第一单元（B卷能力提升卷）-《思政 心理健康与职业生涯》（高教版） 单元过关卷

思想政治《心理健康与职业生涯》第一单元单元过关卷B卷能力提升卷一、单项选择题（共15题，每题2分，共30分）1.马克思说：“在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。”这句话强调的是（）A.职业选择只需要考虑个人利益B.职业选择要把个人价值与社会价值统一起来C.职业选择应该追求完美D.只有选择高尚的职业才能实现人生价值2.职业生涯规划中的“短板理论”（木桶理论）强调______，而“长板理论”（斜木桶理论）强调_____。（）A.补短；扬长B.扬长；补短C.全面发展；专精一技D.均衡发展；规避弱点3.小鹿的爷爷从瓷器绘画学校毕业后入职陶瓷工厂，后来自主创业开办工作室，最后开办瓷器绘画学校培养新人。这体现了职业生涯的（）A.独特性B.发展性C.固定性D.单一性4.“到人民群众中去，到新时代新天地中去，让理想信念在创业奋斗中升华，让青春在创新创造中闪光。”这句话要求我们（）A.只关注个人发展B.把个人理想融入社会实践C.等待机遇降临D.追求稳定安逸5.根据多元智力理论，每个人的智力由多种智力组合而成，这启示我们在职业生涯规划中要（）A.全面发展所有智力B.寻找自己擅长的智力领域，从事适合自己的工作C.只发展一种智力D.模仿他人的智力组合6.党的二十大报告指出，全面建成社会主义现代化强国总的战略安排是分两步走。到2035年的目标是（）A.全面建成小康社会B.基本实现社会主义现代化C.建成社会主义现代化强国D.实现中华民族伟大复兴7.社区网格员、区块链工程技术人员、互联网营销师等新职业的产生，反映了（）A.职业越来越单一化B.社会发展对职业分工提出了新要求C.传统职业已经消失D.职业不再有社会价值8.南宋文学家洪迈在《容斋随笔》中提到的“人生五计”（生计、身计、家计、老计、死计），与现代职业生涯阶段理论相对应的是（）A.五个阶段一一对应B.体现了人生不同阶段应有不同任务的思想C.只适用于古代社会D.与职业生涯无关9.潘从明通过铂族贵金属溶液的颜色精准判断纯度，这一“绝技绝活”的形成主要体现了（）A.天赋异禀B.长期实践中的精益求精C.运气使然D.理论学习的成果10.“人的价值只有在为满足社会和他人需要所作的贡献中才能体现出来。”这句话说明（）A.个人价值与社会贡献无关B.只要为社会做贡献，个人价值就能自动实现C.个人价值通过社会贡献来实现D.社会贡献会损害个人价值11.职业生涯规划可以帮助我们“扬长避短”和“扬长补短”，这两者的适用场景分别是（）A.择业时扬长避短，在校时扬长补短B.在校时扬长避短，择业时扬长补短C.都是扬长避短D.都是扬长补短12.下列选项中，最能体现职业生涯“互动性”特点的是（）A.每个人的职业生涯各不相同B.职业生涯不断发展变化C.不同阶段有不同任务D.个人与他人、社会相互作用影响职业生涯13.《"十四五"就业促进规划》提出城镇新增就业5500万人以上，城镇调查失业率控制在5.5%以内。这体现了（）A.国家对就业问题的高度重视B.就业问题只能靠市场解决C.中职学生就业没有保障D.不需要个人努力14.“只有把个人的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，与时代同步伐、与人民共命运，才能更好实现人生价值。”这段话的核心思想是（）A.个人无足轻重，集体才重要B.个人与集体是对立的C.个人价值在集体中得以实现和升华D.为了集体必须牺牲个人15.下列对“奋斗本身就是一种幸福”的理解，正确的是（）A.只有成功才是幸福B.奋斗的过程本身就有价值C.不需要追求结果D.轻松安逸才是幸福二、多项选择题（共10题，每题3分，共30分）16.教材中引用的“人生五计”（生计、身计、家计、老计、死计）与现代职业生涯阶段理论相呼应，下列说法正确的有（）A.“身计”对应探索阶段和建立阶段初期B.“家计”对应建立阶段和维持阶段C.“老计”对应维持阶段和退出阶段D.“死计”对应退出阶段E.五计的顺序可以随意调整17.关于职业理想的确立，下列认识正确的有（）A.要符合时代要求B.要与自身实际相结合C.要考虑国家和民族的需要D.可以完全脱离现实条件E.需要脚踏实地、持之以恒地追求18.职业生涯规划的过程也是促进个人成长的过程，这体现在（）A.帮助我们更深入地认识自己B.促使我们了解社会发展趋势C.培养我们的规划意识和能力D.提高我们的执行力E.让我们学会应对变化和挑战19.新时代青年要“锤炼品德修为”，具体包括（）A.自觉树立和践行社会主义核心价值观B.从中华民族传统美德中汲取道德滋养C.从英雄人物和时代楷模身上感受道德风范D.从自身内省中提升道德修为E.明大德、守公德、严私德20.下列选项中，属于《中国学生发展核心素养》框架内容的有（）A.文化基础B.自主发展C.社会参与D.专业技能E.应试能力21.关于职业生涯的探索阶段，下列说法正确的有（）A.从初中毕业开始B.到正式走上工作岗位为止C.主要任务是继续认识和完善自我D.学习知识与掌握技能E.做好职业生涯规划22.下列有关“职业”的理解，符合教材观点的有（）A.职业是从业人员为获取主要生活来源所从事的社会工作类别B.职业是不同行业和组织中存在的一组类似职位的集合C.职业既是生存手段，又是实现人生价值的舞台D.通过职业活动发展和完善自我E.职业只有分工不同，没有高低贵贱之分23.新时代青年要“练就过硬本领”，需要（）A.增强学习紧迫感B.如饥似渴、孜孜不倦学习C.掌握科学文化知识和专业技能D.提高人文素养E.以真才实学服务人民24.职业生涯规划要立足所学专业，这意味着（）A.要深入了解自身的专业优势B.要对照职业要求掌握专业知识和技能C.要注重实践应用D.要提升竞争力E.终身不能更换专业25.下列观点中，符合教材关于“奋斗”论述的有（）A.奋斗是青春最亮丽的底色B.民族复兴的使命要靠奋斗来实现C.人生理想的风帆要靠奋斗来扬起D.奋斗不只是响亮的口号，要在做好每一件小事中见精神E.奋斗是艰辛的，但奋斗者是精神最为富足的人三、判断题（共10题，每题1分，共10分）26.个人的职业生涯发展只会受到个人努力的影响，与他人和社会无关。（）27.根据多元智力理论，人的智力可以通过后天学习或实践活动得到训练。（）28.职业生涯规划一旦制定，就要一成不变地执行到底。（）29.爱国主义在当代的本质就是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一。（）30.在职业生涯的成长阶段，主要任务是熟悉职场规范，适应职业要求。（）31.“职教高考”制度为中职学生提供了多种深造机会。（）32.职业理想一旦确定，就不能再调整。（）33.社会发展所提供的客观环境是个人成长和实现人生理想的前提。（）34.在职业生涯规划中，只需要关注自己的长处，短处可以忽略。（）35.职业选择要“干一行、爱一行、钻一行”，这意味着无论从事什么职业，都要全身心投入。（）四、材料分析题（共5题，每题6分，共30分）36.阅读材料，回答问题：材料一：习近平在2018年春节团拜会上的讲话中指出：我在今年的新年贺词中说过，幸福都是奋斗出来的。今天，我还要说，奋斗本身就是一种幸福。只有奋斗的人生才称得上幸福的人生。奋斗是艰辛的，艰难困苦、玉汝于成，没有艰辛就不是真正的奋斗，我们要勇于在艰苦奋斗中净化灵魂、磨砺意志、坚定信念。奋斗是长期的，前人栽树、后人乘凉，伟大事业需要几代人、十几代人、几十代人持续奋斗。奋斗是曲折的，“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”，要奋斗就会有牺牲，我们要始终发扬大无畏精神和无私奉献精神。奋斗者是精神最为富足的人，也是最懂得幸福、最享受幸福的人。材料二：第45届世界技能大赛上，中国选手们说：“只有千锤百炼、精益求精，才能应对各种挑战。”“想做好一件事，必须付出百分百的努力。”“最终站上领奖台的那一刻，感觉所付出的汗水一下子就值了。”问题：（1）如何理解“奋斗本身就是一种幸福”？（2）结合两则材料，谈谈新时代青年应该如何理解奋斗与幸福的关系？37.阅读材料，回答问题：小鹿的爷爷出生在一个瓷器绘画世家，从小耳濡目染，对绘制瓷器产生浓厚兴趣。初中毕业后，他就进入专门学校，系统学习文化知识和瓷器绘画技艺。从学校毕业后，小鹿的爷爷入职陶瓷工厂，成为一名瓷器画师。在工厂里，他每天虚心向厂里的老师傅学习，并积极参加厂里的培训班，学到了不少新技艺，逐渐成为陶瓷厂的骨干。后来，小鹿的爷爷开设了自己的工作室，开始自主创业，不断尝试和学习新的绘画手法，慢慢成为远近闻名的瓷器绘画高手。随着经验的增长，他又开办了一家瓷器绘画学校，致力于培养新一代瓷器画师，成为德高望重的师傅。退休后，小鹿的爷爷便基本离开了瓷器绘画的工作岗位，开始享受美好的老年生活，偶尔也与以前的同事探讨行业发展前景，为年轻人解答工作中遇到的问题。问题：（1）请结合职业生涯阶段理论，分析小鹿爷爷的职业生涯经历了哪些阶段，每个阶段的主要任务是什么。（2）小鹿爷爷的职业生涯故事对我们进行职业生涯规划有什么启示？38.阅读材料，回答问题：材料一：2021年10月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，提出要推进不同层次职业教育纵向贯通。大力提升中等职业教育办学质量，推进高等职业教育提质培优，一体化设计职业教育人才培养体系，稳步发展职业本科教育。材料二：国务院印发的《"十四五"就业促进规划》提出，到2025年要实现的主要目标包括：就业形势总体平稳，就业质量稳步提升，结构性就业矛盾有效缓解，创业带动就业动能持续释放。城镇新增就业5500万人以上，城镇调查失业率控制在5.5%以内。材料三：党的二十大报告指出，全面建成社会主义现代化强国，总的战略安排是分两步走：从2020年到2035年基本实现社会主义现代化；从2035年到本世纪中叶把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。问题：（1）上述材料为新时代中职学生提供了哪些发展机遇？（2）面对这些机遇，中职学生应该做好哪些准备？39.阅读材料，回答问题：在一次关于职业生涯规划的讨论中，几位同学发表了不同看法：同学甲：“我一入学就有规划，现在已经在企业实习了。我想在营销岗位上锻炼三到五年，然后创业。”同学乙：“我要努力学习，争取上高职继续深造。”同学丙：“走一步看一步，把自己要做的事情做好就行。”同学丁：“如果发现工作不适合自己，那就换呗，没必要做规划，反正我还年轻。”问题：（1）请评价以上四位同学的观点，哪些是合理的，哪些存在误区？（2）结合职业生涯规划的相关知识，谈谈为什么“走一步看一步”和“随意更换”的做法不可取。40.阅读材料，回答问题：材料一：在2019年和2022年世界技能大赛上，中国选手连续获得金牌榜、奖牌榜、团体总分第一。这群年轻的中国“小匠”，向全世界展示了中国青年精益求精的技能水平、昂扬向上的精神面貌，用实际行动践行了技能成才、技能报国的青春誓言。材料二：“大国工匠”潘从明从技工