统编版语文五年级下册第二单元达标测试卷

统编版语文五年级下册第二单元达标测试卷（时间：90分钟满分：100分）班级：__________姓名：__________得分：__________第一部分：基础知识积累与运用（47分）一、看拼音，写词语。（10分）要求：书写工整、笔画规范、卷面整洁，无涂改。dùjì（________）yánchí（________）zhēgài（________）nàhǎn（________）qiàhǎo（________）xiōngtáng（________）sūruǎn（________）bāndiǎn（________）shěnshì（________）zìyúzìlè（________________）二、给下列加点字选择正确的读音，打“√”。（6分）1.周瑜心生妒忌（jìjǐ），处处刁难诸葛亮。2.三更（gēnggèng）时分，江面大雾弥漫。3.武松踉踉跄跄（qiàngcāng）走上景阳冈。4.石碑上的文字镌刻（kèhé）清晰可见。5.众丫鬟都笑嗤（chīcī）嗤地看着风筝飞舞。6.顽劣（lièlüè）的石猴无惧艰险，率先跳入瀑布。三、辨字组词。（8分）妒（________）私（________）寨（________）冈（________）护（________）弘（________）赛（________）岗（________）四、补充词语，并按要求完成练习。（6分）神（____）广（____）千（____）万（____）自（____）自（____）喜（____）自（____）踉（____）跄（____）天（____）地（____）1.形容本领极大、办法极多的词语是：____________。（1分）2.用“喜不自胜”写一句通顺的句子：________________________________________________________（2分）五、选词填空。（5分）神机妙算足智多谋故意蓄意果然1.诸葛亮（________），巧用大雾借得十万支箭。2.他为人沉稳，遇事善于思考，是一位（________）的谋士。3.周瑜（________）刁难诸葛亮，想要借机为难他。4.天气预报说今日有雨，午后（________）下起了小雨。5.敌人（________）破坏我方计划，最终一无所获。六、按要求完成句子练习。（6分）1.周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（改为转述句）（2分）_____________________________________________________________________2.武松打死了害人的猛虎。（改为“被”字句）（2分）_____________________________________________________________________3.石猴的性情活泼、勇敢无畏，深受众猴喜爱。（改为感叹句）（2分）_____________________________________________________________________七、根据课文内容填空。（6分）1.《草船借箭》选自古典名著《________》，作者是________。课文刻画了诸葛亮________、________的形象，也写出了周瑜________、________的特点。2.《景阳冈》选自《________》，记叙了武松________、________的故事，塑造了他________、________的英雄形象。3.《猴王出世》选自《________》，石猴凭借________、________，成为众猴之王。4.《红楼春趣》选自《________》，描写了大观园中众人________的欢乐场景，展现了古典生活的趣味。5.本单元语文要素：初步学习阅读古典名著，________，体会人物特点。第二部分：阅读理解与赏析（23分）一、课内阅读。（12分）《草船借箭》片段鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三十多名军士，照诸葛亮说的，布置好青布幔子和草把子，等诸葛亮调度。第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨弓弩手朝他们射箭便是。”1.诸葛亮为什么选择第三天四更时分出发？（3分）_____________________________________________________________________2.诸葛亮让船一字摆开、擂鼓呐喊的目的是什么？（3分）_____________________________________________________________________3.选段中诸葛亮的“笑”有什么含义？体现了他怎样的特点？（3分）_____________________________________________________________________4.结合全文，说说草船借箭成功的原因有哪些。（3分）_____________________________________________________________________二、课外阅读。（11分）桃园结义东汉末年，天下大乱。刘备、关羽、张飞三人志同道合，都心怀匡扶汉室、救济百姓的志向。张飞家后院有一片茂盛的桃园，花开正盛。一日，三人相约园中，焚香祭拜，立下誓言：我三人结为异姓兄弟，不求同年同月同日生，但愿同年同月同日死。同心协力，共扶汉室，报效国家，安抚百姓。刘备年长为大哥，关羽次之，张飞最小为三弟。结义之后，三人情同手足，朝夕相伴，齐心协力共谋大业。刘备仁厚谦和，心怀天下；关羽忠义无双，武艺高强；张飞勇猛耿直，嫉恶如仇。三人性格互补，彼此信任，凭借一腔热血与赤诚，开启了兴复汉室的征程。桃园结义的故事流传千古，成为忠义、团结、坚守初心的典范。1.刘备、关羽、张飞结义的共同志向是什么？（2分）_____________________________________________________________________2.简要概括三个人物各自的性格特点。（3分）_____________________________________________________________________3.结合本单元名著学习，说说阅读古典名著带给你的收获。（6分）_____________________________________________________________________第三部分：习作表达（30分）题目：我最喜欢的名著人物本单元我们走进四大名著，认识了神机妙算的诸葛亮、勇武豪放的武松、机智勇敢的石猴等鲜活的人物。古典名著人物鲜活立体、各具魅力。请你选取本单元或课外名著中自己最喜欢的一个人物，结合具体故事情节，写出人物特点和你喜欢他的原因。写作要求：1.人物明确，结合具体情节，突出人物鲜明特点；2.条理清晰，语句通顺，内容具体充实；3.写出自己的真实感受和收获，情感真挚；4.字数不少于450字，书写工整，无错别字、语病。________________________________________________________参考答案及评分标准第一部分：基础知识积累与运用（47分）一、看拼音，写词语（每词1分，共10分）妒忌延迟遮盖呐喊恰好胸膛酥软斑点审视自娱自乐二、选择正确读音（每空1分，共6分）1.jì√2.gēng√3.qiàng√4.kè√5.chī√6.liè√三、辨字组词（每空1分，共8分）示例：妒忌保护私自弘扬山寨比赛山冈岗位四、补充词语并练习（每空0.5分，小题3分，共6分）通大真确言语不胜踉跄造设1.神通广大2.示例：得知自己获奖的消息，我喜不自胜，心里满是欢喜。（语句通顺即可得分）五、选词填空（每空1分，共5分）1.神机妙算2.足智多谋3.故意4.果然5.蓄意六、按要求完成句子（共6分）1.周瑜长叹一声，说，诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮。（2分）2.害人的猛虎被武松打死了。（2分）3.石猴的性情活泼、勇敢无畏，多么深受众猴喜爱啊！（2分）七、根据课文内容填空（每空0.5分，共6分）1.三国演义罗贯中神机妙算足智多谋心胸狭隘嫉贤妒能2.水浒传酒后上冈勇打猛虎勇武豪放胆大无畏3.西游记机智勇敢身手不凡4.红楼梦放风筝、嬉戏玩乐5.把握主要内容第二部分：阅读理解与赏析（23分）一、课内阅读（12分）1.此时江面大雾漫天，能见度极低，曹军看不清江面虚实，不敢贸然出兵，为借箭创造了绝佳条件。（3分，意思对即可）2.船一字摆开可以增大受箭面积，最大限度承接箭矢；擂鼓呐喊可以制造进攻假象，引诱曹军射箭。（3分，意思对即可）3.诸葛亮的笑是胸有成竹、从容淡定的笑，他早已算准曹操多疑谨慎、不敢出兵的特点。体现了他神机妙算、洞察人心、沉着自信的特点。（3分，意思对即可）4.诸葛亮精通天文、预判天气；熟知曹操多疑的性格；谋划周密、准备充分；鲁肃诚实守信、全力配合。（3分，答出三点即可）二、课外阅读（11分）1.匡扶汉室、救济百姓，同心协力共谋大业。（2分）2.刘备仁厚谦和、心怀天下；关羽忠义无双、武艺高强；张飞勇猛耿直、嫉恶如仇。（3分）3.阅读古典名著，能认识鲜活经典的人物，学习人物的优良品质；能积累古典语言，提升阅读理解能力；能了解经典历史故事与传统文化，感受中华经典文学的独特魅力，传承经典文化。（6分，言之有理、贴合单元要素即可）第三部分：习作表达（30分）评分标准一类文（25-30分）：人物形象鲜明，选取