贵州省铜仁市德江县2023-2024学年五年级下学期语文期末质量检测试卷（解析版）

第第页贵州省铜仁市德江县2023-2024学年五年级下学期语文期末质量检测试卷一、积累与运用（43分）1．把下面一段话抄写在横线上，做到正确、端正，行款整齐。观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断。【答案】观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断。【解析】【分析】需注意每个字的笔画书写正确，如“烽”“梁”等字的结构和笔画顺序；标点符号也要抄写准确，逗号和句号位置要恰当；并且要保持行款整齐，字间距、行间距均匀。故答案为：观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断。【点评】本题考查汉字书写的基本功，涵盖对汉字笔画、结构的正确书写能力，标点符号的规范使用，以及整体书写的整齐美观度，检验书写的规范性和工整性。根据语境写词语。2．历史告诉我们，máodùn不能fàngsì生长，正义shénshèng不可qīnfàn。3．有一艘环游世界的帆船正往回hángxíng，chuáncāng里，一只猴子抢了小孩的帽子，扯下niǔkòu，用力地sīyǎo，小孩很生气，就不顾危险去追猴子。【答案】2．矛盾；放肆；神圣；侵犯3．航行；船舱；纽扣；撕咬【解析】【点评】（1）本题考查对常用词语的语境理解与正确书写能力，涉及近义词辨析及易错字的笔画结构掌握，检验在具体语义中准确运用词语的水平。

（2）本题考查根据场景描述推断词语并正确书写的能力，侧重名词与动词的搭配运用，以及对形声字、形近字（如“纽”“舱”）的辨析能力，考查语言运用的准确性与规范性。2．填写表示对立关系的“矛盾”、形容任意妄为的“放肆”、具有崇高不可侵犯属性的“神圣”，以及表示侵入冒犯的“侵犯”。注意“肆”字的结构（左半部分为“镸”），“神圣”的“圣”字上半部分无点，“侵犯”的“侵”右半部分为“又”加“彡”。

故答案为：矛盾；放肆；神圣；侵犯3．根据“帆船”“往回”可知第一空为“航行”；“船”的内部空间用“船舱”；衣物上的扣件是“纽扣”（注意“纽”与“扭”的区分）；猴子用力撕扯咬嚼用“撕咬”。需注意“舱”字左半部分为“舟”，“撕”字右半部分为“斯”。

故答案为：航行；船舱；纽扣；撕咬4．根据拼音，写出同音字。①qiào起地②qín劳家③chéng认墙④xī熟爱【答案】翘；壳；勤；禽；承；城；悉；惜【解析】【分析】①“翘”有抬起的意思，如“翘起”；“壳”表示坚硬的外皮，“地壳”是固定搭配。②“勤”表示努力、不懒惰，如“勤劳”；“禽”指鸟类或鸟兽，“家禽”指家里养的鸟类动物。③“承”有担当、应允之意，“承认”即对事实的认可；“城”指城墙或城市，“城墙”为固定名词。④“悉”有知道、尽知之意，“熟悉”表示了解清楚；“惜”有珍爱、舍不得之意，“爱惜”指重视而不糟蹋。故答案为：翘；壳；勤；禽；承；城；悉；惜【点评】本题考查对同音字的辨析与运用能力，要求根据词语搭配和语境选择正确字形，重点检验对近义词词义的理解及常见词语的固定搭配掌握程度，考查语言运用中字形与语义的对应准确性。5．选择题。下列加点字读音完全正确的一项是（）A．稚子（zhì）涟漪（lián）旖旎（qí）弓弩（nǔ）B．绰约（cuò）威吓（hè）矜持（jīn）眷恋（juàn）C．簇拥（cù）擂鼓（léi）镌刻（juān）踌躇（chóu）D．手镯（zhuó）阻挠（láo）发怔（zhèng）忌讳（huì）【答案】C【解析】【分析】A.“旖旎”的“旖”应读“yǐ”，而非“qí”；

B.“绰约”的“绰”应读“chuò”，而非“cuò”；

C.正确；

D.“阻挠”的“挠”应读“náo”，而非“láo”。故答案为：C【点评】本题考查对常见汉字读音的掌握，重点辨别多音字、易读错字及形近字的读音，需注意拼音拼写规则和日常积累。6．下列词语书写全部正确的一项是（）A．抖擞金碧辉煌亭台楼阁B．汛期应接不瑕不计其数C．慈详一声不吭兴致勃勃D．照耀手急眼块一知半解【答案】A【解析】【分析】A.正确；

B.“应接不瑕”应为“应接不暇”，“暇”指空闲，与“日”字旁相关；

C.“慈详”应为“慈祥”，“祥”指吉利，此处形容神态应为“详”；

D.“手急眼块”应为“手疾眼快”，“疾”表示快速，而非“着急”的“急”，“块”应为“快”。故答案为：A【点评】本题考查对汉字字形的辨析能力，重点考查形近字、同音字的正确书写，需结合词语含义判断字形，注重日常积累和对字义的理解。7．与“五千仞岳上摩天”运用修辞手法不同的是（）A．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。B．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。C．却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。D．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。【答案】B【解析】【分析】“五千仞岳上摩天”运用了夸张的修辞手法，通过“五千仞”“摩天”极言山之高。

A.轻舟已过万重山”以“万重山”夸张突出舟行速度之快；

B.“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”为白描手法，细腻刻画景物，未用夸张；

C.“喜欲狂”以夸张表现喜悦至极的情绪；

D.“三千尺”“银河落九天”用夸张和比喻描绘瀑布的磅礴气势。故答案为：B【点评】本题考查对古诗词中修辞手法的辨析能力，重点区分夸张手法与其他表现手法的差异，需结合诗句内容分析表达特点，考查对常见修辞的理解与运用水平。8．下列句子没有语病的一项是（）A．我校“阳光体育”活动，广泛得到社会关注和家长支持。B．通过这次社会劳动，使她更喜欢参加青年志愿者活动了。C．董存瑞虽然英勇牺牲了，但是他永远活在我们的心中。D．不一会儿，大家费了九牛二虎之力把这道题做出来了。【答案】C【解析】【分析】A.语序不当，“广泛”应修饰“关注和支持”，改为“得到社会广泛关注和家长支持”；

B.滥用介词导致主语残缺，可删去“通过”或“使”；

C.关联词语使用恰当，逻辑通顺，无语病；

D.前后矛盾，“不一会儿”与“费了九牛二虎之力”表意冲突，可删去“不一会儿”。故答案为：C【点评】本题考查对病句类型的辨析能力，重点考查语序不当、成分残缺、逻辑矛盾等常见语病，需结合语法规则和语义逻辑分析句子结构，考查语言表达的准确性和规范性。9．“你既然装做货郎担儿，你且唱个山东货郎转调歌与我众人听。”这句话中“货郎”的大致意思是什么？（）A．商贩 B．货物 C．郎中 D．玩具【答案】A【解析】【分析】“货郎”指旧时挑着货物走街串巷叫卖的小商贩。句中“装做货郎担儿”“唱个山东货郎转调歌”均围绕挑担叫卖的商贩形象展开，与“商贩”含义相符。B.“货物”指商品，C.“郎中”指医生，D.“玩具”指供玩耍的物品，均与语境不符。故答案为：A【点评】本题考查对文言词汇或传统称谓的理解能力，需结合语境推断词语含义，重点考查对古今异义及特定职业称谓的掌握，体现对传统文化词汇的认知水平。10．下列词语依次填到横线上最恰当的一项是（）与人交际，说话很重要。谦逊有礼的语言，能使对方____；幽默活泼的语言，能使对方____；尖酸刻薄的语言，却会使对方____。A．眉开眼笑如沐春风如鲠在喉B．如沐春风眉开眼笑如鲠在喉C．眉开眼笑如鲠在喉如沐春风D．如沐春风如鲠在喉眉开眼笑【答案】B【解析】【分析】“如沐春风”形容受到良好的教化或熏陶，也指让人感到舒适愉快，与“谦逊有礼的语言”带来的温和感受匹配；“眉开眼笑”形容高兴愉快的表情，贴合“幽默活泼的语言”引发的情绪；“如鲠在喉”比喻心里有话不说出来不痛快，或语言让人难受，与“尖酸刻薄的语言”造成的负面效果一致。故答案为：B【点评】本题考查对近义词的辨析及语境搭配能力，重点考查词语在具体情境中的情感色彩和语义适配，需结合前后文逻辑关系选择最恰当的词语，体现对语言表达准确性和连贯性的把握。11．下列名言填入横线上最恰当的一项是（）“____”像这样一位海纳百川的君子，又怎会斤斤计较个人得失呢？A．恻隐之心，仁之端也。 B．人有耻，则能有所不为。C．君子坦荡荡，小人长戚戚。 D．君子喻于义，小人喻于利。【答案】C【解析】【分析】横线后强调“海纳百川的君子”不“斤斤计较个人得失”，需选择体现君子胸怀坦荡、不患得患失的名言。

A.“恻隐之心，仁之端也”强调同情心是仁的开端，与胸怀无关；

B.“人有耻，则能有所不为”强调知耻的重要性，与题意不符；

C.“君子坦荡荡，小人长戚戚”直接对比君子的豁达与小人的狭隘，与语境高度契合；

D.“君子喻于义，小人喻于利”侧重君子重义、小人重利，未涉及“不计较得失”的核心。故答案为：C【点评】本题考查对名言警句的理解及语境匹配能力，重点考查名言的语义与上下文逻辑的契合度，需结合题干中“海纳百川”“不计较得失”等关键信息选择对应语句，体现对传统文化经典语句的理解与运用水平。句子练习。12．根据下列提示，用“生气”的不同意思写句子。生气（活力、生命力）生气（恼怒、不愉快）13．她红扑扑的脸上，眼睛忽闪忽闪的，好像天上闪闪发光的星星。她的睫毛又密又长，黑得像被浓墨染过似的。（照样子，描写人物的外貌）【答案】12．春的田野充满了生气。；我因为撒谎而惹妈妈生气了。13．他圆圆的脸上，笑起来眼睛弯成月牙，嘴角还挂着两个深深的酒窝。头发乌黑浓密，像一片茂密的小树林。【解析】【点评】（1）本题考查多义词在不同语境中的运用能力，需结合词义（表“活力”或“情绪”）创作符合逻辑的句子，检验对词语不同义项的理解与表达准确性。

（2）本题考查人物外貌描写的仿写能力，需运用比喻、细节刻画等手法，抓住特征（如眼睛、头发）进行生动描绘，培养观察能力和语言表现力。12．用“生气”的“活力、生命力”义，描绘春天田野蓬勃的景象，符合词义语境。用“生气”的“恼怒、不愉快”义，通过具体事件（撒谎惹妈妈）体现情绪，语义准确。

故答案为：春的田野充满了生气。我因为撒谎而惹妈妈生气了。13．原句通过比喻（“眼睛像星星”“睫毛像浓墨”）和细节描写（“忽闪忽闪”“又密又长”）刻画外貌。仿写句需延续这一手法，如用“眼睛弯成月牙”“酒窝”“头发像小树林”等比喻和特征描写，突出人物外貌特点。

故答案为：他圆圆的脸上，笑起来眼睛弯成月牙，嘴角还挂着两个深深的酒窝。头发乌黑浓密，像一片茂密的小树林。按课文内容填空。14．古人用诗描绘天南海北的风光。雷震用“，”描绘了村晚景致；王昌龄用“，”描绘了玉门关外的边塞风貌。15．王维《山居秋暝》“明月松间照，”，让我们感受动静交融的自然美；张志和《渔歌子》“，，桃花流水鳜鱼肥”让我们感受超然物外的淡泊美；张继《枫桥夜泊》“，夜半钟声到客船”，让我们感受游子夜泊的孤寂美。16．四大名著中有许多名字中带有“三”的故事，如：《西游记》中“孙悟空三打白骨精”的故事。我还知道《》中“”的故事。【答案】14．草满池塘水满陂；山衔落月浸寒漪；青海长云暗雪山；孤城遥望玉门关15．清泉石上流；西塞山前白鹭飞；姑苏城外寒山寺16．水浒传；三顾茅庐【解析】【点评】(1)本题考查经典古诗的背诵与理解能力，要求根据语境准确默写诗句，重点检验对诗词意象和情感的把握，强化对传统诗词中自然与边塞题材的记忆。

(2)本题考查古诗名句的积累与赏析能力，需结合诗句意境填写空缺内容，侧重考查对山水田园、隐逸情怀及羁旅愁思等主题的理解，提升对古典诗歌审美意境的感知力。

(3)本题考查对四大名著经典情节的掌握程度，要求准确识记作品与情节的对应关系，重点检验对名著中标志性“三”字故事的熟悉度，强调对古典文学常识的系统性积累。14．出自雷震《村晚》，通过“草满池塘”“山衔落月”等意象，勾勒出乡村傍晚的宁静与生机，符合“村晚景致”的描述。出自王昌龄《从军行七首・其四》，“青海”“雪山”“玉门关”等意象展现边塞的雄浑苍凉，契合“玉门关外的边塞风貌”。

故答案为：草满池塘水满陂；山衔落月浸寒漪；青海长云暗雪山；孤城遥望玉门关15．王维《山居秋暝》中“明月松间照，清泉石上流”以动静结合的笔法，描绘山林月夜的清幽之美。张志和《渔歌子》开篇“西塞山前白鹭飞”点明地点与景物，为“桃花流水鳜鱼肥”的画面铺垫，体现隐逸情怀。张继《枫桥夜泊》中“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”以钟声衬寂静，强化游子漂泊的孤寂感。

故答案为：清泉石上流；西塞山前白鹭飞；姑苏城外寒山寺16．四大名著中含“三”的情节需准确对应作品。如《水浒传》有“三打祝家庄”“三山聚义”，《三国演义》有“三顾茅庐”“桃园三结义”等，需注意区分。

故答案为：水浒传；三顾茅庐二、阅读与鉴赏（27分）课内阅读。《搭石》节选搭石，构成了家乡的一道风景。秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。17．“紧走搭石慢过桥”的意思是，你知道的俗语有哪些？写出两个。18．结合上下文，说说下列词语的意思。理所当然：联结：19．第二自然段的主要内容可以用一个小标题“”来概括。从这段话里画横线的句子所描写的家乡人协调有序的动作中，我们感受到了美和。20．第三段描写的两个情景是和，表现了家乡人和的美好品质。【答案】17．走搭石应该快走，而过桥则要慢一点；祸从口出，病从口入；半路出家等18．应当如此。按道理应该这样。；使两个以上的事物结合在一起。19．走搭石；协调美；画面美20．让搭石；背老人过搭石；善良朴实；尊老爱幼【解析】【点评】(1)本题考查对文中俗语的理解及俗语积累，需结合语境分析语义，并调动日常积累作答。

(2)本题考查结合语境理解词语含义，需联系上下文分析词语的具体所指，体会其在文中的双层意义。

(3)本题考查概括段落内容及赏析描写手法，需抓住关键动词和场景描写，分析语言营造的画面感与情感基调。

(4)本题考查概括文段细节及分析人物形象，需从具体行为中提炼人物品质，体会文字背后的人文情怀。17．结合文中“搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡”可知俗语含义。常见俗语需积累常见生活或文化中的固定表达。

故答案为：走搭石应该快走，而过桥则要慢一点；祸从口出，病从口入；半路出家等18．“理所当然”在文中指年轻人背老人过搭石被视为合乎情理的事；“联结”在文中既指搭石连接小路的物理作用，也指情感的关联。

故答案为：应当如此。按道理应该这样。；使两个以上的事物结合在一起。19．第二自然段围绕“一行人走搭石”的动作展开，“协调有序”体现动作的协调美，“嗒嗒的声音”“清波漾漾”等画面体现画面美。

故答案为：走搭石；协调美；画面美20．第三段通过“面对面让路”和“背老人过河”两个场景，展现乡亲们互相礼让、关爱老人的品质。

故答案为：让搭石；背老人过搭石；善良朴实；尊老爱幼课外阅读。密西西比河上的黎明①黎明悄然而至，黑幽幽的树林如同坚实的壁垒，这会儿成了灰白色。宽阔的河面在眼前打开，水面像玻璃一样平滑，泛着一圈圈幽幽的白雾。没有一丝风，树叶一动也不动，一切如此静谧，让人感到无比的惬意。②这时一只鸟儿唱起来，另一只也跟着唱，不一会儿，百鸟争鸣，成了一场热闹的音乐狂欢。可是，你一只鸟儿也看不见，只是在歌声中穿行，仿佛歌声自己在唱。③天更亮了，可以看到近处稠密的树叶一片浓郁的绿色。这绿色在你面前越来越浅，一千米外或更远一点，在下一个伸进河里的岬角①上，已淡成春天娇柔的嫩绿。再远处的岬角几乎没了颜色，最远处的则在数千米外的地平线下，安静地睡在水面，化为一团氤氲②的雾，与周边的天际连成一片。这一片河面好像一面镜子，映出树叶、曲折的河岸和那些渐渐远去的岬角幽暗的倒影。啊，这真是太美了，那么柔和，浓郁，美丽！④太阳完全跃出了地平线，在这边的灌木丛上洒下了一片金色，在那边鸟儿的翅膀上染上了点点金光，最美不过的是湖面，在阳光的照耀下，湖面上泛起了细细碎碎的金色，显得美丽异常。你得承认这是真正值得铭记的美景。（作者：马克·吐温，选文有删改）【注释】①岬（jiǎ）角：突入海中的尖形陆地。②氤氲（yīnyūn）：形容烟或云气浓郁。21．由“黎明悄然而至”“”和“太阳完全跃出了地平线”可以看出，文章是按照顺序来描写密西西比河黎明景色的。22．第①自然段运用描写手法，通过对、、白雾三种事物的描写，展现了黎明初至时密西西比河的风光。23．阅读第②自然段画横线的部分，这里已经是“一场热闹的音乐狂欢”却“一只鸟儿也看不见”的原因是什么？24．第④自然段说“你得承认这是真正值得铭记的美景”中的“这”指的是。说它“真正值得铭记”是因为。25．关注直接抒发感情的语句有助于理解作者的思想感情，请把直接抒发作者赞美之情的句子抄写在横线上。你还知道哪些体会文章思想感情的方法？（至少2种）【答案】21．天更亮了；时间22．静态；树林；水面或河面23．因为天色已晚，鸟已经休息了，所以只能听见鸟的声音，却看不见鸟的影子。24．密西西比河上的黎明；景象太美了25．直接抒发作者赞美之情的句子有：一切如此静谧，让人感到无比的意；啊，这真是太美了，那么柔和，浓郁，美丽；湖面上泛起了细细碎碎的金色，显得美丽异常；你得承认这是真正值得铭记的美景。体会文章思想感情的方法有：反复朗读法，题目分析法，分析文章中心句等。【解析】【点评】(1)本题考查对文章写作顺序的把握能力，需通过关键语句的时间标识梳理行文脉络，判断描写顺序。

(2)本题考查对描写手法的识别及景物提取能力，需结合具体语句分析描写方式，并准确提炼所描写的事物。

(3)本题考查对文章内容的理解能力，需联系上下文语境，结合黎明时分的光线特点与树林环境特点进行合理推断。

(4)本题考查对指代内容的理解及景物特点的分析能力，需结合上下文明确指代对象，并从色彩、画面等角度阐释景物的独特价值。

(5)本题考查对抒情语句的筛选能力及阅读方法的掌握，需准确识别直接抒情的表达方式，并结合阅读经验总结分析情感的常用策略。21．文中“黎明悄然而至”表明黎明初始，“天更亮了”体现黎明进程中的变化，“太阳完全跃出地平线”则标志黎明进入新的阶段，三者构成时间推移的脉络，清晰展现景色随时间变化的过程。

故答案为：天更亮了；时间22．第①自然段中，“黑幽幽的树林如同坚实的壁垒”“水面像玻璃一样平滑”“泛着一圈圈幽幽的白雾”均以静止的视角刻画景物，无动态描写，属于静态描写手法，通过对树林、水面、白雾的描摹，营造出静谧的氛围。

故答案为：静态；树林；水面或河面23．结合第①自然段“黎明悄然而至，黑幽幽的树林如同坚实的壁垒”可知，此时天色仍较暗，树林茂密如壁垒，鸟儿藏匿于枝叶间，因此只能闻其声而不见其形。

故答案为：因为天色已晚，鸟已经休息了，所以只能听见鸟的声音，却看不见鸟的影子。24．“这”指代前文中“在这边的灌木丛上洒下了一片金色……湖面上泛起了细细碎碎的金色”的具体景象，阳光赋予景物明亮的色彩，动态的光影变化让画面充满生命力，故令人难忘。

故答案为：密西西比河上的黎明；景象太美了25．文中直接抒情的句子通过“惬意”“太美了”“美丽异常”“值得铭记”等词语或感叹句，直白表达对黎明景色的赞美。体会情感的方法需从文本的语言形式（如描写手法、表达方式）及内容要素（如人物、环境）入手，多角度挖掘情感线索。

故答案为：直接抒发作者赞美之情的句子有：一切如此静谧，让人感到无比的意；啊，这真是太美了，那么柔和，浓郁，美丽；湖面上泛起了细细碎碎的金色，显得美丽异常；你得承认这是真正值得铭记的美景。体会文章思想感情的方法有：反复朗读法，题目分析法，分析文章中心句等。三、习作（30分）26．从下面两个题目中选择自己感兴趣的一个，完成一篇习作。文中不要出现真实的校名、地名和人名，400字左右。题目一：童年是一块调色板，将我们的生活描绘得五彩缤纷；童年是一块魔方，转呀，转呀，转出了我们的喜怒哀乐；童年是一条清澈的小河，迸溅出美丽的浪花。请以“童年”为话题，写一篇作文，题目自拟。题目二：读探险的书，总会引发你探险的冲动。如果给你一次探险的机会，你希望和什么人一起去探险？想去哪里探险？探险的路上会遇到哪些意想不到的遭遇？你又如何化解这些遭遇？请展开想象，完成习作。题目自拟。【答案】例文：蝉鸣里的旧时光窗外的蝉又开始叫了，那声音像一把钥匙，轻轻转开了童年的锁。​​​​​​​七岁那年的夏天，我和表哥总爱蹲在老槐树下捉蝉。表哥举着自制的粘竿，我攥着玻璃罐，眼睛死死盯着树叶间晃动的黑影。“看！那只蝉正脱壳呢！”表哥压低的声音里透着兴奋。我们屏住呼吸，只见一只嫩绿色的蝉正从旧壳里挣出来，翅膀皱巴巴的，像一片被揉皱的翡翠。我想伸手摸，表哥一把按住我：“别碰，它要晾干翅膀才能飞。”阳光透过树叶的缝隙洒在蝉身上，它微微颤动着，仿佛在和夏天打招呼。​​​​​​​午后的燥热常常让人昏昏欲睡，外婆的竹床却永远凉爽。她摇着蒲扇，给我们讲《牛郎织女》的故事，声音像浸了井水的西瓜，又甜又凉。我盯着天上的星星，忽然发现织女星旁边有颗特别亮的星，便大声喊：“外婆，那是不是牛郎挑着的孩子？”外婆笑着点头，蒲扇的风掀起我额前的汗珠，把故事里的银河，轻轻摇进了我的梦里。​​​​​​​最难忘的是暴雨后的傍晚。坑洼的路上积满了水，我和小伙伴光着脚踩水洼，溅起的泥点爬上裤腿，却怎么也停不下来。不知谁喊了句“抓泥鳅”，我们便趴在泥水里，双手在浑浊的水里摸索。突然，一条滑溜溜的东西钻进掌心，我兴奋得大叫，却不小心摔了个屁股蹲，惹得大家笑成一团。夕阳把我们的影子拉得老长，泥点斑斑的衣服下，藏着比星星还亮的快乐。​​​​​​​如今，我再也没见过那么绿的蝉，那么亮的星星，那么清的水洼。但每当蝉声响起，那些沾满阳光和泥土的记忆，总会像涨潮的海水，漫上心头。原来童年不是远去的时光，而是永远藏在心底的蝉鸣，只要轻轻回想，就能听见整个夏天的温柔。例文：长白山密境奇遇​​​​​​​当我把最后一块压缩饼干塞进背包时，老周正用匕首削着一根松枝。“记住，在这片林子迷路，千万别靠指南针。”他布满疤痕的手在地图上敲了敲，我瞥见那上面用红笔圈着“长白山天池西侧禁区”——三个月前，一支科考队在这里失去了联络。​​​​​​​我们的目标是寻找传说中的“地火之眼”，一个隐藏在火山岩中的温泉群。但踏入密林的第一小时，暴雨就劈头盖脸砸下来。GPS信号时断时续，我的登山靴早已泡得发胀。“看！”阿雪突然指着前方。在两棵百年红松之间，挂着半块褪色的科考队队旗，布料上凝结着奇怪的蓝色冰晶。​​​​​​​老周用镊子夹起冰晶，突然，周围的树木开始剧烈晃动。一头成年东北虎从灌木中跃出，低沉的吼声震得落叶簌簌下落。阿雪迅速蹲下，将背包里的牛肉干抛向远处，老虎迟疑了一秒，转头追去。我正要跑，老周一把按住我：“别动，它在试探我们的威胁性。”我们屏住呼吸，直到虎啸声渐渐消失在雨幕中。​​​​​​​夜幕降临时，我们在一块突出的岩石下暂避。老周用放大镜观察队旗碎片，突然皱眉：“这冰晶里有火山灰成分，但长白山最近一次喷发是三百年前。”话音未落，地面突然传来震动，一串发光的脚印从迷雾中延伸过来，每一步都在腐叶上留下幽蓝的痕迹。阿雪握紧了手中的地质锤，我摸到口袋里的荧光棒，想起出发前看过的动物图鉴——这可能是传说中“火狐”的足迹。​​​​​​​“跟紧我，别踩发光的落叶。”老周抽出腰间的强光手电，逆向照射脚印来源。在光束尽头，一块刻满楔形文字的石壁缓缓升起，缝隙中透出蒸腾的热气——那是温泉群的入口！当我们跨过石壁的瞬间，身后的脚印突然消失，仿佛从未出现过。​​​​​​​​​​​​​​此刻，蒸腾的水汽中，我看见老周眼中闪烁的光芒。背包里的罗盘指针疯狂旋转，指向石壁深处。我不知道前方还有多少未知，但此刻掌心与伙伴交握的温度，比任何地图都更让我确信：这或许就是探险的意义——在自然的谜题前，人类永远渺小，却也永远充满勇气。【解析】【分析】（1）本题以“童年”为话题，材料通过“调色板”“魔方”“小河”三个比喻，点明童年具有色彩缤纷、充满情感变化、洋溢纯真美好的特点。核心是围绕童年的回忆，展现其独特的情感价值与成长意义，体裁为记叙文，需通过具体事件或场景传递真挚情感。

【题干分析】材料意义：“调色板”强调童年生活的丰富多彩（如不同的经历、情感）；“魔方”暗示童年的多变性（喜怒哀乐的情绪、意外与惊喜）；“小河”象征童年的清澈纯真（难忘的瞬间如“浪花”）。需紧扣“色彩”“情感”“纯真”三个关键词展开。

写作思路：主题定位：可写童年的趣味往事（如捉昆虫、玩游戏）、情感体验（如与伙伴的友谊、对长辈的依恋）或成长感悟（从童年小事中获得的启示）。结构安排：开头：用比喻或排比句点题（如“童年是记忆中最甜的糖罐”），引出回忆。中间：选取2-3件典型事例，详写一件最具代表性的事（如“偷摘邻居家的杏子”“和小伙伴办‘秘密报纸’”），通过动作、语言、心理描写增强画面感。结尾：用抒情句升华主题（如“童年的浪花，至今仍在心湖泛起涟漪”），呼应开头。

【立意提取】1.槐树下的童年碎片：以奶奶家的