2026年高考乙卷语文题库试题附答案完整版

2026年高考乙卷语文题库试题附答案完整版（2025年高考语文模拟试卷·全国卷模式）考试时间：150分钟满分：150分姓名：________准考证号：________【命题说明】本试卷依据《普通高中语文课程标准》命制，体现立德树人导向，注重考查核心素养和关键能力。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

【阅读下面的文字，完成1～5题。】材料一：《乡土中国》的现代意义

费孝通先生的《乡土中国》出版于1947年，被誉为研究中国基层社会的奠基之作。书中用“差序格局”概括了中国传统社会的人际关系模式，将社会结构比作“投石入水的涟漪”，以己为中心，层层推出，如同水波一样一圈圈推出去。这种结构虽多用于描述熟人社会，但在现代社会依然具有一定的解释力。尤其是在农村地区，宗族和亲属关系仍然是维系社会秩序的重要纽带，而“差序格局”正是理解这种关系的独特视角。随着城市化进程加快，传统社会结构逐渐被打破，但“差序格局”对个人伦理和社会认同的影响却仍存。材料二：社交媒体时代的“差序格局”

在当今社会，差序格局的表达和运作方式发生了很大变化。网络时代的“朋友圈”可以看作是数字空间中的“差序格局”。每个人都拥有一个虚拟圈子，这个圈子以自我为中心，形成一张无形的关系网。朋友、家人、同学、同事……看似不同，实则构成一个逐层扩展的辐射结构。这种结构的便利性与风险性并存，既提供了信息共享和情感支持，也可能加剧信息茧房和关系异化。因此，如何在数字时代重构“差序格局”，是一个值得思考的问题。下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（

）

A.《乡土中国》中“差序格局”的提法源于对乡村社会结构的观察，对现代具有参考意义

B.费孝通将社会结构比作“投石入水的涟漪”是为了形象说明社会有明确的边界

C.材料二指出人际关系在社交媒体中呈现出“同心圆”结构，与传统“差序格局”一致

D.材料一主要分析“差序格局”在现代社会的失灵问题根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.差序格局强调以己为中心向外扩展，适用于理解中国人的人际网络

B.传统农村社会秩序依赖于宗族和亲属关系，与差序格局有密切联系

C.材料二认为，农村社会仍然适用差序格局，这是其研究价值的表现

D.数字空间中的朋友圈可以作为当代差序格局的延伸和变异形式下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（

）

A.材料一侧重理论阐释，材料二侧重现实应用，二者论证方式不同

B.材料一引用费孝通原话，材料二用比喻说明，论证方式各有特色

C.材料二使用“同心圆”“信息茧房”等新概念，是对材料一的创新

D.材料一从历史角度切入，材料二从社会变迁角度切入，互为补充请简要梳理材料一的行文脉络。（4分）两则材料都探讨了“差序格局”问题，但侧重点有所不同，请结合材料简要分析。（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

【阅读下面的文字，完成6～9题。】《金锁记》节选（节选自张爱玲《倾城之恋》）

他们坐在家中最宽敞的院子里，既是喝茶，又是聊天。不是谈话，而是安静地对坐着。他终于开口了，虽然不知道该说什么。只是说一句：“你姓什么？”她就笑起来，说：“姓赵。”他愣住了，说：“你该不是赵家的女儿。”她又笑起来，说：“是赵家的女儿。”

两人虽谈得不多，但只这一席话，便透出了他们之间难以言说的距离。他始终觉得她是一个地理上的陌生人，即便在同一个屋檐下，也像是隔着一条看不见的河。她的心可是早走了。他便想到她的过去，那一年那一月那一日——他走在上海的一条街上，忽然看见她站在一座洋房门前，脸上的表情很美，但却是他从未见过的。他转过头，看见她走向那座洋房，心里突然像是有什么东西被抽走了一样，只剩下一片空荡荡的痛。下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（

）

A.作者借“你姓什么”这样一个简单的问题，展现了人物关系的张力

B.文本通过描写两人“安静地对坐”，表现出一种疏离与沉默

C.他与她的对话暗含了时代的隔阂和命运的无奈

D.文本语言优美，营造了一种诗意的氛围关于文中“你该不是赵家的女儿”一句，下列说法不正确的一项是（3分）（

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A.这句话体现了他对她的陌生感和疑问

B.表面语气轻柔，内里却暗藏戒备与疏离

C.是对她身份的一种质疑，暗示他们之间隔阂重重

D.句中的“该不是”粉饰了他内心的不信任请分析文中画线部分的环境描写有何作用。（4分）文学评论家认为，这篇小说的主题具有多层意蕴。请结合文本谈谈你的理解。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

【阅读下面的文言文，完成10～14题。】晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧，而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者，从狗门入。今楚，大国也，此则小门也，依wh言，出使楚国而不入小门，是辱吾国也。”傧者更道从大门入。见楚王，王曰：“齐亡，岂有晏子？”。晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂成帷，挥汗成雨，民不畏死，亦可死于国难，宁有不畏者焉？”王曰：“然则何为？”晏子曰：“此非吾所及也。”文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）

（原文句子）A使狗国者B从狗门入C今楚大国也D此则小门也E依wh言F出使楚国而不入小门是辱吾国也

（选项）______处______处______处下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（

）

A.“延”指“迎接”，与《孔雀东南飞》中“上堂拜阿母”中“拜”同为动词

B.“闾”是古代的居民单位，与“里”类似，十户为一闾

C.“袂”指衣袖，“张袂成帷”形容人多得像帷幕一样

D.“宁有不畏者焉”中的“宁”意为“难道”下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（

）

A.楚王因晏子身材矮小，特意设置小门以示轻视

B.晏子拒绝从“小门”入，巧妙讽刺楚国的“狗国”之说

C.晏子认为楚国不是狗国，所以坚持从大门入

D.表面上看，楚王对晏子的言论感到意外，实际上在试探其智慧把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）使狗国者，从狗门入。（4分）

（2）民不畏死，亦可死于国难，宁有不畏者焉？（4分）文末作者评价传主“可谓智者矣”，请根据文本概括其依据。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

【阅读下面这首唐诗，完成15～16题。】《登高》——杜甫

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨白头新，潦倒新停浊酒杯。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（

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A.首联写景，颔联写秋景之壮阔，暗含悲凉之意

B.颈联写诗人漂泊之苦，情感深沉

C.尾联点出“白头”与“潦倒”两重人生困境

D.全诗整体风格清新自然，富有画面感本诗颈联历来为人称道，请赏析其精妙之处。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《赤壁赋》中，“______________，______________”两句，表达了对天地永恒的感慨。

（2）古人常以音乐寄情，《琵琶行》中“______________”一句描写了琵琶声婉转悠扬的特点。

（3）关于学习与思考的关系，孔子在《论语》中说“______________，______________”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）

【阅读下面的文字，完成18～20题。】在信息爆炸的时代，我们每天都被海量的信息包围，但真正的信息却往往被淹没在噪音之中。很多人在面对这些信息时，________。他们不是在选择，而是在被动接受，________。如果不能学会分辨，就很容易迷失在信息的海洋里，反而失去了独立思考的能力。因此，我们需要培养信息筛选的意识，________。请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）请简要分析文中画横线句子的表达效果。（4分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）

【阅读下面的文字，完成21～22题。】近日，某中学开展“传统文化进校园”活动，活动内容包括书法讲座、古诗朗诵、汉服体验等。八年级学生李明在汉服体验环节中，对传统服饰产生了浓厚兴趣，向学校申请设立“汉服文化社”。该校已于今年3月正式批准成立，目前已有300余名学生报名参与。社团开展的活动包括汉服剪裁、传统礼仪学习、诗词演唱等，旨在让青少年更好地了解传统文化，增强文化自信。请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。（3分）四、写作（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）“中国航天之父”钱学森曾举过一个关于“力学”和“数学”关系的例子：数学是工具，力学是内容，二者结合才能有真正的发现。他的一生正是这种“工具与内容合一”精神的体现。从加州理工学院到北京，从钱学森实验室到航天研究院，他始终保持着对科学真理的执着追求。他没有满足于一篇论文或一项研究，而是不断将数学与物理、工程与实践融合，最终开创了中国的航天事业。【写作要求】

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案及评分标准一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（19分）

1.答案：A

解析：材料一围绕“差序格局”这一概念展开，没有直接分析现代社会的失灵，而是指出其仍有解释力，与现代社会具有参考意义。答案：C

解析：材料二指出“朋友圈”是当代差序格局的一种表现形式，而非说明传统农村社会仍然适用差序格局。答案：C

解析：材料一和材料二均未说明楚国不是狗国，而是通过晏子的行为和语言反驳这一说法。答案示例：①提出“差序格局”的概念；②解释其内涵；③指出其在现代社会的意义；④分析其与传统社会的关系。

评分标准：每点1分，意思对即可。

解析：材料一首先提出“差序格局”的概念，接着通过比喻解释其结构，再分析其历史渊源及对现代社会的启示，最后指出其对个人伦理和社会认同的影响。答案示例：材料一侧重理论阐释，主要从历史角度分析“差序格局”的内涵与意义；材料二侧重现实应用，着重分析现代社交媒体中的“朋友圈”如何延续差序格局的特征。二者的共同点是在强调“差序格局”的现实价值。

评分标准：每点2分（差异各2分，共同点2分），共6分。

解析：材料一从费孝通的理论出发，探讨“差序格局”的本质；材料二关注现实，指出在数字空间中该结构依然存在。两者从不同角度分析同一现象，共同探讨其文化意义。（二）现代文阅读Ⅱ（16分）

6.答案：D

解析：诗歌风格并不清新自然，而是深沉悲凉，富有情感张力。答案：D

解析：并非“试探其智慧”，而是表现出对晏子态度的不屑。答案示例：①渲染压抑氛围；②烘托人物情绪；③推动情节发展；④暗示人物关系的微妙变化。

评分标准：每点1分，答出任意三点得4分。

解析：文中环境描写围绕亭台楼阁展开，营造出一种实地沉思的氛围，与主人公的内心世界相互映衬，增强了文本的感染力。答案示例：表层是为了表达人物之间的情感距离；中层则是对命运无常与人性情感的深刻揭示；深层则引发读者对爱情与现实之间冲突的共鸣。

评分标准：每层2分，共6分。

解析：小说在表面描写情感隔阂的同时，还反映了时代变迁对个人命运的影响，以及个体在时代洪流中的无力感，主题层次丰富。二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（20分）

10.答案：BDF

解析：应断为“使狗国者，从狗门入。今楚，大国也，此则小门也。依wh言，出使楚国而不入小门是辱吾国也”。答案：B

解析：“闾”是古代的居民单位，一夫一妻一子为一闾，并非十户。答案：D

解析：作者并未直接评价传主为“智者”，而是通过晏子的言行侧面体现其智慧。答案：（1）出使狗国的人，从狗门进去。（2）百姓不怕死，也愿意为国家牺牲，难道还有不怕死的吗？

评分标准：每句4分，关键实词、虚词、句式各1分，句意通顺1分。

解析：翻译时注意文言虚词的用法，“者”“也”“之”等词在句中起结构作用，需准确对应现代汉语表达。答案要点：①善于反讽；②语言机智；③文化底蕴深厚。

评分标准：每点1分。

解析：晏子面对楚国的轻视，用“狗国”反讽，既表明立场，又显示智慧，体现出其丰富的文化底蕴。（二）古代诗歌阅读（9分）

15.答案：D

解析：全诗情感基调是悲凉沉郁，而非清新自然。答案示例：①手法：对仗工整，语义凝练；②内容：表现人生无常与国运衰微；③情感：悲凉哀婉，意蕴深远；④结构：承前启后，为后文情感升华做铺垫。

评分标准：每点2分，答出任意三点得6分。

解析：颈联将自然景色与人生处境结合，既写秋景壮阔，又暗含人生艰难，情感深沉。三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用Ⅰ（11分）

18.答案：习以为常、无所适从、正本清源

解析：第一空需表达对信息泛滥的无奈，第二空强调人们对信息接受的被动状态，第三空突出理性选择的重要性。答案示例：如果不能学会分辨，就很容易迷失在信息的海洋中，失去独立思考的能力。

解析：原句“如果不能学会分辨，就很容易迷失在信息的海洋里，反而失去了独立思考的能力”中“里”与“能力”搭配不当，应改为“中”以形成逻辑闭环。答案示例：①运用反问增强感染力；②突出信息泛滥带来的困扰；③引发读者对独立思考的思考。

评分标准：每点2分，共4分。

解析：画线句子通过设问和否定句式，引发读者对信息接受方式的反思，表达方式富有感染力。（