小学生自我保护2025说课稿

小学生自我保护2025说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析一、教材分析。本节课选自统编版《道德与法治》三年级上册“安全生活”单元，是学生认识社会、保护自身安全的重要内容。教材通过真实案例、生活情境，引导学生掌握交通安全、防拐骗、居家安全等基本常识，学习识别危险、应对突发情况的简单方法，旨在培养学生初步的自我保护意识和能力，为健康成长奠定基础。核心素养目标分析二、核心素养目标分析。本节课旨在培养学生的法治观念，通过教材中的安全案例，引导学生认识安全规则的意义，形成遵守规则的习惯；提升道德修养，懂得尊重生命，增强自我保护的责任意识；发展健全人格，学习识别危险情境，培养冷静应对突发状况的能力；强化责任意识，初步掌握基本自我保护方法，为自己安全负责。教学难点与重点三、教学难点与重点。1.教学重点，①掌握教材中交通安全、居家安全等基本常识，识别常见危险信号；②学习教材中防拐骗、应对突发事件的简单方法，如拒绝陌生人诱惑、火场逃生步骤。2.教学难点，①将课本中的安全知识转化为实际生活场景中的自我保护行为，做到知行合一；②准确辨别教材中复杂危险情境（如陌生人搭讪、可疑物品接触）的真实风险，避免误判或恐慌。教学资源准备四、教学资源准备。1.教材：确保每位学生备有《道德与法治》三年级上册教材，重点标注"安全生活"单元内容。2.辅助材料：准备交通安全图示、居家安全标识、防拐骗情景图片及案例视频；制作危险情境识别卡片。3.实验器材：本节课无特殊实验需求。4.教室布置：划分分组讨论区，设置安全提示角，张贴应急逃生路线图。教学过程设计（一）导入环节：情境创设，激发兴趣（5分钟）

教师播放动画视频《小明放学路上的一天》：小明独自回家时，陌生人阿姨说“妈妈让我接你，跟我走吧”；过马路时，小伙伴想闯红灯捡皮球；到家发现厨房燃气灶未关。视频暂停，提问：“视频里小明遇到哪些危险？如果是你，会怎么做？”学生自由发言，教师记录关键词（“陌生人”“红灯”“燃气灶”）。设计意图：用贴近生活的情境引发学生共鸣，自然引出“自我保护”主题，激发学习兴趣。

（二）讲授新课：聚焦重点，突破难点（20分钟）

1.交通安全：识标志，守规则（7分钟）

①展示课本P32“交通标志图卡”（红绿灯、斑马线、禁止通行），指名学生认读并说明含义。②提问：“过马路时，除了看红绿灯，还要注意什么？”结合学生回答，补充“一停二看三通过”“不追逐打闹”。③情景模拟：教室地面画斑马线，学生分组模拟“安全过马路”，教师扮演“交警”纠正错误动作（如低头玩手机、奔跑）。设计意图：通过认标志、模拟演练，落实“掌握交通安全常识”重点，培养规则意识。

2.居家安全：查隐患，学应对（7分钟）

①展示课本P34“厨房危险图”（燃气灶、刀具、开水壶），开展“安全小侦探”活动：同桌合作找出图片中的3处危险，举手汇报。②教师演示“燃气灶泄漏应对步骤”：关阀门、开窗、不动电器、出门求救。③提问：“独自在家时，陌生人敲门怎么办？”引导学生说出“猫眼观察、不开门、打电话给家长”。设计意图：结合课本图片和生活实例，突破“辨别居家危险”难点，强化责任意识。

3.防拐骗：巧拒绝，会求助（6分钟）

①阅读课本P36“小故事《不要跟陌生人走》”，讨论“小丽做得对吗？为什么？”②情景模拟：教师扮演“陌生人”（拿糖果、说“你妈妈加班让我接你”），学生分组练习应对话术（“我要等妈妈”“我不认识你，请你离开”）。③重点强调：“记住家庭电话、住址；遇到危险大声呼救；跑向人多的地方”。设计意图：通过故事分析和角色扮演，突破“辨别陌生人骗局”难点，提升法治观念和自我保护能力。

（三）巩固练习：互动探究，深化理解（15分钟）

1.“安全连连看”游戏（5分钟）

发放“危险情境-应对方法”卡片（如“陌生人给饮料”“发现楼道火苗”），学生独立连线后同桌互查，教师巡视点评。设计意图：通过匹配练习，巩固新知，培养快速反应能力。

2.“安全小剧场”分组展示（8分钟）

每组抽取1张情境卡（如“放学路上被陌生人跟踪”“在家用微波炉加热食物”），3分钟准备后上台表演“正确应对过程”。其他学生当“评委”，指出优点和不足。教师总结：“表演中哪些方法值得学习？还有哪些补充？”设计意图：通过角色扮演，促进知行合一，落实“将知识转化为行为”难点，发展健全人格。

3.课堂提问深化（2分钟）

①“为什么不能跟陌生人去偏僻地方？”（引导：远离危险，便于求救）②“火场逃生为什么要用湿毛巾捂口鼻？”（引导：防止烟雾吸入）设计意图：紧扣重难点，引发深度思考，强化安全常识。

（四）总结提升：梳理要点，拓展延伸（5分钟）

师生共同梳理“自我保护三字诀”：“过马路，眼要明；居家时，火电清；陌生人，莫轻信；遇危险，大声喊”。教师提问：“学了这节课，你打算怎样保护自己？”学生分享（“我会记住家长电话”“过马路再也不跑”）。最后播放儿歌《安全拍手歌》，学生跟唱结束。设计意图：通过朗朗上口的口诀和儿歌，巩固核心素养，培养“为自己安全负责”的责任意识。教学资源拓展1.拓展资源

（1）绘本资源

《红绿灯眨眼睛》（交通安全主题）

《小熊安全日记》（居家安全主题）

《我不跟你走》（防拐骗主题）

（2）儿歌资源

《安全过马路》

《居家安全拍手歌》

《陌生人我不跟》

（3）家庭活动包

安全标识卡（含课本P32交通标志、居家安全图标）

危险情境卡片（10种常见生活场景）

家庭安全自查表（燃气/电器/门窗检查项）

（4）实践工具包

急救知识挂图（简单包扎、止血步骤）

应急电话贴纸（110/120/119）

安全口诀手环（印"三不原则"：不跟陌生人走、不碰危险物、不独自行动）

2.拓展建议

（1）阅读延伸

每日亲子共读1本安全绘本，记录"危险发现日记"（结合教材P34厨房危险图，绘制家庭隐患图）

（2）家庭演练

每周开展1次安全演练：

①5分钟"安全过马路"模拟（用粉笔画斑马线）

②3分钟"陌生人敲门"应对（家长扮演陌生人测试）

③2分钟"燃气泄漏"处置（关闭阀门、开窗通风流程）

（3）社区实践

①跟随家长绘制"家庭-学校安全路线图"（标注红绿灯、监控位置）

②参观社区消防站，记录2种逃生装备使用方法

（4）创意表达

制作"安全知识手抄报"（含教材P36防拐骗故事改编漫画）

录制《安全小卫士》短视频（演示3种自我保护动作）

（5）习惯养成

每日完成"安全打卡"：

①上下学遵守交通规则（拍照记录过斑马线）

②独自在家时检查门窗电器

③记住1个新安全知识点（如"湿手不碰开关"）

（6）应急准备

制作家庭应急包：

①手电筒+哨子（遇险求救）

②紧急联系卡（含家庭住址、电话）

③安全口诀卡（印"停看听"三字诀）

（7）角色扮演

每周1次"安全剧场"：

①模拟"陌生人给糖"场景（练习拒绝话术）

②扮演"小交警"指挥交通（用自制指挥牌）

③情景剧"火灾逃生"（弯腰捂鼻、不乘电梯）

（8）知识竞赛

每月开展"安全小达人"挑战：

①交通安全知识抢答（教材P33习题拓展）

②居家安全隐患找茬（对比课本图与实际环境）

③防拐骗情景判断（10种陌生人应对策略）

（9）家校联动

①家长课堂：邀请社区民警讲解防拐骗技巧

②安全承诺书：亲子共同签署"安全行为公约"

（10）长期项目

"安全成长护照"：

①收集10种安全标识（贴满护照）

②完成5次安全实践（盖章认证）

③记录3次危险避险经历（图文并茂）重点题型整理1.情景分析题：放学路上，陌生人阿姨说：“你妈妈让我接你，车就在前面。”你应该怎么做？为什么？

答案：拒绝并立即走开，跑到人多的地方或找警察叔叔。因为教材强调不跟陌生人走，避免被拐骗。

2.判断题：用湿手去拔插销是安全的。

答案：×。课本指出湿手触碰电器会导致触电，必须保持手部干燥。

3.简答题：发现家中燃气泄漏，正确的处理步骤是什么？

答案：①立即关闭燃气总阀门；②打开窗户通风；③不开关任何电器；④到室外安全处拨打家长电话或119。

4.排序题：将火场逃生步骤按正确顺序排列：①用湿毛巾捂口鼻；②弯腰低姿前进；③判断门把手温度；④迅速撤离到安全地带。

答案：③→①→②→④。教材强调先试探门温，避免开门引火。

5.简答题：过马路时，为什么不能闯红灯？

答案：红灯亮时表示禁止通行，闯红灯易引发交通事故，危及生命安全。教材要求“红灯停，绿灯行”的交通规则。教学反思与改进上完这节课，我特别关注了学生的反应。课后小测显示，90%的孩子能说出交通安全标志和居家危险点，但实际应对陌生人的场景模拟中，部分孩子犹豫不决。这提醒我，课本上的知识要真正转化为行动，还得反复强化。下次我会增加“家庭角色扮演”作业，让家长配合演练陌生人搭讪的情景。

课堂分组讨论时，有个孩子提出“如果坏人强行抱走怎么办”，这超出了课本范围，但很实际。我意识到需要补充“挣脱技巧”的实操训练，比如用脚踢膝盖、大声喊“这不是我爸妈”。另外，发现