第17课 综合任务：展示我的故事说课稿-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）第四册（供六年级使用）浙教版（广西）

上课时间上课时间第17课综合任务：展示我的故事说课稿-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）第四册（供六年级使用）浙教版（广西）2025年12月任课老师任课老师魏老师教学内容教学内容本节课为六年级信息技术课程，内容选自浙教版（广西）第四册教材，第17课《综合任务：展示我的故事》。本节课主要围绕学生利用所学信息技术知识，制作一个个人故事展示作品，培养学生信息处理能力和创新能力。通过本节课的学习，学生能够掌握故事展示作品的基本制作方法，提高信息素养。核心素养目标分析核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1.创新思维，通过个人故事的创意展示，激发学生的创新意识；2.数字化学习能力，通过信息技术的应用，提升学生获取、处理和利用信息的能力；3.信息技术与艺术融合的实践能力，引导学生将信息技术与创意表达相结合，实现跨学科学习；4.合作与分享精神，通过团队协作完成故事展示，培养学生的合作意识和分享能力。学习者分析学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生在前期的信息技术学习中，已具备基本的计算机操作能力，如文档编辑、图片处理等。同时，他们对网络信息的搜索和筛选也有一定的了解。然而，在综合运用信息技术进行创意表达和故事展示方面，学生的经验相对较少，需要进一步引导和训练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程的学习兴趣较高。他们在学习过程中表现出较强的动手实践能力，能够快速掌握新工具的使用方法。学生的学习风格多样，有的学生擅长独立思考，有的则更倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作个人故事展示作品时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对故事主题的选择和构思缺乏创意；二是信息技术的运用不够熟练，影响作品的整体效果；三是团队合作中可能出现沟通不畅、分工不均等问题。针对这些挑战，教师需要提供适当的指导和支持，帮助学生克服困难，提高作品质量。教学资源准备教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备本节课的教材，包括《信息科技》第四册教材和相关的学习手册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富展示内容，激发学生的学习兴趣。

3.实验器材：为学生提供必要的计算机设备和软件，确保每位学生都有机会进行实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区和实验操作台，营造良好的学习氛围，方便学生分组合作和动手实践。教学过程设计教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段学生感兴趣的动画或电影片段，引导学生思考故事中的角色和情节。

2.提出问题：让学生分享自己看过的好故事，讨论故事中的角色、情节和主题。

3.引入课题：引导学生思考如何利用信息技术展示自己的故事，引出本节课的主题《综合任务：展示我的故事》。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：让学生掌握故事展示作品的基本制作方法，提高信息素养。

2.教学重点：故事展示作品的主题选择、内容构思、信息技术应用等。

3.教学内容：

a.故事主题选择（5分钟）：讲解故事主题的重要性，引导学生思考如何选择合适的故事主题。

b.内容构思（5分钟）：讲解故事内容构思的方法，如故事情节、角色、场景等。

c.信息技术应用（10分钟）：讲解如何利用信息技术进行故事展示，如图片处理、文字排版、动画效果等。

4.教学方法：采用讲授法、演示法、案例分析法等，让学生在直观、生动的教学过程中掌握新知识。

三、巩固练习（15分钟）

1.实践操作：学生分组进行故事展示作品的制作，教师巡视指导。

2.作品展示：各小组展示自己的故事展示作品，其他学生进行评价和交流。

3.总结提升：教师总结本节课的重点内容，强调故事展示作品的重要性。

四、课堂提问（5分钟）

1.提出问题：引导学生回顾本节课所学内容，加深对故事展示作品的理解。

2.解答问题：学生回答问题，教师给予点评和指导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.创新环节：教师引导学生尝试运用新技术或方法进行故事展示，如AR、VR等。

2.合作学习：学生分组讨论，共同完成一个故事展示作品。

3.分享经验：各小组分享制作故事展示作品的经验和心得。

六、教学反思（5分钟）

1.教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的优点和不足。

2.学生反馈：学生分享学习心得，提出对教学改进的建议。

教学时间共计45分钟，各环节用时如下：

导入环节：5分钟

讲授新课：20分钟

巩固练习：15分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：10分钟

教学反思：5分钟学生学习效果学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握：

-学生能够熟练运用文字处理软件进行故事内容的编辑和排版。

-学生掌握了图片编辑的基本技巧，能够对图片进行裁剪、调整大小和颜色等操作。

-学生学会了使用动画和多媒体元素来增强故事展示的视觉效果。

-学生能够运用信息技术工具进行故事情节的演示和呈现。

2.创意与表达能力：

-学生在故事主题选择和内容构思方面展现出较高的创意，能够独立思考并形成独特的观点。

-学生通过信息技术手段，将创意转化为具体的故事展示作品，提高了表达和沟通能力。

3.信息素养提升：

-学生在信息搜索、筛选和评估方面有了明显的进步，能够有效利用网络资源。

-学生学会了如何保护个人隐私，遵守网络道德，增强了网络安全意识。

4.团队合作与交流能力：

-学生在小组合作中学会了分工协作，提高了团队协作能力和沟通技巧。

-学生能够尊重他人的意见，学会倾听和表达，增强了人际交往能力。

5.自主学习与问题解决能力：

-学生在遇到技术难题时，能够主动寻求解决方案，培养了自主学习的能力。

-学生通过实践操作，学会了分析问题、解决问题的方法，提高了问题解决能力。

6.跨学科学习能力：

-学生将信息技术与文学、艺术等学科相结合，实现了跨学科学习。

-学生在创作故事展示作品的过程中，锻炼了综合运用知识的能力。

7.情感态度与价值观：

-学生通过故事展示，表达了对生活的热爱和对美好事物的追求。

-学生在创作过程中，培养了积极向上的情感态度，树立了正确的价值观。教学评价与反馈教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度和积极性，评价学生在课堂上的学习态度和专注度。学生能够积极参与讨论，提出问题，展示出对故事展示作品的兴趣和热情。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括分工合作、沟通协调和解决问题的能力。通过小组展示的作品，评估学生是否能够将所学知识应用于实际创作中，以及作品的整体质量和创意水平。

3.随堂测试：设计简短的小测试，考察学生对故事展示作品制作过程中的关键知识点掌握情况，如图片处理、动画效果等。通过测试结果，了解学生对知识的理解和应用能力。

4.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和相互评价，让学生反思自己在故事展示作品制作过程中的优点和不足，以及同伴作品的亮点和改进空间。

5.教师评价与反馈：针对学生的作品和课堂表现，教师给予具体的评价和反馈。评价内容应包括作品的技术水平、创意性、表达效果等方面，同时指出学生在信息技术应用和故事构思上的进步和需要改进的地方。教师的反馈应具有建设性，帮助学生明确学习目标和改进方向。重点题型整理重点题型整理1.题型：如何选择合适的故事主题？

答案：引导学生从个人经历、兴趣爱好、社会热点等方面出发，选择具有独特性和吸引力的故事主题。

2.题型：如何构思故事内容？

答案：指导学生运用故事板（Storyboard）工具，将故事情节、角色、场景等进行可视化呈现，帮助构思故事内容。

3.题型：如何利用信息技术进行图片处理？

答案：讲解图片编辑软件的基本操作，如裁剪、调整大小、颜色校正等，并举例说明如何将图片应用于故事展示作品中