上，煤油灯模糊了他的脸，也模糊了屋里最后一点暖意。压抑的氛围持续了三天。第四天午后，邮差送来一封来自南美的信，里面夹着一张大额汇票。信上写着：“亲爱的哥哥，我在南美挣了钱，有了安稳的营生。近期计划回勒阿弗尔与你们团聚。——你的弟弟于勒。”母亲先是愣住，随即抢过汇票，指尖抖得几乎捏不住，反复数了三遍上面的数字，突然尖叫着跳起：“是真的！我们的于勒出息了！他真是一个有良心的人，一个正直的人！③她冲进二姐房间，一把拉开窗帘，对着还在垂泪的二姐喊：“我们的好日子要来了！”父亲接过信纸，反复摩挲，嘴唇哆嗦：“他真的……回来了？”③母亲前后对于勒的评价，暴露出其势利的本质。此后每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。一个月后，我们终于在码头上见到了于勒叔叔。他身材挺拔，西装革履，袖口露出的金表闪闪发亮，身后还跟着一个拎包的管家。于勒和父亲都快步上前，紧紧拥抱在一起。母亲激动地泪流满面，絮絮叨叨说着这些年的苦，提及那位青年时满是不屑。叔叔听完只是笑笑，然后吩咐管家打开箱子，取出五个礼盒分给众人。夕阳照在每个人脸上，看似暖意融融。④回程路上，我瞥见管家悄悄拉了拉叔叔的衣袖：“先生，您把所有积蓄都用掉了，那边的亏空该怎么办？”⑤④既照应标题，“看似”二字又引出下文情节的反转。⑤结尾反转，揭开于勒光鲜背后的窘迫，讽刺效果拉满，留下思考空间。①习作精准刻画父母的势利心态，紧扣原作内核；新增结局反转，颠覆原作的冰冷疏离，赋予故事新的悲剧性——于勒的“体面”是用全部积蓄换来的谎言。②小说以温情外壳包裹残酷现实，既致敬经典，又在情节重构中探讨了亲情与生存的矛盾，具有一定的感染力与思辨性。名师总评三、亲人之间、师生之间、朋友之间……一个眼神、一段话语、一个举止，可能会引发误会和不理解，等到误会解开，往往令人感受到更加含蓄、深刻的爱，当然，也可能是带着温暖的尴尬。你有过这样的感受或经历吗?在社会新闻、传记等文章中看过类似的故事吗?以《爱的误会》为题，写一篇小小说。提示：1.“爱”与“误会”形成强烈的张力，带来很大的想象空间。你从中想到了什么？是一个透过“误会”却能感受到“爱”的故事，还是一个以为是“爱”，其实却是“误会”的故事？无论哪一种