小学阅读习惯养成说课稿2025童话故事

小学阅读习惯养成说课稿2025童话故事科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）课程基本信息1.课程名称：小学阅读习惯养成——2025童话故事

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2023年11月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生阅读兴趣，提高阅读理解能力。

2.增强学生的想象力和创造力，通过童话故事激发学生的想象力。

3.培养学生良好的阅读习惯，学会独立思考和表达个人见解。

4.强化学生的文化自信，感受中华优秀传统文化的魅力。学习者分析1.学生已经掌握了一定的阅读基础，能够理解简单的童话故事内容，具备基本的词汇和句型知识。

2.学生对童话故事普遍感兴趣，喜欢通过故事了解新知识，具有较强的好奇心和学习动力。在阅读能力上，部分学生能够独立阅读，但大部分学生在阅读速度和深度上还有待提高。

3.学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过图像和声音辅助理解，有的学生则更倾向于文字阅读。在合作学习方面，学生能够参与讨论，但独立思考和分析问题的能力需要加强。

4.学生可能遇到的困难包括：对生字词的识别和记忆，对故事情节的深入理解，以及如何将阅读内容与自己的生活实际相联系。此外，部分学生可能因为阅读习惯不良而影响阅读效果。教学方法与手段1.教学方法：

-采用情境教学法，通过创设童话故事情境，引导学生进入故事世界，激发阅读兴趣。

-实施合作学习法，分组讨论故事情节和人物性格，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

-运用提问法，引导学生思考故事中的道德教育意义，提高学生的思考深度。

2.教学手段：

-利用多媒体展示童话故事插图，增强视觉效果，吸引学生注意力。

-运用电子书包等教学软件，提供互动阅读体验，提高学生参与度。

-制作阅读卡片，帮助学生记忆生字词和故事情节，巩固学习成果。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段童话故事动画片段，让学生初步感受童话的魅力。

2.提出问题：引导学生思考，观看动画后，你最喜欢哪个角色？为什么？

3.导入新课：结合学生的回答，引出本节课的主题——2025童话故事。

（二）讲授新课（20分钟）

1.教学目标：通过本节课的学习，学生能够理解童话故事的基本情节，学会分析人物性格，培养阅读兴趣。

2.教学重点：童话故事的内容、人物性格分析、阅读技巧。

3.教学过程：

-讲解童话故事的基本情节，引导学生了解故事背景和主要人物。

-分析人物性格，让学生学会从故事中提炼人物特点。

-讲解阅读技巧，如快速浏览、精读、总结等，提高学生的阅读效率。

-结合故事内容，引导学生思考故事中的道德教育意义。

（三）巩固练习（10分钟）

1.练习形式：小组讨论，每组选择一个角色，分析其性格特点，并分享给全班同学。

2.练习目的：巩固学生对童话故事人物性格的分析能力，提高学生的口语表达能力。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问内容：关于童话故事中的道德教育意义，引导学生思考。

2.提问方式：随机提问，鼓励学生积极回答。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：故事中的主人公在面对困难时，是如何克服的？

2.学生回答：教师引导学生分析主人公的性格特点，以及克服困难的方法。

3.教师总结：强调勇敢、智慧、坚持等品质在童话故事中的重要性。

（六）拓展延伸（5分钟）

1.课后阅读：推荐一本童话故事书籍，让学生课后阅读。

2.家庭作业：让学生以童话故事为题材，创作一个简短的故事。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：20分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：5分钟

拓展延伸：5分钟

总计：45分钟知识点梳理1.童话故事的基本结构：

-开端：引入故事背景，介绍主要角色。

-发展：故事情节逐步展开，角色之间产生冲突。

-高潮：故事达到紧张和激动人心的阶段，冲突达到顶点。

-结局：解决问题，角色关系得到解决，故事圆满结束。

2.童话故事的主题：

-善恶有报：强调正义最终战胜邪恶，善行会得到好报。

-诚实守信：倡导诚实、守信的价值观。

-勇敢智慧：赞扬勇敢和智慧的重要性。

-勤劳努力：鼓励学生通过努力实现梦想。

3.人物性格分析：

-主要角色：故事中的核心人物，具有鲜明的性格特点。

-配角：辅助主要角色，推动故事情节发展。

-恶势力：故事中的反派角色，阻碍主人公实现目标。

4.阅读技巧：

-快速浏览：快速捕捉故事主要信息。

-精读：深入阅读，理解故事细节和深层含义。

-总结：在阅读过程中，总结故事情节和人物特点。

-思考：结合故事内容，思考道德教育意义。

5.童话故事中的文化内涵：

-民族文化：体现不同民族的传统文化特色。

-时代精神：反映时代背景下的价值观和社会风尚。

-人生哲理：传递人生智慧，引导读者树立正确的人生观。

6.童话故事的教育意义：

-培养学生的道德观念：通过故事传递正义、善良等价值观。

-激发学生的想象力：童话故事丰富的想象力能够激发学生的创造力。

-增强学生的阅读兴趣：童话故事生动有趣，能够吸引学生阅读。

-培养学生的审美能力：童话故事中的美育元素有助于提升学生的审美素养。

7.阅读策略与方法：

-预测故事情节：根据已知信息，预测故事的发展方向。

-理解故事细节：关注故事中的细节描写，理解人物心理和故事内涵。

-建立人物关系：分析人物之间的联系，理解故事冲突。

-评价故事价值：结合生活实际，评价故事的教育意义。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度和回答问题的积极性，评价学生在课堂上的学习态度和参与程度。学生的眼神、坐姿和回答问题时的语言表达都是评价课堂表现的依据。例如，我会关注学生是否能准确理解童话故事的基本情节，是否能根据故事内容分析人物性格，以及是否能积极参与讨论和提问。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论的形式，评价学生在团队合作和交流能力上的表现。我会观察每个学生在小组中的角色，是否能够有效地表达自己的观点，是否能够倾听他人意见，以及小组是否能够共同完成任务。例如，我会评价小组是否能够共同分析出一个童话故事中的主要道德教育意义，并能够用简洁明了的语言进行展示。

3.随堂测试：设计简短的小测试，以书面形式或口头形式，评价学生对童话故事内容的理解和记忆。测试内容可能包括填空、选择题、简答题等，以检验学生对故事情节、人物性格和主题思想的掌握情况。

4.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和相互评价，以增强学生的自我反思能力和批判性思维。学生可以评价自己在课堂上的表现，包括参与度、发言质量、合作态度等，同时也可以对同伴的表现提出建设性的反馈。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和测试结果，教师给出具体的评价和反馈。评价应基于学生的学习成果，既要肯定学生的进步，也要指出需要改进的地方。例如，教师可以表扬学生在讨论中的积极贡献，同时指出学生在阅读理解上的不足，并提供相应的改进建议。教师的反馈应具有针对性，帮助学生明确学习目标和改进方向。典型例题讲解1.例题：在童话故事《小红帽》中，小红帽为什么要去给奶奶送食物？

答案：小红帽去给奶奶送食物是因为奶奶年纪大了，需要营养补充，同时这也是小红帽对奶奶的关心和孝顺表现。

2.例题：在童话故事《灰姑娘》中，灰姑娘是如何得到王子的帮助，最终成为王子的妻子的？

答案：灰姑娘通过善良和坚持，得到了仙女的帮助，得到了一双美丽的玻璃鞋，这双鞋帮助她进入了王子的舞会，最终王子因为鞋子找到了灰姑娘，两人相爱并结婚。

3.例题：在童话故事《睡美人》中，为什么王子吻了睡美人后，她就会醒来？

答案：在童话故事中，王子吻了睡美人后，她就会醒来，这是因为王子具有唤醒沉睡之人的魔法力量，他的吻具有治愈和唤醒的效果。

4.例题：在童话故事《白雪公主》中，为什么皇后要害白雪公主？

答案：在童话故事《白雪公