上海市黄浦区2024-2025学年七年级上学期语文期末试卷（含答案）

第第页上海市黄浦区2024-2025学年七年级上学期语文期末试卷一、文言文（22分）1．默写。（1）君问归期未有期，。（李商隐《夜雨寄北》）（2），铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》）（3）晴空一鹤排云上，。（刘禹锡《秋词（其一）》）（4）当身边某人取得一些成绩，心浮气躁、追求名利时，你可以借用《诫子书》中的“，”两句话劝勉他。阅读下文，完成问题。甲少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。乙两牧竖①入山至狼穴，穴中有小狼二，谋分捉之。各登一树，相去数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄耳，故令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，号②且爬抓。其一竖又在彼树致小狼呜急；狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑③号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄④僵卧，久之不动。竖下祝之，气已绝矣。（选自《聊斋志异•牧竖》）【注】①竖：童仆。②号：动物长鸣。③跑：同“刨”，兽用前爪刨地。④奄奄：气息微弱的样子。2．《聊斋志异》的作者是（人名）。3．解释下列加点的词。①一狼径去②狼闻声四顾4．用现代汉语翻译甲文划线句。久之，目似瞑，意暇甚。5．甲文中的“”表明屠户是在毙狼后才明白狼的狡诈手段；而乙文中两个牧竖的“”使大狼“”，直至“气已绝”。二、现代文（33分）阅读下文，完成问题。西安这座城贾平凹①当世界的新型城市愈来愈变成一堆水泥，西安这座城又是怎样的呢？是的，没必要再去夸耀13个王朝国都的历史了，没必要自得于八水环绕的地理风水了。中国的政治、经济、文化的中心已不在这里，对于显赫的汉唐，如今它只能称为“废都”。即便如此，时至今日，气派不倒的，风范犹存的，在全世界的范围内最具古都魅力的，也只有西安了。②它的城墙赫然完整，独身站定，仰观城楼、角楼，再怯弱的人也要豪情长啸了。大街小巷、，数千个街巷名称，如：贡院门、书院门、琉璃市、炭市街、车巷、油巷……还保留着汉时的模样或唐时的标记。四合院排列有序，砖雕门楼下已经黝黑如铁的花石门墩，依稀可以看到古昔里木制大车啌喧喧开过来的情景。城市的建筑布局，让人感到历史并不遥远。③现代艺术在大型豪华的剧院、影院日夜上演着，爬满青苔的如古钱一样的城墙根下，总有人在欣赏着古老的秦腔或者皮影戏。演的和看的人都宣泄着一种自豪。迳年过节，城市的街巷表演着社戏，踩起了高跷，扛着杏黄色的幡旗放火铳，敲纯粹的鼓乐。土的掉渣的话里，竟然是文言文中极典雅的词语，如：抱孩子说“携”，口中没味说“寡”。日常人家中的客厅多是悬挂装裱考究的字画，桌柜上多是摆设几件古陶旧瓷。对文物古董的理解与珍存，是他们生活的基本要求。西安人的生命里涌动着一种对历史的追忆。④西安的科技人才云集，产生了众多驰名世界的数学家、物理学家。同时，民间也有很多身怀绝技的奇人异才，静坐于酒馆一角独饮的老翁或巷头鸡皮鹤首的老妪，说不定就是《易经》的研究家。清晨的街市上，三两个托着豆腐闲聊的可能就是联合国会议的内容。关心国事，放眼全球，就是这座古都赋予他们的乘性。“杞人忧天”在这里从来不是他们讥笑的名词。甚至有人庄严地提议，在城中造一尊大的杞人雕塑，与开创丝绸之路的张骞塑像一同成为城市的标志。⑤西安这座城，绝不是一座“废都”。（有删改）6．结合第①段，如今的西安被称为“废都”的原因是①；②。7．根据上下文，在第③段的横线上选择恰当的词语（）现代艺术在大型豪华的剧院、影院日夜上演着，爬满青苔的如古钱一样的城墙根下，总有人在欣赏着古老的秦腔或者皮影戏。A．不仅而且 B．即使也C．虽然但是 D．因为所以8．结合第②—④段，作者从、两个方面说明了“在全世界的范围内最具古都魅力的，也只有西安了。”9．结合【相关链接】，在第②段横线上填入恰当的词语。大街小巷、，数千个街巷名称，如：贡院门、书院门、琉璃市、炭市街、车巷、油巷……还保留着汉时的模样或唐时的标记。【相关链接】登观音台望城白居易百千家似围棋局，十二街如种菜畦。遥认微微入朝火，一条星宿五门西。10．文中第④段提到，有人提议在城中造一尊大的杞人雕塑，你是否认同？结合选文内容与所学课文《杞人忧天》，简述理由。阅读下文，完成问题。第一行诗梅子涵①我当过一分钱看一本小人书的小孩。很多从前的小孩也都当过。②当外婆给我一分钱买糖时，我常常摸着口袋里的一点儿富裕，很有一点儿自由自在的感觉，走出家门，穿过马路，在一个小书摊前坐下来。那是一个可以把小孩们迷得无比安定和顺从的地方。小孩是那么愿意把有图画的故事久久捧在手里，两耳不闻旁边事，筑成一个自己的城堡。坐在路边长凳上的小孩，都像是宁静的字符，正在独自写着他们阅读史的第一行叙事诗，抒情诗。③它也是我的第一行诗，因为只要说起书，说起阅读，无论如何总会想起它。我很小的时候、很多大人的小时候，都在马路边很有些帅地文化消费过！我们都不只是一个喜欢奔来跑去的玩耍小孩，文学、艺术在我们身上，都闪闪烁烁过。④后来我当儿童文学作家了，经常可以和小孩子们讲故事，也吹吹自己小时候的事。所以我也肯定给他们讲一分钱看一本小人书的事，因为它在我的“史诗”的第一行。⑤“一分钱可以买一粒糖，我读完了一分钱一本小人书，我又读完了什么？”讲完故事，我常常会问这个问题。⑥小孩不容易立刻接上，要沉思一下的。我很赞同他们沉思一下，因为凡是问题，都应该兜个圈子。我小时候都是兜圈子的，很认真地想，结果想来想去常常想出了也不讲，像一只功架挺不错但不轻易叫的蝈蝈。兜圈子的蝈蝈也应该叫！小时候的夏天窗口，总是挂着一个蝈蝈笼子，里面住着一个绿色诗人，它不是把感觉叫炎热，而是因为炎热而把炎热叫得曼妙地散去，叫声里有风口。⑦一只沉思过的蝈蝈叫了：“读完了一本小人书，也就读完了一个故事。”其余的蝈蝈也叫了——“读完了一粒没有吃的糖的甜味。”“读完了比一粒糖更甜的甜味。”“读完了从家里走到小书摊前的渴望。”“读完了一个还没有完全明白的道理。”“读完了写这本书的人的心愿。”“读完了一分钱。”……⑧蝈蝈们兴致勃勃地完成着我出的“阅读分析题”。诗性和哲学，从他们一个个小小的风口zhìnèn、认真地吹出。⑨有一回，一个小女孩问：“我可以说没有读完什么吗？”⑩我说：“没有读完什么呢？”⑪“没有读完长大以后，会不会想起这个一分钱的读书故事，会不会特别想念你？”⑫我忍了忍心情的涌动：“我真希望你们可以想起这个故事，也想到我，那时，你们已经读过很多书了，各有各的优秀了，我那时在哪儿呢？已经很老的我，还记得住今日吗？”⑬我脸上保持住愉快的神情，不显露惆怅和忧伤，提议说：“我们现在一起，假装在那个时候想着现在好吗？”⑭我没有盯住他们看，扮演着假装想的时候，也必须扮演相互不看，各想各的。可是小女孩突然喊了一声：“我们不是假装想，是真的想！”⑮我看着她，他们都看着我，所有的目光全都那么真实。就好像我是他们的一页，他们是我的一页又一页，我们是一本那么特别的连环画。连环画没有再说话，安静的风口，没有声音，应该正是在酝酿着第二行诗，第三行诗……⑯我的心里终究还是湿了。（有删改）11．根据拼音写汉字。zhìnèn12．结合第①—③段，加点词“帅”具体指的是①；②。13．第④段中，“我也肯定给他们讲一分钱看一本小人书的事”，是因为①；②。14．第⑦、⑧段中，作者把孩子们比作蝈蝈的表达效果是。15．结合全文，理解第⑯段划线句的含义。三、综合运用（5分）16．按照《西游记》中故事情节的发展，选择恰当的名称填在横线上。石猴——美猴王——（1）——齐天大圣——（2）——斗战胜佛A.孙悟空B.孙行者17．你认为“孙悟空”和“孙行者”哪个阶段对“石猴”的影响最大，并简述理由。四、写作（40分）18．作文。请以“这里也有诗”为题，写一篇600字左右的文章。要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。

答案解析部分1．【答案】巴山夜雨涨秋池；夜阑卧听风吹雨；便引诗情到碧霄；非淡泊无以明志；非宁静无以致远【解析】【分析】第1空，填下句，“涨”不要写成“胀”；“池”不要写成“驰”；

第2空，填上句，“阑”不要写成“澜、谰”；“卧”得左边是“臣”；

第3空，填下句，“霄”不要写成“宵”；

第4、5空，理解性默写，提示语：当身边某人取得一些成绩，心浮气躁、追求名利时，“淡泊”不要写成“淡薄”；“无以”不要写成“无已”；“明”不要写成“名”；“致远”不要写成“至远”。

故答案为：半山夜雨涨秋池；夜阑卧听风吹雨；便引诗情到碧霄；非淡泊无以明志；非宁静无以致远【点评】本题考查古诗文名句默写能力。无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。【答案】2．蒲松龄3．①离开②看4．过了一会儿，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。5．乃悟前狼假寐，盖以诱敌；谋分捉之；号且爬抓【解析】（1）本题考查的是文学常识的识记。所学课文重要的作家作品一般课文下面的注释都比较详细（少部分除外，平时学习时需要补充笔记），特别是文言诗文，记住作家、作品、朝代、作家身份、重要（主要）贡献、代表作品、与人物相关的成语、格言、俗语、标题含义等要牢记，这是学习的第一步也是重要的一步，一个人知识的广博多是靠平时一点一滴积累的。

（2）本题考查对文言实词含义的理解。理解文言实词含义的方法有多种：可以用迁移法类推，可以查字典词典，可以联系语境，可以由成语进行推断，不管是用哪种方法，都要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词。

（3）本题考查文言语句的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（4）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。【附参考译文】（甲）

一会儿，一只狼径直离开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。（乙）

有两个牧童，在山里发现了一个狼窝，里面有两只小狼。他们商量好每人捉一只小狼。而后（他们）各自爬上一棵树，两棵树相距几十步远。过了一会儿，大狼回来了，它钻进狼窝发现小狼不见了，神情十分惊慌。一个牧童在树上扭小狼的爪子和耳朵，故意让小狼嗥叫。大狼听到小狼的叫声，仰头看见了（牧童和小狼），愤怒地冲到树下，一边嚎叫一边连爬带抓（着树干想爬上去）。（这时）另一个牧童也在另一棵树上让小狼急促地嗥叫起来。大狼听到另一只小狼的叫声后，四处张望，才看见另一棵树上的小狼；于是它又舍弃这棵树奔跑向另一棵树下，（它）边跑边嚎叫像刚才一样。第一棵树上的小狼又叫，它又转身奔向第一棵树。口中叫个不停、脚下奔跑不止，来来回回跑了几十趟，跑得渐渐慢了，叫声渐渐弱了；不一会儿，（就累得）奄奄一息，直挺挺地倒在地上，过了许久，便一动不动了。牧童爬下树一看，大狼已经断气了。2．《聊斋志异》的作者是蒲松龄。蒲松龄，字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，自称异史氏。他出生于一个逐渐败落的中小地主兼商人家庭，一生热衷科举，却始终不得志，71岁时才破例补为贡生。坎坷的经历使他对社会的黑暗、科举制度的腐朽以及人性的种种弱点有了深刻的认识和体会，这些都成为他创作《聊斋志异》的素材和灵感来源。《聊斋志异》是蒲松龄在汲取中国古代神话传说、志怪小说等文学传统的基础上，通过自己丰富的想象和卓越的艺术才华创作而成的。这部作品以花妖狐魅等奇幻故事为载体，采用浪漫主义的创作手法，借鬼狐世界来反映现实社会的种种问题，如科举制度对知识分子的毒害、封建礼教对人性的束缚、社会的黑暗与不公等，同时也展现了人与人之间的真情、爱情、友情等美好情感，具有深刻的思想内涵和独特的艺术魅力。

故答案为：蒲松龄3．①句意：其中一只狼径直离开了。去，离开；②句意：大狼听到另一只小狼的叫声后，四处张望。顾，看。

故答案为：①离开；②看4．之：助词，凑足音节，无实义。目：眼睛。似：好像。瞑：闭上眼睛。意：神情、态度。暇：从容、悠闲。甚：很、非常。

故答案为：过了一会儿，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。5．第1空：句子：乃悟前狼假寐，盖以诱敌”意思是屠户在杀死两只狼之后的恍然大悟，他明白了前面那只狼假装睡觉是为了迷惑自己，是一种狡诈的诱敌手段，与前文狼“目似瞑，意暇甚”的表现相呼应，表明屠户是在毙狼后才真正明白狼的计谋。故填：乃悟前狼假寐，盖以诱敌；第2空：由乙文句子：两牧竖入山至狼穴，穴中有小狼二，谋分捉之。各登一树，相去数十步，可知：“谋分捉之”体现了两个牧竖的策略，他们进入狼穴发现两只小狼后，商量好要分别捉住它们，这是整个故事的起因，也是后续一系列事情发生的根源。故填：谋分捉之；第3空：由乙文句子：少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄耳，故令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。可知：“号且爬抓”生动地描绘了大狼看到小狼被牧童折磨后的反应，大狼因为看到小狼被困而愤怒地嚎叫并且不停地爬抓树干，表现出大狼救子心切的状态。牧竖“谋分捉之”后分别在两棵树上折磨小狼，导致大狼在两棵树之间来回奔波，疲于奔命，最终“气已绝”。故填：号且爬抓

故答案为：乃悟前狼假寐，盖以诱敌；谋分捉之；号且爬抓【答案】6．中国的政治、经济、文化的中心已不在西安；；西安的历史地位已经下降，不再像汉唐时期那样显赫。7．C8．历史风貌和建筑布局；文化底蕴和人才济济9．整齐；有序10．示例1：认同。因为西安人关心国事，放眼全球，具有深厚的文化底蕴和历史责任感。杞人雕塑可以象征西安人对未知世界的担忧和思考精神，与西安人的性格和品质相契合。同时，《杞人忧天》中的杞人也反映了对未知世界的敬畏和对安全的渴望，这种担忧并不是无意义的。因此，将杞人雕塑作为城市标志可以引发人们对未来和未知的思考。示例2：不认同。因为现代城市应该更注重创新和现代感，杞人雕塑可能过于传统和保守，不符合现代城市的发展理念和审美观念。可以选择一些更具现代感和创新性的城市标志来代表西安的形象。【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。

（2）本题考查关联词语的使用。关联词语在句子和段落中起着连接前后内容、表明逻辑关系的重要作用。正确使用关联词语可以使文章更加连贯、逻辑清晰。关联词一般分转折关系、假设关系、条件关系、并列关系、递进关系、选择关系、因果关系，使用时，要分析句子间的逻辑关系‌：首先明确两个或多个句子之间的逻辑关系，是并列、递进、选择、转折、因果还是条件关系。根据分析出的逻辑关系，从相应的关联词语类别中选择合适的词语。另外，使用时还要注意搭配准确、位置恰当。

（3）本题考查对文章内容的理解与概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。

（4）本题考查对诗歌内容的分析理解。理解诗歌的内容可以从以下几个角度入手：看题材：题材往往决定诗歌的主要内容和主题。抓题目：诗歌的题目往往是诗歌内容的高度概括。析词义：因为诗歌都是用文言文写成的，所以必须调动文言文以及相关历史知识的积累，逐步揣摩关键词语的含义，扫清诗歌阅读中的障碍，断不能一知半解，否则无从把握内容，更谈不上分析技巧和情感了。联背景：有些诗歌，仅仅从字面意思去理解还难以真正把握其内容，这时，便要借助对背景的分析来整体把握诗歌的内容。

（5）本题考查谈观点看法。谈观点看法不要脱离文本，要再准确把握文意的基础上表明自己的观点，再从原文出发联系现实谈看法，需要精心组织语言，完整表达。答题格式一般是：开头列出自己的观点，然后结合材料内容分析，最后强调观点。6．由第①段句子：“中国的政治、经济、文化的中心已不在这里”可知，如今的西安被称为“废都”的原因之一是中国的政治、经济、文化的中心已不在西安；由第①段句子：“对于显赫的汉唐，如今它只能称为‘废都’”可知，如今的西安被称为“废都”的原因之二是西安的历史地位已经下降，不再像汉唐时期那样显赫。

故答案为：中国的政治、经济、文化的中心已不在西安；西安的历史地位已经下降，不再像汉唐时期那样显赫7．前半句提到现代艺术在大型场所日夜上演，后半句说在古老的城墙根下有人欣赏传统艺术。前后形成了一种对比，即现代与传统在同一座城市不同场景中同时存在，这种关系属于转折关系。A：“不仅……而且……”表示递进关系，不符合此处语境，不洽当；B：“即使……也……”表示假设关系，不恰当；C.“虽然……但是……”正是典型的转折关联词，能准确体现前后句的逻辑关系，恰当；D.“因为……所以……”表示因果关系，不恰当。故答案为：C8．由第②段句子：“它的城墙赫然完整，独身站定，仰观城楼、角楼……大街小巷……数千个街巷名称……还保留着汉时的模样或唐时的标记。四合院排列有序，砖雕门楼下已经黝黑如铁的花石门墩……城市的建筑布局，让人感到历史并不遥远”可知，作者通过对城墙、街巷名称、四合院等的描述，展现了西安的历史风貌和独特的建筑布局；由第③段句子：“爬满青苔的如古钱一样的城墙根下，总有人在欣赏着古老的秦腔或者皮影戏……迳年过节，城市的街巷表演着社戏……日常人家中的客厅多是悬挂装裱考究的字画，桌柜上多是摆设几件古陶旧瓷。对文物古董的理解与珍存，是他们生活的基本要求。西安人的生命里涌动着一种对历史的追忆”可知，西安有着丰富的传统文化活动，人们对历史文化的珍视，体现出深厚的文化底蕴。由第④段句子：“西安的科技人才云集，产生了众多驰名世界的数学家、物理学家。同时，民间也有很多身怀绝技的奇人异才”可知，西安人才济济，从侧面反映出这座城市的魅力。

故答案为：历史风貌和建筑布局；文化底蕴和人才济济9．【相关链接】第1、2句：百千家似围棋局，十二街如种菜畦，意思：长安城百千家的分布像围棋的棋盘一样，十二条大街把城市分隔得像整齐的菜畦。用“围棋局”“菜畦”作喻，描画长安城整饬、匀称的布局，笔直、宽敞的街道；

第3、4句：遥认微微入朝火，一条星宿五门西，意思：远远地可以辨认出百官上早朝时所持灯火，宛如天空一道星宿直达大明宫。写唐都政治活动的中心大明宫早朝情景，以“一条星宿”为喻，写出火把之多，官员之众，仪礼之盛。故应填入“整齐”“有序”。

故答案为：整齐；有序10．作答此题，先表明态度，然后结合内容进行阐述即可。

由第④段句子：“关心国事，放眼全球，就是这座古都赋予他们的秉性。‘杞人忧天’在这里从来不是他们讥笑的名词”可知，在西安，人们关注国家大事和全球动态，有着胸怀天下的精神。在课文《杞人忧天》中，杞人担忧天会塌地会陷，虽然被当时的人认为是不必要的担忧，但从另一个角度看，这体现了他对天地自然的关注和思考。西安人提议造杞人雕塑，是想将这种对未知、对世界的关心与思考，作为城市精神的一部分，与开创丝绸之路、勇于探索未知世界的张骞塑像一同成为城市标志，这代表着西安人从古至今一直保持的对世界的关注与探索精神，所以可以认同这一提议。由课文《杞人忧天》可知，杞人担忧天崩地陷是毫无根据的瞎担心，这种行为在传统认知里是被批判的，它体现的是一种没有必要的忧虑，对现实生活没有积极意义。由文中第④段内容，西安是一座充满历史文化底蕴且人才辈出的城市，更应该树立积极正面、能体现城市辉煌成就与进取精神的标志，如张骞塑像展现出的开拓进取精神。相比之下，杞人雕塑所代表的消极、无谓的担忧，与西安这座城市的气质和积极向上的精神内涵不符，所以不认同这一提议。

故答案为：示例1：认同。因为西安人关心国事，放眼全球，具有深厚的文化底蕴和历史责任感。杞人雕塑可以象征西安人对未知世界的担忧和思考精神，与西安人的性格和品质相契合。同时，《杞人忧天》中的杞人也反映了对未知世界的敬畏和对安全的渴望，这种担忧并不是无意义的。因此，将杞人雕塑作为城市标志可以引发人们对未来和未知的思考。

示例2：不认同。因为现代城市应该更注重创新和现代感，杞人雕塑可能过于传统和保守，不符合现代城市的发展理念和审美观念。可以选择一些更具现代感和创新性的城市标志来代表西安的形象。【答案】11．稚嫩12．小孩坐在路边小书摊前，捧着有图画的故事书，沉浸其中，无比安定和顺从，像宁静的字符书写自己阅读史的第一行诗，这是一种专注投入的帅；；小孩在马路边进行这样的文化消费，展现出对文学、艺术的喜爱，文学艺术在身上闪闪烁烁，这是一种有文化追求的帅。13．①一分钱看一本小人书的经历是作者阅读史的重要开端，在作者心中意义非凡，处于“史诗”的第一行；；②作者希望通过分享这段经历，引导孩子们思考阅读相关的问题，培养他们对阅读的思考和感悟。14．将孩子们比作蝈蝈，形象地写出孩子们像蝈蝈一样，经过沉思后，兴致勃勃地表达自己对阅读的独特理解，生动地展现出孩子们回答问题时的积极踊跃和充满童趣，同时也体现出孩子们的回答如同蝈蝈叫声般充满生机与活力，富有诗性和哲学。15．作者被孩子们的真诚所打动，孩子们对未来是否会想起这段读书故事以及想念作者的真实想法，让作者感受到孩子们纯真的情感。同时，作者意识到孩子们正处于阅读的起始阶段，如同在酝酿着阅读之诗的后续篇章，而自己作为引导者，心中满是对孩子们未来阅读成长的期待与感慨，所以心里“湿了”，饱含着感动、欣慰与对孩子们未来的期许等复杂情感。【解析】（1）本题考查汉字的准确书写。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度、从语境的角度去理解、分析，就能避免写错别字。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义。

（2）本题考查对文章内容的理解与概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。

（3）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。

（4）本题考查对比喻修辞的理解与分析。比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一，‌比喻的结构一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（表示比喻关系的标志）构成。包括‌明喻、‌暗喻、‌借喻和‌博喻，比喻的作用主要是化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁。它可以使语言更加形象、生动，帮助读者更好地理解抽象的概念或复杂的情感。需要注意的是有“好像”“像”“是”一类词的句子，不一定都是比喻句。判断一个句子是不是比喻句，关键要看句子里是不是有本体或喻体。

（5）本题考查对句子含义的理解分析。理解句子含义是阅读理解的核心能力，需要结合语境、逻辑和背景知识进行综合分析：‌抓关键词‌：识别句子中的核心名词、动词、形容词，注意转折词、程度词等逻辑提示词。分析句子结构：划分主谓宾定状补，识别修辞手法。建立语义关联：绘制句子成分关系图，用箭头标注修饰与被修饰关系。语境还原：检查前3-5句的指代关系，注意后文是否对前文概念进行解释说明，结合专业术语和文化典故，进行逻辑推理验证。复杂的长句需分层理解。答题格式：‌解释表层含义；分析深层含义，结合上下文或背景知识，说明句子的引申义、情感色彩或修辞作用；联系上下文，指出句子与前后文的逻辑关系；总结说明句子对全文或段落的作用。11．zhìnèn，应写作：稚嫩，意思：幼稚、不成熟。"稚"不要写成“椎”；“嫩”得右边不要写成“欠”。

故答案为：稚嫩12．由第②段句子：“小孩是那么愿意把有图画的故事久久捧在手里，两耳不闻旁边事，筑成一个自己的城堡。坐在路边长凳上的小孩，都像是宁静的字符，正在独自写着他们阅读史的第一行叙事诗，抒情诗”可知，在熙熙攘攘的马路边，周围车水马龙、人声嘈杂，但小孩们却能在小书摊前稳稳坐下。他们双手紧紧捧着那本承载着奇妙世界的小人书，目光被一幅幅精美的图画和一个个生动的故事深深吸引。外界的喧嚣仿佛被一道无形的屏障隔绝在外，他们沉浸在书的海洋里，时而因有趣的情节嘴角上扬，时而又为故事里的波折眉头紧皱，全身心地投入到阅读之中，旁若无人，这种完全沉浸自我、沉醉在阅读世界的模样，便是一种独特的帅；由第③段句子：“我很小的时候、很多大人的小时候，都在马路边很有些帅地文化消费过！我们都不只是一个喜欢奔来跑去的玩耍小孩，文学、艺术在我们身上，都闪闪烁烁过”可知，那时的小孩，没有如今种类繁多的娱乐方式，可即便如此，他们仍愿意拿出一分钱，在马路边的小书摊进行这场特别的“文化消费”。这一分钱，不仅仅是购买阅读的费用，更是他们主动探索文化知识、接触文学艺术的见证。在那个小小的书摊前，他们开启了对文学、艺术世界的向往之门，在阅读小人书的过程中，文学的种子悄然种下，艺术的灵感微微闪现，这种对文学艺术的主动追求和与生俱来的求知欲，无疑也是一种帅。

故答案为：小孩坐在路边小书摊前，捧着有图画的故事书，沉浸其中，无比安定和顺从，像宁静的字符书写自己阅读史的第一行诗，这是一种专注投入的帅；小孩在马路边进行这样的文化消费，展现出对文学、艺术的喜爱，文学艺术在身上闪闪烁烁，这是一种有文化追求的帅。13．由第③句子：“它也是我的第一行诗，因为只要说起书，说起阅读，无论如何总会想起它”以及第④段句子：“因为它在我的‘史诗’的第一行”可知，一分钱看一本小人书的经历，是作者最初接触阅读的难忘记忆，是作者阅读历程的起始点，开启了作者对书籍和阅读的热爱，在作者的阅读生涯中占据着极为重要的地位，是阅读记忆的深刻印记，所以作者肯定会给孩子们讲；由第⑤段句子：“‘一分钱可以买一粒糖，我读完了一分钱一本小人书，我又读完了什么？’讲完故事，我常常会问这个问题”以及第⑧段句子：“蝈蝈们兴致勃勃地完成着我出的‘阅读分析题’。诗性和哲学，从他们一个个小小的风口稚嫩、认真地吹出”可知，作者讲这段经历，是为了借助这个故事，引导孩子们深入思考阅读的意义和收获，激发孩子们对阅读内容、阅读价值的思考，让孩子们在思考中对阅读有更深刻的感悟，培养他们阅读时思考的习惯，所以会将这段经历分享给孩子们。

故答案为：①一分钱看一本小人书的经历是作者阅读史的重要开端，在作者心中意义非凡，处于“史诗”的第一行；小孩在马路边进行这样的文化消费，展现出对文学、艺术的喜爱，文学艺术在身上闪闪烁烁，这是一种有文化追求的帅。14．由第⑦段句子：“一只沉思过的蝈蝈叫了：‘读完了一本小人书，也就读完了一个故事。’其余的蝈蝈也叫了……”可知，当作者提出问题后，孩子们像蝈蝈发出清脆叫声一样，纷纷踊跃地表达自己的观点。他们一个接一个地说出自己对读完小人书后收获的独特理解，展现出孩子们在思考问题后的积极回应，生动地描绘出孩子们回答问题时的热闹场景，凸显了孩子们天真活泼的特点。由第⑧段句子：“诗性和哲学，从他们一个个小小的风口稚嫩、认真地吹出”可知，孩子们的回答充满了独特的思考和别样的感悟，就像蝈蝈在炎热的夏日里，用独特的叫声打破沉闷，带来别样的生机。作者将孩子们比作蝈蝈，巧妙地展现出孩子们的回答充满活力与创意，富有童真童趣，同时也蕴含着孩子们对阅读独特的理解，这些回答如同带着诗性和哲学的微风，从孩子们心中吹出，使文章更具感染力和画面感。

故答案为：将孩子们比作蝈蝈，形象地写出孩子们像蝈蝈一样，经过沉思后，兴致勃勃地表达自己对阅读的独特理解，生动地展现出孩子们回答问题时的积极踊跃和充满童趣，同时也体现出孩子们的回答如同蝈蝈叫声般充满生机与活力，富有诗性和哲学。15．由第⑪段小女孩的提问得句子：“没有读完长大以后，会不会想起这个一分钱的读书故事，会不会特别想念你？”以及第⑭段句子：“小女孩突然喊了一声：‘我们不是假装想，是真的想！’”和第⑮段句子：“他们都看着我，所有的目光全都那么真实”可知，孩子们对未来与作者的情感联结以及对这段读书经历的重视，表现得十分真诚。他们毫不掩饰的情感表达，让作者深深感受到孩子们内心的纯真与善良，这种纯粹的情感触动了作者内心最柔软的地方，使作者深受感动。由第⑮段句子：“就好像我是他们的一页，他们是我的一页又一页，我们是一本那么特别的连环画。连环画没有再说话，安静的风口，没有声音，应该正是在酝酿着第二行诗，第三行诗……”可知，作者将自己和孩子们比作一本独特的连环画，意味着作者参与了孩子们阅读的开端，而孩子们正处于阅读的起始阶段，未来有着无限的可能。作者深知自己在孩子们阅读启蒙中的作用，也对孩子们未来的阅读之路充满了期待。想到孩子们即将在阅读中不断成长，开启新的篇章，作者心中满是欣慰与期许，这些复杂的情感交织在一起，最终化作了内心的湿润。

故答案为：作者被孩子们的真诚所打动，孩子们对未来是否会想起这段读书故事以及想念作者的真实想法，让作者感受到孩子们纯真的情感。同时，作者意识到孩子们正处于阅读的起始阶段，如同在酝酿着阅读之诗的后续篇章，而自己作为引导者，心中满是对孩子们未来阅读成长的期待与感慨，所以心里“湿了”，饱含着感动、欣慰与对孩子们未来的期许等复杂情感。16．【答案】A；B【解析】【分析】第1空，石猴因发现水帘洞，被众猴拥戴为“美猴王”。后来他漂洋过海，拜须菩提祖师为师，祖师根据他猢狲的身份，为他取姓为“孙”，又按辈分排到“悟”字，给他取名为“孙悟空”。所以美猴王之后的名称是“孙悟空”；第2空，孙悟空回到花果山后，自封“齐天大圣”。后来因大闹天宫被压在五行山下，经观音菩萨点化，被唐僧救出，唐僧为他取名“孙行者”。在保护唐僧西天取经的过程中，孙悟空降妖除魔，历经九九八十一难，最终取经成功，被如来佛祖封为“斗战胜佛”。所以齐天大圣之后是“孙行者。故答案为：（1）A；（2）B

【点评】本题考查对名著人物及其形象特征的识记、理解与概括。概括人物形象需要“瞻前顾后”，联系全文进行比较，全面分析，不能只看一处。评价人物要客观、全面，名著阅读一定要真阅读，平时也要适当练题。从情节角度评价名著，可以从情节是否具有连贯性和逻辑性、情节的紧张感和冲突、情节的高潮和结局、情节的多样性和丰富性、‌情节对主题的支撑等方面考虑。不管是哪种，前提一定是对名著的真阅读，对名著有自己独到的见解。17．【答案】示例：孙行者阶段：这一阶段，孙悟空作为唐僧的大徒弟，开始了保护师父西天取经的旅程。在这个过程中，孙悟空经历了无数的磨难和挑战，他的性格逐渐变得更加成熟和稳重。他学会了控制自己的情绪，更加注重团队合作，并且在保护师父的同时，也不断地提升自己的修为和境界。这个阶段的经历对孙悟空的成长和转变起到了决定性的作用。【解析】【分析】作答此题，首先要明确“孙悟空”“孙行者”阶段的不同特征。然后选出一个阶段，再结合具体情节进行阐述。

“孙悟空”阶段是石猴拜师学艺后，拥有了高强的本领，如七十二变、筋斗云等，同时也有了一定的自我意识和追求，比如追求长生不老、名号地位等，性格上较为叛逆，敢于挑战权威，像大闹天宫等行为就是其表现；“孙行者”阶段是孙悟空被压五行山后，经观音点化，护送唐僧西天取经，此时他的行为受到了唐僧的约束以及取经使命的规范，性格逐渐变得沉稳、有责任感，更注重团队协作。

孙悟空阶段：这一阶段，孙悟空在菩提祖师的教导下学习了高深的法术和武艺，包括七十二变、筋斗云等，这些技能成为了他日后在取经路上克服困难的重要手段。同时，这个时期孙悟空的性格特点，如聪明、机智、勇敢但也有些自负和叛逆，基本形成。

孙行者阶段：这一阶段，孙悟空作为唐僧的大徒弟，开始了保护师父西天取经的旅程。在这个过程中，孙悟空经历了无数的磨难和挑战，他的性格逐渐变得更加成熟和稳重。他学会了控制自己的情绪，更加注重团队合作，并且在保护师父的同时，也不断地提升自己的修为和境界。这个阶段的经历对孙悟空的成长和转变起到了决定性的作用。

故答案为：示例：孙行者阶段：这一阶段，孙悟空作为唐僧的大徒弟，开始了保护师父西天取经的旅程。在这个过程中，孙悟空经历了无数的磨难和挑战，他的性格逐渐变得更加成熟和稳重。他学会了控制自己的情绪，更加注重团队合作，并且在保护师父的同时，也不断地提升自己的修为和境界。这个阶段的经历对孙悟空的成长和转变起到了决定性的作用。

【点评】本题考查对名著的评价。评价名著可以从多角度入手：可以提及‌作品背景与作者意图；可以评价主题与思想、人物塑造、情节与结构、语言风格、影响评价、个人角度等等，要言之有理。18．【答案】例文：这里也有诗诗，不仅在远方，在那些名山大川、风花雪月之中，在那些千古流传的华丽篇章里；诗，也在眼前，在这平凡而琐碎的生活之中，在这看似平淡无奇的角落里。清晨，阳光透过淡薄的云层，纷纷扬扬地落在小区的花园里。老人们悠闲地打着太极，一招一式，舒缓而有力，那专注的神情仿佛在演绎着一首关于岁月的诗。鸟儿在枝头欢唱，清脆的鸣声似乎在诉说着生活的美好。微风拂过，树叶沙沙作响，宛如大自然谱写的诗篇。小区门口的早餐摊，热气腾腾。摊主熟练地翻转着煎饼，那娴熟的动作仿佛是在创作一幅艺术画。顾客们来来往往，脸上洋溢着满足的笑容。“老板，来一份煎饼，加个鸡蛋！”“好嘞，马上就好！”简单的对话，充满了生活的气息，这又何尝不是一首朴实的诗？街道上，清洁工人们早早地开始了工作。他们挥动着扫帚，清扫着每一个角落的灰尘和落叶。汗水浸湿了他们的衣衫，但他们依然默默坚守。那一个个忙碌的身影，是城市中最美的风景，是一首关于奉献的诗。校园里，书声琅琅。学生们全神贯注地听讲，积极踊跃地发言。老师们耐心地讲解着知识，眼神中充满了期待和关爱。课间休息时，同学们三五成群，或讨论问题，或嬉笑玩耍。那充满朝气的面庞，那充满活力的笑声，是一首青春的诗。傍晚，夕阳的余晖洒在湖面上，波光粼粼。湖边的小径上，情侣们手牵着手，漫步其中，低声细语。他们的